Podróż po Krainie Szeleszczących Kartek
W bloku XI Uczymy się i bawimy dzieci mają okazję spotkać się z bohaterami książek (scenariusz nr 43 i 44 pt. Nasi książkowi ulubieńcy, Przewodnik metodyczny. Klasa 2. Część 3.). Sądzimy, w tym miejscu warto przypomnieć różne postacie z lektur drugoklasisty. Dlatego też przedstawiamy zestaw ćwiczeń, który nie tylko da uczniom możliwość ponownego spotkania z bohaterami lektur, ale także pobudzi ich wyobraźnię i pozwoli stworzyć nowe, ciekawe, niesamowite przygody tych postaci.
ZESTAW ĆWICZEŃ
1. Jaki to bohater?
Nauczyciel mówi dzieciom, że zanim wyruszą w podróż po Krainie szeleszczących kartek, muszą wykonać zadanie.
Na tablicy pojawiają się 4 balony. Na każdym z nich przedstawia się jeden z bohaterów, mówiąc o sobie w kilku krótkich zdaniach. Na osobno znajdujących się koszach zapisane są imiona postaci. Zadaniem uczniów jest ustawienie pod każdym balonem odpowiedniego kosza.
Mieszkam w spokojnym miasteczku Puddleby. Od dawna jestem doktorem. Moimi pacjentami są różne zwierzęta.
DOKTOR DOLITTLE
Jestem prawie dziewięcioletnią dziewczynką. Ciągle spotykają mnie niesamowite przygody, dzięki niebieskiemu koralikowi.
KAROLCIA
Kiedyś ciągle wędrowałem po świecie i naprawiałem stare buty.
SZEWCZYK DRATEWKA
Obok imienia każdego z bohaterów wypisujemy po 3 charakterystyczne cechy.
|
3. Czy potrafimy wyjaśnić, dlaczego wybraliśmy takie cechy?
Każdy uczeń otrzymuje kartkę z niedokończonymi zdaniami. Dopisuje ich dalszy ciąg.
Kubuś Puchatek jest wesoły, ponieważ ............................................
Kubuś Puchatek jest łakomy, gdyż ...................................................
Doktor Dolittle jest ..................., bo ..................................................
Doktor Dolittle jest ..................., dlatego że ......................................
Karolcia jest ................, gdyż ...........................................................
Karolcia jest ................, ponieważ ....................................................
Szewczyk Dratweka jest ................., bo ............................................
Szewczyk Dratweka jest ................., dlatego że ................................
Na podstawie tego, co uczniowie zapisali w punkcie 3. warto porozmawiać o tym, że jest wiele cech oraz sytuacji, które łączą naszych bohaterów np.: Szewczyk był odważny, bo walczył z czarownicą; odważna była również Karolcia i ona też podejmowała walkę z czarownicą.
Możemy także zastanowić się, jak w pewnych sytuacjach zachowaliby się nasi bohaterowie (sytuacje te można albo wymyślić, albo zaczerpnąć z książek np.: jak w zetknięciu z czarownicą zachowałby się Puchatek albo doktor Dolitlle).
5. Spotkania bohaterów - drama.
Dzielimy klasę na czteroosobowe zespoły. Każda z osób w zespole będzie jednym z bohaterów, których sylwetki właśnie sobie przypomnieliśmy. Zespoły mają przedstawić scenkę spotkania się tych bohaterów. Zanim jednak przystąpią do jej przygotowania, losują miejsce i czas owego spotkania.
MIEJSCE:
Stumilowy Las
biegun południowy
Puddleby
Afryka
Warszawa, ul. Kwiatowa
zamek czarownicy
CZAS:
wakacje
Boże Narodzenie
dzisiaj
sto lat temu
noc polarna
pora deszczowa
6. Tworzymy nowe przygody, w których niespodziewanie spotykają się postacie z różnych lektur.
Każdy uczeń próbuje samodzielnie napisać takie opowiadanie według przygotowanego przez siebie planu.
PLAN:
KTO? (Kto wystąpi w opowiadaniu? - bohaterowie)
GDZIE? (Gdzie będzie się toczyło opowiadanie? - miejsce akcji)
KIEDY? (Kiedy będzie się rozgrywało? - czas akcji)
CO SIĘ WYDARZY? JAK BĘDZIE PRZEBIEGAŁO?
JAKIE BĘDZIE ZAKOŃCZENIE?
KTO? - Puchatek, Karolcia
GDZIE? - na Hawajach
KIEDY? - w noc świętojańską
CO SIĘ WYDARZY? - szukanie kwitnącej paproci, wesoły taniec, oglądanie zachodu słońca, znalezienie skarbu
JAKIE BĘDZIE ZAKOŃCZENIE? - radosny powrót do domu
7. Odczytanie najciekawszych prac.
Starannie napisane prace, z wykonanymi ilustracjami możemy zamieścić na ściennej gazetce.