PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ
NA MIESIĄC STYCZEŃ (5 - latki)
TEMATY TYGODNIOWE
I. UMIEMY SIĘ ZGODNIE BAWIĆ
II. KARNAWAŁOWY CZAS ZABAWY
III. WIADOMOŚCI Z BIAŁYCH LĄDÓW
IV. KORZYSTAMY Z UCIECH ZIMY
Praca wychowawczo - dydaktyczna oparta na: metodzie innowacyjnej „Sojusz metod” E. Arciszewskiej; innowacji pedagogicznej „Mój mały świat - Słupsk i okolice” - L.Wojtas, B.Forjasz; projekcie działań wspomagających „Gimnastyka ciała i umysłu” w zakresie kinezjologii edukacyjnej dr Paula Dennisona - L.Wojtas; praca z książką „ABC pięciolatka” część 2.
ZADANIA
przyzwyczajanie do zgodnego współdziałania w zespole: organizowanie wspólnych zajęć i zabaw z podziałem na role, pracy w zespole;
zgodne korzystanie ze wspólnych miejsc do zabawy, atrakcyjnych zabawek, spokojne oczekiwanie na swoją kolejność;
zawieranie przedszkolnych przyjaźni, poznawanie wartości koleżeństwa poprzez własne doświadczenia oraz przykłady z literatury;
wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną - kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do dziadków;
odkrywanie uczucia radości z możliwości dawania - przedstawienie „Jasełek bożonarodzeniowych” z okazji Dnia Babci i Dziadka, przygotowanie upominków;
przygotowanie dekoracji i strojów do zabawy karnawałowej - udział w balu, czerpanie wzorców dobrej zabawy, uczenie się kroków tanecznych, swobody w poruszaniu się przy muzyce;
rozwijanie wyobraźni i fantazji poprzez postacie ze świata baśni - utożsamianie się z wybraną przez siebie postacią na bal karnawałowy;
rozwijanie zainteresowania wiedzą o świecie - poznawanie życia ludzi i zwierząt mieszkających na „końcach ziemi” - kręgach polarnych poprzez literaturę dziecięcą, albumy, kasety wideo;
obserwowanie zjawisk w okresie zimy - topnienie śniegu, lodu i sopli lodowych, padającego śniegu, eksperymentowanie ze śniegiem;
rozwijanie mowy poprzez swobodne wypowiedzi dzieci na temat zimy, wzbogacenie czynnego słownictwa;
uświadomienie dzieciom niebezpieczeństw zabaw na śniegu i lodzie;
zachęcanie dzieci do uprawiania sportów zimowych poprzez wspólne śledzenie zawodów w skokach narciarskich, jeździe figurowej na lodzie itd.;
przyzwyczajanie do codziennego pobytu na świeżym powietrzu w okresie zimy;
I. UMIEMY SIĘ ZGODNIE BAWIĆ
Poniedziałek
MOI KOLEDZY I MOJE ZABAWKI
wysłuchanie wiersza Cz. Janczarskiego „Jaś i zabawki” wyodrębnienie w wierszu nazw zabawek Jasia; globalne czytanie rzeczowników z przymiotnikami np. piłka kolorowa; odniesienie się do zachowania bohatera i własnych zachowań podczas zabawy; wspólne ustalenie i zapisanie na arkuszu papieru zasad bezpiecznej i zgodnej zabawy w przedszkolu; karta pracy - rysowanie zabawek z wiersza: koń na biegunach, pociąg elektryczny, kolorowa piłka;; ćwiczenie graficzne „Zabawki” s. 16
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową przy muzyce; ulubione zabawy i ćwiczenia ruchowe, wykorzystanie pomysłów dzieci.
Wtorek
ZABAWY Z DŹWIĘKAMI
utrwalenie znajomości cyfr oraz umiejętności przeliczania w zakresie liczby 5; słuchanie, liczenie i wskazywanie odpowiedniej cyfry w zakresie 1 - 5, odgłosów emitowanych przez n-lkę: tupnięcie, klaśnięcie, szuranie, zamykanie drzwi, szeleszczenie papierem, mieszanie wody itd.; zagadki słowne - zgadnij jaka to cyfra?
zabawy rytmiczne przy akompaniamencie pianina, prawidłowa reakcja na zmianę melodii i tempa; utrwalenie piosenek i pastorałek do Jasełek; zabawa słuchowa „Znajdź ukrytą pozytywkę”.
Środa
PRZYRODNICZA ZGADUJ - ZGADULA
słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej „Na prawo, na lewo” - o przygodach zajączka, przekonanie dzieci o potrzebie znajomości kierunków - prawo, lewo; zabawa aktywizująca obie półkule mózgowe „Witaj ósemeczko” - ćwiczenia w rysowaniu palcem po śladzie „leniwej ósemki” (prawą i lewą ręką, obydwiema rękami);
turniej wiedzy o przyrodzie - podział dzieci na zespoły, wybór z zestawu pytań dotyczących przyrody: rośliny, zwierzęta, pory roku, ochrona przyrody; punktowanie odpowiedzi w zależności od stopnia trudności (za dwa, trzy, cztery punkty); utrwalenie wiadomości przyrodniczych dzieci; wdrażanie dzieci do współdziałania w zespole oraz zgodnej rywalizacji, wzajemnego szacunku i sportowego zachowania wobec siebie; panowanie nad emocjami związanymi ze zwycięstwem i przegraną;
Czwartek
NIESPODZIANKA DLA DZIADKÓW
zaprojektowanie i wykonanie prezentu dla babci i dziadka, wykorzystanie brystolu, karbowanej bibuły, kolorowego bloku technicznego, wycinanek, kleju, nożyczek, budzenie radości z możliwości obdarowywania swoich najbliższych,
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową przy muzyce; ulubione zabawy i ćwiczenia ruchowe, wykorzystanie pomysłów dzieci.
Piątek
ZABAWY Z KOLORAMI
zabawy rytmiczne przy muzyce skocznej, marszowej, wolnej - prawidłowe reagowanie na muzykę; przypomnienie poznanych przez dzieci piosenek „mini recital grupowy” - improwizacje ruchowe do piosenek śpiewanych przez dzieci;
wprowadzenie zabawy „Kolorowe kartoniki” oraz „Kostka z kolorami”; zachęcenie dzieci do zabaw związanych z utrwaleniem podstawowych kolorów; wyrabianie umiejętności szybkiego ich rozpoznawania;
samodzielna działalność plastyczna dzieci „Świat kolorów” - dowolny wybór techniki plastycznej: malowanie farbami, rysowanie kredkami, pastelami, mazakami, wycinanie z kolorowego papieru, wydzieranie z papieru; wdrażanie dzieci do podejmowania decyzji oraz samodzielnego przygotowania narzędzi i materiałów plastycznych, dbanie o ład i porządek w sali po skończonej pracy;
II. KARNAWAŁOWY CZAS ZABAWY
Poniedziałek
PRZED BALEM KARNAWAŁOWYM
zainspirowanie dzieci do rozmowy o balu karnawałowym wierszem D. Gellner „Dziki taniec”; wypowiedzi dzieci na temat: jaką postacią chciałyby być na balu?; zabawa dramowa „Mój bohater z baśni” - naśladowanie ruchem i pokazywanie gestem sposobu poruszania i zachowania się; zabawa taneczna przy muzyce - naśladowanie „dzikiego tańca”; ćwiczenie graficzne w książce „ABC..” „Czapki na bal” s.18 - rysowanie linii nieregularnych i wzorów z linii prostych, przygotowanie do nauki pisania;
zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem szarf i piłki; umiejętne poruszanie w określonej przestrzeni, dokładne wykonywanie ćwiczeń.
Wtorek
RODZICE MOICH RODZICÓW
na podstawie rozmowy kierowanej udzielanie odpowiedzi na pytanie: kto to jest babcia i dziadek?, dlaczego mamy dwie babcie i dwóch dziadków?, swobodne wypowiedzi dzieci na temat swoich dziadków, rysowanie w okienkach portretów babci i dziadka, przygotowania do uroczystego spotkania z dziadkami w naszym przedszkolu.
UROCZYSTOŚĆ PRZEDSZKOLNA Z UDZIAŁEM BABCI I DZIADKA w przedszkolu; dekorowanie sali i holu przedszkola, przygotowanie prezentów, nakrycie stołów do poczęstunku; przedstawienie programu słowno - muzycznego „Jasełka bożonarodzeniowe”
Środa
MASKI NA BAL
zabawy przy muzyce; przypomnienie zabaw karnawałowych - taniec z balonikiem, moje krzesełko, sałatka owocowa, umiejętne panowanie nad emocjami w czasie zabawy, doskonalenie ogólnej sprawności i ruchowej; nauka wiersza „Karnawałowe baloniki”
wykonanie maski do wyboru - ptak lub świnka według wzoru z „Każde dziecko to potrafi. Ze starego coś nowego” s. 42 - 43; pomalowanie maski farbą, przyklejanie nosa z tektury, ozdobienie serpentyną, wstążką itp., przymocowanie sznurków; umiejętne posługiwanie się klejem i nożyczkami; prezentacja masek w korowodzie, tańcu przy muzyce mechanicznej.
słuchanie bajki „Kopciuszek”, wdrażanie do uważnego słuchania, skupienia i zapamiętania treści, rozwiązanie zagadek dotyczących bajki.
Czwartek
ZABAWA KARNAWAŁOWA
zabawa karnawałowa prowadzona przez zespół muzyczny i nauczycielki; przywitanie dzieci na balu, próby rozpoznawania i nazywania strojów karnawałowych przygotowanych dla dzieci przez rodziców; tańce, pląsy, korowody przy wesołej muzyce; konkursy z nagrodami, zdjęcia wykonane przez fotografa; spotkanie z Mikołajem, wręczenie dzieciom paczek;
wprowadzenie dzieci w radosny nastrój zabawy; zaopiekowanie się dziećmi nieśmiałymi, niechętnie biorącymi udział w zabawie: zwrócenie uwagi na bezpieczne poruszanie się w sali w czasie zabawy;
słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego „Zabawa karnawałowa” ilustrowanej sylwetami lalek, pajacyka, misia; opowiadanie własnymi słowami przygody zabawek, samodzielne manipulowanie sylwetami.
Piątek
ULUBIONE POSTACIE Z BAJEK
zabawa taneczna do muzyki mechanicznej „Na balu”; zapoznanie ze słowami i melodią piosenki „Karnawał”; zaproszenie dzieci do tańca w parach przy melodii piosenki - samodzielna interpretacja ruchowa;
wspólne opowiadanie „Bajki o Czerwonym Kapturku” - każde dziecko dodaje 2 - 3 kolejne zdania; rozwiązywanie zagadek tekstowych z wykorzystaniem chusty animacyjnej oraz balonów z przyczepionymi do nich kartkami z zagadkami; dopasowanie podpisów do postaci z bajek; globalne odczytywanie wyrazów, wyszukiwanie pierwszej i ostatniej litery wyrazu, wyszukiwanie liter w alfabecie.
III. WIADOMOŚCI Z BIAŁYCH LĄDÓW
Poniedziałek
ŻYCIE LUDZI I ZWIERZĄT NA „KOŃCU ŚWIATA”
„Kagsagsung i lis polarny” - bajka Eskimosów grenlandzkich w opracowaniu M. Mackiewicz; zapoznanie z ludźmi, zwierzętami i klimatem krajów polarnych- rozmowa z wykorzystaniem globusa; rozbudzanie zainteresowania środowiskiem niedostępnym bezpośredniej obserwacji; ćwiczenia artykulacyjne, powtarzanie wyrazów z trudnymi grupami spółgłoskowymi; różnicowanie fikcji literackiej od rzeczywistości; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania: biegun północny i południowy, wyprawa polarna, Eskimos, pingwin, mors, foka, ryby; karta pracy - dorysowywanie domu dla Eskimosa - igloo;
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem obręczy; szybkie reagowanie na zmianę ćwiczenia.
Wtorek
GEOMETRYCZNE UKŁADANKI
na podstawie zabawy matematycznej „Geometryczne wzory” utrwalenie poznanych figur geometrycznych - koła, kwadratu, trójkąta i prostokąta; rozwiązanie zagadek umysłowych związanych figurami; rozpoznanie danej figury geometrycznej po fragmencie; układanie na dywanie z mozaiki geometrycznej „korali” według zachowanego rytmu np. koło małe, koło duże, koło małe, koło duże itd.; zmiana rytmu przez dodanie innych figur;
zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa przy muzyce „Figury do figury” - wykorzystanie emblematów figur geometrycznych;
zabawa ortofoniczna według wiersza I.Salach „Idzie babcia” - ćwiczenie mięśni narządów mowy (ćwiczenia warg) na wyrazach tup, stuk, hop.
Środa
OD KROPELKI DO KROPELKI
uporządkowanie wiedzy dzieci na temat zamarzania wody i topnienia lodu - doświadczenia z kostkami zamarzniętej wody i wodą, zwrócenie uwagi na niektóre zjawiska zachodzące w przyrodzie - opady i ich postać w zależności od temperatury, słońce, jako źródło energii; ćwiczenia artykulacyjne usprawniające narządy mowy - powtarzanie zgłosek: kap, skrzyp, trach, błysk; improwizacja wiersza „Kropelki sopelki” z podziałem na zespoły: krople, sople, słonko, płatki; zabawa dydaktyczna „Wyrazy podobne - wyrazy przeciwstawne”.
„śniegowe płatki” - wycinanie z białego papieru płatków śniegu na planie koła; utrwalenie wiadomości o naturze śniegu, pobudzanie inwencji twórczej, doskonalenie umiejętności precyzyjnego posługiwania się nożyczkami.
Czwartek
DOM ESKIMOSA
zapoznanie dzieci z technologią budowy igloo, przybliżenie warunków zamieszkiwania w domach ze śniegu, próby montowania cegieł ze świeżego śniegu i wspólna budowa obiektów śnieżnych, zabawy na placu przedszkolnym, troska o bezpieczeństwo i zdrowie dzieci, wykorzystanie rękawiczek, kremów ochronnych;
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem obręczy; szybkie reagowanie na zmianę ćwiczenia.
Piątek
CHÓR PINGWINÓW
koncert muzyczny w wykonaniu dzieci; wyodrębnienie śpiewu „solo', „w chórze”; kształtowanie umiejętności uważnego słuchania kolegów, swobodny wybór utworu. zabawa rytmiczno ruchowa „Taniec pingwinów”;
słuchanie opowiadania nauczycielki o życiu pingwinów w strefie wiecznej zimy - na Antarktydzie z wykorzystaniem kolorowych ilustracji oraz filmu edukacyjnego z serii „Eko - lego”; zapoznanie z wyglądem, sposobem odżywiania się, składania jaj; zabawa ruchowo - naśladowcza „Spacer pingwinów”; wzbogacenie słownika dzieci o nowe wyrazy: pingwin, Antarktyda - czytanie wyrazów; praca indywidualna „Wesołe pingwiny” - składanie postaci pingwina z gotowych elementów wg wzoru; umiejętne posługiwanie się klejem, uważne słuchanie instrukcji; nadanie imion pingwinom wykonanym przez dzieci.
IV. KORZYSTAMY Z UCIECH ZIMY
Poniedziałek
POZNAJEMY SPORTY ZIMOWE
zapoznanie z nazwami niektórych sportów zimowych (hokej, narciarstwo, łyżwiarstwo, skoki) na podstawie obrazków i wiadomości dzieci; oglądanie w TV krótkiego fragmentu relacji ze skoków narciarskich z udziałem Adama Małysza - przybliżenie dzieciom słynnego, polskiego sportowca; rozmowa na temat korzyści z uprawiania sportu, kulturalnego kibicowania i zasady „fair play”; umieszczenie w sali obrazków i napisów z nazwami sportów; ćwiczenie graficzne w książce „ABC pięciolatka” - „Sprzęt sportowy” s.21 - liczenie od strony lewej do prawej i odwrotnie, określanie, które z kolei rzeczy są identyczne;
ćwiczenia gimnastyczne - wyścigi rzędów „Slalom narciarski”, „Kto dalej skoczy” , „Kto trafi do celu” - wdrażanie dzieci do zdrowej sportowej rywalizacji.
Wtorek
ZABAWY ZIMOWE
opowiadanie treści obrazków „Zabawy zimowe” w "ABC pięciolatka" s.22, nadanie obrazkom kolejnych numerów, stosowanie określeń położenia wyodrębnianie zabaw niebezpiecznych i bezpiecznych, wypełnianie kart pracy
zabawy rytmiczne prawidłowa reakcja na zmianę tempa, rejestru i dynamiki melodii, improwizacje wokalne do krótkich rymowanek - wierszowanek, wyrabianie szybkiej orientacji, pamięci i uwagi, wykorzystanie zabaw ruchowych przy muzyce z zestawu „Klasyka dla smyka”.
zabawa dydaktyczna „Ptasie odgłosy” wykorzystanie ćwiczeń ortofonicznych do doskonalenia narządów mowy i słuchu,
Środa
KIEDY DZIEŃ ZIMOWY ŚWITA
ćwiczenia liczbowe na zbiorach: kule śniegowe, płatki śniegu, bałwanki; uczenie się na pamięć tekstu w rytmie wyliczanki: „Zimowa wyliczanka”; kształtowanie pojęć wielkości: duży, mały; doskonalenie umiejętności rysowania kształtów kolistych według podanych wzorów; tworzenie zbioru liczbowego w formie graficznej (bałwanki duże i małe).
wyjście do ogrodu przedszkolnego - wspólna zabawa na śniegu, czerpanie radości ze wspólnej zabawy na świeżym powietrzu: lepienie bałwana, rzuty śnieżkami do celu, zjeżdżanie sankami z górki, zawody z sankami „Wyścigi zaprzęgów”; wdrażanie dzieci do uprawiania sportów i zabaw zimowych w celu hartowania organizmu i ducha rywalizacji sportowej; przeprowadzenie doświadczenia „Czy śnieg jest czysty?”
Czwartek
ZIMOWE LUDKI
lepienie z masy solnej postaci związanych z aktualną porą roku, kształcenie sprawności manualnej oraz wyobraźni przestrzennej, dowolne dobieranie uzupełniających elementów,
wykonanie ćwiczenia graficznego „Figury geometryczne” s. 23, nazywanie wielkości w kierunku zwiększającym się i zmniejszającym (odwrotnym)
zestaw ćwiczeń gimnastycznych - wykorzystanie elementów z metod Labana, Orffa, doskonalenie sprawności ruchowej przy akompaniamencie muzycznym z wykorzystaniem nietypowych rekwizytów,
Piątek
ZIMOWE OKIENKO
ćwiczenia z zakresu kinezjologii edukacyjnej wg P. Dennisona: „symetryczne bazgranie”, „leniwa ósemka”, pozycja Cook'a.
zabawa taneczna do muzyki instrumentalnej „Śnieżna zabawa”; nauka piosenki „Śnieżny bałwanek” - zabawa inscenizowana wysnuta z treści piosenki; klaskanie, tupanie w rytm melodii; zabawa z elementami skłonu - toczenie kul śniegowych; utrwalenie piosenki „Karnawał” oraz „Tupu, tup po śniegu”;
„Zimowe okienko” - wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem brystolu, gazy, waty, białej włóczki, wycinanek i mazaków; przypomnienie dzieciom techniki kolaż; przekształcanie obrazu pamięciowego, ujęcie piękna zimowego pejzażu; rozwijanie zdolności planowania, umiejętne posługiwanie się przyborami plastycznymi: klej, nożyczki; omówienie prac przez dzieci;
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ
NA MIESIĄC LUTY (5-latki)
TEMATY TYGODNIOWE
I. ŻYCIE ZWIERZĄT W OKRESIE ZIMY
II. WSZYSTKO MOŻE BYĆ MUZYKĄ
III. LUSTERECZKO POWIEDZ PRZECIE…
IV. ZIMOWY KĄCIK PRZYRODY
Praca wychowawczo - dydaktyczna oparta na: metodzie innowacyjnej „Sojusz metod” E. Arciszewskiej; innowacji pedagogicznej „Mój mały świat - Słupsk i okolice” - L.Wojtas, B.Forjasz; projekcie działań wspomagających „Gimnastyka ciała i umysłu” w zakresie kinezjologii edukacyjnej dr Paula Dennisona - L.Wojtas; praca z książką „ABC pięciolatka” część 2.
ZADANIA
rozumienie potrzeby opiekowania się i dokarmiania zwierząt zimą; poznawanie pracy leśniczego w okresie zimy, jej roli i znaczenia dla zwierząt leśnych;
budzenie zainteresowania życiem ptaków w okresie zimy - kształtowanie przyjaznego odnoszenia się do zwierząt;
poznawanie przysłów związanych z aktualną porą roku „Gdy mróz w lutym ostro trzyma, wtedy już niedługo zima”;
eksperymentowanie - oglądanie przez szkło powiększające płatków śniegu, porównywanie wielkości i kształtu;
rozwijanie słuchu muzycznego poprzez słuchanie różnego rodzaju muzyki, rozpoznawanie głosów instrumentów, ptaków, zwierząt, pojazdów z nagrań dźwiękowych;
zastosowanie instrumentów i pomocy akustycznych do zilustrowania zjawisk w przyrodzie, improwizacji rytmicznych i melodycznych, ilustrowania wierszy i opowiadań;
rozwijanie zainteresowań badawczych - rola lustra w życiu codziennym;
umożliwienie dzieciom odkrywania własności zwierciadeł - odbijanie światła, zniekształcenie odbitego obrazu, zabawa w „puszczanie zajączków”;
przygotowanie dzieci do czytania poprzez zabawy rozwijające poprawność wymowy, umiejętność skupienia uwagi, patrzenia, słuchania;
przestrzeganie wzoru zachowania się dla kształtowania w dziecku świadomej dyscypliny, wyrobienia solidarności i koleżeństwa oraz poczucia odpowiedzialności;
założenie w sali „zimowego ogródka” - hodowanie roślin w skrzynkach, np. fasola, rzeżucha, szczypiorek, pietruszka, spożywanie wyhodowanych roślin;
obejrzenie wystawy przyrodniczej Parku Krajobrazowego „Dolina Słupi” - dostrzeganie piękna i oryginalności swojego regionu, oglądanie eksponatów zwierząt i roślin;
uświadamianie sobie, że przemoc, np. bicie, zabieranie zabawek, zmuszanie do jakiś czynności jest rzeczą złą; potępianie takiego zachowania.
I. ŻYCIE ZWIERZĄT W OKRESIE ZIMY
Poniedziałek
KTO DOKARMIA ZWIERZĘTA LEŚNE?
rozmowa przy obrazku odsłanianym fragmentami „Dokarmiamy zwierzęta”; rozwiązywanie zagadek o zwierzętach leśnych; posługiwanie się nazwami znanych zwierząt leśnych i pojęciem „paśnik”; ukazanie znaczenia pracy leśniczego dla ochrony lasu i zwierząt; zachęcenie dzieci do udzielania pomocy zwierzętom (dokarmianie, zachowanie ciszy w lesie); wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania - nazwy zwierząt; rozwijanie umiejętności w zakresie analizy i syntezy wzrokowej - leniwe ósemki dla oczu; ćwiczenie graficzne „Sarenka” s. 26 - odróżnianie odcieni brązu; mieszczenie się w określonej płaszczyźnie;
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem krążków; wdrażanie do dyscypliny i zachowania bezpieczeństwa w czasie ćwiczeń..
Wtorek
SPIŻARNIA DLA PTAKÓW
„Spiżarnia dla ptaków”; na podstawie opowiadania S. Szuchowej zapoznanie z ptakami zimującymi w naszym kraju: gil,. sikorka, wróbel, wrona, kruk, sroka; utrwalenie przeliczania zbiorów w zakresie 6 elementów z wykorzystaniem sylwet ptaków, karty pracy - rysowanie 6 ptaków na gałęzi, nazwanie ptaków z wykorzystaniem nazw ptaków do globalnego czytania. Ćwiczenie słownikowe „Jakie dźwięki wydaje ptak?” utrwalenie nazw określających położenie przedmiotów w przestrzeni;
zabawy rytmiczne przy muzyce skocznej, marszowej, wolnej, prawidłowe reagowanie ruchem na muzykę, przypomnienie poznanych piosenek, zabawy taneczne, samodzielne improwizacje, wprowadzenie piosenki „Gawron”, osłuchanie ze słowami i melodią, dowolna improwizacja ruchowa, wymyślanie różnych ruchów rytmicznych do muzyki.
Środa
ODWIEDZAMY PTAKI
nauka wiesza na pamięć W. Grodzieńskiej „Kasia i kasza”; słuchowe rozróżnianie wyrazów o podobnym brzmieniu „Kasia - kasza”; wyjaśnienie pojęcia „ganek”; zaplanowanie własnych sposobów opieki nad ptakami; praca z książką s. 25 - „Karmnik” rysowanie linii prostych wg podanego wzoru, przeliczanie i porównywanie liczebności, używanie określeń „w górnym, w dolnym” karmniku;
spacer do pobliskiego parku celem obserwacji zachowań ptaków zimujących u nas: wrony, wróble, sikory, szpaki, gołębie, sroki; rozpoznanie tropów ptaków na śniegu; zabranie ze sobą pokarmu: ziaren, okruszków, kawałeczków słoniny nanizanych na nitki; zastanowienie się nad problemem - co chroni ptaki przed zimnem? obserwacja nastroszonych wróbli, zagadki na temat „Czy do karmnika przyleci...?”
Czwartek
POMAGAMY PTAKOM
zaprojektowanie i wykonanie domku dla ptaszków przy pomocy nożyczek, wycinanek, utrwalenie figur geometrycznych: trójkąt, prostokąt, kwadrat, koło. Ułożenie wyciętych i naklejenie, doskonalenie sprawności manualnej, wspólne oglądanie prac dzieci, zabawa kołowa „Gawron” .
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem krążków; wdrażanie do dyscypliny i zachowania bezpieczeństwa w czasie ćwiczeń. Wykorzystanie ćwiczeń korekcyjno kompensacyjnych wad postawy.
Piątek
ĆWIERKAJĄ GŁODNE WRÓBELKI
Jaka to melodia? - zagadki muzyczne: rozpoznawanie melodii (smutne, wesołe, wolne, szybkie), rozpoznawanie dźwięków (różna tonacja), dźwięków różnych instrumentów perkusyjnych, piosenek znanych dzieciom. zabawa inscenizowana do piosenki „Gawron” - utrwalenie słów piosenki; odzwierciedlenie treści piosenki ruchem;
słuchanie opowiadania M. Jaworczakowej „Zapomniałem”- pomaganie ptakom w przetrwaniu zimy; wzbogacenie i uściślenie wiadomości dotyczących zimy; zainspirowanie dzieci do działalności plastycznej z wykorzystaniem kredek pastelowych; zaprojektowanie karmnika dla ptaków wg własnego pomysłu; dorysowywanie ptaków w karmniku; rozwijanie dziecięcej wyobraźni; doskonalenie sprawności manualnej.
II. WSZYSTKO MOŻE BYĆ MUZYKĄ
Poniedziałek
GDZIE MIESZKA MUZYKA?
rozmowa z dziećmi na temat: co możemy nazwać muzyką? jak powstaje muzyka? rozpoznawanie na ilustracjach różnorodnych instrumentów muzycznych; nazywanie i czytanie globalne nazw instrumentów; wprowadzenie nowych słów - kompozytor, muzyk, dyrygent; słuchanie fragmentów muzyki klasycznej, tanecznej, jazzowej oraz różnych odgłosów przyrody i najbliższego otoczenia; wyjaśnienie powiedzenia „Wszystko może być muzyką”;
improwizacje rytmiczno - ruchowe z laską gimnastyczną - zabawy doskonalące wyczucie rytmu bez muzyki i z muzyką, wystukiwanie akcentu na mocną część taktu, marsz, podskoki; zabawy z wykorzystaniem rąk - klaskanie, nóg - tupanie, język - cmokanie; ćwiczenie pozycja Cook'a przy muzyce relaksacyjnej.
Wtorek
MUZYKA WOKÓŁ NAS
zapoznanie z piosenką „Zagram dzieciom” , nauka słów i melodii; słuchanie muzyki klasycznej - zabawa improwizowana do muzyki z wykorzystaniem szyfonowych chustek, rozwijanie wyobraźni twórczej, rozpoznawanie różnorodnych instrumentów perkusyjnych (metalowych i drewnianych), oraz ich klasyfikowanie, utrwalenie nazw i sposobu grania
zabawy z wykorzystaniem figur przestrzennych: kula, sześcian, wykazanie różnic pomiędzy bryłami, zabawa „Ile oczek wyrzuciłeś”, karty pracy - malowanie nut, półnut, ćwierćnut tuszem w dowolnym układzie na temat wesołe nuty, inspirowanie do pracy muzyka dobrana do tematu.
Środa
W GAZETKOWEJ KRAINIE
wysłuchanie opowiadania „Gazetkowo”; zaproszenie dzieci do zabawy z gazetami, pobudzanie wyobraźni dziecięcej, wyrabianie wrażliwości słuchowej; tworzenie listy atrybutów gazety jako niekonwencjonalnego instrumentu; porównywanie gazety do przedmiotów codziennego użytku, wydobywanie odgłosów akustycznych: darcie, szuranie, pocieranie, zgniatanie, wachlowanie, uderzenie o gazetę itp.; ćwiczenie twórczego myślenia - formowanie kul i różnych przedmiotów z gazety; zabawa z gazetami „Taniec węża” - naśladowanie ruchów z gazetą za prowadzącym, szybkie reagowanie na zmianę ruchu; (metoda C. Orffa)
spacer wokół przedszkola - wsłuchiwanie się w różne odgłosy, określanie co może być muzyką w przyrodzie, w najbliższym otoczeniu; dzielenie się spostrzeżeniami.
Czwartek
NASZE INSTRUMENTY
zapoznanie dzieci z wierszem W. Próchniewicz „Wesołe instrumenty” omówienie treści, wyróżnienie instrumentów muzycznych, zapoznanie z zapisem nutowym na pięciolinii, wspólne wykonanie instrumentów perkusyjnych z kubków po jogurcie, puszki po napojach, butelki plastikowej, ozdabianie ich wg własnego pomysłu różnorodnym materiałem plastycznym;
zestaw ćwiczeń gimnastycznych; doskonalenie wyczucia własnego ciała i przestrzeni oraz poczucia rytmu z wykorzystaniem metody Labana;
Piątek
PRZEDSZKOLNA ORKIESTRA
słuchanie piosenki o instrumentach „Grający pokój”; utrwalenie nazw instrumentów perkusyjnych; zachęcenie dzieci do zabawy w orkiestrę na wybranym przez siebie instrumencie; przypomnienie roli dyrygenta w orkiestrze, wybór dyrygenta - zgodne współdziałanie dyrygenta i orkiestry; wykonanie akompaniamentu muzycznego do piosenki „Zagram dzieciom”; doskonalenie słuchu muzycznego i poczucia rytmu;
zapoznanie z pojęciem „symetria” na podstawie zabaw dydaktycznych: różne obrazki, symetryczne figury, budowle, symetryczne bazgranie wg Dennisona - w powietrzu, na kartce do słuchanej muzyki; „Symetryczne wycinanki” - wykonanie dowolnej pracy plastycznej metodą składania kartki na połowę i wycinania symetrycznych wzorów; podziwianie efektów własnej pracy, naklejanie wyciętych elementów na kolorowej kartce, wystawa prac.
III. LUSTERECZKO, POWIEDZ PRZECIE…
Poniedziałek
POTWÓR ZWANY BAZYLISZKIEM
historyjka obrazkowa do polskiej legendy „Bazyliszek”; wprowadzenie dzieci w świat legend polskich, wyszukiwanie ilustracji do danej treści - elementów akcji i związków przyczynowo - skutkowych, prowadzenie wyrazów do globalnego czytania: legenda, Bazyliszek, analiza i synteza wyrazów; karta pracy - rysowanie sylwetki Bazyliszka po wykropkowanym śladzie; zabawa naśladowcza „Lustro”
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchowa z wykorzystaniem szarf; szybkie reagowanie na sygnały, zmianę ćwiczenia; sprawne ustawianie się na zbiórką;
„Poczta walentynkowa - 14 luty” - wycinanie i kolorowanie serc, pisanie imion dzieci, przekazywanie życzeń adresatom; konkurs - znajdź parę postaci z bajek np. Arielka i Eryk.
Wtorek
CZARODZIEJSKIE LUSTERKA
utrwalenie znajomości cyfr oraz umiejętności przeliczania w zakresie sześć, wyszukiwanie w najbliższym otoczeniu zbiorów sześcioelementowych, słuchanie i liczenie odgłosów np. klaśnięcia, szurania, tupania oraz wyszukiwanie i pokazywanie odpowiedniej cyfry;
zabawy rytmiczne przy akompaniamencie pianina, wdrażanie do prawidłowej reakcji na zmianę melodii, zagadki muzyczne - rozpoznawanie piosenek, śpiew i taneczne interpretacje;
zabawy słuchowe do muzyki „Klasyka dla smyka”;
Środa
CO WIEMY O LUSTRACH?
zapoznanie dzieci z historią luster, ich aktualnym zastosowaniem np. w zakładzie krawieckim, fryzjerskim, w samochodach, łodziach podwodnych, gabinecie stomatologicznym i laryngologicznym, do makijażu, przy goleniu; przypomnienie w jakich bajkach, legendach występują lustra (Królewna Śnieżka, Królowa Śniegu); badanie właściwości lustra: odbija światło, ukazuje obraz symetryczny; karta pracy - składanie z kilku części „rozbitego lusterka”, ozdabianie ornamentami ramki;
zabawy i ćwiczenia doskonalące sprawność narządów mowy przy wykorzystaniu lusterek - ćwiczenia warg i języka.
Czwartek
AUTOPORTRET
oglądanie w lusterkach swoich twarzy, omówienie wyglądu włosów, oczu, nosa, uszu, ust, brody, uświadomienie swojej niepowtarzalności oraz znaczenia lustra w ocenie własnego wyglądu, wykonanie kredkami autoportretu na podstawie wizerunku w lustrze, wystawa prac dzieci, rozpoznawanie autorów po rysunkach;
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchowa z wykorzystaniem szarf; szybkie reagowanie na sygnały, zmianę ćwiczenia; sprawne ustawianie się na zbiórkę;
słuchanie fragmentów książki „Chatka Puchatka”.
Piątek
NASZE LUSTRZANE ODBICIE
zabawa rytmiczno - ruchowa do melodii „Ceglarz”; utrwalenie piosenki „Uśmiechnięty promień słońca”; zabawa improwizowana do słów piosenki; wytworzenie miłego nastroju, zadowolenia u dzieci poprzez dynamikę piosenki, ćwiczenia oddechowe przy muzyce;
zabawy z lusterkiem - przyglądanie się swojej twarzy, zmiany wyglądu poprzez strojenie min (wesołych, smutnych, dziwnych, strasznych); zabawa słowna „Wszystko o lusterku”, „Lustereczko, powiedz przecie…” dopowiadanie przez dzieci swoich życzeń;
malowanie farbami plakatowymi do treści poznanej legendy „Bazyliszek”; przypomnienie treści legendy; wdrażanie do estetycznego wykonania pracy; prawidłowe posługiwanie się narzędziem malarskim, porządkowanie miejsca po skończonej pracy; dzielenie się spostrzeżeniami podczas oglądania prac dzieci.
IV. ZIMOWY KĄCIK PRZYRODY
Poniedziałek
KĄCIK PRZYRODY W PRZEDSZKOLU
zapoznanie dzieci z różnymi możliwościami hodowania roślin cieplarnianych - nowalijki, rośliny cebulkowe; rozumienie potrzeby spożywania zdrowych roślin (źródło witamin) w okresie zimy; założenie w kąciku przyrody hodowli cebuli, fasoli, grochu, pietruszki, rzeżuchy wg wyboru dzieci; praca w kilkuosobowych zespołach: sianie, sadzenie, podpisywanie. przypomnienie wiadomości o warunkach niezbędnych do hodowania roślin, ustalenie zasad opieki nad hodowlą i codziennej jej obserwacji - założenie dzienniczka obserwacji;
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchowa z wykorzystaniem woreczków; ćwiczenia doskonalące prawidłową postawę oraz ćwiczenia przeciw płaskostopiu.
Wtorek
PRZYRODNICZE DOŚWIADCZENIA
określanie pojemności naczyń w czasie mierzenia, przelewania płynów i przesypywania ciał sypkich za pomocą dowolnie obranej jednostki objętości, eksperymentalne badanie objętości różnych pojemników z wykorzystaniem zbiorów z kącika przyrody
improwizacje wokalne dzieci, dobieranie rytmu do dowolnych słów np. na tapczanie siedzi leń, ślimak, ślimak wystaw rogi; utrwalanie piosenki o zimie, wyrażanie przez dzieci emocji wywołanych utworem muzycznym, określanie nastroju melodii;
wykonywanie ćwiczeń graficznych w liniaturze szer. 2 cm, kreślenie szlaczków literopodobnych,
Środa
WYCIECZKA DO SZKLARNI
zapewnienie dzieciom kontaktu z obiektami i zjawiskami przyrody poprzez wycieczkę; obserwacja możliwości hodowli roślin (kwiaty, warzywa, owoce) w okresie zimowym w specjalnie przygotowanych do tego celu pomieszczeniach;
obserwacja „zielonego ogródka” - dostrzeganie zmian; wykonywanie czynności pielęgnacyjnych: podlewanie, spulchnianie ziemi, ustawianie w miejscu nasłonecznionym, itp.; uzupełnianie „dzienniczka obserwacji roślin”
Czwartek
PAPIEROWE UKŁADANKI
wykorzystanie techniki origami w papieroplastyce, składanie z kartki papieru pojemniczków na nasiona ogrodnicze ozdabianie wykonanych pudełeczek wg własnych pomysłów, dowolna techniką, ustalenie poszczególnych etapów pracy, przestrzeganie kolejności wykonywanych czynności, budzenie satysfakcji z własnej działalności;
zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 24, doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem woreczków; ćwiczenia doskonalące prawidłową postawę oraz ćwiczenia przeciw płaskostopiu;
wykorzystanie ćwiczeń z kinezjologii edukacyjnej: kapturek myśliciela, leniwa ósemka, sowa.
Piątek
NASZE NOWALIJKI
zainspirowanie dzieci różnorodnymi środkami do wykonania prac dowolnie wybraną przez nich techniką, wprowadzenie w tematykę dnia poprzez obserwowanie zmian w prowadzonej hodowli nowalijek wdrażanie do estetycznego wykonania pracy; porządkowanie miejsca po skończonej pracy; dzielenie się spostrzeżeniami podczas oglądania prac dzieci.
słuchanie utworów związanych z porami roku i przypomnienie sobie różnych przysłów związanych z tematyką, wystukiwanie rytmu podanego przez nauczycielkę i równoczesne wypowiadanie tekstu z użyciem instrumentów perkusyjnych, wyklaskiwaniem, wystukiwaniem o podłogę, blat stołu, krzesełka, zabawa „Dobierz rytm do słów - która melodia ukołysze Cię do snu, a która zaprosi do zabawy”; zabawa ruchowa wg Orffa z wykorzystaniem instrumentarium,