SYSTEMY PORÓWNAWCZE OPIEKI NAD DZIECKIEM 9.06. - egzamin

Rozwój systemu opieki nad dzieckiem w Polsce.

1. Rozumienie systemu opieki

2. Tendencję zmian na rynkach eropejskich a opieka

3. Czym jest opieka?

4. Schemat charakterystyki porównawczej systemu opieki nad dzieckiem

1. Rozumienie systemu opieki

Pojęcie opieki nad dzieckiem może być rozumianew 2 zakresach.

1. W ujęciu globalnym obejmującym założenia organizacyjno- prawne podstawy organizacyjne, zakres podejmowanych potrzeb , kierunek i formy opieki nad dzieckiem, powiązania funkcjonalne, instytucje podejmujące działania , kadrę jej przygotowane, status zawodowy. Stanowi on istotny czynnik zabezpieczenia społecznego.

2. Ujęcie jednostkowe - rozumiane jako układ działań w obrębie określonej jednostki np. system opieki w dom wczej. Twórcy różnych koncepcji są przedstawicielami pedagogiki opiekuńczej. Na opiekę wpływają też czynniki zewnętrzne w świecie Europy i w Polsce. Po II wojnie światowej zupełnie inaczej wyglądała opieka inne też były jej.....

Można wyróżnić w okresie historycznym następujące fakty.

1, lata międzywojenne

• usytuowanie opieki w systemie społecznej np. Cz. Babicki, K. Krzeczkowski

• ustanowienie sądów jako władzy opiekuńczej - oczekujących w sprawie ochrony prawnej dzieci ( władza rodzicielska, opieka, kuratela) walka o prawa dziecka

• włączenie problematyki opieki ( do zakresu rozważań pedagogiki )

2 . lata po II wojnie światowej

• Włączenie opieki nad dzieckiem od 3 lat do systemu opieki

• próby modyfikacji systemu opieki nad dzieckiem

• próby modyfikacji systemu opieki nad dzieckiem po 1972 r ( przeniesione części do resortu pracy i polityki społecznej)

• powstanie organizacji społecznych w zakresie opieki

TENDENCJE ZMIAN NA RYNKACH EUROPEJSKICH A OPIEKA

Wejście Polski do Uni Europejskiej spowodowało również pewne zmiany. Należałoby poddać krytycznej analizie dotychczasowe doświadczenia. Znane są tendencje zmian.

ZAZNACZA SIĘ WZROST ZNACZENIA NASTĘPUJĄCYCH KOMPETENCJI

1. Tendencja do integracji rożnych nowych technologii . W opiece wykorzystuje się też nowoczesne technologie: zapisy elektronicznych urządzenia.

2. Silna presja na jakość usług. W opiece w trosce o jakość stawia się na opiekę rodzinną, zmniejsza ilość podopiecznego itp.

3. Odchudzanie od taloryzmu ( tj. zawężania i fragmentaryzacji wymagań dotyczących pracownika) W opiece coraz częściej liczy się też wielospecjalizacja. Potrzebni są wychowawcy, którzy posiadają różne umiejętności np. ktoś pracujący w internacie po skole tańca może prowadzić fakultety taneczne.

4. Zmniejszenie prac o charakterze rutynowym i wymagających niskich kwalifikacji na rzecz wysokich. Praca w zespole komunikacja asertywności- jest coraz bardziej doceniana w relacjach ludzkich w opiece również.

5. Zwiększenie elastyczności organizacji pracy. Zmiany życia w Europie i na świecie wskazują że zanikął tzw. czas wolny. W opiece również dąży się do coraz większej dyspozycyjności pracownika.

6. Coraz większe znaczenie sektora usług . W placówkach opiekuńczych pojawiają się nowoczesne usługi. Opieka wchodzi w zakres usług np. niania, całodobowe przedszkola prywatne placówki opiekuńcze.

7. Coraz wyraźniej występująca rozbieżność między podażą umiejętności i popytem na nie. Tzw luka umiejętności. Jest ona efektem niedostosowania umiejętności do wymagań wielu nauczycieli nie odnajduje się tej rzeczywistości . Pracują czasami tak jak gdyby zatrzymali się na jakimś poznanie wiedzy . A przecież nie da się stać w miejscu.

8. Umiędzynarodowienie i globalizacja. Coraz częściej studenci w ramach praktyki wyjeżdżają do innych krajów. Pozwala to na zastosowanie ich w Polsce.

9. Zmiany systemu wartości. Zmienia się pozycja nauczyciela . Dziś praca nauczyciela ma inny wymiar i jakość

10. Ciągle dokonalone kwalifikacje zawodowe. Zawód nauczyciela wymaga ciągłego doskonalenia. Stopnie awansu zawodowego określają też pewne wymagania. Nauczyciel stażysta kontraktowy mianowany, dyplomowany. To efekt zmian, które trwają.

11. Starzenie się społeczeństw europejskich . Powołuje to zwiększone zapotrzebowanie na tego rodzaju usługi . Powstają zawody z opieki nad ludźmi starymi , Uniwersytet III Wieku.

12. Przesunięcie zasobów pracy do sfery usług. Część opieki przechodzi taką przemianę . Pojawiają się przedszkola całodobowe, które są usługą płatną. Opiekunki to już też usługi za które trzeba płacić.

13. Wzrost zatrudnienia w małych formach . W opiece pojawiają się tzw. małe formy opieki np. rodzinne formy opieki. Powstają też placówki prywatne.

Wykład 2.

CZYM JEST OPIEKA?

Należy pamiętać , że

1. Opieka jest działaniem wynikającym z przesłanek obiektywnych, tkwiących w zagrożeniach rozwoju człowieka zwłaszcza dzieci i młodzieży

2. Opieka nad dzieckiem ma szczególne właściwości dotyczy bowiem kształtowania osobowości i nauki.

3. Niezbędne jest najpierw wyodrębnienie najtrudniejszych sytuacji wymagających działania opiekuńczego

• Osamotnienie dziecka

• niepełnosprawność i inne trudności życia

• niedostosowanie społeczne

• choroby

• niedostatek materialny

OPIEKA JEST DZIAŁANIEM WIELOSTRONNYM CO DO CZASU JEJ TRWANIA I ŚRODKÓW I CZYNNOŚCI. CELEM OPIEKI JEST DOPROWADZENIE DZIECKA DO SAMODZIELNOŚCI, OD MOMENTU PODJĘCIA OPIEKI DO JEJ USTANIA.

Występują trzy tory działania opieki

• działania powszechne ukierunkowane na wsparcie rodziny.

• Działanie specjalistyczne podejmowane wobec dziecka w kontakcie z rodziną

• pozyskiwanie dla dziecka środowiska zastępczego , zwłaszcza rodzinnego w razie trudności znalezienia mu formy opieki.

4 Schematy charakterystyki porównawczej systemu opieki nad dzieckiem.

I Potrzeby społeczne w zakresie opieki nad dzieckiem ( w rodzinie , środowisku, szkole itp.) w danym kraju

II Podstawy teoretyczne systemu opieki nad dzieckiem stan badań problemy węzłowe , w ramach dyscypliny

III Podstawy organizacyjno- prawne

• jakie są cele?

• Jakie powiązania funkcjonalne?

• Jakie kompetencje?

IV Formy opieki nad dzieckiem ( w rodzinie, szkole, w środowisku zamieszkania, w placówkach opiekuńczo- wychowawczych)

V Kadra w opiece nad dzieckiem, jej statuss zawodowy kształcenia i doskonalenia

VI Rola środków masowego przekazu w popularyzacji zagadnień opieki nad dzieckiem

W zakresie potrzeb opieki nad dzieckiem obserwuje się też dużą zmienność

• od sieroctwa naturalnego ( głównie po wojnie) do sieroctwa społecznego

• od pełnego zatrudnienia w ramach pełnego etatu do bezrobocia jawnego i znacznego

• od względnie pełnego zabezpieczenia opieki zdrowotnej do narastania zaburzeń

• od zapewnienia ulg i przejawów do ograniczenia i likwidacji świadczeń

W związku z narastającą potrzebą podjęcia opieki można wyróżnić następujące etapy

1. Sygnalizacja potrzeb opieki

2. Rozpoznanie potrzeby opieki i diagnoza

3. Przekazanie dziecka do wskazanej formy opieki. Rozpoczyna się tu cykl postępowania

• włączenie dziecka do środowiska

• realizacja zadań okresowych np. przygotowanie wychowanka do samodzielnego życia

• okres bezpośredniego usamodzielnienia z trudnymi sytuacjami np. znalezienie pracy mieszkania

• opieka wspomagająca w pierwszym okresie życia

11 .04. 2011 w pon. za 28.04. 2011 godz. 13. s. 23

OPIEKA W REFORMIE EDUKACJI W POLSCE

Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej w sprawie placówki opiekuńczo- wychowawczych z dn. 1IX 2000r.

1. Typy placówek opiekuńczo- wychowawczych

2. Zadania poszczególnych typów placówek

3. Pracownicy, kwalifikacje i wolontariusze

4. Kwalifikacje do placówek dzieciństwa

5. standard świadczonych usług

ad 1. Typy placówek opiekuńczo- wychowawczych.

Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki z dn. 1 .09 2000. Art. 33

Ustawa z dn. 29 XI 1990 o pomocy społecznej ( Dz. Ustaw z 1998 nr 64 poz 414)

• nr 106 poz. 668, nr 117 poz. 756

• nr 162 poz. 1118 i 11126 z 1999 nr 20 poz. 170

• nr 79 poz 885 i nr 90 poz 238

• nr 12 poz. 136 i nr 19 poz 238

Przepisy obejmują :

• typy placówek zasady działalności organizację

• kwalifikacje osób zatrudnionych w placówkach

• warunki korzystania w placówkach dla wolontariuszy

• zasady oraz tryb kwalifikacji dzieci do placówek

• obowiązki w placówkach ,standardy wychowania i opieki

• standardy usług opiekuńczo- wychowawczych świadczonych w placówkach

A PLACÓWKI WSPARCIA DZIENNEGO

• Działają w najbliższym środowisku lokalnym dziecka;

• wspierają rodzinę w sprawach jej podstawowego funkcjonowania

• zapewniaja pomoc rodzinie i dzieciom

• współpraca ze szkołą , ośrodkami pomocy społecznej

B) PLACÓWKI INTERWENCYJNE

• Zapewniają dziecku pozbawionego częściowo lub całkowicie opiekę rodziców o:

→ dostosowana do jego wieku i jej możliwości

→ opiekę i wychowanie do czasu powrotu do rodziny lub umieszczenie go w rodzinie zastępczej i placówce rodzinnej lub socjalizacujnej

→ przygotowują diagnozę stanu psychicznego i sytuacji życiowej dziecka oraz ustalenie wskazań do dalszej pracy

100. PLACÓWKI RODZINNE

→ zapewniają dzieciom pozbawionym częściowo opiekę całodobową wychowanie zbliżone do wychowania równego zapewniają opiekę do czasu powrotu rodziny

500. Placówki socjalizacyjne

→ zapewniają opiekę całodobową i wychowawczą dziecka całkowicie lub częściowo pozbawionymi opieki rodzicielskiej dla których nie znaleziono opieki zastępczej

E) PLACÓWKI RESOCJALIZACYJNE:

→ zapewniają opiekę dzieciom i młodziezy niedostosowanej społecznie.

→ Dają możliwość leczenia uzależnionym

Wykład 3

A) PLACÓWKI WSPARCIA DZIENNEGO

Formy pracy świadczonej przez te placówki

• pomoc w kryzysowych sytuacjach

• zajęcia socjoterapeutyczne

• zajęcia korekcyjne, kompensacyjne , logopedyczne

• indywidualny program korekcyjny

• pomoc w nauce

• pomoc socjalna , dożywianie

• organizacja czasu wolnego i rozwijanie zainteresowań

• stała praca z rodziną dziecka

• stała współpraca z ośrodkami pomocy społecznej

• placówki te działają przez caly rok co najmniej 4

• czas pracy dostosowany jest do potrzeb dziecka

B) PLACÓWKI INTERWENCYJNE

• przyjmują dzieci w nagłych przypadkach

• sporządzają diagnozę dziecka i rodziny np. w pogotowiu opiekuńczym

• zaspokajają indywidualne potrzeby dziecka

• przyjmuja dzieci od 6-7 r. ż

• zobowiązane są do regularnego informowania Centrum Pomocy Rodzinie o przebywaniu w niej dziecka

• do placówki może może być też przyjęte dziecka do placówki może być też przyjęte dziecko na podstawie Ustawy o Postępowaniu w sprawach nieletnich z dn. 28.10 1982. ( Dz. U. Nr 35 , poz. 106 z 1999 nr 33 poz. 931, z 2000 nr 12 poz. 136 nr5 poz580

• przygotowanie diagnozy psychologicznej

100. PLACÓWKI RODZINNE:

• Tworzą rodzinę dla dzieci , które nie mogą być umieszczone w rodzinie zastępczej

• zajmują się wychowaniem dzieci w różnym wieku

• umożliwiają wychowanie się dzieci - rodzeństwo w tej samej rodzinie

• zapewniają dzieciom kształcenie i wyrównywanie opóźnień

• utrzymywanie kontaktu z Ośrodkami Pomocy Społecznej

500. PLACÓWKI SOCJALIZACYJNE:

• zapewniają dziecku całodobową opiekę i wyżywienie oraz zapokajają niezbędne potrzeby

• prowadzą zajęcia korekcyjne , kompensacyjne, logopedyczne, terapeutyczne, socjalizacyjne. Przygotowują do życia społecznego

• dla niepełnosprawnych prowadzą rehabilitację

• zapewniają kształcenie dzieci z wyrównywaniem opóźnień rozwijających

• podejmują działanie w celu powrotu dziecka do placówki

E) PLACÓWKI RESOCJALIZACYJNE

• Zapewniają możliwość oddziaływania na dzieci niedostosowane społecznie

• zapewniają kształcenie na poziomie zawodu ogólnokształcącym , mogą prowadzić działalność w formie turnusowym

3.Pracownicy , kwalifikacje , wolontariusze

Pracownicy:

• ukończone studia o specjalności pedagogika opiekuńcza lub inna do pracy w systemie opieki społecznej

• terapeuci- udokumentowane studia i inne formy doskonalenia

• opiekunki dziecięce ukończona szkoła o tym profilu

• dyrektor może zatrudnić na specjalnych warunkacj podpisując stosowną umowę

KWALIFIKACJE:

• Dyrektor - wykształcenie wyższe - pedagogiczne w zakresie specjalności , kilkuletni staż w placówce ukończona forma doskonalenia zawodowego np. studia z organizacji i zarządzania oświatą

• ukończona określona specjalność do pracy w zawodzie zgodnie ze standartami zatrudnienia

WOLONTARIUSZE

Cel:

• rozszerzenie zakresu opieki nad dzieckiem

• wsparcie pracy wychowawców

• zapoznanie środowiska lokalnego wskazówek

• promocja idei wolontariatu

• Obecnie jest Ustawa Pożytku Publicznego i Wolontariatu. Reguluje ona przepisy zatrudnienia wolontariuszy , zatrudniających , prawa obowiązki wolontariuszy, zatrudnienie, ubezpieczenie.

4. Kwalifikacje do placówek

Podstawą jest :

• skierowane do placówki

• wniosek rodziców lub opiekunów

• w placówkach resocjalizacyjnych wiek dziecka

DOKUMENTY WYMAGANE:

• akt urodzenia

• orzeczenie o stanie zdrowia

• dokumenty szkolne

• zaświadczenie lekarskie od specjalistów

POBYT USTAJE , GDY:

• dziecko wraca do rodziców

5. Standarty świadczonych usług

DZIECIOM PRZYSŁUGUJE :

• wyżywienie

• wyposażenie w odzież, bieliznę

• zabawki, środki higieny osobistej

• podręczniki i przybory szkolne

• miesięczna kwota do dyspozycji

PLACÓWKI WINNY MIEĆ:

• pokoje 1-5 osobowe o powierzchni nie mają niż 5m2 na osobę

• łazienki z miejscem do prania, suszarnia, toalety, zapeniające intymność

• pomieszczenie do wypoczynku

• miejsce do cichej nauki

• kuchnia , aneks kuchenny

• pokój dla chorych

• pomieszczenie do prasowania, prania, suszenia

Wykład 4

WŁOCHY SYSTEM OPIEKI

Polityka społeczna

A) Ubezpieczenia społecznego

B) system państwowej służby zdrowia

100. Pomoc społeczna

1. Ochrona prawna dzieci i młodzieży

1. Interwencje i służby zastępczego

2. Kształcenie pracowników socjalnych.

STRUKTURA PAŃSTWA

Analiza systemu opieki i systemu oświatowego Włoch pozwala dojrzeć nie tylko odmienność systemu, ale także znaleźć źródła takiego stanu rzeczy. Analiza systemu winna respektować hisotyczne korzenie kraju.

Włochy są państwem młodym. Dopiero w 1870 r. nastąpiło pierwsze zjednoczenie. Koniec wojny głębokim kryzysem, gdyż pozbawił Włochy wszystkich kolonii. Włosi postwili na gospodarkę. Rozpoczął się okres wzrostu stopy życiowej. Wysiłki koncentrowano przede wszystkim na podniesieniu stopy przemysłu. Wpłynęło to na wzrost stopy życiowej ludzi. Włosi chcieli państwa opiekuńczego . Uważali jednakże państwo powinno zapewnić jednostce minimum środków do życia na godnym poziomie.

WŁOCHY mają strukturę republiki demokratycznej w której parlament złożony jest z Izby Deputowanych i Senatu Republiki, pełni funkcję ustawodawczą.

Prezydent jest głową państwa. Włochy są podzielone na prowincję ,okręgi miejskie, Jest 20 regionów. Obecnie szkoła włoska przeżywa przemiany. Wielka reforma napotyka na spór społeczny. Największą swobodę miało Królestwo Sardynii 1847- 1878) ze stolicą w Turynie, który był aktywny centrum aktywności wyzwoleńczej . Wszelkie przemiany miały ogromny wpływ na edukację i opiekę we Włoszech ( por. S. Sawicka - Wignasiak „ Włoski system szkolnictwa W-wa 2003)

Polityka społeczna

Stanowi bardzo rozbudowany system w jej skład wchodzą 3 elementy:

A. Ubezpieczenie społeczne

B System państwowej służby zdrowia

C Pomoc społeczna

A. Ubezpieczenia społeczne - mają za zadanie zastępowanie dochodu pracowników

Stopniowo jednak te świadczenia zostały rozszerzone na pracowników niezależnych jak rzemieślnicy, kupcy i wolne zawody świadczenie z tego rektora to :

A. zastąpienie dochodu

• emerytura, renta inwalidzka, renta opiekuńcza

• zasiłek bądź renta w związku z wypadkiem w pracy.

• Świadczenia pieniężne związane z chorobą lub macierzyństwem.

B. Zastąpienie dochodu

• zasiłki rodzinnego

100. Gwarancja dochodu

- zasiłek dla bezrobotnych

- uzupełnienie pensji

B. SYSTEM PAŃSTWOWEJ SŁUŻBY ZDROWIA

Gwarantuje ona wszystkim obywatelom , niezależnie od warunków zatrudnienia i dochodu - różnego rodzaju pomoc medyczną. Opieka medyczna ma formę świadczeń usługowych w placówkach medycznych państwowych i prywatnych. Strukturę poszczególnych placówek ustala ustawodawstwo regionalne natomiast kompetencje obejmują:

• oświatę zdrowotną

• higienę otoczenia i środowiska

• indywidualną i zbiorową profilaktykę chorób fiz i psychicznych

• opiekę medyczną nad matką i dzieckiem oraz opiekę w dziedzinie świadomego macierzyństwa.

• Higienę środowiska szkolnego i miejsca pracy

• medycynę sportową.

• Pomoc medyczną w zakresie chorób psychicznych i fizycznych

• opiekę szpitalną w zakresie chorób psychicznych i fizycznych.

Pomoc społeczna

Regulowana jest ona na szczeblu państwa , regionów instytucji lokalnych. Oprócz opieki państwowej istnieje też opieka prywatna

1.Ochrona praw dzieci i młodzieży

Służby pomocy podlegają administracji lokalnej. Działają zgodnie z decyzjami wymiaru sprawiedliwości . Niektóre władze utworzyły służby natychmiastowej interwencji dla dzieci i młodzieży nie mających rodzin lub gdy nagle zostały ich pozbawione. Służby niosą pomoc dzieciom mającym problemy w nauce, natury ekonomicznej, mieszkaniowej. Pomagają też lepiej wykorzystać czas wolny w dziedzinach przestępczości nieletnich- gmina poprzez sąd wykonuje decyzje. Może to być umieszczenie w placówkach opiekuńczych , medycznych- psychologicznych, domach poprawczych. W ustawodawstwie włoskim nieletni poniżej 14 roku życia nie może być oskarżony . Sprawdza się jego rozumienie.

2. Interwencje i służby zastępujące rodzinę. Rodziny zastępcze.

RODZINY ZASTĘPCZE

Decyzje o umieszczeniu w rodzinie podejmuje burmistrz na wniosek lokalnych służb społecznych. W razie braku zgody decyzje o zastosowaniu środka wychowawczego podejmuje sąd dla nieletnich. Nadzór nad pobytem dziecka w rodzinie sprawiają władze lokalne. Regiony ustalają warunki i sposób pomocy rodzinie. Należy się zawsze upewnić czy niezdolność do wypełnienia zadań rodzinnych jest czasowa. Wybór rodziny do przyjęcia dziecka jest trudny. Lokalne służby oceniają kompetencje rodziny , postawę wobec dziecka. Liczba tego typu rodzin jest ograniczona ze względu na postawę rodziny naturalnej , która boi się stracić zaufanie dziecka.

ADOPCJA

Ma na celu pełne oddanie dziecka do rodziny. W przeciwieństwie do rodziny zastępczej rodzina adopcyjna zrywa więzy pokrewieństwa między rodziną naturalną . Ustawa z 1983 nr 184 skróciła okres stażu małżeńskiego z 5 do 3 lat. I zmieniła różnicę więku. Powinna ono wynosić maksimum 40 lat i minimum 18 lat.

Procedura adopcji

• sędzia poleca służbie lokalnej sporządzenie opinni o porzuceniu, która pozwoli dziecku na adopcję.

• Małoletni , który ukończył 14 lat musi wyrazić zgodę

• jeśli ukończył 12 lat musi być wysłuchany

• przed orzeczeniem stosuje się umieszczenie preadopcji na rok , jeśli nie ma innych dzieci, jeśli są to na 3 lata.

• Każdy może zgłosić fakt opuszczenia dziecka

• placówki opiekuńcze mają obowiązek przekazywania list dzieci do adopcji

• sędzia opiekuńczy po uzyskaniu niezbędnych informacji zgłasza na piśmie przypadki opuszczonych dzieci.

PLACÓWKI WYCHOWAWCZE I OPIEKUŃCZE

To miejsce gdzie dzieci przebywają. Koszty utrzymania pokrywają organy lokalne. Nadzór sprwują regiony

PREWENCJE SŁUŻBY ZDROWIA DO SPRAW MŁODZIEŻY

Niektóre gminy podejmują projekty. Celem jest wyjście naprzeciw działaniom młodzieży. Zjawisko bezrobocia uderza we Włoszech tez w młodzież. Podejmowane są inicjatywy dotyczące zatrudnienia . Skutki tego są takie , że młodzież dlużej jest w rodzinie. Projekty stwarzają szanse kształcenia specjalizacji w nowym kierunku.

REKREACJA I WYPOCZYNEK DZIECI I MŁODZIEŻY

Oferuje się spędzanie wolnego czasu w ośrodkach wypoczynkowyc. Usługi te mają zapobiegać też wykolejeniom. Zajęcia są organizowane przez gmiy,osoby prywatne , wspólnoty. Regiony wspomagają taką działalność są to następujące zajęcia.

• kolonie letnie lub półkolonie dla dzieci i młodzieży od 3 roku do 14 roku życia nie krócej jednak niż 24 dni

• obozy letnie dla młodzieży od 12- 18 r. ż. W okresie nie krótszym niż 15 dni

• dzienne i stałe ośrodki wypoczynkowe

KSZTAŁCENIE PRACOWNIKÓW SOCJALNYCH

Grupy:

• pracownicy opieki i pomocy w domu zwani opiekunami środowiskowymi po uniwersytetach

• wychowawcy zawodowi i społeczni , wykształcenie uniwersyteckie lub regionalne

• kadrowi pracownicy socjalni te stanowiska są obsadzone przez doktorantów

WYKŁAD 5

IRLANDIA - DZIAŁALNOŚĆ SOCJALNA I OPIEKUŃCZA

1.System szkolnictwa

2. Służba pomocnicza na rzecz społeczeństwa

3. Przygotowanie zawodowe pracowników

CHARAKTERYSTYKA KRAJU

Irlandia jest wyspą o powierzchi 70 000 km2. Jest najbardziej wysuniętym na zachód krajem Europy. Poczynając od XI w. Anglia chciała zawładnąć tym krajem. Irlandia podzielona jest na 32 hrabstwa. Liczy ok. 3.5 ml mieszkańców. Ma wysoką stopę bezrobocia. Blisko połowa ludności nie przekroczyła 25 r. ż. Obecnie ten wskaźnik się zmniejsza. Do niedawna były tam wysokie podatki . Dużą rolę odgrywa rolnictwo i turystyka

1. System szkolnictwa

Irlandzki system szkolnictwa ma charakter wyznaniowy. Większość szkół to katolickie ok. 90 proc. Reszta to protestanckie . Nauka w szkole jest bezpłatna ale rodzice kupują podręczniki i inne pomoce naukowe. Dzieci uczą się j. Irlandzkiego. Drugim językiem jest j. Angielski. Lekcje zaczynają się o 9.00 Dzieci irlandzkie spędzają w szkole mniej niż inne europejskie dzieci. Wakache też mają dłuższe. Szkoły nie zapewniają posiłków.

Przedszkola

Irlandia nie posiada zorganizowanej sieci przedszkoli . Szkolne prawo umożliwia jednak rozpoczęcie nauki w wieku 4, 5, ;lub 6 lat. Większość dzieci rozpoczyna naukę w wieku 5 lat.

SZKOŁA POCZĄTKOWA

Trwa 6 lat jest obowiązkowa , bezpłatna powszechna i wyznaniowa. Szczeble te charakteryzują się dość dużą swobodą zarówno pod względem stosowanych przez nauczycielki metod nauczania jak i planu zajęć. W wyniku przeprowadzonych tekstów i sprawdzianów uczeń zostaje dopuszczony do rozpoczęcia nauki w szkole średniej pierwszego stopnia

Szkoła drugiego stopnia jest nieobowiązkowa trwa 3 lata, jej ukończenie umożliwia studia wyższe.

Szkoły przysposobienia zawodowego drugiego stopnia nie dają możliwości kontynuacji nauki na studiach wyższych, umożliwiających podjęcie pracy.

Obowiązek szkolny trwa od 6- 15 r. ż Alfabetyzm w Irlandii czyli zdolność do pisania i czytania wynosi ogólem 98 procent powyżej 15. r. ż.

Szkolnictwo wyższe

Podzielone jest na sektor:

• Uniwersyteckie- oferujący program studiów w takich dziedzinach jak humanistyczne , techniczne, ścisłe, społeczne medyczne

• Nieuniwersyteckie- do których należą :

• - instytuty techniczne

- kolegia edukacyjne

-także prywatne kolegia dające kwalifikacje zawodowe

Tytuł licencjata ( bechelor) uzyskuje się po ukończeniu 2 letnich studiów stacjonaarnych . Następnie można ubiegać się o tytuł mgr , który dostępny jest na wszystkich poziomach studiów. ( st. trwają od 1 do 3 lat) stopień magistra nadawany jest po zdaniu egzaminów . Najwyższe kwalifikacje akademickie w Irlandii daje doktorant ( 3- 4 lata)

91 procent ludności to wierni kościoła katolickiego . Powszechny jest więc wpływ religii nie życie ludzkie. Kościół wywiera też duży wpływ na ustawodawstwa, Jest to jedyny kraj Wspólnoty Europejskiej, gdzie nie zalegalizowano rozwodów.

ANTYKONCEPCJA bez zgody lekarza dozwolona jest od niedawna . Do 1978 środki antykoncepcyjne ryły zakazane. Duża liczba placówek opiekuńczych prowadzona jest przez osoby duchowe.

Przerywanie ciąży jest zabronione w konstytucji. Nie przeprowadza się badań dotyczących np. zmian genetycznych. Ministerstwo zdrowia opracowało specjalne instrukcje dla lekarzy w jakich okolicznościach możliwe jest przerywanie ciąży. Iralndia Północna jest jednym regionem gdzie nie obowiązuje aborcja ustawa z 1967. Z wydanej instrukcji cieszą się grupy zwolenników aborcji dla których prawo Północnej Irlandii jest zbyt restrykcyjne.

KOBIETY

Udział kobiety w życiu społecznym jest stosunkowo niewielki. Większość zajmuje się wychowaniem dzieci. Liczba pracujących kobiet wynosi ok. 21 procent.

MIESZKANIA

Czynsze są wysokie. Jest ogromny problem mieszkaniowy. Przewyższają one możliwości finansowe wielu mieszkańców. Jest też wielu bezdomnych. Badania wykazały 2/3 bezdomnej młodzieży to mężczyźni. Przyczyną są problemy rodzinne prawie 1/3 ma poniżej 15 lat. Część bezdomnych uprawia prostytucję, bierze narkotyki pije alkohol. Istnieją też specjalistyczne instytucje pomocy.

SŁUŻBY POMOCNICZE NA RZECZ SPOŁECZEŃSTWA

A) Służba zdrowia

Państwo coraz skuteczniej wkracza w dziedzinę zdrowia . Kontrolę nad służbą zdrowia prowadzą regionalne rady do spraw zdrowia odpowiadają one nie tylko za usługi.

Kościół Katolicki ciągle odgrywa dużą rolę w kierowaniu placówką zdrowia finansowanymi przez państwa. Jest właścicielem budynków. Duchowni kierują także i placówkami służbą zdrowia ze względu na to, że liczna powołań maleje. Zmniejsza się też liczba kierujących placówkami Zasady moralne i katolickie ciągle wywierają ogromny wpływ na kierowanie placówkami medycznymi. Takie praktyki, jak antykoncepcja steralizacja , porady genetyczne ciągle są możliwe tylko w niektórych placówkach.

B. Służby socjalne na rzecz dzieci i młodzieży

Podlegają one ministerstwu zdrowia sprawiedliwości i edukacji.

Opieka dzienna:

Jest finansowana przez państwo. Przeznaczona jest dla dzieci w wieku przedszkolnym , które mają problemy rozwojowe , społeczne. Ostatnio przebywa prywantych żłobków, prywatnych przedszkoli opiekunek do dziecka.

OPIEKA NAD DZIEĆMI :

Istnieją 2 rodzaje :

Rodzaje zastępcze- w Irlandii umieszanie dzieci w rodzinach określone jest w przepisach służb zdrowia. Zawodowi pracownicy społeczni przeprowadzją wywiad przygotowują rodziny i pomagają im. Rodzice zastępczy nie są zawodowymi pedagogami. Dzieci i rodziny są wizytowane co 6 miesięcy. Rada do spraw zdrowia pokrywa koszty utrzymania, nauki wypłaca niewielki zasiłek rodzicom Jest on niewielki , co wyklucza względy finansowe. Jest on niewielki co

OPIEKA W INSTYTUCJACH

Liczba miejsc w domach zmiejsza się . Zaleca się aby:.

• Opiekę taką stosować gdy nie ma innej możliwości próbować przeciwdziałać takim instytucjom a jeśli już to stosować opiekę rodzinną

• Domy dziecka są prowadzone głównie przez domy zakonne większość opiekunów to jednak osoby świeckie

WYMIARY SPRAWIEDLIWOŚCI DLA NIELETNICH

Dziecko podlega wymiarowi od 7 r. ż. W razie winy kierowany jest od ośrodka wychowawczego lub szkoły specjalne. Personel stanowią na ogół pracownicy socjalni Młody człowiek który ukończył 15 r, ż. Może być osadzony w więzieniu. Wydział kuratorski Opieki Społecznej ministra sprawiedliwości i proponuje alternatywny sposób postępowania z nieletnimi . Pełni nadzie nad zapobieganiem

---