PROPOZYCJA ĆWICZEŃ
W programie wykorzystano ćwiczenia opracowane przez prof. M. Bogdanowicz. Uczeń poznaje i zapamiętuje zasady ortograficzne obowiązujące w szkole podstawowej. Pracuje samodzielnie w domu według następującego schematu:
1. Przygotowanie:
- zakłada zeszyt do ćwiczeń ortograficznych,
- powtarza i utrwala zasady pisowni,
- na końcu zeszytu zakłada „Słowniczek trudnych wyrazów”.
2. Pisanie z pamięci - co dzień:
- czyta uważnie wybrany przez siebie albo wskazany przez nauczyciela fragment tekstu
( ok. 5 zdań ),
- czyta pierwsze zdanie, zapamiętując tekst i pisownię wyrazów;
- uzasadnia pisownię trudnych wyrazów,
- mówi tekst z pamięci,
- czyta powtórnie zdanie i sprawdza, czy dobrze je zapamiętał,
- pisze tekst z pamięci,
- sprawdza zapis i nanosi poprawki,
- zakrywa zdanie wzorcowe i napisane,
- pisze powtórnie to samo zdanie,
- sprawdza zapis.
3. Poprawa błędów:
- uczeń wypisuje wyrazy, w których popełnił błędy i uzasadnia poprawną pisownię,
- układa z nimi zdania, tworzy rodzinę wyrazów,
- wpisuje je do „Słownika trudnych wyrazów”.
4. Sprawdzian - co tydzień:
- uczeń pracuje codziennie i zapisuje datę przy wykonywanych ćwiczeniach,
- po tygodniu ćwiczeń prosi kogoś, aby podyktował mu zdanie, które codziennie pisał,
- sprawdza, ile błędów mniej zrobił niż poprzednio i poprawia je, po każdym tygodniu ćwiczeń pokazuje zeszyt nauczycielowi.
1. Przygotowujemy planszę typu:
Podr-żnik zbi-rka powt-rzyć ch-r
1 2 3
Zas-wka sł-wko br-dnopis
4 6 7
Wi-zł si-demka bor-wka ( ok. 30 wyrazów ) 8 9 10
oraz kartonik z cyframi od 1 do 30. Uczeń losuje kartonik, cyfra wskazuje pisownię, którego wyrazu objaśnia.
2. Szukanie ukrytych wyrazów ( te gry uczniowie mogą układać sami).
W podanych tekstach „ukryć” należy wyrazy z określoną trudnością ortograficzną, np.: ó d s b r m cz y ó s m y itp.
Lub: jaki to wyraz?
acilu ulica
jórtsu ustrój
kenusyr rysunek
anytruk kurtyna
akwósalk klasówka
akworób borówka itp.
3. Na kartonikach piszemy wyrazy z określoną trudnością ortograficzną.
Podajemy polecenia:
Powiedz, jaka to część mowy?
Jaki wyraz jest w nim ukryty?
Wymyśl sposób na zapamiętanie tego wyrazu.
Napisz w kilku przypadkach podany wyraz.
Zastanów się, czy możesz zastąpić ten wyraz bliskoznacznym.
Napisz z tym wyrazem zdanie.
4. Ćwiczenie pobudzające wyobraźnię, ćwiczące pamięć, koncentrację uwagi. Podajemy zestaw np. 14 wyrazów wcześniej omówionych. Uczestnicy ćwiczenia kojarzą każdy podany wyraz z konkretnym obrazem. Następnie próbują powtórzyć z pamięci podane wyrazy, w celu utrwalenia.