OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:
OCENA NIEDOSTATECZNA:
Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą, czyli nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalszą naukę.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń rozumie tylko najprostsze polecenia i zwroty. Na proste pytania odpowiada jednym słowem. Błędna wymowa utrudnia zrozumienie wypowiedzi. Zapomina o różnicy między pisownią a wymową. Ma kłopoty w korzystaniu ze słownika. Ze słuchu pisze poprawnie tylko proste wyrazy. Nie potrafi samodzielnie skonstruować nawet krótkiej wypowiedzi. Często jest nieprzygotowany. Nie jest aktywny. Wiedza i umiejętności na poziomie minimalnym umożliwiającym dalsze przyswajanie materiału.
OCENA DOSTATECZNA
Uczeń rozumie proste polecenia i zwroty stosowane na lekcji. Rozumie ogólny sens słuchanego (prostego) tekstu. Na proste pytania odpowiada pełnym zdaniem. Zasób słownictwa pozwala na porozumiewanie się w zakresie przerobionego materiału. Popełnia błędy w wymowie i pisowni, ale one nie uniemożliwiają zrozumienia wypowiedzi. Uczeń z trudem wyszukuje w tekście potrzebne informacje. Nie popełnia błędów w czasie przepisywania. Zdarza mu się być nieprzygotowanym do lekcji.
OCENA DOBRA
Uczeń rozumie polecenia nauczyciela i poznane zwroty. Rozumie ogólny sens tekstu słuchanego. Na pytania odpowiada pełnym zdaniem. Potrafi zbudować kilkuzdaniową poprawną wypowiedź. Popełnia niewiele błędów w wymowie i pisowni. Z reguły jest przygotowany. Szybko nadrabia zaległości. Bierze aktywny udział w lekcji.
OCENA BARDZO DOBRA
Uczeń rozumie nawet dłuższe teksty czytane, rozumie wszystkie polecenia. Zapamiętuje poznane wyrażenia i zwroty, poprawnie ich używa. Potrafi zbudować poprawną wypowiedź na określony temat. Poznane teksty czyta płynnie. Prawie nie popełnia błędów w pisowni. Jest zawsze przygotowany i aktywny.
OCENA CELUJĄCA
Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą, a ponadto wykonuje starannie i z zaangażowaniem dodatkowe zadania i projekty. Jest bardzo aktywny, a jego zasób słownictwa wykracza poza materiał omawiany na lekcjach.
KRYTERIA SZCZEGÓŁOWE:
„New Friends 2” - klasa 4 i 5 (pierwszy okres)
OCENA BARDZO DOBRA
Rozdziały 1-4
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 1-4. Zna i zapisuje wszystkie liczebniki 1-100 oraz liczebniki porządkowe. Całkowicie poprawnie podaje i zapisuje daty. Dokładnie i poprawnie pisze o sobie i swoich przyjaciołach. Poprawnie stosuje formy czasownika „być”. Jest w stanie rozmawiać, zadaje pytania o wiek, kraj pochodzenia i narodowość. Prawidłowo odpowiada na takie pytania. Prawidłowo posługuje się konstrukcją there is / are
Rozdziały 5-8
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 5-8. opisuje swoją rodzinę, pyta o rodzinę innych, prawidłowo stosuje formę dopełniacza saksońskiego i przymiotniki dzierżawcze. Właściwie posługuje się czasownikiem mieć. Szczegółowo opisuje wygląd zewnętrzny. Pisze poprawny językowo list opisujący zwierzę domowe. Poprawnie zadaje pytania z konstrukcją there is / are oraz z przyimkami miejsca.
Rozdziały 9-12
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 9-12. Wydaje polecenia, wykorzystuje poznane wyrażenia. Szczegółowo opisuje umiejętności innych, poprawnie posługuje się czasownikiem „umieć”. Poprawnie podaje wszystkie godziny. Poprawnie uzupełnia zdania zaimkami w funkcji dopełnienia oraz stosuje je w wypowiedzi.
Rozdziały 13-16
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 13-16. Dokładnie i poprawnie opisuje typowy dzień. Poprawnie opisuje problemy ze szkołą (swoje i innych osób), stosuje wszystkie poznane wyrażenia i czas Present Simple: Bugsy doesn't understand maths. Poprawnie zadaje pytania w czasie Present Simple. Prawidłowo stosuje przyimki czasu.
Rozdziały 17-20
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 17-20. Prawidłowo stosuje przyimki czasu: at, in, on. Ze szczegółami opisuje rok szkolny. Swobodnie rozmawia, zadaje pytania i odpowiada. Dokładnie opisuje pogodę w różnych porach roku, stosuje przysłówki częstotliwości i wszystkie poznane wyrażenia. Swobodnie rozmawia na temat pogody. Poprawnie stosuje w wypowiedzi przedimki: some / any przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. Prawidłowo zadaje pytania z wyrażeniami pytającymi: How much / How many. Opisuje swoją codzienną dietę pod kątem zdrowego odżywiania się. Pyta o przyczynę złego samopoczucia.
Rozdziały 21-24
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 21-24. Prawidłowo posługuje się czasem Present Continuous. Poprawnie opisuje zdjęcia przy pomocy tego czasu. Poprawnie uzupełnia zdania w czasach: Present Simple i Present Continuous. Swobodnie rozmawia na temat zawodów, mówi kim chciałby być w przyszłości, uzasadnia, zadaje pytania. Prawidłowo stosuje czasownik want to.
Na podstawie podanych poleceń, przy użyciu czasowników: must / mustn't, poprawnie formułuje zasady.
Rozdziały 25-28
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 25-28. Poprawnie opisuje trasę, stosuje większość czasowników i przyimków. Rozumie usłyszane wskazówki. Poprawnie zadaje pytania o posiadanie, w odpowiedzi stosuje dopełniacz saksoński i zaimki dzierżawcze. Swobodnie rozmawia na temat ulubionych zajęć w czasie wakacji. Prawidłowo stosuje formę gerund po czasownikach: like, love, hate. Całkowicie poprawnie uzupełnia pytania słówkami pytającymi: Who, What, What time, Whose, Where, Why, How much, How many oraz poprawnie stosuje je przy zadawaniu pytań.
Rozdziały 29-32
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 29-32. W pełni poprawnie stosuje czasownik „być” w czasie przeszłym (we wszystkich rodzajach zdań). Opisuje życie swoich pradziadków. Prawidłowo opisuje swoją podróż w czasie Past Simple. Poprawnie stosuje czas Past Simple (czasowniki regularne) w zdaniach twierdzących, przeczących i pytających.Poprawnie uzupełnia tekst czasownikami w czasie: Present Continuous, Present Simple, Past Simple.
OCENA DOBRA
Rozdziały 1-4
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 1-4. Zna i zapisuje większość liczebników 1-100 oraz liczebników porządkowych. W większości poprawnie podaje i zapisuje daty. W miarę dokładnie pisze o sobie i swoich przyjaciołach, popełnia pojedyncze błędy językowe. W większości poprawnie stosuje formy czasownika „być”. Zasadniczo poprawnie uzupełnia pytania zaimkami pytającymi: who, what, where, how. Pyta o pochodzenie osób trzecich: Where is Olga from? Wykorzystuje wszystkie nazwy krajów oraz większość narodowości. Zasadniczo poprawnie uzupełnia zdania konstrukcją there is / are, w większości poprawnie stosuje ją w wypowiedzi
Rozdziały 5-8
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 5-8. W miarę dokładnie opisuje swoją rodzinę. Wybiera poprawną formy przymiotników dzierżawczych w zdaniu, w większości poprawnie stosuje je w wypowiedzi. W większości poprawnie stosuje formy czasownika have got (we wszystkich rodzajach zdań). W miarę dokładnie opisuje wygląd zewnętrzny. Pisze list opisujący zwierzę domowe. Popełnia pojedyncze błędy językowe, stosuje w miarę rozbudowane słownictwo. W większości poprawnie zadaje pytania z konstrukcją there is / are oraz z przyimkami miejsca.
Rozdziały 9-12
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 9-12.Wydaje polecenia, wykorzystuje większość poznanych wyrażeń. W miarę dokładnie opisuje umiejętności lub ich brak (swoje i innych osób), częściowo poprawnie zadaje pytania. W większości poprawnie podaje wszystkie godziny. Zasadniczo poprawnie uzupełnia zdania zaimkami w funkcji dopełnienia, w większości poprawnie stosuje je w wypowiedzi.
Rozdziały 13-16
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 13-16. W miarę poprawnie opisuje typowy dzień. W większości poprawnie mówi o problemach ze szkołą (swoich i innych osób), stosuje większość poznanych wyrażeń i czas Present Simple. W większości poprawnie zadaje pytania w czasie Present Simple. Zasadniczo poprawnie uzupełnia zdania przyimkami czasu: at, in, on, w większości poprawnie stosuje je w wypowiedzi. Od czasu do czasu stosuje w wypowiedzi przysłówki częstotliwości.
Rozdziały 17-20
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 17-20. Zasadniczo poprawnie uzupełnia zdania przyimkami czasu: at, in, on, w większości poprawnie stosuje je w wypowiedzi. W miarę dokładnie opisuje rok szkolny. Opisuje pogodę w różnych porach roku, stosuje przysłówki częstotliwości i większość poznanych wyrażeń. W większości poprawnie stosuje w wypowiedzi przedimki: some / any przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. Poprawnie uzupełnia pytania wyrażeniami pytającymi: How much / How many, w większości poprawnie zadaje pytania. Pyta o samopoczucie.
Rozdziały 21-14
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 21-24. Poprawnie uzupełnia zdania (twierdzenia, przeczenia, pytania) czasownikami w czasie Present Continuous, w większości poprawnie stosuje czas teraźniejszy w wypowiedzi. W większości poprawnie opisuje siebie oraz inne osoby na zdjęciach przy pomocy czasu Present Continuous. W większości poprawnie uzupełnia zdania w czasach: Present Simple i Present Continuous. Mówi, kim chciałby być w przyszłości, uzasadnia wybór. Zasadniczo poprawnie formułuje zasady przy użyciu czasowników: must / mustn't na podstawie podanych poleceń: Get up at five. You must…W większości poprawnie, przy pomocy czasowników: must / mustn't opisuje zasady.
Rozdziały 25-28
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 25-28. W większości poprawnie opisuje trasę, stosuje większość czasowników i przyimków. W większości rozumie usłyszane wskazówki. Częściowo poprawnie zadaje pytania o posiadanie, w odpowiedzi stosuje dopełniacz saksoński i zaimki dzierżawcze. Zasadniczo poprawnie uzupełnia tekst formami gerund po czasownikach: like, love, hate. Opisuje swoje ulubione zajęcia. W większości poprawnie stosuje formę gerund w wypowiedzi. Zasadniczo poprawnie uzupełnia pytania słówkami pytającymi: Who, What, What time, Whose, Where, Why, How much, How many. W większości poprawnie stosuje je przy zadawaniu pytań.
Rozdziały 28-32
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 29-32. W większości poprawnie stosuje czasownik „być” w czasie przeszłym (we wszystkich rodzajach zdań). W miarę dokładnie opisuje życie swoich pradziadków. Prawidłowo uzupełnia tekst czasownikami regularnymi w czasie przeszłym. W miarę dokładnie opisuje swoją podróż w czasie Past Simple. Poprawnie przekształca zdania twierdzące w czasie Past Simple z czasownikami regularnymi w zdania pytające i przeczące, w większości poprawnie zadaje pytania. W większości poprawnie uzupełnia tekst czasownikami w czasie: Present Continuous, Present Simple, Past Simple.
OCENA DOSTATECZNA
Rozdziały 1-4
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 1-4. Zna i zapisuje połowę liczebników 1-100 oraz liczebników porządkowych. Częściowo poprawnie podaje i zapisuje daty. Krótko pisze o sobie i swoich przyjaciołach, popełnia kilka błędów językowych. W większości poprawnie stosuje formy czasownika „być” (głównie w zdaniach twierdzących). W większości poprawnie uzupełnia pytania zaimkami pytającymi. Pyta o pochodzenie. W większości poprawnie uzupełnia zdania konstrukcją there is / are, częściowo poprawnie stosuje ją w wypowiedzi.
Rozdziały 5-8
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 5-8. Krótko opisuje swoją rodzinę. W większości poprawnie wybiera odpowiednie formy przymiotników dzierżawczych w zdaniu, częściowo poprawnie stosuje je w wypowiedzi. W większości poprawnie stosuje formy czasownika „mieć” (głównie w zdaniach twierdzących). Krótko, w większości poprawnie, opisuje wygląd zewnętrzny. Pisze list opisujący zwierzę domowe. Popełnia kilka błędów językowych. W większości poprawnie uzupełnia pytania konstrukcją there is / are. W większości poprawnie wybiera odpowiedni przyimek miejsca w zdaniu
Rozdziały 9-12
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 9-12. Wydaje polecenia, wykorzystuje część poznanych wyrażeń. W prosty sposób opisuje umiejętności lub ich brak. Podaje godziny (pełne i wpół do...). W większości poprawnie uzupełnia zdania zaimkami w funkcji dopełnienia: me, you, him, her, it, us, you, them, częściowo poprawnie stosuje je w wypowiedzi.
Rozdziały 13-16
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 13-16. Zasadniczo poprawnie wybiera w zdaniu odpowiednią formę czasownika w czasie Present Simple. Krótko opisuje typowy dzień swój i - częściowo poprawnie - innych osób. Krótko mówi o przedmiotach szkolnych, które lubi lub nie. W większości poprawnie tworzy pytania w czasie Present Simple, częściowo poprawnie zadaje pytania. W większości poprawnie uzupełnia zdania przyimkami czasu: at, in, on, częściowo poprawnie stosuje je w wypowiedzi. Sporadycznie stosuje w wypowiedzi przysłówki częstotliwości
Rozdziały 17-20
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 17-20. W większości poprawnie uzupełnia zdania przyimkami czasu: at, in, on, częściowo poprawnie stosuje je w wypowiedzi. Krótko opisuje rok szkolny. W prosty sposób opisuje pogodę. Stosuje większość poznanych wyrażeń.Częściowo poprawnie stosuje w wypowiedzi przedimki: some / any przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. W większości poprawnie uzupełnia pytania wyrażeniami pytającymi: How much / How many, częściowo poprawnie zadaje pytania. Odpowiada na pytanie o samopoczucie: I'm hungry
Rozdziały 21-24
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 21-24. W większości poprawnie uzupełnia zdania (twierdzenia, przeczenia, pytania) czasownikami w czasie Present Continuous, częściowo poprawnie stosuje czas teraźniejszy w wypowiedzi.Częściowo poprawnie opisuje siebie oraz inne osoby na zdjęciach przy pomocy czasu Present Continuous.Częściowo poprawnie uzupełnia zdania w czasach: Present Simple i Present Continuous. Mówi, kim chciałby być w przyszłości, krótko uzasadnia. W większości poprawnie formułuje zasady przy użyciu czasowników: must / mustn't na podstawie podanych poleceń.
Rozdziały 25-28
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 25-28. Częściowo poprawnie opisuje trasę, stosuje większość czasowników i przyimków. Częściowo rozumie usłyszane wskazówki. W większości poprawnie uzupełnia zdania przymiotnikami dzierżawczymi i zaimkami dzierżawczymi.W większości poprawnie uzupełnia tekst formami gerund po czasownikach: like, love, hate. Krótko opisuje ulubione zajęcia w czasie wakacji. Częściowo poprawnie stosuje formę gerund w wypowiedzi. W większości poprawnie uzupełnia pytania słówkami pytającymi: Who, What, What time, Whose, Where, Why, How much, How many. Częściowo poprawnie stosuje je przy zadawaniu pytań.
Rozdziały 29-32
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 29-32. Częściowo poprawnie stosuje czasownik to be w czasie przeszłym (we wszystkich rodzajach zdań). Krótko opisuje życie swoich pradziadków. Zasadniczo poprawnie uzupełnia tekst czasownikami regularnymi w czasie przeszłym. Krótko opisuje swoją podróż w czasie Past Simple. Zasadniczo poprawnie przekształca zdania twierdzące w czasie Past Simple z czasownikami regularnymi w zdania pytające i przeczące. Częściowo poprawnie uzupełnia tekst czasownikami w czasie: Present Continuous, Present Simple, Past Simple.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Rozdziały 1-4
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 1-4. Zna i zapisuje kilka liczebników 1-100 oraz liczebników porządkowych. Częściowo poprawnie podaje daty. Krótko pisze o sobie i swoich przyjaciołach, popełnia liczne błędy językowe. Zna odmianę czasownika „być”. Częściowo poprawnie stosuje formy czasownika „być” (głównie w zdaniach twierdzących). Zna nazwy kilku krajów, sporadycznie poprawnie określa narodowości Częściowo poprawnie uzupełnia pytania zaimkami pytającymi: who, what, where, how. Określa swoje pochodzenie i wiek. Częściowo poprawnie uzupełnia zdania konstrukcją there is / are, sporadycznie stosuje ją w wypowiedzi.
Rozdziały 5-8
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 5-8. Podpisuje drzewo genealogiczne rzeczownikami określającymi członków rodziny. Częściowo poprawnie wybiera odpowiednie formy przymiotników dzierżawczych w zdaniu, sporadycznie poprawnie stosuje je w wypowiedzi. Zna formy czasownika „mieć”. Częściowo poprawnie stosuje formy czasownika „mieć” (głównie w zdaniach twierdzących; popełnia błędy w 3. os. l. poj.). Krótko, częściowo poprawnie, opisuje wygląd zewnętrzny. Pisze list opisujący zwierzę domowe. Popełnia liczne błędy językowe, stosuje podstawowe słownictwo. Częściowo poprawnie uzupełnia pytania konstrukcją there is / are. Częściowo poprawnie wybiera odpowiedni przyimek miejsca w zdaniu.
Rozdziały 9-12
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 9-12. Łączy zasady z obrazkami. W prosty sposób opisuje swoje umiejętności: I can dance. Podaje pełne godziny. Częściowo poprawnie uzupełnia zdania zaimkami w funkcji dopełnienia.
Rozdziały 13-16
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 13-16. Częściowo poprawnie wybiera w zdaniu odpowiednią formę czasownika w czasie Present Simple. Krótko opisuje typowy dzień. Tworzy proste zdania przeczące w czasie Present Simple od podanych zdań twierdzących. Częściowo poprawnie tworzy pytania w czasie Present Simple. Częściowo poprawnie uzupełnia zdania przyimkami czasu: at, in, on, sporadycznie poprawnie stosuje je w wypowiedzi. Układa w większości poprawne zdania z przysłówkami częstotliwości.
Rozdziały 17-20
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 17-20.Częściowo poprawnie uzupełnia zdania przyimkami czasu: at, in, on, sporadycznie poprawnie stosuje je w wypowiedzi. Opisuje rok szkolny, krótko odpowiadając na pytania. W podstawowy sposób opisuje pogodę. Stosuje część poznanych wyrażeń. Dzieli rzeczowniki na policzalne i niepoliczalne. Częściowo poprawnie formułuje proste zdania z przedimkami: some / any. Częściowo poprawnie uzupełnia pytania wyrażeniami pytającymi: How much / How many. W większości poprawnie uzupełnia zdania przymiotnikami wyrażającymi stan i samopoczucie.
Rozdziały 21-24
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 21-24. Zna zasady tworzenia i stosowania czasu Present Continuous. Częściowo poprawnie uzupełnia zdania (twierdzenia, przeczenia, pytania) czasownikami w czasie Present Simple. Częściowo poprawnie opisuje siebie na zdjęciu. Sporadycznie poprawnie uzupełnia zdania w czasach: Present Simple i Present Continuous. Krótko mówi, kim chciałby być w przyszłości. Częściowo poprawnie formułuje zasady przy użyciu czasowników: must / mustn't na podstawie podanych poleceń: Get up at five. You must…
Rozdziały 25-28
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 25-28. Częściowo poprawnie opisuje trasę, stosuje część poznanych czasowników i przyimków. Ma problem ze zrozumieniem wskazówek.Częściowo poprawnie uzupełnia zdania przymiotnikami dzierżawczymi i zaimkami dzierżawczymi. Częściowo poprawnie uzupełnia tekst formami gerund po czasownikach: like, love, hate. Sporadycznie stosuje formę gerund w wypowiedzi, opisując ulubione zajęcia w czasie wakacji. Częściowo poprawnie uzupełnia pytania słówkami pytającymi: Who, What, What time, Whose, Where, Why, How much, How many. Sporadycznie stosuje je przy zadawaniu pytań.
Rozdziały 29-32
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 29-32. Zna formy czasownika to be w czasie Past Simple. Częściowo poprawnie stosuje czasownik to be w czasie przeszłym (głównie w zdaniach twierdzących i przeczących). Krótko opisuje życie swoich pradziadków. W większości poprawnie uzupełnia tekst czasownikami regularnymi w czasie przeszłym. W większości poprawnie przekształca zdania twierdzące w czasie Past Simple z czasownikami regularnymi w zdania pytające i przeczące. Sporadycznie poprawnie uzupełnia tekst czasownikami w czasie: Present Continuous, Present Simple, Past Simple.
„New Friends 2” - klasa 5 (pierwszy okres) i 6
OCENA BARDZO DOBRA
Rozdziały 1-4
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 1-4. Prawidłowo i swobodnie stosuje czas Present Simple. Dokładnie opowiada o swojej rodzinie. Stosuje różnorodne słownictwo. Prawidłowo i swobodnie stosuje czas Present Continuous. Dokładnie opisuje ilustracje. Stosuje różnorodne słownictwo. Dokładnie opisuje zwierzę, poprawnie stosuje czasowniki typu stative. Poprawnie uzupełnia tekst czasownikami w czasach: Present Simple i Present Continuous.
Rozdziały 5-8
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 5-8. Zna i stosuje wszystkie czasowniki nieregularne.Swobodnie i poprawnie stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne) we wszystkich rodzajach zdań.Prowadzi swobodną narrację w czasie przeszłym, często stosuje sequencing words.
Rozdziały 9-12
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 9-12. Prawidłowo stosuje przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym. Poprawnie uzupełnia zdania przedimkami: a / an / the / zero oraz poprawnie stosuje je w wypowiedzi. Poprawnie wyraża plany na przyszłość, swobodnie rozmawia na temat zamiarów, zadaje pytania i odpowiada.
Rozdziały 13-16
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 13-16. Dokładnie opisuje obowiązki swoje oraz innych osób, prawidłowo stosuje formę: have to / don't have to, has to / doesn't have to. W pełni poprawnie posługuje się czasem Future Simple (we wszystkich rodzajach zdań). Pisze list do Friends' Magazine, dokładnie opisuje swoje zainteresowania, poprawnie stosuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (good at, crazy about…). Poprawnie pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje) i samodzielnie zadaje pytania o konkretną informację
Rozdziały 17-20
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 17-20. Zna i stosuje wszystkie formy past participle. Swobodnie i poprawnie stosuje czas Present Perfect we wszystkich rodzajach zdań (ever / never, already / just / yet). Poprawnie uzupełnia zdania w czasach: Present Perfect i Past Simple. Poprawnie uzupełnia zdania zaimkami: some-, any-, no-. Swobodnie wykorzystuje je w wypowiedzi.
Rozdziały 21-24
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 21-24.Swobodnie i prawidłowo wyraża proste prośby przy pomocy: can / could, would like to. Swobodnie prowadzi dialog na temat zainteresowań, prawidłowo stosuje wszystkie przymiotniki z przyimkami. Prawidłowo udziela rad, zastanawia się nad rozwiązaniem problemu, zadaje pytania: Why should I…? i wyczerpująco odpowiada. Wyraża propozycję: Let's…, Let's not…, What about…?, Why don't we…? i prawidłowo reaguje
Rozdziały 25-28
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 25-28. Poprawnie stosuje czas Past Continuous (we wszystkich rodzajach zdań). Pisze opowiadanie, prawidłowo stosuje czasy: Past Simple i Past Continuous w zdaniach złożonych. Poprawnie uzupełnia tekst odpowiednimi formami czasowników: can / could / be able to. Prawidłowo stosuje je w zdaniach złożonych.
Rozdziały 29-32
Zna i stosuje wszystkie słowa z rozdziałów 29-32. Zasadniczo poprawnie stosuje formy question tag w wypowiedzi. Dokładnie opisuje ubrania osób na ilustracji. Prawidłowo stosuje słowa: too / enough wraz z rozmaitymi przymiotnikami. Porównuje osoby. Poprawnie wykorzystuje konstrukcję (not) as…as. Pisze list do Friends' Magazine o swoim mieście lub kraju. Poprawnie stosuje wyrażenia: too much, too many, not enough przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. Poprawnie tworzy przysłówki od podanych przymiotników oraz stosuje je w wypowiedzi.
OCENA DOBRA
Rozdziały 1-4
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 1-4.W większości poprawnie stosuje czas Present Simple. W miarę dokładnie opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje w miarę urozmaicone słownictwo. W większości poprawnie stosuje czas Present Continuous. W miarę dokładnie opisuje ilustracje. Stosuje w miarę urozmaicone słownictwo. W miarę dokładnie opisuje zwierzę, w większości poprawnie stosuje czasowniki typu stative. W większości poprawnie uzupełnia tekst czasownikami w czasach: Present Simple i Present Continuous.
Rozdziały 5-8
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 5-8. Zna i stosuje większość czasowników nieregularnych. W większości poprawnie stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne) we wszystkich rodzajach zdań. Prowadzi w miarę swobodną narrację w czasie przeszłym, często stosuje sequencing words.
Rozdziały 9-12
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 9-12. Zasadniczo poprawnie uzupełnia zdania przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym. W większości poprawnie stosuje przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym. Zasadniczo poprawnie uzupełnia zdania przedimkami: a / an / the / zero, w większości poprawnie stosuje je w wypowiedzi. W większości poprawnie wyraża plany i zamiary przy użyciu konstrukcji going to, zadaje pytania i odpowiada.
Rozdziały 13-16
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 13-16. W miarę dokładnie opisuje obowiązki swoje oraz innych osób, w większości poprawnie stosuje formę: have to / don't have to, has to / doesn't have to. W większości poprawnie posługuje się czasem Future Simple (we wszystkich rodzajach zdań). Pisze list do Friends' Magazine, w miarę dokładnie opisuje swoje zainteresowania, w większości poprawnie wykorzystuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (good at, crazy about…). Zasadniczo poprawnie pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje), w większości poprawnie, samodzielnie zadaje pytania o konkretną informację
Rozdziały 17-20
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 17-20. Zna i stosuje większość form past participle. W większości poprawnie stosuje czas Present Perfect we wszystkich rodzajach zdań (ever / never, already / just / yet). W większości poprawnie uzupełnia zdania w czasach: Present Perfect i Past Simple. Zasadniczo poprawnie uzupełnia zdania zaimkami: some-, any-, no-. W większości poprawnie stosuje je w wypowiedzi
Rozdziały 21-24
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 21-24. Prowadzi krótkie dialogi, wyraża proste prośby przy pomocy: can / could, would like to. Prowadzi krótki dialog na temat zainteresowań, stosuje większość przymiotników z przyimkami (+ rzeczownik / gerund): What are you fond of? W większości poprawnie udziela rad, zadaje pytania: Should I…? Wyraża propozycję: Let's…, Let's not…, What about…?
Rozdziały 25-28
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 25-28. W większości poprawnie stosuje czas Past Continuous (we wszystkich rodzajach zdań). Pisze opowiadanie, w większości poprawnie stosuje czasy: Past Simple i Past Continuous w zdaniach złożonych. Zasadniczo poprawnie uzupełnia tekst odpowiednimi formami czasowników: can / could / be able to. W większości poprawnie stosuje je w zdaniach złożonych
Rozdziały 29-32
Zna i stosuje większość słów z rozdziałów 29-32. Częściowo poprawnie stosuje formy question tag w wypowiedzi. W miarę dokładnie opisuje ubrania osób na ilustracji. W większości poprawnie stosuje słowa: too / enough.Zasadniczo poprawnie przekształca zdania porównujące w zdania z konstrukcją (not) as… as. W większości poprawnie stosuje takie porównanie w wypowiedzi. Pisze list do Friends' Magazine o swoim mieście lub kraju. W większości poprawnie stosuje wyrażenia: too much, too many, not enough przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. Zasadniczo poprawnie tworzy przysłówki od podanych przymiotników, w większości poprawnie stosuje je w wypowiedzi.
OCENA DOSTATECZNA
Rozdziały 1-4
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 1-4.Częściowo poprawnie stosuje czas Present Simple. Opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje bardziej rozbudowane słownictwo. Częściowo poprawnie stosuje czas Present Continuous. Opisuje ilustracje, stosując bardziej rozbudowane słownictwo. Krótko opisuje zwierzę, częściowo poprawnie stosuje czasowniki typu stative. Stosuje bardziej rozbudowane słownictwo. Częściowo poprawnie uzupełnia tekst czasownikami w czasach: Present Simple i Present Continuous.
Rozdziały 5-8
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 5-8. Zna i stosuje połowę czasowników nieregularnych. Częściowo poprawnie stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne) we wszystkich rodzajach zdań. Krótko opowiada historię, od czasu do czasu stosuje sequencing words.
Rozdziały 9-12
Zna i stosuje połowę słów
z rozdziałów 9-12. W większości poprawnie uzupełnia zdania przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym. Częściowo poprawnie stosuje przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym. W większości poprawnie uzupełnia zdania przedimkami: a / an / the / zero, częściowo poprawnie stosuje je w wypowiedzi. W większości poprawnie wyraża plany i zamiary przy użyciu konstrukcji going to.
Rozdziały 13-16
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 13-16. Krótko opisuje obowiązki swoje oraz innych osób, częściowo poprawnie stosuje formę: have to / don't have to, has to / doesn't have to. Częściowo poprawnie posługuje się czasem Future Simple (we wszystkich rodzajach zdań). Pisze list do Friends' Magazine, krótko opisuje swoje zainteresowania, stosuje bardziej rozbudowane słownictwo, częściowo poprawnie wykorzystuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (good at, crazy about…). W większości poprawnie pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje).
Rozdziały 17-20
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 17-20. Zna i stosuje połowę form past participle. Częściowo poprawnie stosuje czas Present Perfect we wszystkich rodzajach zdań (ever / never, already / just / yet). Częściowo poprawnie uzupełnia zdania w czasach: Present Perfect i Past Simple. W większości poprawnie uzupełnia zdania zaimkami: some-, any-, no-. Częściowo poprawnie stosuje je w wypowiedzi.
Rozdziały 21-24
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 21-24. W większości poprawnie wyraża proste prośby przy pomocy: can / could, would like to. W prosty sposób opowiada o swoich zainteresowaniach, w większości poprawnie stosuje niektóre przymiotniki z przyimkami (+ rzeczownik / gerund). W większości poprawnie udziela prostych rad. W prosty sposób wyraża propozycję: Let's…, Let's not…
Rozdziały 25-28
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 25-28. Częściowo poprawnie stosuje czas Past Continuous (we wszystkich rodzajach zdań). Pisze opowiadanie. Formułuje proste zdania, częściowo poprawnie wykorzystuje czasy: Past Simple i Past Continuous. W większości poprawnie uzupełnia tekst odpowiednimi formami czasowników: can / could / be able to. W większości poprawnie stosuje je w prostych zdaniach.
Rozdziały 29-32
Zna i stosuje połowę słów z rozdziałów 29-32. Częściowo poprawnie tworzy formy question tag. W większości poprawnie uzupełnia zdania słowami: too / enough. W większości poprawnie przekształca zdania porównujące w zdania z konstrukcją (not) as… as. Pisze krótki list do Friends' Magazine o swoim mieście lub kraju. Częściowo poprawnie stosuje wyrażenia: too much, too many, not enough przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. W większości poprawnie tworzy przysłówki od podanych przymiotników, częściowo poprawnie stosuje je w wypowiedzi.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Rozdziały 1-4
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 1-4. zęściowo poprawnie stosuje czas Present Simple. Opowiada o sobie i swojej rodzinie. Stosuje podstawowe słownictwo.Częściowo poprawnie stosuje czas Present Continuous. Opisuje ilustracje, stosując podstawowe słownictwo. rótko opisuje zwierzę, częściowo poprawnie stosuje czasowniki typu stative. Stosuje podstawowe słownictwo. poradycznie poprawnie uzupełnia tekst czasownikami w czasach: Present Simple i Present Continuous.
Rozdziały 5-8
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 5-8. Zna odmianę czasownika to be w czasie przeszłym. Zna i stosuje kilka czasowników nieregularnych. Częściowo poprawnie stosuje czas Past Simple (to be, czasowniki regularne i nieregularne), głównie w zdaniach twierdzących. Krótko opowiada historię, sporadycznie stosuje sequencing words.
Rozdziały 9-12
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 9-12. Zna zasady stopniowania przymiotników. Częściowo poprawnie uzupełnia zdania przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym. Częściowo poprawnie formułuje proste porównania. Częściowo poprawnie uzupełnia zdania przedimkami: a / an / the / zero, sporadycznie stosuje je w wypowiedzi. Częściowo poprawnie wyraża plany i zamiary przy użyciu konstrukcji going to.
Rozdziały 13-16
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 13-16. Krótko opisuje swoje obowiązki, częściowo poprawnie stosuje formę: have to / don't have to. Częściowo poprawnie posługuje się czasem Future Simple (głównie w zdaniach twierdzących). Pisze list do Friends' Magazine, krótko opisuje swoje zainteresowania, stosuje podstawowe słownictwo, częściowo poprawnie wykorzystuje konstrukcje przymiotnika z przyimkiem (good at, crazy about…). Częściowo poprawnie pyta o podkreśloną w zdaniu informację (różne czasy i konstrukcje).
Rozdziały 17-20
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 17-20. Zna i stosuje kilka form past participle. Częściowo poprawnie stosuje czas Present Perfect (głównie w zdaniach twierdzących). Sporadycznie poprawnie uzupełnia zdania w czasach: Present Perfect i Past Simple. Częściowo poprawnie uzupełnia zdania zaimkami: some-, any-, no-. Sporadycznie poprawnie stosuje je w wypowiedzi.
Rozdziały 21-24
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 21-24. Częściowo poprawnie wyraża proste prośby przy pomocy: can / could, would like to. W prosty sposób opowiada o swoich zainteresowaniach, częściowo poprawnie stosuje niektóre przymiotniki z przyimkami (+ rzeczownik / gerund)Częściowo poprawnie udziela prostych rad. W podstawowy sposób wyraża propozycję: Let's...
Rozdziały 25-28
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 25-28. Częściowo poprawnie stosuje czas Past Continuous (głównie w zdaniach twierdzących)Pisze opowiadanie. Formułuje proste zdania, sporadycznie poprawnie wykorzystuje czasy: Past Simple i Past Continuous. Częściowo poprawnie uzupełnia tekst odpowiednimi formami czasowników: can / could / be able to. Częściowo poprawnie stosuje je w prostych zdaniach.
Rozdziały 29-32
Zna i stosuje kilka słów z rozdziałów 29-32. Częściowo poprawnie wybiera odpowiednią formę question tag. Częściowo poprawnie uzupełnia zdania słowami: too / enough. Częściowo poprawnie przekształca zdania porównujące w zdania z konstrukcją (not) as… as. Pisze krótki list do Friends' Magazine o swoim mieście lub kraju. Sporadycznie poprawnie stosuje wyrażenia: too much, too many, not enough przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. Częściowo poprawnie tworzy przysłówki od podanych przymiotników.
Opracowano na podstawie materiałów dostępnych na stronie www.longman.pl