Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej opracowany dla dzieci 3-4-5 letnich na miesiąc styczeń

W Katolickim Przedszkolu przy Parafii św. A. Chmielowskiego w Łodzi

Rodzaj aktywności	Cele ogólne	Cele szczegółowe / spodziewane efekty	Sytuacja edukacyjna	Uwagi / ewaluacja
Aktywność społeczna (obszar: 1,2,15)	- kształtowanie przestrzegani reguł (1) - doskonali sposób komunikacji z rówieśnikami i w grupie (1) - usprawnia umiejętności samoobsługowe (2) - kształtuje wiedze dotycząca własnej rodziny (15)	Dziecko: - reaguje na polecenia nauczyciela, - porządkuje po sobie miejsce pracy, - oczekuje na swoją kolej, - nie przerywa rozmowy dorosłych, - używa adekwatnie słów: dziękuje, przepraszam, poproszę, - umiejętnie korzysta z toalety, - samodzielnie ubiera się i rozbiera w szatni, - potrafi samodzielnie umyć zęby, - zna imiona swoich babć i dziadków, - wie jaki zawód wykonują jego rodzice,	- ustawianie się w pary podczas wspólnego wychodzenia do łazienki i na spacer, - polecenia wynikające z zaistniałych sytuacji, - czytanie listy obecności, - stałe schematy odpowiedzi podczas posiłków,; smacznego - dziękuję, - oczekiwanie na pomoc nauczyciela podczas wykonywanej pracy z materiałem rozwojowym, - mówienie słów: dziękuję, przepraszam podczas zaistniałych sytuacji wychowawczych, - stałe wyjścia do łazienki (mycie roczek przed posiłkiem i zębów po, - wyjścia na dwór i dokonywanie czynności samoobsługowych w szatni, - wykonywanie zaproszeń dla babci i dziadka, - wypełnianie karty diagnostycznej i zdobywanie informacji o zawodzie przez rodziców,
Aktywność językowa (obszar: 3,7,14)	- kształtowanie aparatu mowy(3) - usprawnia umiejętność słuchania i wypowiadania się na dany temat (3), - doskonalenie adekwatnego zachowania podczas uroczystości, (7) - doskonalenie umiejętności określania kierunków (14), - doskonalenie sprawności rąk i koordynacji wzrokowo- ruchowej(14), - nabywanie umiejętności słuchania (14),	-prawidłowo wykonuje polecenia dotyczące ruchu językiem wargami, - odpowiada w sposób zrozumiały na pytania nauczyciela dotyczące konkretnego tematu, - odpowiednio zachowuje się podczas uroczystych obchodów dnia Babi i Dziadka , - prawidłowo zachowuje się podczas występów na scenie, - skręca w odpowiednią stronę wskazaną przez nauczyciela - prawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela: góra dół, - prawidłowo trzyma ołówek, - umieszcza brakujące elementy w odpowiednim miejscu, - skupia się podczas wypowiedzi nauczyciela, - prawidłowo odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące jego wypowiedzi i przytaczanych tekstów ,	- zabawa logopedyczna „miotełka w buzi”, „sztywne sople w buzi i poza nią”, - rozmowa na temat: ubiór zimą, - pogadanka o bezpiecznym poruszania się po śliskiej powierzchni. - wypowiadanie się na temat wierszy: „Ptaki i dzieci” W. Domeradzki, „Głodna wrona” M. Olechowska, „Sikorka” A. Łada- Grodzka, „Kto tam?” W. Chotomska, „Kosi, kosi łapki, - Występ artystyczny na Dzień Babci i Dziadka - odpowiednie reagowanie na wskazany słownie przez nauczyciela kierunek - polecenia nauczyciela dotyczące położenia, przyniesienia przedmiotów w sali, na górze, na dole, pod stołem, na… - odrysowywanie ramek, - naklejanie elementów na ramkę, - malowanie pędzelkiem w wyznaczonym miejscu, - materiał rozwojowy: czynności dnia codziennego (przesypywanie, nawlekanie, przekładanie, zakraplacz…) - wypowiedzi na temat…. - jw.
Aktywność zdrowotna i fizyczna (obszar: 5,6)	- doskonali swoją sprawność ruchową (5) - kształtuje swoją świadomość dotyczącą poruszania się zimą (6) - doskonali samodzielność w organizowaniu sobie czasu wolnego (6)	- wykonuje ćwiczenia gimnastyczne: skręty, skłony, podskoki, biega, chodzenie po równoważni , - słucha wskazówek nauczyciela, - zachowuje ostrożność podczas spaceru, - samodzielnie wybiera sobie i miejsce pracy i rodzaj zajęcia adekwatnie do wieku i umiejętności	- gimnastyka poranna: ćwiczenia skoczne, bieżne wyprostne, skręty, skłony, bieg, … - „jeździmy na nartach” - dzieci stają na woreczkach i przemieszczają się suwając nóżkami, - pogadanka dotycząca zachowania poruszania się po śliskiej nawierzchni, - spacer po okolicy, - planowanie pracy: kolory, przesypywanie, mapa świata, liczmany, różowa wieża, brązowe schody, waga, ramki,
Aktywność muzyczna (obszar: 8)	- kształtuje umiejętność śpiewu piosenek, - doskonali umiejętność dostosowania swoich ruchów do rytmu, - kształtuje umiejętność słuchania muzyki szczególnie poważnej	- śpiewa piosenki, - naśladuje ruchy nauczyciela w odpowiednim tempie - dostosowuje ruchy swojego ciała do słyszanej muzyki, - słucha muzyki poważnej szczególnie wyciszając się do zaśnięcia, - posługuje się wstążką w „wyrażaniu muzyki” ruchem,	- śpiew piosenki: „Zima, zima” - „Migu, migu” - zapoznanie z piosenką - „Gdy za oknem zima” - śpiew piosenki - „Ptaszki zimową porą” - zabawa dzwięko - naśladowcza, - „latające ptaki” - zabawa muzyczno- ruchowa, - „Jaki to ptak” - ćwiczenia słuchowe, - „Kosi, kosi łapki” - zabawa według Mary Bogdanowicz - „Co słychać u babci i dziadka” - ćwiczenia słuchowe, - „ Tak, nie” - Katarzyna Kulikowska - zabawa ze śpiewem, -słuchanie utworów: Bacha, Mozarta, Vivaldiego, - zabawy ruchowe: śnieżynki spadają z nieba,
Aktywność plastyczna (obszar: 9)	- kształtuje umiejętność posługiwania się pędzelkiem, kredką, nożyczkami - kształtuje umiejętność komponowania z różnych elementów, - doskonali swój warsztat pracy adekwatnie dobierając kolory do wyrażenia danego zjawiska, - kształtuje umiejętność rzeźbienia z masy solnej,	- maluje farbami nie wychodząc poza kartkę lub wyznaczony miejsce, - wypełnia klejem przy pomocy pędzelka wyznaczona powierzchnie - koloruje obrazek, - w prawidłowy sposób nosi nożyczki i wycina po wyznaczonej linii, - komponuje z przygotowanych elementów , - umieszcza śnieżynki w wybranym przez siebie miejscu , - wybiera kolory, które wydać na dworze do tworzenia zimowego krajobrazu, - lepi z masy solnej,	- „skrzynia karbów”, - bałwan z kaszy manny, - kolorowanki: Trzej Królowie, Śnieżynka, Zima, Ptaszek i jego karmnik - wycinanie telnetów do tworzenia krajobrazu zimą -praca wspólna, - „Ramki dla Babci i Dziadka” - „Ptaszek i jego karmnik” - naklejanie ptaszka na karmnik - „Krajobraz zimą” - praca wspólna - „lodowe ozdoby” - kompozycje w wodzie, którą zamrażamy , - „Krajobraz ..” - j. w. -„bałwanek z masy solnej”
Aktywność przyrodnicza i techniczna (obszar: 10,12)	- kształtuje umiejętność konstruowania (10), - kształtuje zainteresowanie urządzeniami gospodarstwa domowego(12), - nabywa świadomość przystosowywania się środowiska do warunków zimy (10) - nabywa świadomość zjawisk atmosferycznych zimą - czym jest śnieg (12)	- konstruuje z kolców różne przedmioty, budowle, - tworzy konstrukcje z różowej wieży i brązowych schodów, - pierze w zabawkowej pralce - gotuje na zabawkowym piecyku, - wie, że drzew zimą „spuszczają” swoje soki, - wie, że śnieg powstaje z wody i topnieje w temperaturze dodatniej,	- zabawa „saneczki” - konstruowanie sanek z dużych kloców, - „Twórca” - lekcja ciszy, tworzenie kształtów, konstrukcji z różowej wierzy i brązowych schodów, - zabawa tematyczna - „Pierzemy skarpety”, „Gotujemy obiad”, „Pieczemy ciasto”, - „Porządki w kuchni” - segregowanie sztucy, garnków, talerzy, - spacer po okolicy i wypowiedzi dzieci na temat obserwowanych „zachowań” w przyrodzie, -zabawy na śniegu - obserwacja mokrych ciuchów, - zabawa „ śnieg w przedszkolu” - obserwacja topnienia śniegu przyniesionego w misce do przedszkole,
Aktywność matematyczna (obszar: 4,13)	- nabywa wiedzy przyczynowo - skutkowej dotyczącej zimna i zachorowań( 4), - kształtuje umiejętność grupowania (4), - doskonali umiejętność liczenia(13), - doskonali świadomość prawej i lewej strony (13), - kształtuje świadomość następstw godzin, dni, pór roku (13),	- wie, że wychłodzenie organizmu powoduje chorobę, - wie, że zimą trzeba się grubiej ubierać, - segreguje woreczki wg. koloru, - dobiera śnieżynki według podobieństwa (kształtu), - liczy ilość sztucy potrzebnych do posiłku, - liczy papierowe śnieżynki, - reaguje na polecenia nauczyciela dotyczące wyboru kierunku, - wymienia pory roku następujące po sobie, - wie jaki jest dzień tygodnia, - na zegarze obserwuje zmianę czasu i dopasowuje czynności do odpowiednich godzin,	- pogadanka po zabawie na śniegu, - obserwacja pogody - topienie się śniegu, gdy wzrasta temperatura, - „jeździmy na nartach” - dzieci stają na woreczkach 9tego samego koloru) i przemieszczają się suwając nóżkami, - segregowanie śnieżynek wykonanych z papieru, - nakrywanie do stołu, - policz śnieżynki - zabawa matematyczna, - sytuacje dnia codziennego, - polecenia kierunków podczas spaceru, - gimnastyka poranna - „prawa, lewa rączka” - „Lato, jesień, zima” - pogadanka - uzupełnianie kalendarza tygodniowego i ogólnego (data dzień pora roku, - wskazywanie na zegarze godziny posiłków,

---