SUKCES W MATEMATYCE
Dzieci rozpoczynające naukę w szkole marzą, by osiągnąć sukces. Czy go osiągną zależy nie tylko od sposobu nauki matematyki w szkole, ale i od tego na jakim poziomie rozwoju umysłowego i emocjonalnego znajduje się dziecko. Dlatego warto już w wieku przedszkolnym rozwijać uzdolnienia matematyczne dzieci. Wczesna stymulacja rozszerza możliwości umysłowe dziecka, kształtuje matematyczne ukierunkowanie jego umysłu.
D. Lewis w swojej książce ”Jak wychowywać zdolne dziecko” pisze, iż wspomagając rozwój umysłowy dzieci należy pamiętać o :
kształtowaniu odporności emocjonalnej
rozwijaniu umiejętności interpersonalnych
wzmocnieniu potencjału twórczego
rozszerzaniu możliwości umysłowych i rozwijaniu zainteresowań
Wg E.Gruszczyk-Kolczyńskiej jednym z najlepszych sposobów wspomagania rozwoju umysłowego dzieci jest konstruowanie i rozgrywanie gier matematycznych.
Gry :
- uczą dzieci panowania nad sobą
- wyrabiają refleks
- kształtują umiejętności interpersonalne
- rozwijają pamięć, mowę, myślenie
doskonalą umiejętności matematyczne
Gry rozwijające dziecięce liczenie z wykorzystaniem kości.
„Grupowanie liczb”
Każde dziecko ma 10 kości, które wyrzuca jednocześnie. Następnie trzeba pogrupować kostki wg takich samych liczb. Kto ma najwięcej szóstek, piątek, czwórek itd. dostaje punkt. Po kilku kolejkach dzieci podliczają zdobyte punkty.
„Kto ma więcej?”
Grający rzucają kolejno dwiema kostkami. Gracz, którego suma wyrzuconych oczek jest większa otrzymuje punkt. Po kilku kolejkach dzieci podliczają zdobyte punkty.
„Ile to jest?”
Grający rzucają kolejno trzema kostkami. Dwie największe liczby należy do siebie dodać.
Dziecko, które ma większą sumę otrzymuje punkt. Wygrywa ten, „kto zdobędzie więcej punktów.
„Wojna”
Każdy z graczy musi mieć 20 kości. Grający rzucają kolejno 2 kostkami. Osoba, która wyrzuci większą sumę zabiera kości swoje i przeciwnika. Wygrywa ten, kto zdobędzie więcej kości.
„Zbieramy dziesiątki”
Dzieci rzucają 10 kostkami jednocześnie. Wyrzucone liczby grupują w dziesiątki. Kto ma najwięcej dziesiątek - wygrywa.
„Piętnastki”
Każdy grający ma co najmniej 15 kości, które wyrzuca jednocześnie. Wyrzucone liczby należy pogrupować tak, aby ich suma była równa 15. Kto ma najwięcej ułożonych piętnastek-wygrywa w danej kolejce. Liczenie powtarzamy wielokrotnie.
„Pięć kostek”
Dzieci rzucają pięcioma kostkami: oczka z czterech kości dodają, ilość oczek z piątej odejmują. Zapisują obliczenia. Porównują otrzymane wyniki.
„Rzuć kostką”
Każde dziecko ma kostkę. Rzuca nią dwa razy i zapisuje liczbę wyrzuconych oczek jako dodawanie (odejmowanie, mnożenie). Oblicza. Każdy wykonuje po 6 działań. Gdy wszyscy skończą, uczniowie w parach sprawdzają swoje przykłady i wykreślają powtarzające się.
Gry rozwijające dziecięce liczenie z wykorzystaniem kart.
„Wojna”
W grze bierze udział dwóch uczestników. Każdy z nich dostaje taką samą ilość kart. Karty leżą zakryte na stosie. Dzieci odkrywają po dwie karty. Kto ma większą sumę- zabiera karty drugiego gracza. Można także obliczać różnicę wylosowanych liczb
„Szereg”
Układamy karty w szeregu od najmniejszej do największej w czterech rzędach. Dzieci kolejno zabierają z szeregu te karty, których suma jest równa 10,15,20...
„Krzyżówki”
Uczestnicy otrzymują po 5 kart. Pozostałe karty leżą na środku stołu ułożone w stos. Jedna karta leży odkryta. Gracze kolejno dokładają do niej swoje karty tak by suma była równa 10,15,20...Po każdym wyłożeniu dobieramy kartę ze stosu. Karty układamy w pionowych i poziomych rzędach.
„Dziesiątki”
W grze bierze udział dwóch uczestników. Karty dzielimy po równo między nimi. Pierwszy gracz kładzie kartę. Zadaniem drugiego gracza jest położenie takiej karty, aby suma obu kart wynosiła dziesięć. I tak na zmianę.
„Trzy życia.”
Każdy z uczestników dostaje trzy karty, które symbolizują „trzy dodatkowe życia” oraz wybrane losowo dwie karty z nominałami od 0 do 10. „Życie” traci to dziecko, które będzie miało najmniejszą sumę. Każdy może podjąć jedną z czterech decyzji: nie wymienić nic, wymienić jedną z kart, dwie lub trzy. Wygrywa ta osoba, która zachowa najwięcej „żyć”.
„Liliputy i olbrzymy.”
Każdy z uczestników dostaje trzy karty. Wygrywa to dziecko, które ma największą lub najmniejszą sumę. O tym decydują kolejno uczestnicy gry. Każdy może wymienić jedną, dwie albo trzy karty lub nie wymieniać ich wcale.
Gry rozwijające dziecięce liczenie z wykorzystaniem DOMINA
„Wojna”
Rozdzielamy płytki domina między 2 graczy. Dzieci odkrywają po jednej płytce. Zliczają kropki. Kto ma większą ilość kropek zabiera płytki.
„Szóstki”
W zabawie bierze udział 2 graczy. Dzielą między sobą płytki domina. Pierwszy gracz kładzie płytkę. Zadaniem drugiego jest dołożenie drugiej płytki domina tak, by na stykach suma kropek wynosiła 6.
„Dziesiątki”
Uczestnicy rozdzielają między sobą płytki. Pierwszy gracz wykłada płytkę, drugi dokłada płytkę domina tak, by suma kropek na obu płytkach wynosiła 10.
„Memo”
Rozkładamy domino tak, by kropki były niewidoczne. Gracze naprzemiennie odwracają 2 płytki. Wyszukują pary płytek, na których suma kropek wynosi 12, 15...
„Dodawanie”
Dzieci losują kostki domina, liczą sumę kropek i podają ile brakuje do 12. Komu brakuje najmniej do 12 dostaje punkt.
„Do dwudziestu”
Dzieci losują po dwie kostki domina, obliczają sumę kropek. Komu brakuje najmniej do dwudziestu ten otrzymuje punkt.
BIBLIOGRAFIA:
David Lewis „Jak wychować zdolne dziecko”
Edyta Gruszczyk-Kolczyńska „Dziecięca matematyka”
Edyta Gruszczyk-Kolczyńska „Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki”
Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Krystyna Dobosz, Ewa Zielińska „Jak nauczyć dzieci sztuki konstruowania gier?”
Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska „Wspomaganie rozwoju umysłowego czterolatków i pięciolatków”
Janice VanCleave „Matematyka dla każdego dziecka”
Paul Fraisse, Jean Piaget „Inteligencja”
Zofia Olejniczak, Joanna Wójcicka „Matematyczne rozgrywki”