PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ
NA MIESIĄC MAJ 2001 DLA DZIECI 5 - 6 LETNICH
TEMATYKA:
WYCIECZKA DO KRAINY BAJEK.
MAMA - PIERWSZE SŁOWO DZIECKA.
CELE OPERACYJNE:
Dzieci powinny:
właściwie i prawidłowo korzystać z książek;
wyrabiać nawyk samodzielnego korzystania z biblioteki;
rozwijać intelektualny i emocjonalny stosunek do książki jako źródła wiadomości i przeżyć;
znać poczucie sprawiedliwości i dobroci wykorzystując wzorce osobowe znanych sobie bajek;
rozwijać i wyrażać szacunek, przywiązanie, uczucie miłości i troskliwości dla mamy;
spełniać określone stałe obowiązki w domu;
dostrzegać wartość pracy domowej i zawodowej matki;
dostrzegać potrzeby swoich bliskich (m. in. matki);
wyrażać swoje uczucia, przeżycia w ekspresji słowno - ruchowej w zabawie w teatr.
OPRACOWAŁA: IZABELA FRANKOWSKA
WYCIECZKA DO KRAINY BAJEK
CEL GŁÓWNY: Wprowadzanie dziecka w świat wartości uniwersalnych np. dobro, prawda, miłość, piękno poprzez tworzenie otoczenia sprzyjającego rozumieniu i przeżywaniu tych wartości.
CEL KSZTAŁCĄCY: Wyrabianie u dzieci:
- umiejętności właściwego i poprawnego korzystania z książek ;
nawyku samodzielnego korzystania z biblioteki;
intelektualnego i emocjonalnego stosunku do książki jako źródła wiadomości i przeżyć;
poczucia sprawiedliwości i dobra wykorzystując wzorce osobowe znanych bajek.
OBSZARY EDUKACYJNE:
I. EDUKACJA SPOŁECZNO - MORALNA:
Poznaje reguły życia w grupie - jestem samodzielny, umiem współżyć i współdziałać z innymi: poziom IV p. 1, 21 str. 20-21.
Poznaje swoje prawa i obowiązki oraz świat wartości moralnych; poziom IV p.1, 2,6,9, str. 23-24.
III. EDUKACJA RUCHOWA:
Rozwijam swoją sprawność ruchową poprzez gry i zabawy dydaktyczne. str. 41
doskonalę sprawność ruchową poprzez ćwiczenia gimnastyczne. str. 47
IV. EDUKACJA PRZYRODNICZA;
Obserwuję, eksperymentuję i odkrywam przyrodę w okresie wiosny; poziom IV p. 1,3, str. 62.
V. EDUKACJA W ZAKRESIE MOWY I MYŚLENIA:
Uczę się rozumienia informacji przekazywanych w sposób niewerbalny; poziom IV p. 1 str. 74.
Uczę się myśleć, mówić, słuchać i rozumieć; poziom IV p. 8,9,10,11,13,16 str. 78
Mam zawsze kontakt z książką; poziom IV p. 1,7,9,11,14,16, treści rozszerzające: p. 2,3 str. 82
Poznaję literaturę i bawię się w teatr; poziom IV p. 2,3,5,6,8,10 str. 84
Doskonalę swoją wymowę; poziom IV p. 5,9
VI. EDUKACJA W ZAKRESIE PRZYGOTOWANIA DO PISANIA I CZYTANIA:
Doskonalę spostrzegawczość wzrokową; poziom IV p. 7, 15 str. 98
3. Przygotowuje się do pisania; poziom IV p. 5,24 str. 104 - 105
Przygotowuję się do czytania i czytam; poziom IV p. 10, 17,19,27 treści rozszerzające; 1,2 str. 109 -111.
VII. EDUKACJA MATEMATYCZNA
VIII. EDUKACJA KULTUROWO - ESTETYCZNEJ
Poznaje sztukę plastyczną i sam jestem twórcą; poziom IV p.2,4,5,9,12 str. 136
IX. EDUKACJA MUZYCZNA
Słucham muzyki i uczę się jej rozumienia; poziom IV p.5 treści rozszerzające p.1 str. 140
Śpiewam piosenki i bawię się przy muzyce; poziom IV p.2,3,5 treści rozszerzające p.1 str. 144
ZADANIA EDUKACYJNE:
„Wycieczka do krainy bajek” - rozmowa z całą grupą z wykorzystaniem serii ilustracji znanych bajek- wypowiadanie się krótkimi prawidłowo zbudowanymi zdaniami, omawianie postaci w nich występujących, wyciąganie wniosków iż dobro zwycięża zło.
- „Śpiąca królewna” Ch. Pierrautt - wywołanie dyskusji o królewnach i księżniczkach z innych bajek o ich wyglądzie zewnętrznym, obowiązkach (5 l.), odczytywanie tytułów z książek z bajkami, układanie ich z alfabetu ruchomego (6 l.) oraz praca z dziećmi uzdolnionymi.
-„Książka” A. Kamieńska - słuchanie wiersza, próby recytacji - wyrabianie intelektualnej i emocjonalnej więzi z książką.
- „Teatr” -czytanie tekstu z podziałem na role - rozwijanie techniki czytania, doskonalenie analizy i syntezy wzrokowo - słuchowej.
- „Deszcz” - czytanie krótkich tekstów - doskonalenie techniki czytania, naśladowanie rytmu padającego deszczu.
-„ Zakładka do książki” - wycinanie i ozdabianie - kształtowanie umiejętności korzystania z otrzymanych informacji, rozwijanie pomysłowości i wyobraźni twórczej.
-„Bajkowe zamki” - budowanie z klocków lub piasku - doskonalenie umiejętności przestrzennego widzenia.
-„Laleczka z saskiej porcelany” słuchanie piosenki- wyrabianie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek dziecięcych , próby wyrażania ruchem nastroju muzyki.
-„Tworzenie muzyki do bajek” - zapoznanie z grą na instrumentach perkusyjnych, właściwy ich dobór do zagrania radości, smutku lub grozy.
-„Książeczka” - zabawa inscenizowana oparta na treści piosenki - rozwijanie słuchu muzycznego, zwrócenie uwagi na zachowanie tempa i rytmu.
- Zajęcia z rytmiki prowadzone przez instruktora.
-„Moja własna bajka” -projektowanie i rysowanie okładki do wykonanej przez siebie książeczki - wyrabianie pomysłowości i stosowanie różnych form łączenia.
-„Ulubiona postać z bajki” (5 l.) -malowanie lub rysowanie - narysowanie „kompletnej” postaci z wypełnieniem całej powierzchni kartki;
-„Jak wygląda kraina fantazji?”- (6 l.) inspirowanie dzieci treścią bajek rozbudzających ich wyobraźnie
-„Zapraszamy do teatru” - wykonanie kukiełek z rękawiczek, próby odegrania własnej bajki- kształcenie twórczego myślenia, zachęcenie do estetycznego wykonania pracy.
-„Święto pluszowego misia” - manipulowanie przedmiotami i ustalanie wyniku dodawania i odejmowania (w zakresie 10) (5 l.)
„ Zadania - zagadki” (6 l.) - zapisywanie czynności matematycznych - liczenie i układanie działań arytmetycznych.
-„Wyścigi żab” (6 l.) - zapisywanie czynności matematycznych grafami i kreskami- konstruowanie gry.
„ Zabawy z kostkami” (5 l.) - zabawa dydaktyczna - dodawanie i odejmowanie na palcach i innych zbiorach zastępczych (w zakresie do 10).
- Zestaw ćwiczeń w terenie nr 17 - wyrabianie poprawnej postawy oraz spostrzegawczości na sygnały wzrokowo - słuchowe.
-Wprowadzenie zabawy ruchowej z elementem: - czworakowania: „Żabki na łące” - wyrabianie zwinności, swobody w poruszaniu się;
równowagi: „Zagubiony kotek” -doskonalenie umiejętności utrzymania równowagi
I i III CZĘŚĆ DNIA
- Zorganizowanie kącika książki w nowe i ciekawe książki - zachęcenie dzieci do uzupełniania go książkami z domu
-Nasze ulubione bajki - zabawa w teatr - odgrywanie scen z różnych bajek- wykorzystanie różnorodnych akcesorii,
- Przygotowanie i odegranie krótkiej bajki dla młodszych kolegów - sprawdzenie się w roli aktora
-„Moja własna bajka” zachęcenie dzieci do wymyślania własnych bajek, przygód które chciałyby przeżyć w świecie fantazji;
-„O rybaku i złotej rybce” - słuchanie nie znanej dzieciom bajki o ciągle zmieniającej się akcji i próby przewidywania dalszych losów bohaterów, uzasadnienie swojego wypowiedzi;
-„Bajki dla dzieci” - oglądanie bajek na przeźroczach zachęcenie do wypowiedzi nt. poznanego utworu, do ekspresyjnego wyrażania własnymi słowami jego treści.
-„Agencja reklamowa” - dzieci podzielone na grupy wymyślają produkt np. lizak, który się nie wylizuje i przygotowują do niego treść i formę reklamy.
-„O jakiej bajce mówimy” - zab. dydaktyczna- przestrzeganie zasady zadawania pytań (nt. bajki), na które odpowiada się tylko: „TAK” lub „NIE”.
-„Bajkowe muzeum” - wykonywanie lub rysowanie przedmiotów charakterystycznych dla poszczególnych bajek.
-„Rysowanie komiksu” - próby opisania obrazkami akcji od początku do końca z zachowaniem chronologii.
- spacery i wycieczki - obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie
MAMA - PIERWSZE SŁOWO DZIECKA
CEL OGÓLNY: Umożliwianie dziecku ekspresji spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach działalności z zastosowaniem werbalnych i niewerbalnych środków wyrazu.
CEL KSZTAŁCĄCY: Kształcenie uczucia przywiązania i szacunku dla rodziców;
Rozwijanie umiejętności wyrażania swoich uczuć w ekspresji słowno - ruchowej.
OBSZARY EDUKACYJNE:
I. EDUKACJA SPOŁECZNO - MORALNA:
1. Poznaje zasady życia w rodzinie; poziom IV p. 2, 9,10 str. 16
2. Poznaje reguły życia w grupie - jestem samodzielny, umiem współżyć i współdziałać z innymi: poziom IV p. 7,11 str. 20-21.
Poznaje swoje prawa i obowiązki oraz świat wartości moralnych; poziom IV p.5, 7,9, str. 23-24.
III. EDUKACJA RUCHOWA:
Rozwijam swoją sprawność ruchową poprzez gry i zabawy dydaktyczne. str. 41
Doskonalę sprawność ruchową poprzez ćwiczenia gimnastyczne. str. 47
IV. EDUKACJA PRZYRODNICZA;
Obserwuję, eksperymentuję i odkrywam przyrodę w okresie wiosny; poziom IV p. 4,9, str. 62.
V. EDUKACJA W ZAKRESIE MOWY I MYŚLENIA:
1. Uczę się rozumienia informacji przekazywanych w sposób niewerbalny; poziom IV p. 1 b), str. 74.
2. Uczę się myśleć, mówić, słuchać i rozumieć; poziom IV p. 3,8,10,11 treści rozszerzające p.3 str. 78
Mam zawsze kontakt z książką; poziom IV p. 1, 2, treści rozszerzające: p. 2, str. 82
Poznaję literaturę i bawię się w teatr; poziom IV p. 1,6,8,9,12 str. 84
Potrafię opowiadać treść obrazków i historyjek obrazkowych; poziom IV p. 1, 6, 10 e), str. 87
6. Doskonalę swoją wymowę; poziom IV p. 8,9 str.91
VI. EDUKACJA W ZAKRESIE PRZYGOTOWANIA DO PISANIA I CZYTANIA:
1. Doskonalę spostrzegawczość wzrokową; poziom IV p. 13 str. 98
3. Przygotowuje się do pisania; poziom IV p. 3, 16,30,38 str. 104 - 105
Przygotowuję się do czytania i czytam; poziom IV p. 3,10,26,28 treści rozszerzające; 1,2 str. 109 -111.
VII. EDUKACJA MATEMATYCZNA
VIII. EDUKACJA KULTUROWO - ESTETYCZNEJ
3. Poznaje sztukę plastyczną i sam jestem twórcą; poziom IV p.2,4,5,9,12 str. 136
IX. EDUKACJA MUZYCZNA
Słucham muzyki i uczę się jej rozumienia; poziom IV p.5 str. 140
Poznaje instrumenty muzyczne i próbuję na nich grać; poziom IV p.2, 4
Śpiewam piosenki i bawię się przy muzyce; poziom IV p.2,3,9 str. 144
ZADANIA EDUKACYJNE:
-„Kwiatek dla mamy” - opowiadanie dzieci na podstawie historyjki obrazkowej od ostatniego obrazka - układanie historyjki od ostatniego obrazka, kształcenie myślenia przyczynowo - skutkowego.
-„Gdybym był czarodziejem to dla mamy ...” - opowiadanie twórcze dzieci (drama) - dostrzeganie przez dzieci potrzeb swoich bliskich, stosowanie poprawnych form fleksyjnych.
-„Dobra to chatka gdzie mieszka matka” L. krzemieniecka - słuchanie utworu - wyodrębnienie akcji, próba oceny postępowania bohaterów
-„Dobra to chatka gdzie mieszka matka” L. Krzemieniecka - inscenizacja utworu- wzbogacenie słownika dziecka w oparciu o literaturę, próby wypowiadania znanych fragmentów utworów z podziałem na role.
-„Gwieździsta kula” - upominek dla mamy - dokładne wykonywanie poleceń nauczyciela, kształcenie sprawności manualnych;
-„Biedronka” - laurka dla mamy - metoda origami, kształcenie precyzji ruchów dłoni, staranność i dokładność gwarantuje poprawne wykonanie pracy.
-„Portret mojej mamy” - malowanie na szkle, pogłębianie doświadczeń plastyczno - konstrukcyjnych,(6 l.)
-„Moja mama” - lepienie z plasteliny I gr., wyklejanie wełną, materiałami tekstylnymi postaci mamy (5 l.)- rozbudzanie inwencji twórczej, wdrażanie do doprowadzania pracy do końca.
-„Obrazek dla mamy” - wyklejanie w powiązaniu z wierszem H. Łochockiej pod tym samym tytułem- wyrażanie przeżyć w pracy plastycznej, rozwijanie sprawności dłoni i palców, właściwe rozmieszczenie form na płaszczyźnie.
-„Pieczenie ciasta” - nauka tańca integracyjnego - zapoznanie z podstawowymi ruchami w tańcu, wyrabianie poczucia rytmu.
-„Bukiecik” - śpiewanie piosenki - podejmowanie prób gry na dzwonkach - stwarzanie dzieciom możliwości odtworzenia linii melodycznej prostej piosenki na dzwonkach.
-„Życzenia dla mamy” - improwizacja słowno - muzyczna - rozwijanie twórczości słownej i muzycznej.
-„Razem z mamą” - zabawa z piosenką - kształcenie płynności ruchów, wrażliwości muzycznej.
- zajęcia z rytmiki prowadzone przez instruktora.
-Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w terenie nr 18 - wyrabianie spostrzegawczości i orientacji w czasie biegu w zespole, kształcenie umiejętności trafiania do celu ręką lewą i prawą.
-Wprowadzenie zabawy ruchowej z elementem: - równowagi pt. „przejście przez strumyk” - doskonalenie koordynacji nerwowo - ruchowej; -biegu pt. „Kucanka” - poprawny bieg bez potrącania w różnych kierunkach; - rzutu: „Strąć piłkę ze stołka” - wyrabianie celności.
-„Zabawa w sklep” (5 l.) - zab. dydaktyczna - sytuacje zabawowe wymagające rachowania w zakresie 10;
„Rozmowy liczb” (6 l.) - zab. dydaktyczna - zapisywanie (kodowanie) wykonywanych czynności matematycznych za pomocą grafów i kresek, rozwiązywanie zadań zapisanych w taki sposób (dekodowanie).
-„Gość w przedszkolu”(5 l.) - zab. dydaktyczna - rozdzielanie przedmiotow według umowy: każdy ma dostać tyle samo.
„Gra w kamyki” (6 l.) - gra dydaktyczna - utrwalenie umiejetności kodowania i dekodowania czynności matematycznych, układanie i rozwiązywanie zadań.
I i III CZĘŚĆ DNIA:
- Przygotowanie uroczystości z okazji dnia Matki i Ojca;
-czytanie ze zrozumieniem tekstów w książce „Od A do Z”
-„Dom” - zabawa tematyczna- wyrażanie wiedzy i przeżyć w zabawie;
-„Jak mama urządziła nam podróż samolotem” J. Papuzińskiej;
-słuchanie wierszy i opowiadań o aktualnej tematyce:
„Dobra wróżka” W. Chotomskiej
„Kochana mamo” Cz. Janczarski
„Obrazek dla mamy” H. Łochockiej
„Ania pomaga mamusi” I. Salach
-„Pomagam mamusi” - rozmowa przy ilustracji - wzmacnianie więzi emocjonalnej z matką
-„Zajączek z rozbitego lusterka” H. Bechlerowej - opowiadanie nauczycielki - właściwe zachowanie się podczas choroby domowników.
-„Zagraj scenkę z bajki pt. „Dobra to chatka...” - wiązanie przez dzieci słowa z działaniem, ruchem, gestem, mimiką
-Zab. zorganizowana „W kuchni” -ćw. ortofoniczne- ćw. mięśni przodu języka na zgłoskach: szur, sss, ter, kap, pss.
-Zabawa w poezjowanie „Układamy wiersz dla mamy” - rozwijanie i wzbogacanie mowy poprzez wyszukiwanie np. wyrazów rymujących się, zwrócenie uwagi na bogactwo słów w j. polskim.
- „Podpisujemy obrazki” zab. dyd.
LITERATURA:
„ABC... Program wychowania przedszkolnego XXI wieku” A. Łada - Grodzicka
„Przewodnik metodyczny dla n-la” J. Białobrzeskiej „Od A do Z”
„Kalendarz muzyczny” U. Smoczyńska - Nachtman
„Rozśpiewane przedszkole” j.w.
„Gry i zabawy ruchowe” R. Trześniowski
„Gry dydaktyczne” Z. Bogdanowicz
„Dziecięca matematyka” program nauczania E. Gruszczyk - Kolczyńska.
„Nasza pani opowiada” I. Salach
„Rok w wierszu i piosence” B. Forma
„Z ludźmi i przyrodą” H. Kruk
TEMATYKA:
1. WYCIECZKA DO KRAINY BAJEK.
MAMA - PIERWSZE SŁOWO DZIECKA.
CELE OPERACYJNE:
Dzieci powinny:
właściwie i prawidłowo korzystać z książek;
wyrabiać nawyk samodzielnego korzystania z biblioteki;
rozwijać intelektualny i emocjonalny stosunek do książki jako źródła wiadomości i przeżyć;
znać poczucie sprawiedliwości i dobroci wykorzystując wzorce osobowe znanych sobie bajek;
rozwijać i wyrażać szacunek, przywiązanie, uczucie miłości i troskliwości dla mamy;
spełniać określone stałe obowiązki w domu;
dostrzegać wartość pracy domowej i zawodowej matki;
dostrzegać potrzeby swoich bliskich (m. in. matki);
wyrażać swoje uczucia, przeżycia w ekspresji słowno - ruchowej w zabawie w teatr.