Poznawanie potrzeb Podopiecznych jak to zrobisz Szybkość zdobycia jak największej ilości wiedzy o każdym dziecku i dokonanie wyboru odpowiedniego postępowania z nim jest szczególnie ważne w kontakci


Temat pracy zaliczeniowej z kursu - Kierownik Koloni

Poznawanie potrzeb Podopiecznych - jak to zrobisz?

Szybkość zdobycia jak największej ilości wiedzy o każdym dziecku i dokonanie wyboru odpowiedniego postępowania z nim jest szczególnie ważne w kontakcie z grupą kolonijną. Oczywiście ten proces poznawania dzieci trwać będzie przez cały turnus, a czasami zdarzy się, że dopiero po powrocie z kolonii dokonamy jakiejś ogólnej oceny postępowania naszych wychowanków. Ale musimy się starać, aby przynajmniej minimum wiedzy uzyskać w ciągu pierwszych dni.

Bystra obserwacja i orientacja oraz dobra pamięć oddadzą nam nieocenione usługi w pierwszych dniach pracy na kolonii. Pamiętajmy, że w tym okresie szczególnie ważne jest konsekwentne egzekwowanie wykonania wydawanych poleceń. Nie możemy powiedzieć "dzieci, pozbierajcie te papierki" - a następnie zająć się czym innym i zapomnieć o tym. Kilka takich zdań "rzucanych na wiatr" utwierdzi dzieci w przekonaniu, że można w stosunku do nas stosować metodę "dryfu", tzn. że można zagadując nas i odwracając naszą uwagę powodować nami według swojej woli. Pamiętajmy jednak, że nie możemy ograniczać się jedynie do wydawanie poleceń. Powinniśmy zachęcać dzieci do ich wykonywania, najlepiej własnym przykładem - przecież "korona z głowy nam nie spadnie", jeśli przy sprzątaniu boiska schylimy się raz czy drugi po papierek...

Jestem terapeuta, dlatego w swojej pracy wychowawczej w poznaniu potrzeb podopiecznego zastosowała bym;

  1. Testy po przez rysunek.

  2. Ankietę dla rodziców.

  1. Rozmowy podczas których zastosowała bym metody takie jak;

Klimat wychowawczy to klimat zaufania i porozumienia między dzieckiem a dorosłym i potrzeba wolności w środowisku wychowawczym. To prawo dziecka do wyrażania tego, co czuje i myśli w sposób spontaniczny, do zaspokajania potrzeb. To także poczucie bezpieczeństwa, zrozumienia, bezwarunkowej akceptacji i szacunku ze strony innych. Dobry klimat wychowawczy tworzy możliwość wyrażania siebie, swojego autentycznego ,ja”, co sprzyja konstruktywnemu rozwojowi osobowości, otwartości w przekazie werbalnym i niewerbalnym ukrytych wiadomości, postaw, sądów, sposobów myślenia. Dobry klimat wymaga od wychowawcy umiejętności empatycznych, świadomej pokory, cierpliwości, panowania nad sobą, pedagogicznego optymizmu, dążenia bardziej do rozwoju wychowanka niż do wygody i osobistego spokoju. Wychowawca powinien posiadać szeroki zakres wiedzy z nauk takich jak anatomia i fizjologia dziecka, psychologia, socjologia i pedagogika. Odpowiednia praca z dzieckiem poprzez kształtowanie jego sfery fizycznej jak również zdolności plastycznych czy muzycznych, daje wynik w postaci właściwego rozwoju psychicznego.

Uważam ze rola każdego wychowawcy jest dobre poznanie wychowanka: jego potrzeb, możliwości, zainteresowań, motywacji, wiedzy osobistej, umiejętności i adekwatne do tego organizowanie aktywności dzieci w różnorodnych sytuacjach problemowych, w których dziecko poprzez autentyczne doświadczenia będzie samodzielnie tworzyło osobiste kompetencje.

Zadaniem wychowawcy jest celowe tworzenie takiego środowiska dziecka, aby w każdym momencie mogło się uczyć.

Ważne w tym jest to by wychowawca potrafił tworzyć przestrzenie spokoju, które sprzyjają wyciszaniu się i otwieraniu dziecka na nowe postrzeganie siebie i środowiska.

W poznawaniu dziecka duże znaczenie ma zastosowanie technik projekcyjnych (z łac. "proiectio" - wyrzucenie). Rysunki projekcyjne mogą stanowić podstawę poznania osobowości wychowanka - szczególnie jego motywacji, celów, dążeń i sposobu odbierania rzeczywistości społecznej.

Projekcja to mechanizm psychiczny, za pomocą którego można przenosić uczucia, postawy, właściwości czy pragnienia na pewne przedmioty bądź osoby.

1. Taki test rozwojowy może stanowić rysunek, co jest podyktowane następującymi faktami:

Wyróżnia się następujące etapy rozwoju rysunku u dzieci:

bazgroły: do 3 roku życia, są to początki wyrażania przez dziecko się rysunku:

okres przedszkolny: 3 - 6 roku życia, jest to faza przedschematyczna, charakteryzująca się tym, iż:

okres wczesnoszkolny: 7 - 11 roku życia, jest to faza schematu:

starszy wiek szkolny: 11 - 15 roku życia, jest to faza realizmu, charakteryzująca się następującymi cechami:

Wyróżnia się następujące rodzaje metod projekcyjnych:

Istnieją następujące rodzaje technik projekcyjnych:

klockowe, słowne, obrazkowe

Wyróżnić można następujące testy projekcyjne: (Opisze krótko 5 Testów)

1. dom - środowisko rodzinne

2. drzewo - stosunek do otoczenia (rozłożyste oznacza szczerość i komunikatywność, natomiast szczupłe może oznaczać nieśmiałość)

3. człowiek - stosunek do innych ludzi

2. Ankieta dla rodziców w celu poznania ich dzieci

3. Rozmowy podczas których zastosowała bym metody takie jak;

Metoda Pedagogiki Zabawy - pobudza do aktywności, przeżyć, interakcji w grupie posługując się różnymi środkami - słowo, gest, ruch, taniec, malowanie, dotyk, dźwięk. Dzieci przeżywając różne sytuacje nabywają własne doświadczenia, a dodatkowo poznają lepiej siebie. Metoda ta aktywizuje dzieci, wyzwala emocje, wyobraźnię integruje grupę poprzez zabawę, która jest najbliższa dziecku. To w zabawie dzieci odnajdują radość, poczucie więzi, to ona wyzwala w nich aktywność, twórczość, pozwala wyrazić siebie, ułatwia uczenie się. Aktywizujące zabawy mają tę szczególną zaletę, że zawsze pozostają zachętą, wzmocnieniem motywacji, pobudzeniem zainteresowania, a nie stają się nakazem.

Na pewno w poznaniu potrzeb podopiecznych dostosowałabym się do Próśb Dziecka zastosowanego i przedstawieniu przez Janusza Korczaka

Prośba Dziecka

Nie psuj mnie! Dobrze wiem, że nie powinienem mieć tego wszystkiego, czego się domagam. To tylko próba sił z mojej strony.

Nie bój się stanowczości! Właśnie tego potrzebuję - poczucia bezpieczeństwa.

Nie bagatelizuj moich złych nawyków! Tylko Ty możesz pomóc mi zwalczyć zło, póki jest to jeszcze w ogóle możliwe.

Nie rób ze mnie większego dziecka niż jestem! To sprawia, że przyjmuję postawę głupio dorosłą.

Nie zwracaj mi uwagi przy innych ludziach (jeśli nie jest to absolutnie konieczne)! O wiele bardziej przejmuję się tym, co mówisz, jeśli rozmawiamy w cztery oczy.

Nie chroń mnie przed konsekwencjami! Czasami dobrze jest nauczyć się rzeczy bolesnych i nieprzyjemnych.

Nie wmawiaj mi, że błędy, które popełniam, są złem! To zagraża mojemu poczuciu wartości.

Nie przejmuj się za bardzo, gdy mówię, że Cię nienawidzę! To nie Ty jesteś moim wrogiem, lecz twoja miażdżąca przewaga.

Nie zwracaj zbytniej uwagi na moje drobne dolegliwości! Czasami wykorzystuję je, by przyciągnąć Twoją uwagę.

Nie zrzędź! W przeciwnym razie muszę się przed Tobą bronić i robię się głuchy.

Nie dawaj mi obietnic bez pokrycia! Czuję się przeraźliwie tłamszony, kiedy nic z tego wszystkiego nie wychodzi.

Nie zapominaj, że jeszcze trudno mi jest precyzyjnie wyrazić myśli! To dlatego nie zawsze się rozumiemy.

Nie sprawdzaj z uporem maniaka mojej uczciwości! Zbyt łatwo strach zmusza mnie do kłamstwa.

Nie bądź niekonsekwentny! To mnie ogłupia i wtedy tracę całą moją wiarę w Ciebie.

Nie odtrącaj mnie, gdy dręczę cię pytaniami! Może się wkrótce okazać, że zamiast prosić Ciebie o wyjaśnienia, poszukam ich gdzie indziej.

Nie wmawiaj mi, że moje lęki są głupie! One po prostu są.

Nie rób z siebie nieskazitelnego ideału! Prawda na Twój temat byłaby w przyszłości nie do zniesienia.

Nie wyobrażaj sobie, że przepraszając mnie stracisz autorytet! Za uczciwą grę umiem podziękować miłością, o jakiej nawet ci się nie śniło.

Nie zapominaj, że uwielbiam wszelkiego rodzaju eksperymenty! To po prostu mój sposób na życie, więc przymknij na to oczy.

Nie bądź ślepy i przyznaj, że ja też rosnę! Wiem, jak trudno dotrzymać mi kroku w tym galopie, ale zrób, co możesz, żeby nam się to udało.

Nie bój się miłości! Nigdy!

Bibliografia:

Opracowała Mariola Krupa



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Zakres opieki według skali zaspokojenia potrzeb podopiecznych
Zakres opieki według ilości zaspokojonych potrzeb podopiecznych
Korzystanie z zasobów ludzkich i materialnych środowiska dla potrzeb podopiecznego(1)
Allingham Margery Jak najwięcej grobów
Informatyka, tabela 15 ------18, Jak już wcześniej wspomniałam, na realizację zagadnień z wychowania
Nie udalo mi sie skopiowac testu, Nie udało mi się skopiować testu, ale wysyłam to co w nim jest:
Jak dorosnąć, żeby nadal być dzieckiem – świat dorosłych i świat dzieci ukazane w „Małym Księciu”x
Jak pomóc w prawidłowym rozwoju mowy dziecka
Postępowanie administracyjne jest to procedura administracyjna
JAK MOŻESZ POZNAĆ, ŻE TWOJE DZIECKO JEST

więcej podobnych podstron