SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO(1)


SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

Jestem nauczycielem mianowanym, zatrudnionym w Publicznej Szkole Podstawowej w Wólce Ratajskiej jako nauczyciel przedszkola.

Posiadając wymagane kwalifikacje określone w art.9, ust.1 pkt 1 Karty Nauczyciela złożyłam wniosek o rozpoczęcie stażu związanego z ubieganiem się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego. Staż rozpoczęłam 1 września 2006 roku i trwał on dwa lata i dziewięć miesięcy.

Plan rozwoju zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego opracowałam we wrześniu 2006 roku. Uwzględniłam w nim aktualne zadania edukacyjne, wychowawcze i opiekuńcze. W swym założeniu stanowił: kontynuację realizowanych wcześniej przedsięwzięć dydaktyczno-wychowawczych, a zarazem był podstawą do podejmowania nowych zadań w ramach obowiązków zawodowych. Po rozmowach z dyrektorem i ustaleniu szczegółów organizacyjnych, nastąpiło zatwierdzenie planu 24 września 2006r.

Tworząc plan swojego rozwoju zawodowego opierałam się głównie na Rozporządzeniu MEN z dnia 1 grudnia 2004 roku w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli, założeniach Statutu Szkoły i Planu Pracy Szkoły, a także specyfice i potrzebach szkoły, dzieci i ich rodziców, diagnozie własnych umiejętności, wiedzy i doświadczeniu pedagogicznym.

Sprawozdanie z realizacji zadań określonych na okres stażu i ich efekty przedstawiam w obszarze poszczególnych wymagań na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z dn. 16 listopada 2007 r. Nr 214, poz. 1580)

Uzyskiwanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły.

§ 8 ust.2 pkt 1

W ramach tego paragrafu przyjęłam następujące zadania do realizacji:

1.Poznanie procedury awansu zawodowego .

Po przeanalizowaniu prawa oświatowego dotyczącego awansu zawodowego, złożyłam wniosek o rozpoczęcie stażu nauczyciela dyplomowanego na okres 2 lata i 9 miesięcy . W ciągu pierwszych miesięcy stażu poznałam procedury awansu . W tym celu dokonałam analizy Karty Nauczyciela w sprawach awansu zawodowego nauczyciela oraz wybranych pozycji z zakresu prawa oświatowego :

2.Indywidualne pomnażanie wiedzy teoretycznej.

Mirosława Kowalczyk „Determinanty zagrożeń procesu wychowawczego we współczesnej rodzinie polskiej” wyd. Impuls 2004r.

Robert Gloon , Claude Clero: „Twórcza aktywność dziecka” wyd. Media Rodzina 1999r.

Adele Faber , Elanie Mazlish: „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały , jak słuchać żeby dzieci do nas mówiły” wyd. Media Rodzina 1997r.

Adele Faber , Elanie Mazlish: „Wyzwoleni rodzice , wyzwolone dzieci” wyd. Media Rodzina 1998r.

Vopel Klaus: „Gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat” wyd. Kielce 1999r.

Sylwia Szostak, Anna Tabaka: „Porozmawiajmy o agresji”

wyd. Kraków 2004r.

Dużo wskazówek rad i sugestii i ciekawych rozwiązań metodycznych znalazłam w czasopismach pedagogicznych: „Głos Nauczycielski", „Wychowanie w Przedszkolu", „Oświata i Wychowanie"

Efekty:

Poszerzenie własnej wiedzy wpłynęło na:

3.Aktywny udział w pracach organów szkoły związanych z realizacją jej podstawowych funkcji i wynikających z nich zadań.

Współpracę z rodzicami uważam za priorytetowe zadanie, które pomaga podnosić poziom pracy placówki i daje możliwość współgospodarowania, co przynosi pozytywne efekty. Z roku na rok staram się, aby współpraca ta stawała się bardziej owocna i przynosiła coraz większe korzyści zarówno dzieciom, rodzicom jak i placówce.

Na początku każdego roku szkolnego opracowywałam plan współpracy z rodzicami, plan wspólnych imprez i uroczystości.

Organizowałam wypracowane i wprowadzałam nowe formy współpracy z rodzicami w ramach integrowania rodziców ze szkołą.

W roku szkolnym 2007/08 przeprowadziłam spotkanie z rodzicami w formie warsztatowej z cyklu „Jesteśmy przeciwko przemocy i agresji” na temat: „Asertywność”, w ramach którego rodzice rozpoznawali i nazywali zachowania uległe, agresywne i asertywne.

W przygotowanej ankiecie -„Czy mam skłonność do wchodzenia w błędne koło agresji?” - dokonali refleksji, samooceny i wypowiedzieli się na temat własnych zachowań i ich wpływu na rozwój dziecka.

Uwzględniając potrzeby i możliwości dziecka organizowałam edukację przedszkolną z czynnym udziałem rodziców, wobec których pełniłam funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze. Istotnym dla mnie stało się pozyskanie rodziców do współpracy oraz włączenie ich w proces działań wychowawczo - dydaktycznych realizowanych w mojej grupie. Celem moich działań było ukazanie różnych sposobów rozwiązywania problemów; nowych form i metod pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym; lepsze poznanie i rozumienie potrzeb psychofizycznych dzieci; rozwijanie ich zainteresowań, kształtowanie osobowości i właściwych postaw społecznych.

Na początku roku szkolnego, obejmując wychowawstwo w danej grupie wiekowej, opracowuję ankietę informacyjną „Moje dziecko”, którą rodzice otrzymują z prośbą o wypełnienie. Celem jej jest uzyskanie niezbędnych informacji o każdym dziecku, o jego upodobaniach, przyzwyczajeniach, zainteresowaniach, umiejętnościach oraz osobowości. Wszystkie powyższe informacje, z którymi rzetelnie się zapoznaję znacznie ułatwiają mi, tak ważny dla dziecka w pierwszych dniach pobytu w przedszkolu kontakt, na bazie wzajemnego zrozumienia, akceptacji i zaufania.

Aktywny udział w pracach organów szkoły to sumienny udział w Radach Pedagogicznych szkoleniowych w ramach WDN.

Wspólnie z koleżanka Anną Moskal przeprowadziłam szkolenie na temat „Wspomaganie ucznia w realizacji obowiązku szkolnego” jako uczestniczki ,, ,,Warsztatów dla szkolnych koordynatorów do spraw bezpieczeństwa”. Celem szkolenia było nabycie wiedzy na temat przyczyn niskiej frekwencji uczniów w szkole oraz nabycie umiejętności dostosowania oddziaływań wychowawczych i organizacji form pracy do zdiagnozowanych potrzeb uczniów, mających trudności w realizacji obowiązku szkolnego. Na wstępie omówiłyśmy zasady i kompetencje w pracy koordynatora. Przedstawiłyśmy psychologiczne poziomy komunikacji interpersonalnych i podstawy wiedzy związanej z patologią życia szkoły, ze szczególnym zwróceniem uwagi na nieprawidłowe zachowania uczniów, wynikające z dysfunkcji w rodzinie, w tym min. objawy wskazujące na zaniedbywanie dziecka, maltretowanie fizyczne lub emocjonalne. Następnie zaprezentowałyśmy sposoby korygowania zaburzonych zachowań dzieci w codziennej pracy wychowawcy i nauczyciela. Zapoznałyśmy z procedurami postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją. Przedstawiłyśmy działania interwencyjne oraz metody współpracy szkoły z Policją. Na koniec szkolenia przedstawiłyśmy przykładowy „Projekt systemu pomocy metodycznej dla osób pracujących z młodzieżą, zagrożoną niedostosowaniem społecznym, demoralizacją i przestępczością z uwzględnieniem interwencji kryzysowej w rodzinie”.

Efekty :

4.Opracowanie programu autorskiego: „Szkolny program Przeciwdziałania Przemocy i Agresji dla Uczniów klas 0-III” .

Jestem autorką programu autorskiego:

,, Szkolny Program Przeciwdziałania Przemocy i Agresji dla Uczniów klas 0-III”.

Tworząc ten program wykorzystałam wiedzę zdobytą na rozmowach indywidualnych z pedagogiem i psychologiem w Poradni Pedagogiczno- Psychologicznej we wrześniu 2007 roku, oraz na ,, Warsztatach dla Szkolnych Koordynatorów ds.. Bezpieczeństwa”. Na początku roku szkolnego 2007/2008 jak i we wcześniejszych latach zauważyłam, że do grupy sześciolatków trafiają dzieci przejawiających negatywne emocje.

Głównym założeniem programu jest pomoc dzieciom w nawiązywaniu prawidłowych kontaktów interpersonalnych .

Cele programu:

5.Wdrożenie programu autorskiego: „Szkolny Program Przeciwdziałania Przemocy i Agresji dla Uczniów klas 0-III” .

Program autorski: „Szkolny Program Przeciwdziałania Przemocy i Agresji dla Uczniów klas 0-III” wdrożyłam w roku szkolnym 2007/08 w grupie dzieci 6- letnich.

W ciągu całego roku szkolnego dzieci uczyły się zachowań asertywnych.

Ewaluację osiągnięć dzieci przeprowadziłam w oparciu o:

-kwestionariusz oceny dojrzałości społecznej (opracowanie własne)

-arkusz obserwacji zachowań prospołecznych dziecka 6-letniego w grupie przedszkolnej

- zeszyt obserwacji

- kartę pracy „Jak się czujesz?”

- kartę ewaluacyjną.

Na ich podstawie stwierdziłam, że dzieci:

Efekty:

Praca w oparciu program autorski: „ Szkolny Program Przeciwdziałania Przemocy i Agresji dla Uczniów klas 0-III”:

Dlatego też poszerzyłam treść, nadałam nowy tytuł „Chcę być dobry - pomóż mi”.

Innowacja została przeznaczona do realizacji w okresie od września do czerwca 2008/09r. Innowację wdrażałam w grupie dzieci 6 - letnich .

6.Analiza , określenie mocnych i słabych stron własnej pracy.

W ostatnich dniach sierpnia 2006 r. wystąpiłam z wnioskiem do Dyrektora Szkoły w Wólce Ratajskiej o rozpoczęcie stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego . Była to decyzja przemyślana i uwzględniająca moje umiejętności i możliwości . Wyznaczając sobie poszczególne zadania w planie rozwoju działań starałam się, aby były kontynuacją mojej dotychczasowej pracy dydaktyczno - wychowawczej , były zgodne z wymaganiami prawnymi i planem rozwoju placówki oraz moimi własnymi doświadczeniami , które gromadziłam w toku swojej wieloletniej pracy.

Moja praca w okresie stażu nie wiele się różniła od pracy sprzed stażu , była tylko poszerzona o zadania związane z poznawaniem przepisów dotyczących reformy oświatowej i dokumentowaniem podejmowanych działań . Więcej czasu poświęciłam także na doskonalenie się w zakresie technologii komputerowej .

Przez cały czas realizacji planu dokonywałam samooceny i autorefleksji swoich działań . Korzystając z tych mechanizmów udoskonalałam swoje metody pracy . Wpłynęło to korzystnie na pracę z dziećmi , kontakt z nauczycielami i rodzicami. Sprawozdanie ukazuje , iż wszystkie założenia planu rozwoju zawodowego na okres 2 lata i 9 miesięcy udało mi się zrealizować z pozytywnym skutkiem .

Efekty:

Staż pomógł rozwinąć moje zainteresowania , a także odkryć niektóre moje nowe zdolności i umiejętności . Uważam , że znacznie także poprawił jakość pracy z dziećmi , a także jakość pracy całej placówki , gdyż proponowane przeze mnie rozwiązania , przedsięwzięcia , programy i innowacje korzystnie wpłynęły na całą sferę dydaktyczno - wychowawczo - opiekuńczą szkoły .

Świadczą o tym podziękowania za aktywną postawę i zaangażowanie w realizację zadań na rzecz dzieci, osiągnięcia w pracy wychowawczo- dydaktycznej oraz, które otrzymałam każdego roku podczas stażu.

7.Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem metod aktywnych, dla zainteresowanych nauczycieli i rodziców

W trosce o doskonalenie swojego warsztatu pracy oraz podwyższanie jakości pracy szkoły kontynuowałam pracę z wychowankami przy wykorzystaniu metod innowacyjnych.

W trakcie podejmowania działań związanych z doskonaleniem swojego warsztatu pracy zwracałam uwagę na poszukiwanie różnorodnych form i metod w pracy wychowawczo - opiekuńczej . W swojej pracy wykorzystywałam różnorodne metody m.in.:

W trakcie stażu realizowałam programy autorskie i innowacje z uwzględnieniem aktywnych metod pracy. Opracowałam scenariusze zabaw , sytuacje edukacyjne oraz ćwiczenia dla dzieci .

Przeprowadziłam 22 zajęcia dla zainteresowanych nauczycieli, między innymi:

na podstawie opowiadania nauczyciela wg. L.Krzemienieckiej.

(dla dzieci 6-letnich, 2008/09)

Dla rodziców przeprowadziłam 12 zajęć otwartych, między innymi:

( dla dzieci 6-letnich, rok szkolny2007/08).

Efekty:

8.Sprawdzanie jakości własnej pracy

Efekty:

Pracując z dziećmi systematycznie prowadziłam obserwację pedagogiczną , której wyniki dokumentowałam w arkuszach obserwacyjnych i zeszycie obserwacji. Przeprowadzone przeze mnie obserwacje, analizy wyników testów i kart pozwoliły mi na właściwe ukierunkowanie pracy stymulacyjno - wspomagającej oraz na właściwe dostosowanie pracy dydaktyczno - wychowawczej do możliwości rozwojowych dzieci. Wnioski wyciągnięte na ich podstawie były pomocne w planowaniu pracy, były wskazówką w jaki sposób modyfikować swoje działania, aby wzrastała jakość pracy szkoły.

9.Organizowanie sytuacji edukacyjnych mających na celu dzielenie się wieloletnim doświadczeniem.

W związku z tym, że jestem osobą otwartą i chętną do pomocy innym często: uczestniczę w zajęciach prowadzonych przez innych nauczycieli

pomagam im w pisaniu planów miesięcznych, scenariuszy, organizowaniu imprez,

udostępniam im zgromadzone pomoce dydaktyczne, scenariusze, karty pracy.

Jako doradca i obserwator uczestniczyłam w:

„Jak pomagam dziadkowi i babci” - wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną. (12.01.2008),

„Zabawy z pisanką” -tradycje i zwyczaje Świąt Wielkanocnych. (19.03.2008),

„W gabinecie lekarskim” - zaznajomienie z pracą lekarza.(07.04.2008).

„Dzień Edukacji”, „Jasełka”, „Powitanie wiosny”, „Dzień sportu”.

” Konkurs Poezji Patriotyczne”- organizowany przez Gminne Centrum Kultury i Promocji w Godziszowie.

Pełniłam funkcję opiekuna nauczyciela stażysty. W ramach swoich obowiązków dzieliłam się z młodą koleżanką, między innymi umiejętnościami prowadzenia zajęć. W tym celu, oprócz prowadzenia zajęć, także obserwowałam zajęcia prowadzone przez nauczyciela stażystę:

Efekty:

Mogłam podzielić się własną wiedzą i doświadczeniem zawodowym z nauczycielami młodymi. Wspólnie analizowałyśmy przeprowadzone zajęcia, a koleżanki chętnie korzystały z moich rad i wskazówek, co wpłynęło na podniesienie jakości ich pracy.

Moje cechy osobowe pozwoliły tworzyć pozytywne relacje między pracownikami szkoły, zapewniały dobrą komunikację, sympatię i szacunek zarówno ze strony dzieci, jak i rodziców oraz całego grona pedagogicznego.

10.Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej.

Nauczyciel, który chce być nauczycielem twórczym, otwartym na wszelkie innowacje musi duży nacisk kłaść na samokształcenie .

Powinien umieć dzielić się swoją wiedzą i umiejętnościami , ale także korzystać z dorobku innych nauczycieli .

Wdrażając zaplanowane przedsięwzięcia zauważyłam ścisły związek między moim doskonaleniem się, a podwyższaniem jakości pracy szkoły. Jestem przekonana, że działania te wpłynęły na mój rozwój na wielu płaszczyznach pracy zawodowej oraz zaowocowały podniesieniem jakości pracy szkoły.

W trakcie stażu miałam możliwość uczestniczenia w wielu konferencjach metodycznych dla nauczycieli, na których miałam możliwość zapoznać się z różnymi metodami pracy, formami i rozwiązaniami.

Poprzez poznane i następnie systematycznie stosowane nowoczesne metody pracy z dziećmi podniosłam jakość pracy mojej i jakość pracy placówki.

Miałam także możliwość integracji z innymi nauczycielami, a tym samym wymiany doświadczeń.

W trakcie stażu ukończyłam następujące formy doskonalenia zawodowego:

L.p.

Data

Temat

Rodzaj

Organizator

Ilość godzin

Dokument potwierdza-jący

1.

09.03.

2007

„Planowanie i dokumentowanie pracy wychowawcy. Metody motywowania do współpracy z wychowawcą”

kurs

SOF_OKLES

Niepubliczna Placówka Doskonalenia Nauczycieli Lublin

12

zaświadczenie

2.

08.10.

2007

„Warsztaty dla Szkolnych Koordynatorów ds. Bezpieczeństwa””

szkolenie

WODN KURSOR w Lublinie

8

zaświadczenie

3.

2008 /2009

,, Dokumentacja nauczyciela mianowanego ubiegającego się o awans na nauczyciela dyplomowanego”

kurs

Lubelskie Samorządowe centrum Doskonalenia Nauczycieli Oddział w Zamościu

12

zaświadczenie

4.

29.04.

2008

„Uczeń zdolny- diagnoza i sposoby zaspokajania”

kurs

SOF- OKLES

Niepubliczna Placówka Doskonalenia Nauczycieli w Kraśniku

6

zaświadczenie

5.

05. 2008

„Egzaminator sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej”

szkolenie

OKE

Kraków

25

Decyzja o wpisie do ewidencji egzaminatorów OKE w Krakowie

6.

26.11.

2008

„Percepcja muzyki jako jedna z aktywności w kształceniu zintegrowanym”

szkolenie

Wydawnictwo Nowa Era

4

zaświadczenie

7.

07.01.

2009

„Skuteczność realizacji podstawy programowej w zakresie zagadnień związanych z nauczaniem i wychowaniem w kontekście przestrzegania praw człowieka ”

kurs

SOF- OKLES

Niepubliczna Placówka Doskonalenia Nauczycieli w Kraśniku

6

zaświadczenie

8.

08.01.

2009

„Awans zawodowy nauczyciela mianowanego”

szkolenie

WODN

KURSOR w Lublinie

6

zaświadczenie

9.

19.03.

2009

„Sześciolatek w szkole, czyli kilka słów o dojrzałości szkolne”

szkolenie

Wydawnictwo Nowa Era

2

zaświadczenie

10.

22.04.

2009

„Ratujemy i Uczymy Ratować”

kurs

Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy w Warszawie

6

Certyfikat ukończenia kursu

11.

22.05.

2009

„Zanim dziecko pójdzie do szkoły- wspieranie rozwoju dziecka”

szkolenie

Podkarpacki Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli

W Kraśniku

2

zaświadczenie

Efekty:

Nabyte umiejętności w czasie kursów i warsztatów pozwoliły mi na :

Dzięki wsparciu mojej placówki, wiedzę i umiejętności zaczerpnięte we wszystkich formach doskonalenia zawodowego systematycznie wykorzystuję w pracy z dziećmi w przedszkolu, a także dzielę się doświadczeniem na radach szkoleniowych oraz poprzez zajęcia otwarte dla nauczycieli i rodziców.

11.Aktywny udział w podwyższaniu jakości pracy szkoły, podejmowanie dodatkowych zadań.

Byłam autorką planu pracy na rok 2006/2007, 2007/2008, 2008/2009, w którym głównymi zadaniami były :

1„Edukacja prozdrowotna” -stymulatorem fizycznego i psychomotorycznego rozwoju dziecka.

2„Jestem twórczym przedszkolakiem” - inspirowanie aktywnej postawy dziecka wobec środowiska w bezpiecznych kontaktach z przyrodą, techniką i życiem społecznym.

3.„Ja, rodzina i przedszkole” - wspieranie i wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka.

Dokument ten powstał w oparciu o :

Efekty :

Opracowałam razem z koleżankami plan promocji zdrowia w naszej szkole, którego treści realizowałam ja oraz koleżanki z dziećmi w 2006/07, 2007/08, 2008/09

Zadania tego planu:

Czuwałam nad systematyczną jego realizacją.

Efekty :

Poprzez realizację planu promocji zdrowia w naszej szkole:

Na początku roku szkolnego pani Dyrektor przydzieliła mi funkcję koordynatora ds. współpracy z Poradnią Pedagogiczno- Psychologiczną.

Na każdej Radzie Pedagogicznej przekazywałam informacje dotyczące współpracy z poradnią, celów, planowanych zadań i efektów pracy z dziećmi.

Były prowadzone:

- badania psychologiczne, pedagogiczne uczniów przez pracowników poradni

- zajęcia i różne formy pomocy uczniom: warsztaty zawodoznawcze dla klasy III gimnazjum, badania przesiewowe dla klasy I pod kątem ryzyka dysleksji, badanie dojrzałości szkolnej dzieci sześcioletnich

- szkolenie Rady Pedagogicznej przez pracownika poradni na temat: ,, Konflikty, złości, dręczenia w szkole, jak sobie z tym radzić?”

- pogadanka dla rodziców na temat: ,, Rola i zadania rodziców w procesie wychowania”, ,, Dojrzałość szkolna”

- indywidualne porady pedagoga, psychologa

Efekty:

- Rada Pedagogiczna zapoznał się z celami, planowanymi zadaniami, formami i terminami realizacji

- przekazane nauczycielom wiadomości wpłynęły na poprawę jakości pracy szkoły

- nauczyciele poszerzyli swoje wiadomości psychologiczne, a także mogą liczyć na współpracę i pomoc pedagoga i psychologa

- uczniowie wymagający pomocy w porę zostali przebadani i wsparci pomocą, a także zdobyli przykłady umożliwiające ich rozwój

- rodzice otrzymali więcej wiedzy na temat postępowania w procesie wychowania

- zakup firan z funduszu rodziców

- wyposażenie sali w zabawki

- wymiana stolików i krzesełek w sali

12.Kształtowanie aktywnej i kreatywnej postawy wychowanków.

W ramach realizacji zadania dobierałam odpowiednią tematykę do zajęć w grupie.

Opracowywane przeze mnie plany miesięczne wyróżniały się pomysłowością, bogatą tematyką, zakładały współpracę z placówkami kulturalno - oświatowymi w celu inspirowania aktywności dzieci, np z :

Efekty:

- skuteczniejsze i ciekawsze wychowywanie i uczenie

- umożliwienie dzieciom wyrażania siebie poprzez różne formy działania

- wprowadzenie dziecka w świat wartości uniwersalnych: szacunek, miłość, dobro, prawda

- rozbudzenie u dzieci zainteresowań czytelniczych

- uczenie zgodnego współdziałania w zespole

- podwyższenie jakości pracy szkoły poprzez promowanie umiejętności dzieci w środowisku lokalnym

14.Dokumentowanie realizacji planu rozwoju

W trakcie stażu sukcesywnie gromadziłam dokumentację potwierdzającą realizowane zadania , świadectwa , zaświadczenia jakie uzyskałam były potwierdzeniem moich działań . Opracowałam wiele przydatnych scenariuszy zajęć , imprez , uroczystości oraz programów , które sukcesywnie wdrażałam w swojej pracy .

15.Przygotowanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego.

Na podstawie autorefleksji, autoanalizy dokonałam opisu realizacji planu rozwoju zawodowego.

Wykorzystanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.

§ 8 ust. 2 pkt 2)

Komputer jest stałym elementem mojej pracy. Systematyczne wykorzystywanie technologii komputerowej i informacyjnej jest prostym i bogatym sposobem wspierania procesów oddziaływań edukacyjno - wychowawczych.

W okresie stażu, jak i wcześniej starałam się maksymalnie wykorzystywać i doskonalić umiejętność stosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej, która pomagała mi w podniesieniu poziomu swojej pracy, a także w doskonaleniu i podwyższaniu jakości pracy szkoły.

Projektowałam i wykonywałam techniką komputerową:

Korzystam z edytora tekstu Microsoft Word, programu graficznego Paint

(w programach tych wykonuję rysunki, które wykorzystuję w edytorze tekstu).

Opracowałam zaproszenia - z okazji Dnia Babci i Dziadka, Dnia Matki, Dnia Rodziców, na uroczyste zakończenie roku szkolnego.

Prowadziłam także gazetkę informacyjną, umieszczoną w sali dydaktycznej, w której znajdują się najważniejsze informacje dotyczące mojej grupy, imprezy i uroczystości, rozkład zajęć, wiersze, piosenki oraz założenia wychowawczo-dydaktyczne. Wszystkie materiały wykonywałam przy wykorzystaniu technologii komputerowej.

Wykorzystywałam i doskonaliłam umiejętności stosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej przez :

ewaluacyjnych i ankiet

forum nauczycieli

Na stronie tej zamieściłam opracowania mogące pomóc nauczycielom w pracy z dziećmi: scenariusze zajęć, inscenizacje na różne okazje, publikacje, plany miesięczne dla poszczególnych grup wiekowych, galerię zdjęć poświęconą grupie, której jestem wychowawcą, linki interesujących stron przydatnych nauczycielkom wychowania przedszkolnego oraz strony dla dzieci, a także statystyki , z której mogę zorientować się, jak odbierana jest moja strona wśród nauczycieli i rodziców.

Strona moja została pozytywnie oceniona przez administratorów zarządzających Ogólnopolskim Katalogiem Onetu http://katalog.onet.pl i opublikowana w kategoriach: Materiały dydaktyczne dla nauczycieli oraz Nauczyciele - strony prywatne.

W styczniu 2006r. uczestniczyłam w konkursie ogłoszonym przez portal internetowy www.przedszkolak.pl na „Scenariusz związany z tematyką przedświąteczną i Bożego Narodzenia”. Opracowany przeze mnie scenariusz został przychylnie oceniony, umieszczony na stronie internetowej, a ja otrzymałam nagrodę i podziękowanie.

Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym prowadzenie otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć.

§ 8 ust. 2 pkt 3)

1.Dzielenie się swoją wiedzą i doświadczeniem z nauczycielami.

Zdaję sobie sprawę, jak ważne w prawidłowym funkcjonowaniu szkoły jest dzielenie się doświadczeniem i wiedzą. To nie tylko obowiązek i konieczność, to przede wszystkim chęć pomocy i współpracy. Korzyści z tego wypływające podnoszą jakość pracy placówki, tworzą miłą, serdeczną atmosferę, uczą tolerancji, wyrozumiałości oraz rozwijają zdolności interpersonalne.

Swoją wiedzę i umiejętnościami dzielę się z nauczycielami poprzez:

W ramach dzielenia się wiedzą przeprowadziłam wiele zajęć otwartych dla zainteresowanych nauczycieli, między innymi:

na podstawie opowiadania nauczyciela wg. L.Krzemienieckiej.

(dla dzieci 6-letnich, 2008/09)

Przygotowałam i prowadziłam uroczystości szkolne, miedzy innymi:

Wypełniłam wszystkie zadania związane z tą funkcją:

Efekty :

W okresie stażu pełniłam funkcję opiekuna praktyki studenckiej pani Marii Wojtan w marcu 2007r., studentki UMCS-u w lublinie, III roku studiów, kierunek pedagogika opiekuńcza.

Wykonywałam wszystkie powierzone mi zadania związane z tą funkcją:

- opracowałam indywidualny program praktyki

- prowadziłam zajęcia w obecności studentki

- obserwowałam zajęcia prowadzone przez studentkę

- omawiałam lekcje prowadzone prze studentkę

- konsultowałam studenckie konspekty

Efekty:

- zajęcia prowadzone przeze mnie wzbogaciły studentkę o nowe doświadczenia

- poszerzyłam swój zakres działań pedagogicznych

- poszerzony został zakres działań szkoły

2.Udzielanie pomocy nauczycielkom w zakresie doskonalenia ich warsztatu pracy.

Chętnie też pomagałam koleżankom w zakresie doskonalenia ich warsztatu pracy:

W okresie swojej pracy pedagogicznej zawsze starałam się brać aktywny udział w radach poprzez opracowywanie referatów, scenariuszy zabaw i zajęć, imprez przedszkolnych, kart pracy, pomocy dydaktycznych, wykazów literatury pedagogicznej, arkuszy obserwacyjnych dziecka, analiz półrocznych i rocznych, a także poprzez prowadzenie dyskusji i przedstawianie swoich poglądów i spostrzeżeń odnośnie pracy z dzieckiem i proponowanie wniosków do dalszej pracy.

3.Dzielenie się własnymi doświadczeniami dotyczącymi twórczego rozwiązywania zaistniałych problemów

W okresie swojej pracy pedagogicznej zawsze starałam się brać aktywny udział w radach poprzez opracowywanie arkuszy obserwacyjnych dziecka, analiz półrocznych i rocznych, a także poprzez prowadzenie dyskusji i przedstawianie swoich poglądów i spostrzeżeń odnośnie pracy z dzieckiem i proponowanie wniosków do dalszej pracy.

Zamieszczałam własne opracowania (artykuł: „Rodzice jako wychowawcy”, scenariusze zajęć i zabaw „Dzień matki”, „Spotkanie opłatkowe”, plany miesięczne) na stronie edukacyjnej www.przedszkolak.pl

Efekty:

4.Przekazywanie własnej wiedzy rodzicom.

Wieloletnie doświadczenie w pracy z rodziną utwierdziły mnie w przekonaniu, że po to, aby stworzyć dziecku najlepsze warunki dla jego wszechstronnego rozwoju należy aktywnie współpracować z jego rodziną. W każdym roku pracy opracowałam harmonogramy spotkań grupowych z rodzicami oraz plany spotkań indywidualnych w ramach konsultacji . Opracowałam scenariusze zajęć oraz zabaw z rodzicami w celu systematycznej współpracy, np.:

(maj 2007r.2008r.,2009r.)

Uczestniczyłam systematycznie w spotkaniach z rodzicami. Zbierałam informacje o dziecku rozdając rodzicom opracowane przeze mnie ankiety . Na spotkaniach z rodzicami przeprowadzałam pedagogizację , na które przygotowywałam referaty z propozycjami rodziców m.in. :

Rodzice zostali szczegółowo zapoznani z rolą i głównymi celami programów autorskich oraz innowacji , pozytywnie oceniali w/w programy i wyrażali zgodę na pracę wg nich .

Efekty:

poszerzenie ich wiadomości dotyczących rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym

5.Zachęcanie rodziców do interesowania się literaturą wychowawczo- pedagogiczną.

W ramach pedagogizacji zachęcałam rodziców do interesowania się literaturą wychowawczo- pedagogiczną. Przygotowałam recenzje następujących książek:

Efekty:

Poprzez udostępnienie sprawdzonych materiałów edukacyjnych

uczyłam ich dojrzałego i satysfakcjonującego rodzicielstwa.

6.Dzielenie się własnym doświadczeniem w zakresie stwarzania warunków do wspólnej zabawy.

W ramach współpracy z rodzicami organizowałam i prowadziłam następujące imprezy:

Efekty:

Organizowane spotkania, imprezy wydatnie podniosły jakość wspólnych kontaktów,

Opracowanie i wdrożenie programu działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych

rozp. § 8 ust. 2 pkt 4a)

W okresie stażu opracowałam i realizowałam przedsięwzięcia i programy, których celem było doskonalenie mojej pracy oraz podwyższanie poziomu pracy przedszkola, w którym pracuję..

1 Opracowanie programu autorskiego „Przedszkolak w Krainie Łagodności”

W roku 2008/09 pracowałam w oparciu o program autorski „Przedszkolak w Krainie Łagodności”

Program ten opracowałam, ponieważ zauważyłam , że z roku na rok przybywa dzieci z zaburzonymi emocjami. Planując pracę w roku szkolnym 2008/09 przeanalizowałam ankiety wypełnione przez rodziców dzieci zapisanych do mojej grupy wiekowej. Bardzo duża część rodziców zwracała uwagę na złe zachowania występujące u dzieci.

Tworząc program autorski wykorzystałam wiedzę zdobytą na kursie ,, Percepcja muzyki jako jedna z aktywności w kształceniu zintegrowanym” zorganizowanym przez Wydawnictwo Nową Era w roku 2008.

Celem opracowanego programu:

- rozbudzanie pozytywnego stosunku do muzyki

- kształtowanie aktywnej i twórczej osobowości

- rozwijanie wrażliwości artystycznej i emocjonalnej

- rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień muzycznych

- rozwijanie umiejętności słuchania muzyki i analizowanie jej pod kątem tempa, rytmu, melodii, dynamiki, artykulacji

- zapoznanie dzieci z dziełami muzycznymi poprzez grę na instrumentach i percepcję muzyki

- poznawanie i poszerzenie wiadomości o muzyce i muzykach

- nabywanie umiejętności wykonawczych poprzez poprawny śpiew, wyrażanie muzyki ruchem

- poszerzenie doświadczeń muzycznych poprzez różne formy aktywności twórczej

Program „Przedszkolak w Krainie Łagodności” uzyskał pozytywną opinię nauczyciela mianowanego, rodziców, Rady Pedagogicznej i dyrektora szkoły.

2.Wdrożenie programu autorskiego ,, Przedszkolak w Krainie Łagodności”

Opracowany przeze mnie program zawiera działy:

Program „Przedszkolak w Krainie Łagodności” został wdrożony w grupie dzieci 6-letnich w roku szkolnym2008/09.

W ramach pracy wg tego programu:

projektowałam zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne dla dzieci

Sprawdzając efektywność pracy według programu przeprowadziłam badania wstępne, w połowie roku szkolnego i badania końcowe, w których wykorzystałam następujące narzędzia badawcze:

Ewaluacja

- ankieta dla rodziców

- analiza dokumentacji pedagogicznej nauczyciela

- obserwacja umiejętności dzieci

Efekty:

3. W okresie stażu opracowałam i realizowałam projekt edukacyjny ,, Bezpieczny Mały Człowiek”, którego celem było doskonalenie mojej pracy oraz podwyższenie jakości pracy szkoły.

  1. Opracowanie projektu edukacyjnego ,, Kolorowy Świat Książki”

W roku szkolnym 2006/07 pracowałam w oparciu o projekt edukacyjny ,, Kolorowy Świat Książki”.

Przed przystąpieniem do realizacji projektu dokonałam wnikliwych przemyśleń, określiłam cele i zadania projektu. Wzięłam pod uwagę możliwości rozwojowe wychowanków oraz ich zainteresowania.

Cele ogólne:

- rozwijanie zainteresowań literaturą dla dzieci

- inspirowanie literaturą wyobraźni plastycznej

- uświadomienie dzieciom znaczenia książki w życiu człowieka

- zapoznanie z dziejami książki

- integrowanie grupy

Metody, Formy i Zasady Pracy

Praca z dzieckiem wymaga od nauczyciela umiejętności przekazywania wiedzy, zachęcenia do podjęcia wyzwań, stwarzania zadań otwartych i podejmowania prób ich rozwiązywania. Aby zachęcić dziecko do podjęcia takich działań,

wykorzystywałam w swojej pracy bogaty wachlarz metod aktywizujących, jakie oferuje metodyka wychowania przedszkolnego. Przy ich wyborze kierowałam się przede wszystkim ich skutecznością, własnym doświadczeniem, oraz upodobaniami dzieci, z którymi pracuję.

Metody:

- poszukujące ( odkrywanie poprzez rozwiązywanie problemów)

- eksponujące ( przeżywanie, budzenie pożądanych uczuć dzieci)

- praktyczne ( działanie dzieci przez różne formy)

- podające ( przyswajanie gotowych wiadomości)

Formy pracy:

- wycieczki

- obserwacje

- eksperymentowanie

- inscenizacje

- gry z wykorzystaniem znanego tekstu/ powiadanie/

- zabawy tematyczne / odgrywanie przez dzieci różnych ról/

- zabawy plastyczne i konstrukcyjne

- zabawy muzyczne

- zabawy ruchowe

- zabawy twórcze

Rodzaje działań wykorzystane w realizacji projektu edukacyjnego:

  1. Wycieczka jako forma poszukiwań, badań, przeżywania przygód.

  2. Projektowanie i budowanie wystawy jako forma prezentacji efektów działań projektowych gdzie dzieci wspólnie opracowały plan wystawy, dzieliły się zadaniami oraz prezentowały swe dokonania.

  3. Zajęcia w bibliotece - pozwoliło na stworzenie sytuacji, w której poznają rzeczywistość społeczno- kulturową.

  4. Projekt artystyczny - widowisko teatralne( które przygotowały dzieci wchodzące w role aktorów).

Sprawdzając efektywność pracy według projektu przeprowadziłam badania wstępne w połowie roku szkolnego badania końcowe, w których wykorzystałam następujące narzędzia badawcze:

- zeszyt obserwacji

- karta ewaluacyjna

- karty sprawdzające zdobyte informacje

Ewaluacja

- wystawa prac plastycznych

- program artystyczny

- samoocena ,, mapa uczuć”

Efekty

- praca wg tego programu dostarczyła nowych treści, wprowadzanych za pomocą metod aktywnych

- dzieci chętnie uczestniczyły w zajęciach

- dzieci twórczo współdziałały w grupie

- nastąpiło zapoznanie dzieci z tworzeniem książek

- dzięki realizacji projektu podniosła się jakość pracy szkoły

Poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych

§ 8 ust. 2 pkt 4c

W ramach realizacji zadania współpracowałam z placówkami kulturalno - oświatowymi :

W ciągu okresu stażu przygotowałam dzieci do konkursu poezji patriotycznej promując tym samym talenty przedszkolaków jak i szkołę

Współpracowałam z następującymi instytucjami:

Wyjazdy te pomogły dzieciom w zakresie między innymi:

Dodatkowo w okresie stażu prowadziłam zajęcia dla dzieci z wadami wymowy.

  1. prowadziłam zajęcia dla dzieci z wadami wymowy przez

cały przebieg stażu, podczas, których:

Efekty:

Przystąpiłam do konkursu ,, Kształtujemy tożsamość krajobrazu”, organizowanego przez kuratorium w Lublinie w 2008r.,w którego zamyśle było powiązanie zadań dydaktyczno- wychowawczych szkoły z działalnością środowiska lokalnego poprzez współuczestniczeniu w krzewieniu zrównoważonego rozwoju i podtrzymaniu miejscowej tradycji. Główny cel to: zaprojektowanie i stworzenie ogrodu przyszkolnego, który wpisany zostanie w krajobraz i oprócz funkcji estetycznych spełni funkcje edukacyjne dla dzieci i miejscowej ludności.

Zadania konkursowe:

- wykonanie projektu ogrodu szkolnego

- realizacja opracowanego projektu

Wspólnie z koleżankami opracowałam projekt ,, Mini Park”, a następnie realizowaliśmy zadania opracowanego projektu. We wrześniu 2008r. założyliśmy ogród przyszkolny. Środki finansowe otrzymaliśmy z PFOŚ i GW w Janowie Lubelskim, które w całości przeznaczyliśmy na zakup ziemi, roślin i potrzebnych akcesoriów. Nauczyciele wraz z uczniami przygotowali teren i posadzili na nim rośliny. W listopadzie zabezpieczyliśmy rośliny przed zimą. Wiosną 2009r. nawoziliśmy rośliny odpowiednimi nawozami. Uczniowie pielili. W kwietniu 2009r. wraz z koleżanką złożyliśmy wniosek o dotację ze środków WFOSiGW w Lublinie na zadania z edukacji ekologicznej. Zaplanowaliśmy następujące zadania:

- wykonanie tabliczek informacyjnych z opisami roślin

- zakup aparatu cyfrowego

- zakup pomocy dydaktycznych do wykonania planszy

- zakupienie nagród konkursów

Były organizowane konkursy o tematyce ekologicznej, ,, Dzień Ziemi”, obchodzony był Dzień Ziemi, na który został przygotowany i przeprowadzony apel o tematyce ekologicznej, został zorganizowany i rozstrzygnięty konkurs plastyczny o tematyce ekologicznej oraz konkurs na najciekawszy skecz o tematyce ekologicznej.

Cele i plan utrzymania:

- wprowadzanie elementów estetycznych do krajobrazu

- dbanie o to aby ogród spełniał funkcje edukacyjne dla uczniów i miejscowej ludności / wychowawcze/

- pozyskanie sponsorów

- organizowanie imprez kulturalnych

- pozyskanie wsparcia społeczności lokalnej i władz samorządowych

Efekty:

- stworzenie placu zabaw dla uczniów

- wyzwalanie intelektualnej i praktycznej aktywności twórczej uczniów

- aktywizowanie kreatywności- wprowadzanie kompozycji czyniących je bardziej przyjaznym

- wzrastanie w środowisku i służenie jemu

- zakres działań szkoły został znacznie poszerzony

Wykonywanie zadań na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich we współpracy z innymi osobami, instytucjami samorządowymi lub innymi podmiotami.

§ 8 ust. 2 pkt 4 e

Efekty :

Efekty:

Moje zaangażowanie w wykonywanie zadań na rzecz dzieci i przedszkola wpłynęło na zwiększenie zakresu jego działań, uwrażliwiło na potrzeby innych.

Uczyło też dziecko koncentrowania się na pozytywnych walorach życia i środowiska.

Uzyskanie innych znaczących osiągnięć w pracy zawodowej

8 ust. 2 pkt 4f

      1. Otrzymałam nagrodę dyrektora szkoły w październiku 2007r. za osiągnięcia dydaktyczno- wychowawcze.

      2. Otrzymałam podziękowanie kierownika Gminnego Centrum Kultury i Promocji w Godziszowie za przygotowanie dzieci do Konkursu Poezji Patriotycznej w 2006r., 2007r., 2008r.

      3. Zostałam egzaminatorem Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie i otrzymałam Decyzję Dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie o wpisie do ewidencji egzaminatorów sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.

      4. Otrzymałam podziękowanie od Biura Organizacyjnego Akcji Charytatywnej ,, Pomóż Dzieciom Przetrwać Zimę” w 2007r., 2008r., 2009r. za udział w XV jubileuszowej Akcji.

      5. Otrzymałam podziękowanie od dyrektora, pracowników, wychowanków Wielofunkcyjnej Placówki Opieki nad Dzieckiem i Rodziną ,, Promyk” w Janowie Lubelskim za otrzymane dary od dzieci z Publicznej Szkoły Podstawowej w Wólce Ratajskiej w 2006r., 2007r., 2008r.

Efekty:

- poprzez te osiągnięcia podwyższyła się jakość pracy szkoły

- szkoła była promowana w środowisku lokalnym

- podwyższyła się jakość mojej pracy

- dzieci potrafią okazać dobroć innym

Umiejętność rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z uwzględnieniem specyfiki, typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony.

§ 8, ust.2 pkt 5

W okresie stażu rozpoznawałam i rozwiązywałam szereg problemów zarówno edukacyjnych jak i wychowawczo - opiekuńczych . Dołączam dwa z nich , które udało mi się pozytywnie rozwiązać :

Podsumowanie i wnioski:

Okres stażu to tylko niewielki odcinek pracy pedagogicznej . W latach poprzedzających staż równie sumiennie i rzetelnie wykonywałam wszystkie zadania wynikające z moich obowiązków i potrzeb szkoły.

Pomimo tylu lat pracy w zawodzie, ciągle uczę się czegoś nowego.

Każdego roku odkrywam nowe rozwiązania, stosuję ciekawsze metody i pomysły, które umożliwiają wszechstronny rozwój dzieci. Często pracuję metodami aktywnymi z wykorzystaniem wszystkich pomocy jakie posiada szkoła oraz moich własnych. Jestem pozytywnie nastawiona na nowości dydaktyczne i metodyczne.

Praca nad uzyskaniem statusu nauczyciela dyplomowanego stała się dla mnie wyzwaniem , a jednocześnie okazją do zweryfikowania opinii, jakim jestem pedagogiem i wychowawcą oraz na dostrzeżenie swoich mocnych i słabych stron.

Opracowany przeze mnie Plan Rozwoju Zawodowego był zamierzeniem bardzo ambitnym, jednakże realizacja wszystkich zadań była dla mnie dużym wyzwaniem i przysporzyła mi dużo radości, nowych doświadczeń i satysfakcji.

Analizując moją pracę w okresie stażu stwierdzam, że zrealizowałam wszystkie zadania wytyczone w planie rozwoju zawodowego.

Zdobyte przeze mnie umiejętności i wiedza przyniosły również niewątpliwe korzyści dla dzieci i szkoły. Wdrożyłam nowe własne pomysły , które podniosły poziom pracy szkoły, sprawiły radość dzieciom.

Szeroka prezentacja mojego dorobku zawodowego w środowisku sprawiła, że szkoła stało się atrakcyjną placówką oświatowo -wychowawczą.

Dzięki posiadanym umiejętnościom stosowania technologii komputerowej i informacyjnej przyczyniłam się do usprawnienia pracy własnej i placówki.

W swoich działaniach zwracałam również uwagę na integrację ze środowiskiem rodzinnym dziecka poprzez organizację różnych imprez i uroczystości.

Rodzice czuli się zawsze równorzędnymi partnerami w procesie edukacyjnym.

Dużą satysfakcję sprawia mi fakt, że poczynienia moje są zauważane przez dyrektora, czego dowodem jest otrzymanie nagrody dyrektora w październiku 2007 r. za rzetelną pracę oraz wkład wniesiony w rozwój naszego szkoły.

Zakończenie stażu nie oznacza końca działań. Zamierzam nadal doskonalić swoje kwalifikację, podnosić jakość swojej pracy, by jeszcze lepiej realizować zadania szkoły. Szczególnie zależy mi na śledzeniu wszelkich nowości, analizowaniu ich i wdrażaniu tych najlepszych.

Maria Kurant- Łukasik

37


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela dyplom, AWANS DYPLOMOWANY, sprawozdan
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJ PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJACEGO SIĘ O AWAN(1)
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEG O SIĘ O STOPI
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJ PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJACEGO SIĘ O AWANS N
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela ubiegającego się o awans na nauczycie
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień n
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA, PRZEDSZKOLE, staż
Sprawozdanie z realizacji Planu rozwoju zawodowego nauczycie(1), AWANS ZAWODOWY(1)
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY, SZKOŁA, AWANS ZAWODOWY, TEC
Sprawozdanie z realizacji Planu rozwoju zawodowego nauczycie, AWANS ZAWODOWY(1)

więcej podobnych podstron