GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE – MNOŻENIE I DZIELENIE

1

1. UMOWA Z BĘBENKIEM

Cele dydaktyczne:

 Dziecko dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli w zakresie 100;
 Wykonuje działania pełnymi dziesiątkami i pełnymi setkami.

Środki dydaktyczne:

 Bębenek
 Kartki
 Pisaki

Reguły gry:

 Na tablicy zapisano różne liczby oraz znaki działań: +, -,

.

, :.

 Prowadzący wskazuje jedną z liczb oraz znak działania oraz uderza w bębenek pewną

liczbę razy.

 Zadaniem dzieci jest wykonanie działania z liczbą wskazaną przez nauczyciela i

liczbą wskazaną przez bębenek oraz zapisanie działania i jego wyniku.

 Wygrywają dzieci, które zdobyły największą liczbę punktów za poprawne wykonanie

czynności.

2. ODKRYJ LICZBĘ POD ZNAKIEM ZAPYTANIA

Cele dydaktyczne:

 Dziecko wykonuje cztery działania w zakresie 100.

Środki dydaktyczne:

 Kartki
 Pisaki

Reguły gry:

 Dzieci grają parami.
 Nauczyciel zapisuje na tablicy np. 8 działań ze znakami zapytania w miejscu jednej z

liczb.

 Zadaniem dzieci jest zastąpienie znaku zapytania odpowiednią liczbą i zapisanie

pełnych działań.

 Nauczyciel wraz z dziećmi sprawdza poprawność wykonanych wyników.
 Wygrywają te pary, które zdobyły np. 8 i 7 punktów.

3. PODAJ DZIAŁANIE

Cele dydaktyczne:

 Dziecko wykonuje cztery działania w zakresie 100.

Środki dydaktyczne:

 Kartki
 Pisaki

Reguły gry:

 Gra dowolna liczba dzieci.

1

Na podstawie książki K. Wojciechowskiej, Gry i zabawy matematyczne dla uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej, Wydawnictwo

NOWIK, Opole 2015

 Prowadzący zapisuje na tablicy dowolną liczbę w zakresie 100.
 Zadaniem dzieci jest zapisanie jak największej liczby działań lub po 3 przykłady do

każdego działania, których wynikiem będzie ta liczba.

 Za każde poprawne działanie dziecko otrzymuje punkt.
 Wygrywają dzieci, które zdobyły największą liczbę punktów.

4. PORZĄDKUJEMY WYNIKI DZIAŁAŃ

Cele dydaktyczne:

 Dziecko wykonuje cztery działania w zakresie 100;
 Porównuje i porządkuje wyniki działań

Środki dydaktyczne:

 Kartki
 Pisaki

Reguły gry:

 Dzieci grają parami.
 Nauczyciel zapisuje na tablicy np. 8 różnych działań.
 Zadaniem dzieci jest wykonanie obliczeń i uporządkowanie wyników działań od

najmniejszego do największego.

 Nauczyciel wraz z dziećmi sprawdza poprawność wyników.
 Za każdy poprawny wynik i za uporządkowany ciąg liczb pary dzieci otrzymują po 1

punkcie.

 Wygrywają pary dzieci, które zdobyły np. 9 i 8 punktów.

5. SZUKAMY ZNAKU DZIAŁANIA

Cele dydaktyczne:

 Dziecko wykonuje cztery działania w zakresie 100;

Środki dydaktyczne:

 Kartki
 Pisaki

Reguły gry:

 Gra dowolna liczba dzieci.
 Nauczyciel zapisuje na tablicy niepełne działania.
 Zadaniem dziecka jest wpisanie odpowiedniego znaku działania.
 Za poprawne uzupełnienie każdego działania dzieci otrzymują punkt.
 Wygrywają dzieci, które zdobyły wskazaną przez nauczyciela liczbę punktów.

6. ROZKŁAD LICZBY

Cele dydaktyczne:

 Dziecko rozkłada podaną liczbą na dwa składniki ;
 Wykonują cztery działania w zakresie 100.

Środki dydaktyczne:

 Kartki
 Pisaki

Reguły gry:

 Gra dowolna liczba dzieci.
 Prowadzący wymienia sumę i poszukuje składników.
 Za każdą poprawną odpowiedź przyznajemy punkt.
 Wygrywają dzieci, które zdobyły wskazaną przez nauczyciela liczbę punktów.

7. TELEFON DO CENTRALI

Cele dydaktyczne:

 Dziecko wykonują cztery działania w zakresie 100.

Środki dydaktyczne:

 Kartki
 Pisaki

Reguły gry:

 Dzieci grają w parach.
 Nauczyciel (abonent) wymienia liczbę i działania, które należy wykonać.
 Zadaniem pary dzieci (centrali telefonicznej) jest podanie co najmniej dwóch

numerów, z którymi abonent może się nieodpłatnie połączyć.

 Poprawne podanie pary nagradza się punktem.
 Wygrywają dzieci, które zdobyły najwięcej punktów.

8. KOŁO FORTUNY

Cele dydaktyczne:

 Dziecko dodaje w zakresie 20 ;
 Wykonuje mnożenie w zakresie 100.

Środki dydaktyczne:

 Kartki
 Pisaki

Reguły gry:

 Gra dowolna liczba dzieci.
 Nauczyciel rysuje koło fortuny:

 Na kole wskazuje dwie liczby i znak działania.
 Zadaniem dzieci jest napisać wynik.
 Poprawny wynik jest nagradzany punktem.
 Wygrywają dzieci, które zdobyły wskazaną przez nauczyciela liczbę punktów.

9. POSZUKIWANIA (SZUKAMY SKŁADNIKÓW)

2

Cele dydaktyczne:

 Dziecko rozkłada podaną liczbą na dwa składniki ;
 Rozkłada podaną liczbą na trzy składniki.

Środki dydaktyczne:

 Plakietki ze znakami liczb

Reguły gry:

 Gra dowolna liczba dzieci.
 Dzieci losowo wybierają plakietki liczbowe.
 Po ogłoszeniu sumy dzieci odpowiednio dobierają się parami i stają obok podanej

sumy.

 Dzieci, dla których zabrakło pary są sędziami.
 Sędziowie wraz z nauczycielem uzasadniają poprawność doboru par.
 Wygrywają dzieci, które poprawnie odnalazły swoje pary.

10. BUDUJEMY DZIAŁANIE

Cele dydaktyczne:

 Dziecko buduje działanie z odpowiednich elementów.

Środki dydaktyczne:

 Kartki
 Pisaki

Reguły gry:

 Gra dowolna liczba dzieci.
 Nauczyciel zapisuje na tablicy liczby, znak działania i znak równości w dowolnej

kolejności.

 Zadaniem dzieci jest utworzenie z tych znaków odpowiedniego działania.
 W pełni poprawny zapis nagradza się punktem.
 Wygrywają dzieci, które zdobyły wskazaną przez nauczyciela liczbę punktów.

2

Można wykonać także na ilorazie, iloczynie i różnicy. Wtedy należy podać odpowiednio: czynną i czynnik, dzielna i dzielnik,

odjemna i odjemnik.