Styczeń, luty


PLAN  PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ

NA  MIESIĄC  STYCZEŃ  (5 - latki)             

0x01 graphic

 

TEMATY   TYGODNIOWE

 

I.                     UMIEMY SIĘ ZGODNIE BAWIĆ

II.                   KARNAWAŁOWY CZAS ZABAWY

III.                  WIADOMOŚCI Z BIAŁYCH LĄDÓW

IV.                KORZYSTAMY Z UCIECH ZIMY

 Praca wychowawczo - dydaktyczna oparta na:   metodzie innowacyjnej „Sojusz metod” E. Arciszewskiej; innowacji pedagogicznej „Mój mały świat - Słupsk i okolice” -  L.Wojtas, B.Forjasz; projekcie działań wspomagających „Gimnastyka ciała i umysłu” w zakresie kinezjologii edukacyjnej dr Paula Dennisona - L.Wojtas; praca z książką „ABC pięciolatka” część 2.

                           ZADANIA

      przyzwyczajanie do zgodnego współdziałania w zespole: organizowanie wspólnych zajęć i zabaw z podziałem na role, pracy w zespole;

      zgodne korzystanie ze wspólnych miejsc do zabawy, atrakcyjnych zabawek, spokojne oczekiwanie na swoją kolejność;

      zawieranie przedszkolnych przyjaźni, poznawanie wartości koleżeństwa poprzez własne doświadczenia oraz przykłady z literatury;

      wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną - kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do dziadków;

      odkrywanie uczucia radości z możliwości dawania - przedstawienie „Jasełek bożonarodzeniowych” z okazji Dnia Babci i Dziadka, przygotowanie upominków;

      przygotowanie dekoracji i strojów do zabawy karnawałowej  - udział w balu, czerpanie wzorców dobrej zabawy, uczenie się kroków tanecznych, swobody w poruszaniu się przy muzyce;

      rozwijanie wyobraźni i fantazji poprzez postacie ze świata baśni - utożsamianie się z wybraną przez siebie postacią na bal karnawałowy;

      rozwijanie zainteresowania wiedzą o świecie - poznawanie życia ludzi i zwierząt mieszkających na „końcach ziemi” - kręgach polarnych poprzez literaturę dziecięcą, albumy, kasety wideo;

      obserwowanie zjawisk w okresie zimy - topnienie śniegu, lodu i sopli lodowych, padającego śniegu, eksperymentowanie ze śniegiem;

      rozwijanie mowy poprzez swobodne wypowiedzi dzieci na temat zimy, wzbogacenie czynnego słownictwa;

      uświadomienie dzieciom niebezpieczeństw zabaw na śniegu i lodzie;

      zachęcanie dzieci do uprawiania sportów zimowych poprzez wspólne śledzenie zawodów w skokach narciarskich, jeździe figurowej na lodzie itd.;

      przyzwyczajanie do codziennego pobytu na świeżym powietrzu w okresie zimy;

 

I.                   UMIEMY SIĘ ZGODNIE BAWIĆ

 

Poniedziałek

MOI KOLEDZY I  MOJE ZABAWKI

        wysłuchanie wiersza Cz. Janczarskiego „Jaś i zabawki” wyodrębnienie w wierszu nazw zabawek Jasia; globalne czytanie rzeczowników z przymiotnikami np. piłka kolorowa; odniesienie się do zachowania bohatera i własnych zachowań podczas zabawy; wspólne ustalenie i zapisanie na arkuszu papieru zasad bezpiecznej i zgodnej zabawy w przedszkolu; karta pracy - rysowanie zabawek z wiersza: koń na biegunach, pociąg elektryczny, kolorowa piłka;; ćwiczenie graficzne „Zabawki” s. 16

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową przy muzyce;  ulubione zabawy i ćwiczenia ruchowe, wykorzystanie pomysłów dzieci.

 

Wtorek

ZABAWY Z DŹWIĘKAMI

        utrwalenie znajomości cyfr oraz umiejętności przeliczania w zakresie liczby 5; słuchanie, liczenie i wskazywanie odpowiedniej cyfry w zakresie 1 - 5, odgłosów emitowanych przez n-lkę: tupnięcie, klaśnięcie, szuranie, zamykanie drzwi, szeleszczenie papierem, mieszanie wody itd.; zagadki słowne - zgadnij jaka to cyfra?

        zabawy rytmiczne przy akompaniamencie pianina, prawidłowa reakcja na zmianę melodii i tempa; utrwalenie piosenek i pastorałek do Jasełek; zabawa słuchowa „Znajdź ukrytą pozytywkę”.

 

Środa

PRZYRODNICZA ZGADUJ - ZGADULA

        słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej „Na prawo, na lewo” - o przygodach zajączka, przekonanie dzieci o potrzebie znajomości kierunków -  prawo, lewo; zabawa aktywizująca obie półkule mózgowe „Witaj ósemeczko” - ćwiczenia w rysowaniu palcem po śladzie „leniwej ósemki” (prawą i lewą ręką, obydwiema rękami);

        turniej wiedzy o przyrodzie -  podział dzieci na zespoły, wybór z zestawu pytań dotyczących przyrody: rośliny, zwierzęta, pory roku, ochrona przyrody; punktowanie odpowiedzi w zależności od stopnia trudności (za dwa, trzy, cztery punkty); utrwalenie wiadomości przyrodniczych dzieci; wdrażanie dzieci do współdziałania w zespole oraz zgodnej rywalizacji, wzajemnego szacunku i sportowego zachowania wobec siebie; panowanie nad emocjami związanymi ze zwycięstwem i przegraną;

 

Czwartek

NIESPODZIANKA DLA DZIADKÓW

        zaprojektowanie i wykonanie prezentu dla babci i dziadka, wykorzystanie brystolu, karbowanej bibuły, kolorowego bloku technicznego, wycinanek, kleju, nożyczek, budzenie radości z możliwości obdarowywania swoich najbliższych,

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową przy muzyce;  ulubione zabawy i ćwiczenia ruchowe, wykorzystanie pomysłów dzieci.

Piątek

ZABAWY Z KOLORAMI

        zabawy rytmiczne przy muzyce skocznej, marszowej, wolnej - prawidłowe reagowanie na muzykę; przypomnienie poznanych przez dzieci piosenek „mini recital grupowy” - improwizacje ruchowe do piosenek śpiewanych przez dzieci;

        wprowadzenie zabawy „Kolorowe kartoniki” oraz „Kostka z kolorami”; zachęcenie dzieci do zabaw związanych z utrwaleniem podstawowych kolorów; wyrabianie umiejętności szybkiego ich rozpoznawania;

        samodzielna działalność plastyczna dzieci „Świat kolorów” - dowolny wybór techniki plastycznej: malowanie farbami, rysowanie kredkami, pastelami, mazakami, wycinanie z kolorowego papieru, wydzieranie z papieru; wdrażanie dzieci do podejmowania decyzji oraz samodzielnego przygotowania narzędzi i materiałów plastycznych, dbanie o ład i porządek w sali po skończonej pracy;

 

 

II.                KARNAWAŁOWY CZAS ZABAWY

Poniedziałek

PRZED BALEM KARNAWAŁOWYM

        zainspirowanie dzieci do rozmowy o balu karnawałowym wierszem D. Gellner „Dziki taniec”; wypowiedzi dzieci na temat: jaką postacią chciałyby być na balu?; zabawa dramowa „Mój bohater z baśni” - naśladowanie ruchem i pokazywanie gestem sposobu poruszania i  zachowania się; zabawa taneczna przy muzyce - naśladowanie „dzikiego tańca”; ćwiczenie graficzne w książce „ABC..” „Czapki na bal” s.18 - rysowanie linii nieregularnych i wzorów z linii prostych, przygotowanie do nauki pisania;

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem szarf i piłki; umiejętne poruszanie w określonej przestrzeni, dokładne wykonywanie ćwiczeń.

Wtorek

RODZICE MOICH RODZICÓW

       na podstawie rozmowy kierowanej udzielanie odpowiedzi na pytanie: kto to jest babcia i dziadek?, dlaczego mamy dwie babcie i dwóch dziadków?, swobodne wypowiedzi dzieci  na temat swoich dziadków, rysowanie w okienkach portretów babci i dziadka, przygotowania do uroczystego spotkania z dziadkami w naszym przedszkolu.

       UROCZYSTOŚĆ PRZEDSZKOLNA Z UDZIAŁEM BABCI I DZIADKA w przedszkolu; dekorowanie sali i holu przedszkola, przygotowanie prezentów, nakrycie stołów do poczęstunku; przedstawienie programu słowno - muzycznego „Jasełka bożonarodzeniowe”

 

Środa

MASKI NA BAL

       zabawy przy muzyce; przypomnienie zabaw karnawałowych - taniec z balonikiem, moje krzesełko, sałatka owocowa, umiejętne panowanie nad emocjami w czasie zabawy, doskonalenie ogólnej sprawności i ruchowej;  nauka wiersza „Karnawałowe baloniki”

        wykonanie maski do wyboru - ptak lub świnka według wzoru z „Każde dziecko to potrafi. Ze starego coś nowego” s. 42 - 43; pomalowanie  maski farbą, przyklejanie nosa z tektury, ozdobienie serpentyną, wstążką itp., przymocowanie sznurków; umiejętne posługiwanie się klejem i nożyczkami; prezentacja masek w korowodzie, tańcu przy muzyce mechanicznej.

        słuchanie bajki „Kopciuszek”, wdrażanie do uważnego słuchania, skupienia i zapamiętania treści, rozwiązanie zagadek dotyczących  bajki.

 

Czwartek

ZABAWA KARNAWAŁOWA

        zabawa karnawałowa prowadzona przez zespół muzyczny i nauczycielki; przywitanie dzieci na balu, próby rozpoznawania i nazywania strojów karnawałowych przygotowanych dla dzieci przez rodziców; tańce, pląsy, korowody przy wesołej muzyce; konkursy z nagrodami, zdjęcia wykonane przez fotografa; spotkanie z Mikołajem, wręczenie dzieciom paczek;

        wprowadzenie dzieci w radosny nastrój zabawy; zaopiekowanie się dziećmi nieśmiałymi, niechętnie biorącymi udział w zabawie: zwrócenie uwagi na bezpieczne poruszanie się w sali w czasie zabawy;

        słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego „Zabawa karnawałowa” ilustrowanej sylwetami lalek, pajacyka, misia; opowiadanie własnymi słowami przygody zabawek, samodzielne manipulowanie sylwetami.

 

Piątek

ULUBIONE POSTACIE Z BAJEK

        zabawa taneczna do muzyki mechanicznej „Na balu”; zapoznanie ze słowami i melodią piosenki „Karnawał”; zaproszenie dzieci do tańca w parach przy melodii piosenki - samodzielna interpretacja ruchowa;

        wspólne opowiadanie „Bajki o Czerwonym Kapturku” - każde dziecko dodaje 2 - 3 kolejne zdania; rozwiązywanie zagadek tekstowych z wykorzystaniem chusty animacyjnej oraz balonów z przyczepionymi do nich kartkami z zagadkami; dopasowanie podpisów do postaci z bajek; globalne odczytywanie wyrazów, wyszukiwanie pierwszej i ostatniej litery wyrazu, wyszukiwanie liter w alfabecie.

 

III.              WIADOMOŚCI Z BIAŁYCH LĄDÓW

Poniedziałek

ŻYCIE LUDZI I ZWIERZĄT NA „KOŃCU ŚWIATA”

        „Kagsagsung i lis polarny” - bajka Eskimosów grenlandzkich w opracowaniu M. Mackiewicz; zapoznanie z ludźmi, zwierzętami i klimatem krajów polarnych- rozmowa z wykorzystaniem globusa; rozbudzanie zainteresowania środowiskiem niedostępnym bezpośredniej obserwacji; ćwiczenia artykulacyjne, powtarzanie wyrazów z trudnymi grupami spółgłoskowymi; różnicowanie fikcji literackiej od rzeczywistości; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania: biegun północny i południowy, wyprawa polarna, Eskimos, pingwin, mors, foka, ryby; karta pracy - dorysowywanie domu dla Eskimosa - igloo;

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem obręczy; szybkie reagowanie na zmianę ćwiczenia.

 

Wtorek

GEOMETRYCZNE UKŁADANKI

        na podstawie zabawy matematycznej „Geometryczne wzory” utrwalenie poznanych figur geometrycznych - koła, kwadratu, trójkąta i prostokąta; rozwiązanie zagadek umysłowych związanych  figurami; rozpoznanie danej figury geometrycznej po fragmencie; układanie na dywanie z mozaiki geometrycznej „korali” według zachowanego rytmu np. koło małe, koło duże, koło małe, koło duże itd.; zmiana rytmu przez dodanie innych figur;

        zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa  przy muzyce „Figury do figury” - wykorzystanie emblematów figur geometrycznych;

        zabawa ortofoniczna według wiersza I.Salach „Idzie babcia” - ćwiczenie mięśni narządów mowy (ćwiczenia warg) na wyrazach tup, stuk, hop.

 

Środa

OD KROPELKI DO KROPELKI

        uporządkowanie wiedzy dzieci na temat zamarzania wody i topnienia lodu - doświadczenia z kostkami zamarzniętej wody i wodą, zwrócenie uwagi na niektóre zjawiska zachodzące w przyrodzie - opady i ich postać w zależności od temperatury, słońce, jako źródło energii; ćwiczenia artykulacyjne usprawniające narządy mowy - powtarzanie zgłosek: kap, skrzyp, trach, błysk; improwizacja wiersza „Kropelki sopelki” z podziałem na zespoły: krople, sople, słonko, płatki; zabawa dydaktyczna „Wyrazy podobne - wyrazy przeciwstawne”.

        „śniegowe płatki” - wycinanie z białego papieru płatków śniegu na planie koła; utrwalenie wiadomości o naturze śniegu, pobudzanie inwencji twórczej, doskonalenie umiejętności precyzyjnego posługiwania się nożyczkami.

 

Czwartek

DOM ESKIMOSA

        zapoznanie dzieci z technologią budowy igloo, przybliżenie warunków zamieszkiwania w domach ze śniegu, próby montowania cegieł ze świeżego śniegu i wspólna budowa obiektów śnieżnych, zabawy na placu przedszkolnym, troska o bezpieczeństwo i zdrowie dzieci, wykorzystanie rękawiczek, kremów ochronnych;

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem obręczy; szybkie reagowanie na zmianę ćwiczenia.

 

Piątek

CHÓR PINGWINÓW

        koncert muzyczny w wykonaniu dzieci; wyodrębnienie śpiewu „solo', „w chórze”; kształtowanie umiejętności uważnego słuchania kolegów, swobodny wybór utworu. zabawa rytmiczno ruchowa „Taniec pingwinów”;

        słuchanie opowiadania nauczycielki o życiu pingwinów w strefie wiecznej zimy - na Antarktydzie z wykorzystaniem kolorowych ilustracji oraz filmu edukacyjnego z serii „Eko - lego”; zapoznanie z wyglądem, sposobem odżywiania się, składania jaj; zabawa ruchowo - naśladowcza „Spacer pingwinów”; wzbogacenie słownika dzieci o nowe wyrazy: pingwin, Antarktyda - czytanie wyrazów; praca indywidualna „Wesołe pingwiny” - składanie postaci pingwina z gotowych elementów wg wzoru; umiejętne posługiwanie się klejem, uważne słuchanie instrukcji; nadanie imion pingwinom wykonanym przez dzieci.

 

IV. KORZYSTAMY Z UCIECH ZIMY

 

Poniedziałek

POZNAJEMY SPORTY ZIMOWE

        zapoznanie z nazwami niektórych sportów zimowych (hokej, narciarstwo, łyżwiarstwo, skoki) na podstawie obrazków i wiadomości dzieci; oglądanie w TV krótkiego fragmentu relacji ze skoków narciarskich z udziałem Adama Małysza - przybliżenie dzieciom słynnego, polskiego sportowca; rozmowa na temat korzyści z uprawiania sportu, kulturalnego kibicowania i zasady „fair play”; umieszczenie w sali obrazków i napisów z nazwami sportów; ćwiczenie graficzne w książce „ABC pięciolatka” -  „Sprzęt sportowy” s.21 - liczenie od strony lewej do prawej i odwrotnie, określanie, które z kolei rzeczy są identyczne;

        ćwiczenia gimnastyczne - wyścigi rzędów „Slalom narciarski”, „Kto dalej skoczy” , „Kto trafi do celu” - wdrażanie dzieci do zdrowej sportowej rywalizacji.

 

Wtorek

ZABAWY ZIMOWE

        opowiadanie treści obrazków „Zabawy zimowe” w "ABC pięciolatka" s.22, nadanie obrazkom kolejnych numerów, stosowanie określeń położenia wyodrębnianie zabaw niebezpiecznych i bezpiecznych, wypełnianie kart pracy

        zabawy rytmiczne prawidłowa reakcja na zmianę tempa, rejestru i dynamiki melodii, improwizacje wokalne do krótkich rymowanek - wierszowanek, wyrabianie szybkiej orientacji, pamięci  i uwagi,  wykorzystanie zabaw ruchowych przy muzyce z zestawu „Klasyka dla smyka”.

        zabawa dydaktyczna „Ptasie odgłosy” wykorzystanie ćwiczeń ortofonicznych do doskonalenia narządów mowy i słuchu,

 

Środa

KIEDY DZIEŃ ZIMOWY ŚWITA

        ćwiczenia liczbowe na zbiorach: kule śniegowe, płatki śniegu, bałwanki; uczenie się na pamięć tekstu w rytmie wyliczanki: „Zimowa wyliczanka”; kształtowanie pojęć wielkości: duży, mały; doskonalenie umiejętności rysowania kształtów kolistych według podanych wzorów; tworzenie zbioru liczbowego w formie graficznej (bałwanki duże i małe).

        wyjście do ogrodu przedszkolnego - wspólna zabawa na śniegu, czerpanie radości ze wspólnej zabawy na świeżym powietrzu: lepienie bałwana, rzuty śnieżkami do celu, zjeżdżanie sankami z górki, zawody z sankami „Wyścigi zaprzęgów”; wdrażanie dzieci do uprawiania sportów i zabaw zimowych w celu hartowania organizmu i ducha rywalizacji sportowej; przeprowadzenie doświadczenia „Czy śnieg jest czysty?”

 

Czwartek

ZIMOWE LUDKI

        lepienie z masy solnej postaci związanych z aktualną porą roku, kształcenie sprawności manualnej oraz wyobraźni przestrzennej, dowolne dobieranie uzupełniających elementów,

        wykonanie ćwiczenia graficznego „Figury geometryczne” s. 23, nazywanie wielkości w kierunku zwiększającym się i zmniejszającym (odwrotnym)

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych - wykorzystanie elementów z metod Labana, Orffa, doskonalenie sprawności ruchowej przy akompaniamencie muzycznym z wykorzystaniem nietypowych rekwizytów,

 

Piątek

ZIMOWE OKIENKO

        ćwiczenia z zakresu kinezjologii edukacyjnej wg P. Dennisona: „symetryczne bazgranie”, „leniwa ósemka”, pozycja Cook'a.

        zabawa taneczna do muzyki instrumentalnej „Śnieżna zabawa”; nauka piosenki „Śnieżny bałwanek” - zabawa inscenizowana wysnuta z treści piosenki; klaskanie, tupanie w rytm melodii; zabawa z elementami skłonu - toczenie kul śniegowych; utrwalenie piosenki „Karnawał” oraz „Tupu, tup po śniegu”;

         „Zimowe okienko” - wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem brystolu, gazy, waty, białej włóczki, wycinanek i mazaków; przypomnienie dzieciom techniki kolaż; przekształcanie obrazu pamięciowego, ujęcie piękna  zimowego pejzażu; rozwijanie zdolności planowania, umiejętne posługiwanie się przyborami plastycznymi: klej, nożyczki; omówienie prac przez dzieci;

 

 

0x01 graphic

 

PLAN  PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ

NA  MIESIĄC LUTY   (5-latki)             

0x01 graphic

 

TEMATY   TYGODNIOWE

 

I.                     ŻYCIE ZWIERZĄT W OKRESIE ZIMY

II.                   WSZYSTKO MOŻE BYĆ MUZYKĄ

III.                  LUSTERECZKO POWIEDZ PRZECIE… 

IV.                ZIMOWY KĄCIK PRZYRODY

 Praca wychowawczo - dydaktyczna oparta na:   metodzie innowacyjnej „Sojusz metod” E. Arciszewskiej; innowacji pedagogicznej „Mój mały świat - Słupsk i okolice” -  L.Wojtas, B.Forjasz; projekcie działań wspomagających „Gimnastyka ciała i umysłu” w zakresie kinezjologii edukacyjnej dr Paula Dennisona - L.Wojtas; praca z książką „ABC pięciolatka” część 2.

                ZADANIA

      rozumienie potrzeby opiekowania się i dokarmiania zwierząt zimą; poznawanie pracy leśniczego w okresie zimy, jej roli i znaczenia dla zwierząt leśnych;

      budzenie zainteresowania życiem ptaków w okresie zimy - kształtowanie przyjaznego odnoszenia się do zwierząt;

      poznawanie przysłów związanych z aktualną porą roku „Gdy mróz w lutym ostro trzyma, wtedy już niedługo zima”;

      eksperymentowanie - oglądanie przez szkło powiększające płatków śniegu, porównywanie wielkości i kształtu;

      rozwijanie słuchu muzycznego poprzez słuchanie różnego rodzaju muzyki, rozpoznawanie głosów instrumentów, ptaków, zwierząt, pojazdów z nagrań dźwiękowych;

      zastosowanie instrumentów i pomocy akustycznych do zilustrowania zjawisk w przyrodzie, improwizacji rytmicznych i melodycznych, ilustrowania wierszy i opowiadań;

      rozwijanie zainteresowań badawczych - rola lustra w życiu codziennym;

      umożliwienie dzieciom odkrywania własności zwierciadeł - odbijanie światła, zniekształcenie odbitego obrazu, zabawa w  „puszczanie zajączków”;

      przygotowanie dzieci do czytania poprzez zabawy rozwijające poprawność wymowy, umiejętność skupienia uwagi, patrzenia, słuchania;

      przestrzeganie wzoru zachowania się dla kształtowania w dziecku świadomej dyscypliny, wyrobienia solidarności i koleżeństwa oraz poczucia odpowiedzialności;

      założenie w sali „zimowego ogródka” - hodowanie roślin w skrzynkach, np. fasola, rzeżucha, szczypiorek, pietruszka, spożywanie wyhodowanych roślin;

      obejrzenie wystawy przyrodniczej Parku Krajobrazowego „Dolina Słupi” - dostrzeganie piękna i oryginalności swojego regionu, oglądanie eksponatów zwierząt i roślin;

      uświadamianie sobie, że przemoc, np. bicie, zabieranie zabawek, zmuszanie do jakiś czynności jest rzeczą złą; potępianie takiego zachowania.

 

I.                   ŻYCIE ZWIERZĄT W OKRESIE ZIMY

Poniedziałek

KTO DOKARMIA ZWIERZĘTA LEŚNE?

        rozmowa przy obrazku odsłanianym fragmentami „Dokarmiamy zwierzęta”; rozwiązywanie zagadek o zwierzętach leśnych; posługiwanie się nazwami znanych zwierząt leśnych i pojęciem „paśnik”; ukazanie znaczenia pracy leśniczego dla ochrony lasu i zwierząt; zachęcenie dzieci do udzielania pomocy zwierzętom (dokarmianie, zachowanie ciszy w lesie); wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania - nazwy zwierząt; rozwijanie umiejętności w zakresie analizy i syntezy wzrokowej - leniwe ósemki dla oczu; ćwiczenie graficzne „Sarenka” s. 26 - odróżnianie odcieni brązu; mieszczenie się w określonej płaszczyźnie;

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem krążków; wdrażanie do dyscypliny i zachowania bezpieczeństwa w czasie ćwiczeń..

 

Wtorek

SPIŻARNIA DLA PTAKÓW

        „Spiżarnia dla ptaków”; na podstawie opowiadania S. Szuchowej zapoznanie z ptakami zimującymi w naszym kraju: gil,. sikorka, wróbel, wrona, kruk, sroka; utrwalenie przeliczania zbiorów w zakresie 6 elementów z wykorzystaniem sylwet ptaków, karty pracy - rysowanie 6 ptaków na gałęzi, nazwanie ptaków z wykorzystaniem nazw ptaków do globalnego czytania. Ćwiczenie słownikowe „Jakie dźwięki wydaje ptak?” utrwalenie nazw określających położenie przedmiotów w przestrzeni;

        zabawy rytmiczne przy muzyce skocznej, marszowej, wolnej, prawidłowe reagowanie ruchem na muzykę, przypomnienie poznanych piosenek, zabawy taneczne, samodzielne improwizacje, wprowadzenie piosenki „Gawron”, osłuchanie ze słowami i melodią, dowolna improwizacja ruchowa, wymyślanie różnych ruchów rytmicznych do muzyki.

Środa

ODWIEDZAMY PTAKI

        nauka wiesza na pamięć W. Grodzieńskiej „Kasia i kasza”; słuchowe rozróżnianie wyrazów o podobnym brzmieniu „Kasia - kasza”; wyjaśnienie pojęcia „ganek”; zaplanowanie własnych sposobów opieki nad ptakami; praca z książką s. 25 - „Karmnik” rysowanie linii prostych wg podanego wzoru, przeliczanie i porównywanie liczebności, używanie określeń „w górnym, w dolnym”  karmniku;

        spacer do pobliskiego parku celem obserwacji zachowań ptaków zimujących u nas: wrony, wróble, sikory, szpaki, gołębie, sroki; rozpoznanie tropów ptaków na śniegu; zabranie ze sobą pokarmu: ziaren, okruszków, kawałeczków słoniny nanizanych na nitki; zastanowienie się nad problemem - co chroni ptaki przed zimnem? obserwacja nastroszonych wróbli, zagadki na temat „Czy do karmnika przyleci...?”

Czwartek

POMAGAMY PTAKOM

        zaprojektowanie i wykonanie domku dla ptaszków przy pomocy nożyczek, wycinanek, utrwalenie figur geometrycznych: trójkąt, prostokąt, kwadrat, koło. Ułożenie wyciętych i naklejenie, doskonalenie sprawności manualnej, wspólne oglądanie prac dzieci, zabawa kołowa „Gawron” .

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych  doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem krążków; wdrażanie do dyscypliny i zachowania bezpieczeństwa w czasie ćwiczeń. Wykorzystanie ćwiczeń korekcyjno kompensacyjnych wad postawy.

 

Piątek

ĆWIERKAJĄ GŁODNE WRÓBELKI

        Jaka to melodia? - zagadki muzyczne: rozpoznawanie  melodii (smutne, wesołe, wolne, szybkie), rozpoznawanie dźwięków (różna tonacja), dźwięków różnych instrumentów  perkusyjnych, piosenek znanych dzieciom. zabawa inscenizowana do piosenki „Gawron” - utrwalenie słów piosenki; odzwierciedlenie treści piosenki ruchem;

        słuchanie opowiadania M. Jaworczakowej „Zapomniałem”- pomaganie ptakom w przetrwaniu zimy; wzbogacenie i uściślenie wiadomości dotyczących zimy; zainspirowanie dzieci do działalności plastycznej z wykorzystaniem kredek pastelowych; zaprojektowanie karmnika dla ptaków wg własnego pomysłu; dorysowywanie ptaków w karmniku; rozwijanie dziecięcej wyobraźni; doskonalenie sprawności manualnej.

 

II.                WSZYSTKO MOŻE BYĆ MUZYKĄ

Poniedziałek

GDZIE MIESZKA MUZYKA?

        rozmowa z dziećmi na temat: co możemy nazwać muzyką? jak powstaje muzyka? rozpoznawanie na ilustracjach różnorodnych instrumentów muzycznych; nazywanie i czytanie globalne nazw instrumentów; wprowadzenie nowych słów - kompozytor, muzyk, dyrygent; słuchanie fragmentów muzyki klasycznej, tanecznej, jazzowej oraz różnych odgłosów przyrody i najbliższego otoczenia; wyjaśnienie powiedzenia „Wszystko może być muzyką”;

         improwizacje rytmiczno - ruchowe z laską gimnastyczną - zabawy doskonalące wyczucie rytmu bez muzyki i z muzyką, wystukiwanie akcentu na mocną część taktu, marsz, podskoki; zabawy z wykorzystaniem rąk - klaskanie, nóg - tupanie, język - cmokanie; ćwiczenie pozycja Cook'a przy muzyce relaksacyjnej.

 

Wtorek

MUZYKA WOKÓŁ NAS

        zapoznanie z piosenką „Zagram dzieciom” , nauka słów i melodii; słuchanie muzyki klasycznej - zabawa improwizowana do muzyki z wykorzystaniem szyfonowych chustek, rozwijanie wyobraźni twórczej,  rozpoznawanie różnorodnych instrumentów perkusyjnych (metalowych i drewnianych), oraz ich klasyfikowanie, utrwalenie nazw i sposobu grania

        zabawy z wykorzystaniem figur przestrzennych: kula, sześcian, wykazanie różnic pomiędzy bryłami, zabawa „Ile oczek wyrzuciłeś”, karty pracy -   malowanie nut, półnut, ćwierćnut tuszem w dowolnym układzie na temat wesołe nuty, inspirowanie do pracy muzyka dobrana do tematu.

 

Środa

W GAZETKOWEJ KRAINIE

        wysłuchanie opowiadania „Gazetkowo”; zaproszenie dzieci do zabawy z gazetami, pobudzanie wyobraźni dziecięcej, wyrabianie wrażliwości słuchowej; tworzenie listy atrybutów gazety jako niekonwencjonalnego instrumentu; porównywanie gazety do przedmiotów codziennego użytku, wydobywanie odgłosów akustycznych: darcie, szuranie, pocieranie, zgniatanie, wachlowanie, uderzenie o gazetę itp.; ćwiczenie twórczego myślenia - formowanie kul i różnych przedmiotów z gazety; zabawa z gazetami „Taniec węża” - naśladowanie ruchów z gazetą za prowadzącym, szybkie reagowanie na zmianę ruchu; (metoda C. Orffa)

        spacer wokół przedszkola - wsłuchiwanie się w różne odgłosy, określanie co może być muzyką w przyrodzie, w najbliższym otoczeniu; dzielenie się spostrzeżeniami.

 

Czwartek

NASZE INSTRUMENTY

        zapoznanie dzieci z wierszem W. Próchniewicz „Wesołe instrumenty” omówienie treści, wyróżnienie instrumentów muzycznych, zapoznanie z zapisem nutowym na pięciolinii, wspólne wykonanie instrumentów perkusyjnych z kubków po jogurcie, puszki po napojach, butelki plastikowej, ozdabianie ich wg własnego pomysłu różnorodnym materiałem plastycznym;

         zestaw ćwiczeń gimnastycznych; doskonalenie wyczucia własnego ciała i przestrzeni oraz poczucia rytmu z wykorzystaniem metody Labana;

 

Piątek

PRZEDSZKOLNA ORKIESTRA

        słuchanie piosenki o instrumentach „Grający pokój”; utrwalenie nazw instrumentów perkusyjnych; zachęcenie dzieci do zabawy w orkiestrę na wybranym przez siebie instrumencie; przypomnienie roli dyrygenta w orkiestrze, wybór dyrygenta - zgodne współdziałanie dyrygenta i orkiestry; wykonanie akompaniamentu muzycznego do piosenki „Zagram dzieciom”; doskonalenie słuchu muzycznego i poczucia rytmu;

        zapoznanie z pojęciem „symetria” na podstawie zabaw dydaktycznych: różne obrazki, symetryczne figury, budowle, symetryczne bazgranie wg Dennisona - w powietrzu, na kartce do słuchanej muzyki; „Symetryczne wycinanki” - wykonanie dowolnej pracy plastycznej metodą składania kartki na połowę i wycinania symetrycznych wzorów; podziwianie efektów własnej pracy, naklejanie wyciętych elementów na kolorowej kartce, wystawa prac.

 

III.  LUSTERECZKO, POWIEDZ PRZECIE…

Poniedziałek

POTWÓR ZWANY BAZYLISZKIEM

        historyjka obrazkowa do polskiej legendy „Bazyliszek”; wprowadzenie dzieci w świat legend polskich, wyszukiwanie ilustracji do danej treści - elementów akcji i związków przyczynowo - skutkowych, prowadzenie wyrazów do globalnego czytania: legenda, Bazyliszek, analiza i synteza wyrazów; karta pracy - rysowanie sylwetki Bazyliszka po wykropkowanym śladzie; zabawa naśladowcza „Lustro”

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchowa z wykorzystaniem szarf; szybkie reagowanie na sygnały, zmianę ćwiczenia; sprawne ustawianie się na zbiórką;

        „Poczta walentynkowa - 14 luty” - wycinanie i kolorowanie serc, pisanie imion dzieci, przekazywanie życzeń adresatom; konkurs -  znajdź parę postaci z bajek np. Arielka i Eryk.

 

Wtorek

CZARODZIEJSKIE LUSTERKA

        utrwalenie znajomości cyfr oraz umiejętności przeliczania w zakresie sześć, wyszukiwanie w najbliższym otoczeniu zbiorów sześcioelementowych, słuchanie i liczenie odgłosów np. klaśnięcia, szurania, tupania  oraz wyszukiwanie i pokazywanie odpowiedniej cyfry;

        zabawy rytmiczne przy akompaniamencie pianina, wdrażanie do prawidłowej reakcji na zmianę melodii, zagadki muzyczne - rozpoznawanie piosenek, śpiew i taneczne interpretacje;

        zabawy słuchowe do muzyki „Klasyka dla smyka”;

 

Środa

CO WIEMY O LUSTRACH?

        zapoznanie dzieci z historią luster, ich aktualnym zastosowaniem np. w zakładzie krawieckim, fryzjerskim, w samochodach, łodziach podwodnych, gabinecie stomatologicznym i laryngologicznym, do makijażu, przy goleniu; przypomnienie w jakich bajkach, legendach występują lustra (Królewna Śnieżka, Królowa Śniegu); badanie właściwości lustra: odbija światło, ukazuje obraz symetryczny; karta pracy - składanie z kilku części „rozbitego lusterka”, ozdabianie ornamentami ramki;

        zabawy i ćwiczenia doskonalące sprawność narządów mowy przy wykorzystaniu lusterek - ćwiczenia warg i języka.

 

Czwartek

AUTOPORTRET

        oglądanie w lusterkach swoich twarzy, omówienie wyglądu włosów, oczu, nosa, uszu, ust, brody, uświadomienie swojej niepowtarzalności oraz znaczenia lustra w ocenie własnego wyglądu, wykonanie kredkami autoportretu na podstawie wizerunku w lustrze, wystawa prac dzieci, rozpoznawanie autorów po rysunkach;

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchowa z wykorzystaniem szarf; szybkie reagowanie na sygnały, zmianę ćwiczenia; sprawne ustawianie się na zbiórkę;

        słuchanie fragmentów książki  „Chatka Puchatka”.

 

 

Piątek

NASZE LUSTRZANE ODBICIE

        zabawa rytmiczno - ruchowa do melodii „Ceglarz”; utrwalenie piosenki „Uśmiechnięty promień słońca”; zabawa improwizowana do słów piosenki; wytworzenie miłego nastroju, zadowolenia u dzieci poprzez dynamikę piosenki, ćwiczenia oddechowe przy muzyce;

        zabawy z lusterkiem - przyglądanie się swojej twarzy, zmiany wyglądu poprzez strojenie min (wesołych, smutnych, dziwnych, strasznych); zabawa słowna „Wszystko o lusterku”, „Lustereczko, powiedz przecie…” dopowiadanie przez dzieci swoich życzeń;

        malowanie farbami plakatowymi do treści poznanej legendy „Bazyliszek”; przypomnienie treści legendy; wdrażanie do estetycznego wykonania pracy; prawidłowe posługiwanie się narzędziem malarskim, porządkowanie miejsca po skończonej pracy; dzielenie się spostrzeżeniami podczas oglądania prac dzieci.

 

 

    IV.  ZIMOWY KĄCIK PRZYRODY

Poniedziałek

KĄCIK PRZYRODY W PRZEDSZKOLU

        zapoznanie dzieci z różnymi możliwościami hodowania roślin cieplarnianych - nowalijki, rośliny cebulkowe; rozumienie potrzeby spożywania zdrowych roślin (źródło witamin) w okresie zimy; założenie w kąciku przyrody hodowli cebuli, fasoli, grochu, pietruszki, rzeżuchy wg wyboru dzieci; praca w kilkuosobowych zespołach: sianie, sadzenie, podpisywanie. przypomnienie wiadomości o warunkach niezbędnych do hodowania roślin, ustalenie zasad opieki nad hodowlą i codziennej jej obserwacji  - założenie dzienniczka obserwacji;

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchowa z wykorzystaniem woreczków; ćwiczenia doskonalące prawidłową postawę oraz ćwiczenia przeciw płaskostopiu.

 

Wtorek

PRZYRODNICZE DOŚWIADCZENIA 

        określanie pojemności naczyń w czasie mierzenia, przelewania płynów i przesypywania ciał sypkich za pomocą dowolnie obranej jednostki objętości, eksperymentalne badanie objętości różnych pojemników z wykorzystaniem zbiorów z kącika  przyrody

        improwizacje wokalne dzieci, dobieranie rytmu do dowolnych słów np. na tapczanie siedzi leń, ślimak, ślimak wystaw rogi; utrwalanie piosenki o zimie, wyrażanie przez dzieci emocji wywołanych utworem muzycznym, określanie nastroju melodii;

        wykonywanie ćwiczeń graficznych w liniaturze szer. 2 cm, kreślenie szlaczków literopodobnych,

 

Środa

WYCIECZKA DO  SZKLARNI

       zapewnienie dzieciom kontaktu z obiektami i zjawiskami przyrody poprzez wycieczkę; obserwacja możliwości hodowli roślin (kwiaty, warzywa, owoce) w okresie zimowym w specjalnie przygotowanych do tego celu pomieszczeniach;

       obserwacja „zielonego ogródka” - dostrzeganie zmian; wykonywanie czynności pielęgnacyjnych: podlewanie, spulchnianie ziemi, ustawianie w miejscu nasłonecznionym, itp.; uzupełnianie „dzienniczka obserwacji roślin”

 

Czwartek

PAPIEROWE UKŁADANKI

       wykorzystanie techniki origami w papieroplastyce, składanie z kartki papieru pojemniczków na nasiona ogrodnicze ozdabianie wykonanych pudełeczek wg własnych pomysłów, dowolna techniką, ustalenie poszczególnych etapów pracy,  przestrzeganie kolejności wykonywanych czynności, budzenie satysfakcji z własnej działalności;

       zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 24, doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem woreczków; ćwiczenia doskonalące prawidłową postawę oraz ćwiczenia przeciw płaskostopiu;

       wykorzystanie ćwiczeń z kinezjologii edukacyjnej: kapturek myśliciela, leniwa ósemka, sowa.

 

Piątek

NASZE NOWALIJKI

       zainspirowanie dzieci różnorodnymi środkami do wykonania prac dowolnie wybraną przez nich techniką, wprowadzenie w tematykę dnia poprzez obserwowanie zmian w prowadzonej hodowli nowalijek wdrażanie do estetycznego wykonania pracy; porządkowanie miejsca po skończonej pracy; dzielenie się spostrzeżeniami podczas oglądania prac dzieci.

       słuchanie utworów związanych z porami roku i przypomnienie sobie różnych przysłów związanych z  tematyką, wystukiwanie rytmu podanego przez nauczycielkę i równoczesne wypowiadanie tekstu z użyciem instrumentów perkusyjnych, wyklaskiwaniem, wystukiwaniem o podłogę, blat stołu, krzesełka, zabawa „Dobierz rytm do słów -  która melodia ukołysze Cię do snu, a która zaprosi do zabawy”; zabawa ruchowa wg Orffa z wykorzystaniem instrumentarium,

 

 

 



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Debata styczeń-luty 2014r.-stacjonarne, Pedagogika ogólna APS 2013 - 2016, I ROK 2013 - 2014, I seme
32 styczeń luty 2000
Plan pracy - styczen luty 3latki, konspekty zajęć
Styczeń Luty 1(25) 08
Piotr (ŻYWY PŁOMIEŃ) ORĘDZIA Z NIEBA NA ROK 2011 (MIESIĄC STYCZEŃ – LUTY MARZEC MAJ)
Styczeń, luty
ĆW NA STYCZEN LUTY doc
PLAN MIESIĘCZNY NA styczeń luty przedszkole (1)
Dania obiadowe styczeń,luty,marzec
lodzki strajk studencki styczen luty 1981 Spojrzenie po latach
Piotr (ŻYWY PŁOMIEŃ) ORĘDZIA Z NIEBA NA ROK 2012 (MIESIĄC; STYCZEŃ – LUTY MARZEC)
2014 04 konspekt-final, Różne, Przygotowanie do ŚDM w Krakowie 2016 rok, Grudzień 2013 rok, Styczeń
2014 06 medytacja 2, Różne, Przygotowanie do ŚDM w Krakowie 2016 rok, Grudzień 2013 rok, Styczeń 201
2014 05 medytacja 3, Różne, Przygotowanie do ŚDM w Krakowie 2016 rok, Grudzień 2013 rok, Styczeń 201
2014 06 konspekt-final, Różne, Przygotowanie do ŚDM w Krakowie 2016 rok, Grudzień 2013 rok, Styczeń
2014 05 medytacja 1, Różne, Przygotowanie do ŚDM w Krakowie 2016 rok, Grudzień 2013 rok, Styczeń 201

więcej podobnych podstron