PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

Imię i nazwisko: xxxxxxxx

Szkoła: Szkoła Podstawowa nr xxx im. xxxxx w xxxxxxx

Data rozpoczęcia stażu: 01. 09. 2014 r.

Czas trwania stażu: 9 miesięcy

Opiekun stażu: mgr xxxxxxxxxxx

Cel główny: doskonalenie umiejętności i wzbogacenie wiedzy przyczyniających się do podniesienia jakości pracy w zawodzie nauczyciela oraz uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego.

Cele szczegółowe:

1. Poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły.

2. Poznanie dokumentacji obowiązującej w szkole i sposobów jej prowadzenia.

3. Poznanie przepisów dotyczących zapewnienia uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków odbywania zajęć.

4. Uczestniczenie w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli i omawianie tych zajęć z prowadzącym.

5. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu i omawianie ich.

6. Uczestniczenie w formach doskonalenia zawodowego (wewnątrzszkolnych, zewnętrznych i samokształcenia).

7. Dostosowanie form pracy do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów.

8. Współpraca z rodzicami, wychowawcami klas, pedagogiem szkolnym oraz instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz oświaty, uczniów i ich rodzin.

Podstawa prawna:

1. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz.674 z późniejszymi zmianami ) - dalej zwana ustawą.

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopnia awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2004 r. Nr 260 poz. 2593 ), uwzględniające zmiany w związku z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007r zmieniającym rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2007r Nr 214 poz. 1580).
   

Znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż

(§ 6 ust. 2 pkt. 1).

LP.	ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMINY	PRZEWIDYWANE EFEKTY
1.	Zapoznanie się z procedurą awansu zawodowego nauczycieli.	Analiza aktów prawnych dotyczących awansu zawodowego nauczycieli- Karta Nauczyciela, Rozporządzenia MEN. Zapoznanie się z informacjami w Internecie i prasie poświęconej oświacie. Udział w szkoleniach.	Wrzesień- październik 2014 r.	Zdobycie i pogłębienie wiedzy na temat awansu zawodowego nauczycieli.
2.	Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu.	Określenie zasad współpracy. Zawarcie kontraktu.	Wrzesień 2014 r.	Zdobycie rzetelnej wiedzy związanej z awansem zawodowym oraz wykonywaniem obowiązków służbowych. Efektywne wypełnianie obowiązków nauczyciela stażysty.
3.	Zapoznanie się z zasadami funkcjonowania szkoły oraz obowiązującą dokumentacją: regulamin pracy i wynagradzania, WSO, WDN, Program Wychowawczy, Plan Pracy Szkoły, Koncepcja Rozwoju Szkoły, Statut, Program Profilaktyki, dokumenty związane z zajęciami dydaktycznymi: dzienniki lekcyjne i zajęć pozalekcyjnych, rozkłady materiału nauczania, itp.	Analiza wymienionej dokumentacji, dokonywanie samodzielnych wpisów w dziennikach.	Wrzesień 2014 oraz na bieżąco.	Znajomość zasad funkcjonowania szkoły. Umiejętność wyszukiwania potrzebnych informacji z odpowiednich źródeł. Systematyczne i zgodne z procedurami prowadzenie dokumentacji nauczyciela oraz dzienników zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
4.	Zapoznanie się z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisami ppoż. oraz procedurami postępowania w sytuacjach kryzysowych.	Praktyczne stosowanie zasad BHP podczas codziennej pracy oraz organizowania zajęć szkolnych i pozaszkolnyh z uczniami. Zapoznanie uczniów z regulaminem klasopracowni.	Na bieżąco.	Stosowanie zasad bezpieczeństwa wobec uczniów, w trakcie organizacji pracy własnej oraz w czasie wycieczek i zajęć poza terenem szkoły. Przestrzeganie przez uczniów regulaminu klasopracowni.
5.	Uczestnictwo w działaniach wewnątrzszkolnych. Zapoznanie się z tygodniowym rozkładem zajęć w szkole, dyżurami, zasadami współpracy Dyrektora z pracownikami.	Wdrażanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania, współpraca z innymi nauczycielami, wychowawcami oraz rodzicami uczniów, praca w zespołach przedmiotowych, udział w radach pedagogicznych.	Na bieżąco.	Umiejętność pracy w zespole.
6.	Aktywne uczestnictwo w życiu szkoły.	Planowanie i organizacja, lub udział w organizowanych wydarzeniach w życiu szkoły, współpraca w realizacji planu pracy szkoły.	Na bieżąco	Swobodne wykorzystywanie zasad funkcjonowania szkoły w codziennej pracy z uczniami, rodzicami i innymi nauczycielami.
7.	Przygotowanie projektu sprawozdania.	Dokonanie autoanalizy i samooceny. Przygotowanie sprawozdania opisującego przebieg oraz stopień realizacji przyjętego planu rozwoju, uwzględnienie zmian i modyfikacji planu rozwoju.	Maj 2015 r.	Uzyskanie awansu na stopień nauczyciela kontraktowego. Wnioski do dalszej pracy.
8.	Złożenie wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela kontraktowego wraz z dołączoną dokumentacją.	Sporządzenie wniosku. Przygotowanie dokumentacji.	Maj 2015 r.	Określenie dalszej drogi rozwoju zawodowego.

Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywa staż (§ 6 ust. 2 pkt. 2).

LP.	ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMINY	PRZEWIDYWANE EFEKTY
1.	Tworzenie własnego warsztatu pracy- zapoznanie z podręcznikami, zeszytami ćwiczeń, testami diagnostycznymi, rozkładami materiału.	Analiza wybranych zestawów podręczników, PSO- wprowadzenie zmian i ich uaktualnienie, tworzenie rozkładów materiału.	Wrzesień 2014 r.	Redagowanie rozkładów materiału, swobodne poruszanie się w standardach wiedzy.
2.	Opracowanie kryteriów oceniania i kryteriów wymagań dla poszczególnych klas z uwzględnieniem uczniów z dysfunkcjami i trudnościami w nauce.	Opracowanie i modyfikacja istniejących kryteriów ocen do programu nauczania dla wybranych podręczników.	Wrzesień 20104 r. oraz na bieżąco.	Przedstawienie uczniom oraz stosowanie w pracy dydaktycznej kryteriów wymagań i kryteriów oceniania.
3.	Propagowanie kultur narodów europejskich.	Pomoc w tworzeniu gazetki mającej na celu propagowanie kultur narodów europejskich.	Wrzesień 2014	Zwiększenie zainteresowania uczniów kulturą narodów UE.
3.	Współpraca z nauczycielami w celu realizacji ścieżek między przedmiotowych.	Odpowiedni dobór i kolejność tematów, łączenie nauki języka angielskiego z edukacją kulturalną, medialną, regionalną, prozdrowotną, ekologiczną, proeuropejską, itp.	Na bieżąco.	Efektywna współpraca.
4.	Tworzenie i organizowanie pomocy naukowych niezbędnych do prowadzenia zajęć języka angielskiego.	Udział w szkoleniach organizowanych przez wydawnictwa. Współpraca z dyrekcją szkoły.	Na bieżąco.	Wzbogacenie klasopracowni o nowe pomoce dydaktyczne.
5.	Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach z j. angielskiego dla uczniów klas IV, V, VI.	Przeprowadzenie konkursu „Język angielski na co dzień”	Listopad 2015	Zwiększenie zainteresowania uczniów udziałem w konkursach.
6.	Doskonalenie własnego warsztatu pedagogicznego.	Kursy metodyczne, szkolenia, seminaria i warsztaty, aktywny udział we wszelkich dostępnych formach dokształcania.	Na bieżąco.	Podnoszenie kwalifikacji oraz ciągłe doskonalenie.
7.	Przygotowanie uczniów do konkursu.	Przygotowanie uczniów do III Konkursu Piosenki Obcojęzycznej, wyjazd z uczniami na konkurs.	Marzec 2015	Przygotowanie reprezentantów szkoły do udziału w konkursie międzyszkolnym.
8.	Doskonalenie własnego warsztatu pedagogicznego.	Udział w projekcie współfinansowanym przez Unię Europejską „Klucz do uczenia II edycja- Profesjonalny nauczyciel gwarancją jakości edukacji”	Marzec-Kwiecień	Podnoszenie kwalifikacji oraz ciągłe doskonalenie.
	Przygotowanie uczniów do udziału w konkursie.	Przygotowanie uczniów do udziału w międzyszkolnym konkursie wiedzy o Irlandii.	Maj 2015	Zwiększenie zainteresowania uczniów udziałem w konkursach oraz kulturą krajów anglojęzycznych.

Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów (§ 6 ust. 2 pkt. 3)

LP.	ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMINY	PRZEWIDYWANE EFEKTY
1.	Motywacja ucznia do nauki i rozwoju.	Rozmowy, metody pracy, wsparcie duchowe dla uczniów.	Na bieżąco.	Kształtowanie przez uczniów cierpliwości, i dokładności oraz wypracowanie pozytywnej motywacji do nauki.
2.	Zdobywanie wiedzy w zakresie potrzeb opiekuńczo -wychowawczych ucznia.	Studiowanie literatury psychologicznej i pedagogicznej.	Na bieżąco.	Pogłębianie oraz zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu prowadzonych zajęć oraz psychologii rozwojowej i pedagogiki wieku szkolnego.
3.	Pomoc uczniom mającym trudności w nauce.	Rozmowy z uczniami, współpraca z pedagogiem szkolnym oraz rodzicami, udzielanie pomocy i otoczenie szczególną opieką i uwagą uczniów tego wymagających.	Na bieżąco.	Kształtowanie przez ucznia pozytywnego nastawienia do podejmowanego wysiłku intelektualnego. Wyrabianie systematyczności i wytrwałości- postaw warunkujących osiągnięcie sukcesu.
4.	Współpraca opiekuńcza z rodzicami uczniów oraz pedagogiem szkolnym.	Kształtowanie postawy dialogu, współdziałanie z rodzicami w pełnieniu funkcji wychowawcy klasy.	Terminy wywiadówek oraz na bieżąco.	Aktywne uczestnictwo rodziców uczniów w życiu szkoły.
5.	Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych.	Koła zainteresowań, praca z PTTK- udział wraz z uczniami w organizowanych rajdach. Przygotowanie uczniów VI klas do egzaminu.	Na bieżąco.	Rozwijanie zainteresowań językowych uczniów.
6.	Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych.	Prowadzenie zajęć wyrównawczych dla klas IV,V,VI.	Na bieżąco.	Wspieranie uczniów z trudnościami w nauce języka obcego.

Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć (§ 6 ust. 2 pkt. 4)

LP.	ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMINY	PRZEWIDYWANE EFEKTY
1.	Ustalenie z opiekunem stażu terminów i tematyki zajęć obserwowanych i prowadzonych.	Opracowanie tematyki i terminów spotkań	Wrzesień 2014 r.	Efektywna współpraca.
2.	Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu i innych nauczycieli.	Obserwowanie i analizowanie zajęć pod kątem metod i toku lekcji. Omówienie wyników hospitowanych lekcji raz w miesiącu. Obecność na lekcjach innych nauczycieli, omówienie zajęć.	Na bieżąco.	Umiejętność analizowania obserwowanych lekcji oraz wykorzystywanie wniosków w czasie prowadzenia własnych zajęć.
3.	Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu, a także dyrektora szkoły.	Opracowanie konspektów, scenariuszy zajęć. Analiza i oszacowanie wyników przeprowadzonej lekcji raz w miesiącu.	Na bieżąco.	Wyciąganie wniosków do dalszej pracy z uczniami.
4.	Rozwijanie umiejętności interpersonalnych.	Współpraca z nauczycielami , dzielenie się doświadczeniami, analiza i samoocena.	Na bieżąco.	Kontakty interpersonalne min. z uczniami i gronem pedagogicznym.
5.	Wstępna samoocena. Analiza efektów własnej pracy.	Autorefleksja, analiza własnej pracy i możliwości samorozwoju, wnioski. Uwzględnienie opinii opiekuna w sposobie prowadzenia zajęć oraz pracy z uczniem. Ewaluacja.	Maj 2015 r.	Obiektywna ocena własnych umiejętności dydaktycznych, wychowawczych i organizacyjnych. Wdrażanie wniosków do planu rozwoju.

7

---