PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO -
OPIEKUŃCZO - DYDAKTYCZNEJ
W GRUPIE V DZIECI 5 - LETNICH
NA MIESIĄC - STYCZEŃ - 2008 r.
TEMATYKA :
I TYDZIEŃ - Dokarmiamy zwierzęta.
II TYDZIEŃ - Moja babcia i mój dziadziuś.
III TYDZIEŃ - Wesoły karnawał.
Opracowała :
Anna Szeremeta.
I TEMAT KOMPLEKSOWY - Dokarmiamy zwierzęta..
EDUKACJA UMYSŁOWA :
Rozmowa z dziećmi na temat dokarmiania zwierząt zimą. Przyswaja sobie nazwy niektórych ptaków zimujących w naszym kraju.
Teatrzyk cieni na podstawie opowiadania H. Łochockiej pt. „O zziębniętym Elemelku, pustym brzuszku i rondelku”. Dziecko potrafi uważnie słuchać. Wie, jak wygląda sikora, interesuje się życiem ptaków.
Oglądanie albumów przyrodniczych - „Ptak to, czy nie ptak?” poprzedzone wierszem H. Ożogowskiej „Wróbelek”. Poznaje cechy charakterystyczne dla ptaków. Uważnie słucha tekstu literackiego.
Zabawa dydaktyczna „Stołówka dla ptaków”. Kształtowanie pojęcia liczby 5 w aspektach kardynalnym i porządkowym.
EDUKACJA RUCHOWA:
Zestaw ćwiczeń porannych nr 16 - naśladowanie różnych czynności i zabaw.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr IX (wł.) Metoda: R. Labana. Przybory: piłeczki, piórka, magnetofon. Rozwijanie ekspresji ruchowej i pomysłowości, płynności ruchu, poczucia rytmu, siły i zwinności.
Zabawy ruchowe:
„Kto tak potrafi?” - zabawa z elementem równowagi. Przejście po wyznaczonym torze z zachowaniem równowagi.
„Ptaki do karmnika”- zabawa orientacyjno - porządkowa. Prawidłowe reagowanie na sygnały.
Spacer na świeżym powietrzu. Obserwowanie zamarzniętych kałuż, oszronionych drzew, zachowania ptaków, które pozostały u nas na zimę.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)
Ćwiczenia graficzne do piosenki „Lata ptaszek po ulicy” - metoda Bon Depart. Kreślenie linii pionowych i poziomych w rytm piosenki.
„Mała orkiestra” - zabawa z piosenką. Próbuje zaznaczyć pierwszą miarę taktu. Samodzielnie pokonuje trudności, wsłuchuje się w takt i dynamikę piosenki.
„Dla każdego coś miłego” - zagadki słowno - rytmiczne. Odczytuje zaszyfrowane rytmy. Próbuje odtworzyć usłyszany rytm operując głosem.
Wieczór kolęd - zorganizowanie spotkania z rodzicami. Wspólne śpiewanie kolęd i pastorałek oraz wspominanie tradycji Świąt Bożego Narodzenia.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)
„Rysunek na śniegu” - rysowanie patykiem na śniegu na temat dowolny. Czerpie przyjemności z tworzenia dowolnych rysunków na śniegu, obserwuje przyrodę w najbliższym otoczeniu.
„Ptak z gazety”. Potrafi wykonać formę przestrzenną. Rozwija sprawność manualną podczas modelowania postaci i jej ozdabiania.
Droga gila i jemiołuszki do karmnika - rysowanie labiryntu. Praca z książką „Pięciolatek. Bawię się i uczę”, cz.3, str. 6
Wyrazy do globalnego czytania: sikorka, gil, wróbel, jemiołuszka, karmnik, paśnik
II TEMAT KOMPLEKSOWY - Moja babcia i mój dziadziuś.
EDUKACJA UMYSŁOWA :
Nauka wiersza H. Fronczek pt. „Życzenia”. Wzbudza uczucie życzliwości i uczynności w stosunku do osób starszych. Próbuje powtarzać krótkie wersy wiersza w celu łatwiejszego zapamiętania go.
Słuchanie opowiadania W. Bartosza „Uśmiechnięta pani Sama”. Szanuje starszych ludzi, wzmacnia więź uczuciową z rodziną.
Zorganizowanie uroczystego przedpołudnia z herbatą i ciastem w grupie z udziałem zaproszonych babć i dziadków. Zaprezentowanie programu artystycznego składanie życzeń, wręczanie upominków, wspólne biesiadowanie. Odczuwa przyjemność i radość z przyjmowania w przedszkolu gości na uroczystości, której jest współautorem; potrafi zachować się grzecznie w stosunku do własnych dziadków oraz innych osób starszych.
Zabawa dydaktyczna „Co do siebie pasuje?”. Potrafi wskazać pasujące do siebie przedmioty, określa pierwsze głoski w ich nazwach.
Zabawa dydaktyczna „O jeden mniej, o jeden więcej”. Liczy w dostępnym mu zakresie. Stosuje określenia: więcej o jeden, o jeden mniej. Porównuje liczebności zbiorów.
EDUKACJA RUCHOWA:
Zestaw ćwiczeń porannych nr 17 - pobudzanie całego organizmu do działania.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr IX (wł.) (powt.) Metoda: R. Labana. Rozwijanie umiejętności reagowania na sygnały, wyczucia przestrzeni, siły i zwinności.
Zabawy ruchowe:
„Kto wyżej” - zabawa z elementem skoku. Zna podstawowe normy zachowań ogólnoludzkich.
Rymowanki - przytulanki „Placek”. Osiąganie stanu relaksu, wyciszenie organizmu.
„Ucieczka przed wilkiem”- zabawa orientacyjno - porządkowa. Szybkie i prawidłowe reagowanie na sygnały.
Zabawy na świeżym powietrzu rozwijające orientację w przestrzeni. Szukanie ukrytego przedmiotu na placu zabaw z użyciem przez dzieci określeń: do przodu, w prawo, w lewo, w bok.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)
„Moje piosenki dla babci” - tworzenie własnych melodii do podanych, krótkich tekstów - budzenie potencjału twórczego.
Nauka piosenki „Kiedy babcia była mała”. Próbuje śpiewać wybrany fragment - np. refren, prawidłowo reguluje oddech.
Ćwiczenia słuchowe i rytmiczne „Podwieczorek u babci” - improwizacje. Wyodrębnia i zapamiętuje jak najwięcej odgłosów z otoczenia. Reaguje na sygnały dźwiękowe.
Zabawy ruchowe przy piosence pt. „Babcia w kapciach”. Rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie
Śpiewanie piosenek przygotowywanych na uroczyste spotkanie z dziadkami. Zna teksty i melodie piosenek, naśladuje ruchy naucz. w czasie śpiewania.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)
Wykonywanie „Serduszek - laurek” dla dziadków. Poprawnie i bezpiecznie posługuje się klejem i nożyczkami, rozumie i aprobuje konieczność obdarowania najbliższych z okazji ich święta.
Malowanie portretów babci i dziadka. Ćwiczy drobne ruchy rąk, potrafi namalować portret swoich dziadków.
Ćwiczenia grafomotoryczne - praca z książką „Pięciolatek…”cz.3 str. 14. Usprawnia funkcje wzrokowe.
„Zaproszenie dla babci i dziadka” - wykonanie przez dzieci zaproszeń. Samo dokonuje wyboru, odczuwa radość z powodu wykonania pracy. Oszczędnie korzysta z materiałów plastycznych.
Wyrazy do globalnego czytania: moja babcia, mój dziadek, mama, tata, brat, siostra, rodzina.
III TEMAT KOMPLEKSOWY - Wesoły karnawał.
EDUKACJA UMYSŁOWA :
Słuchanie opowiadania D. Niewoli pt. „Chciałem Wam powiedzieć….”. Dziecko potrafi uważnie słuchać, zwraca uwagę na zachowanie swoje i innych.
Zabawa dydaktyczna „Za kogo przebrały się dzieci?” - rozwiązywanie zagadek słownych. Próbuje odgadnąć zagadki - wyraża własne emocje ruchem, gestem, mimiką. Ćwiczy głos i oddech w różnych formach wypowiedzi.
Nauka wiersza na pamięć Elżbiety Śnieżkowskiej - Bielak pt. „Wierszyk o bałwanku”.
Słuchanie wiersza E. Zechenter - Spławińskiej „Wielki bal”. Dziecko potrafi dzielić się swoimi spostrzeżeniami, buduje poprawną i spójną logicznie wypowiedź na temat własnych przeżyć, określa to co czuje.
Zabawa matematyczna „Karnawałowe maski” - określa cechy przedmiotów i klasyfikuje wg nich; dokonuje uogólnień; liczy poprawnie w zakresie 5 i więcej.
EDUKACJA RUCHOWA:
Zestaw ćwiczeń porannych nr 18 - ćwiczenia tułowia, skłony w przód i w tył, skręty w różnych pozycjach.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr X (wł.). P: krążki, piłki, skakanka, linka, ławeczka. M: stacyjna. Poznawanie przestrzeni, możliwości własnego ciała. Rozwijanie inwencji twórczej dzieci.
Zabawy ruchowe:
„Skoki pajaca” - zabawa z elementem podskoku. .
- oddechowa „Wyścig baloników”. Umiarkowanie dmucha na balonik..
- z elem. chwytu „Złap balonik”. Delikatnie chwyta go w obie dłonie.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)
Zabawy przy piosence „Zabawa karnawałowa”. Potrafi rytmicznie się poruszać do muzyki.
Bal karnawałowy w przedszkolu. Potrafi bawić się wspólnie z innymi. Ma swoje zdanie w doborze własnego stroju karnawałowego i umie go uzasadnić.
Zabawa przebierańców - konkurs na najpiękniejsze przebranie; zawody taneczne, konkursy sprawnościowe i quizy. Chętniej bierze udział w rywalizacji, nie martwi się nadmiernie przegraną; posiada wiedzę i sprawności potrzebne do udziału w konkursach.
Zabawy kołowe ze śpiewem. Integrowanie grupy, zachęcanie do zabawy dzieci mniej śmiałych.
Zabawy z tekstem - rytmizowanie krótkich tekstów. Próby wyklaskania, wytupania lub wystukania krótkiego tekstu. Rozpoznawanie dźwięków instrumentów perkusyjnych.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)
„Balonowe głowy” - doklejanie do nadmuchanych balonów papierowych elementów. Zna zasady bezpieczeństwa w czasie posługiwania się nożyczkami.
Układanie z wałeczków plasteliny „balonika”, „korony” - ćwiczenie ruchliwości palców, przedramienia, dłoni oraz stawu nadgarstka.
Ćwiczenia grafomotoryczne - kreślenie prostych wzorów w formie łańcuszka - kalkowanie wzoru choinki i kolorowanie jej - karta pracy nr 23. Wykonuje z przyjemnością pracę plastyczną, zna właściwości kredek.
Ćwiczenia ruchowo - graficzne. Wodzi palcem po liniach o różnych kształtach i odtwarza te kształty w powietrzu obiema rękami.
Wycinanie z kartonu i ozdabianie masek karnawałowych i kotylionów. Wycina nożyczkami bardziej skomplikowane kształty narysowane na kartonie, tworzy własną maskę karnawałową lub kotylion.
Wyrazy do globalnego czytania: bal, maska, karnawał, balony, taniec, zabawa.
Wiersz do nauki na miesiąc styczeń:
„WIERSZYK O BAŁWANKU”
Ulepił raz Tweety
Małego bałwanka,
Stoi roześmiany
Bałwan nasz kochany.
Nochal ma z marchewki,
A oczy z kamyczków,
Na głowie kapelusz,
Miotłę ma z patyków.
Na podwórku bałwan stoi,
Nawet sroczki się nie boi,
Która skrzeczy mu do uszu
I siedzi na kapeluszu.
Stoi biały bałwan
Na środku podwórka,
Patrzy jak po niebie
Płynie śnieżna chmurka.
Piosenka do nauki na miesiąc styczeń:
"KIEDY BABCIA BYŁA MAŁA"
I
Kiedy Babcia była mała, to spódniczkę i fartuszek krótki miała.
Małe nóżki, chude rączki i lubiła jeść cukierki oraz pączki.
Ref.
I co, i co, że Babcia nam urosła,
Że lat ma trochę więcej niż ja i brat i siostra
I co, i co to ważne, że mam Babcię,
Że bardzo kocham ją i śpiewać lubię z nią.
II
A gdy dziadek był malutki, to nie nosił adidasów, tylko butki.
Nie miał wąsów, ani brody i nie lubił jeść marchewek, tylko lody.
Ref.
I co, i co, że Dziadek urósł trochę,
Że lat ma trochę więcej, niż dwa plus trzy plus osiem.
I co, i co, to ważne, że mam Dziadka,
Że bardzo kocham go i lat mu życzę sto.
III
Dawno temu babcia z dziadkiem w piaskownicy się kłócili o łopatkę.
Dziś na spacer idą sobie, a gdy wrócą ja im kawę dobrą zrobię.
Ref.:
I co! I co! Że trochę nam urośli, że nie są dzieciakami,
Że ważni z nich dorośli.
I co! I co! To ważne, że są z nami, niech żyją długi czas i zawsze lubią nas.