WRZESIEŃ

Temat tygodnia I Jestem w zerówce
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia w grupie: przestrzeganie określonych zasad zgodnego funkcjonowania w grupie: niezabieranie innym zabawek, nieprzeszkadzanie w zabawie, nieniszczenie wytworów pracy innych dzieci (rysunki, budowle z klocków), kulturalne odnoszenie się do siebie, używanie form grzecznościowych w kontaktach z rówieśnikami i osobami dorosłymi. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 15). Rozwijanie umiejętności zapewniających bezpieczeństwo: ostrożne i uważne poruszanie się po sali i innych pomieszczeniach szkolnych, nieoddalanie się samodzielnie z placu zabaw lub budynku szkolnego. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 45).	1. To jest moja sala	Poznanie sali zajęć i swojego miejsca w niej.	poznanie sali zintegrowanie dzieci	Dziecko: potrafi nazwać kąciki zainteresowań znajdujące się w sali zna imiona kolegów i koleżanek z grupy		Ćwiczenia poranne - zestaw I. Zabawa ruchowa Zapamiętaj swoją parę.
		2. Jak zachowujemy się w zerówce	Rozmowa na temat zachowania się w zerówce (i nie tylko).	poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu w sali zintegrowanie grupy	wie, jak należy bezpiecznie bawić się w sali zna imiona kolegów i koleżanek z grupy		A nr 1 B nr 1 C nr 1,2,3
		3. Kontrakt grupowy	Układanie kontraktu grupowego. Poznanie kącików zainteresowań w naszej sali.	ustalenie zasad funkcjonowania grupy poznanie kącików zainteresowań znajdujących się w sali	zna swój kontrakt grupowy zna kąciki zainteresowań w swojej sali		B nr 2,3 C nr 4,5 D nr 1
		4. Poznajemy szkołę	Poznajemy szkołę. Poznajemy części własnego ciała.	poznanie pomieszczeń znajdujących się w szkole wskazywanie wymienionych części ciała	zna pomieszczenia znajdujące się w szkole zna wybrane części ciała		Cz.1. s.3-5 A nr 2,3 C nr 6
		5. Używam słów: proszę przepraszam dziękuję, dzień dobry, do widzenia	Rozmowa na temat używania zwrotów grzecznościowych. Zabawa dydaktyczna Tyle samo.	poznawanie zwrotów grzecznościowych wyjaśnienie znaczenia słów tyle samo	używa słów: proszę, przepraszam, dziękuję, dzień dobry, do widzenia rozumie znaczenia słów tyle samo		Cz.1 s.6-10 A nr 4

Temat tygodnia II Droga do zerówki
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Zaznajomienie z zasadami ruchu pieszego i kołowego: obserwowanie ruchu drogowego, organizowanie zabaw tematycznych związanych z ruchem ulicznym, wyjaśnienie przeznaczenia: sygnalizacji świetlnej, pasów, znaków drogowych, rozwijanie umiejętności i nawyków poruszania się w pobliżu jezdni, zapoznanie z wybranymi znakami drogowymi. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 42).	1. Czy bezpiecznie jest bawić się przy ulicy?	Opowiadanie o sytuacjach (obok ulicy) przedstawionej na rysunku. Słuchanie fragmentu wiersza D. Gellner Światła sygnalizatora.	wyodrębnianie zdań w wypowiedziach utrwalanie zasad ruchu pieszego	Dziecko: potrafi policzyć zdania w wypowiedzi wie, przy jakim świetle przechodzimy przez ulicę	Cz.1 s.11-12 A nr 5 C nr 7,8	Ćwiczenia poranne - zestaw II. Zabawa ruchowa Samochody.
		2. Na skrzyżowaniu	Zabawy przy piosence Fiacik. Oglądanie ilustracji przedstawiającej skrzyżowanie.	rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce poznawanie zasad ruchu drogowego	potrafi poruszać się przy muzyce wie, kiedy i po czym przechodzimy przez ulicę		B nr 4 C nr 9,10
		3. Wyścigi samochodowe	Historyjka obrazkowa Niebezpieczna gra w piłkę. Układanie gry Wyścigi samochodów.	rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego umiejętne układanie gry	potrafi ułożyć historyjkę obrazkową potrafi ułożyć grę		A nr 6 B nr 5 C nr 11
		4. Poznajemy znaki drogowe	Wykonywanie znaku przejście dla pieszych. Zabawa dydaktyczna Poznajemy sylaby.	poznawanie wybranych znaków drogowych wprowadzenie pojęcia sylaba	zna wybrane znaki drogowe dzieli nazwy obrazków na sylaby		Cz.1 s.13 C nr 12
		5. Kolorowe koła	Zabawa dydaktyczna Kolorowe koła.	poznawanie rodzajów samochodów poruszających się po naszych ulicach tworzenie zbioru na podstawie jednej cechy - kształtu	zna specjalne samochody potrafi utworzyć zbiór na podstawie jednej cechy - kształtu		Cz.1 s.14-15 B nr 6,7

Temat tygodnia III Nadeszła jesień
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji: obserwowanie opadania liści z drzew i poznawanie przyczyn tego zjawiska, dostrzeganie zmian zabarwienia liści, określanie ich kolorów, rozpoznawanie i nazywanie kilku gatunków grzybów, uświadamianie faktu istnienia grzybów jadalnych i niejadalnych. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 32).	1. Gdzie jesteś, jesieni?	Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej Gdzie jesteś jesieni? Wykonanie Koszyczka pani Jesieni.	poznawanie oznak nowej pory roku rozwijanie umiejętności wycinania	Dziecko: zna wybrane oznaki jesieni potrafi wycinać	Cz.1 s. 16 A nr 7 B nr 8	Ćwiczenia poranne - zestaw III. Zabawa ruchowa Tyle samo. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw I.
		2. Bawimy się kasztanami	Muzyczne zabawy z kasztanami. Zabawa Tyle samo, mniej lub więcej.	umuzykalnienie dzieci porównywanie liczebności zbiorów (tyle samo, o jeden mniej, o jeden więcej)	potrafi poruszać się rytmicznie używa określeń: tyle samo, o jeden mniej, o jeden więcej		Cz.1 s. 17-18 A nr 8,9 B nr 9
		3. Borowiki i rydze	Lepienie grzybów z plasteliny. Zabawa dydaktyczna Głosy lasu.	poznawanie nazw wybranych grzybów jadalnych rozwijanie mowy	zna nazwy wybranych grzybów jadalnych potrafi naśladować leśne głosy i odgłosy		Cz.1 s. 19 A nr 10,11 B nr 10
		4. Jesienne śpiewanie	Historyjka obrazkowa Przygoda chłopca. Zabawy przy piosence Pod jesiennym jaworem.	rozwijanie mowy zabawy przy piosence	potrafi ułożyć i opowiedzieć historyjkę obrazkową potrafi poruszać się do muzyki		A nr 12 B nr 11,12
		5. Kieszenie pani Jesieni	Zabawa dydaktyczna Co słyszysz na początku nazwy obrazka?. Zabawa dydaktyczna Jaka jest jesień?	poznawanie pojęcia głoska poznawanie wybranych oznak jesieni	potrafi określić pierwszą głoskę w danej nazwie potrafi nazwać wybrane oznaki jesieni		A nr 13 B nr 13,14 D nr 2

Temat tygodnia IV Jesień na działce i w sadzie
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji: rozróżnianie i nazywanie popularnych warzyw (np.: pomidor, ogórek, burak, cebula, marchew, pietruszka…), rozpoznawanie warzyw i owoców na podstawie kształtu, zapachu i smaku, posługiwanie się nazwami drzew owocowych i ich owoców. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 32).	1. Jesień na działce i w sadzie	Owoce z jesiennego sadu - wymienianie znanych owoców. Wypełnianie konturów papierem kolorowym.	poznanie wyglądu wybranych owoców rozwijanie sprawności manualnej	Dziecko: rozpoznaje i nazywa wybrane owoce potrafi wykonać wydzierankę	B nr 15	Ćwiczenia poranne - zestaw IV. Zabawa ruchowo - naśladowcza Jesienią na działce. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw I.
		2. Poznajmy warzywa	Słuchanie wiersza J. Tuwima Warzywa. Wykonanie papierowych warzyw - wyklejanie kawałkami gazet.	poznanie nazw wybranych warzyw rozwijanie umiejętności wyklejania w konturach	zna nazwy wybranych warzyw potrafi wyklejać w konturach		Cz.1 s. 20, 21 A nr 14-17 B nr 16 D nr 3
		3. Ogórek wąsaty	Zabawy przy piosence Ogórek wąsaty. Poznanie zapisu cyfrowego liczb: 1, 2.	Umuzykalnianie dzieci kształtowanie pojęcia liczb: 1, 2	potrafi poruszać się w rytmie piosenki zna cyfrowe zapisy liczb: 1, 2		Cz.1 s. 22-25 A nr 18 B nr 17,18, 19

PAŹDZIERNIK

Temat tygodnia I O sobie samym
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Kształtowanie świadomości własnego ciała: określanie lewej i prawej strony ciała (uświadomienie symetrii oraz jej braku: góra - dół). Rozwijanie orientacji w przestrzeni: wytyczanie kierunków od danego przedmiotu (na lewo od…, na prawo od…) (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 28). Poznanie cech wyglądu zewnętrznego: poprawne nazywanie poszczególnych części ciała i określanie ich jakości, np.: ciemne włosy, niebieskie oczy, długa szyja, delikatne palce itp. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 9).	1. Co mnie wyróżnia	Zabawa dydaktyczna W czym jestem dobry. Zabawa dydaktyczna Idź prosto, na lewo, na prawo.	rozwijanie umiejętności pozytywnego patrzenia na siebie określanie kierunków w przestrzeni	Dziecko: potrafi powiedzieć, w czym jest dobre potrafi wskazać lewą i prawą stronę (względem siebie)	A nr 19 B nr 20	Ćwiczenia poranne - zestaw V. Zabawa ruchowa W parach. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw II.
		2. Poznaję swoje ciało	Nauka wiersza Nie ma jak w grupie. To moje ciało.	rozwijanie pamięci utrwalanie nazw części ciała	potrafi powiedzieć wiersz potrafi nazwać i wskazać części ciała		Cz.1 s. 26-27 A nr 20 D nr 4
		3. Mój autoportret	Nauka piosenki Niegrzeczna myszka. Malowanie autoportretu.	nauka piosenki rozwijanie sprawności manualnej	potrafi zaśpiewać piosenkę potrafi narysować swój portret		Cz.1 s. 28-29
		4. Przez różowe okulary	Okulary - zapoznanie z lite-rą o, O małą i wielką, pisaną i drukowaną na podstawie wiersza J. Tuwima Okulary oraz analizy słuchowej i wzrokowej wyrazu oko. Utrwalenie litery o, O.	zapoznawanie z wyglądem małej i wielkiej, drukowanej i pisanej litery o, O wyszukiwanie litery o, O w tekście	rozpoznaje i nazywa literę o, O małą i wielką, drukowaną i pisaną zna literę o, O		Cz.1 s. 30-33
		5. Poznajemy cyfry	Poznanie zapisy cyfrowego liczby 3. Wykonanie podstawki wizytówki.	kształtowanie pojęcia liczby 3 rozwijanie umiejętności wycinania	potrafi napisać liczbę 3 potrafi wycinać i zginać papier		Cz.1 s. 34-35 A nr 21

Temat tygodnia II Domy i domki
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Zapoznanie dzieci z budownictwem domów dawniej i dziś: zwrócenie uwagi na różne rodzaje budynków mieszkalnych, dostrzeganie różnic w wyglądzie budynków mieszkalnych w różnych regionach Polski i świata. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 18). Inspirowanie zabaw tematycznych dotyczących rodziny i domu: odtwarzanie w zabawie scenek rodzinnych, zabawy tematyczne w dom. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 11).	1. Czy grozi mi coś w domu?	Rozmowa na temat sytuacji zagrażających bezpieczeństwu dzieci w domu. Malowanie swojego domu.	zwracanie uwagi na zagrożenia w domu wynikające z niewłaściwego zachowania się w nim rozwijanie umiejętności malowania	Dziecko: wie, że w domu pewnych czynności nie wykonujemy potrafi malować	A nr 22,23 C nr 13,14	Ćwiczenia poranne - zestaw VI. Zabawa ruchowa Rodzice odprowadzają dzieci do przedszkola.
		2. Członkowie mojej rodziny	Wykonanie pacynek członków rodziny. Zabawy przy piosence Ojciec Wirgiliusz.	nauka wiersza przypomnienie sposobu akompaniowania na bębenku	potrafi recytować wiersz potrafi grać na bębenku		Cz.1 s. 36 C nr 15
		3. Różne domy	Opowiadanie T. M. Massalskiej O dziewczynce, która zgubiła imię. Zabawa dydaktyczna Różne domy.	rozwijanie słuchu fonematycznego poznawanie wyglądu domów z różnych epok a w jakich mieszkają dziś	potrafi przegłoskować swoje imię wie, w jakich domach ludzie mieszkali kiedyś		Cz.1 s. 37 A nr 24
		4. Fotografie z rodzinnego albumu	Zabawne zdjęcia - zapoznanie z literą a, A małą i wielką, pisaną i drukowaną na podstawie fragmentu wiersza L. J. Kerna Żyrafa u fotografa oraz analizy słuchowej i wzrokowej wyrazu aparat. Utrwalenie litery a, A poprzez zabawy i ćwiczenia.	zapoznawanie z wyglądem małej i wielkiej, drukowanej i pisanej litery a, A usprawnianie analizatora wzrokowego podczas wyszukiwania liter w tekście	rozpoznaje i nazywa literę a, A małą i wielką, drukowaną i pisaną zna literę a, A		Cz.1 s. 38-41
		5. Rysujemy plan mieszkania	Układanie planu swojego mieszkania. Wykonanie obrazka domu według instrukcji.	poruszanie się w określonych kierunkach rysowanie na podstawie pisemnej instrukcji	wskazuje kierunki na prawo i na lewo od siebie potrafi rysować według podanej instrukcji		Cz.1 s. 42-44 C nr 16

Temat tygodnia III Urządzenia elektryczne w moim domu
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Zainteresowanie sposobami fun-kcjonowania zabawek mechanicznych oraz różnych urządzeń elektrycznych: poznanie mechanicznego i ele-ktrycznego sprzętu ułatwiającego prace domowe, podkreślanie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń elektrycznych, wykonanie prostych potraw, np.: sałatka, kanapki. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 43). Przestrzeganie przez dzieci zakazów dotyczących: samowolnego korzystania z urządzeń elektrycznych podłączonych do sieci. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 45).	1. Telemelefonik - kto go ma?	Słuchanie wiersza M. Przewoźniaka Wynalazki. Wyklejanka z kolorowych gazet Telemelefonik.	poznanie wybranych urządzeń elektrycznych ćwiczenie drobnych ruchów ręki	Dziecko: zna wybrane urządzenia elektryczne potrafi wykonać wydzierankę	Cz.1 s. 45 C nr 17	Ćwiczenia poranne - zestaw VII. Zabawa orientacyjno - ruchowa Dzieci do domu - dzieci na spacer. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej Ruchy naprzemienne. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw III.
		2. Telewizor dla myszek	Ekran telewizora - zapoznanie z literą e, E małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie fragmentu wiersza W. Chotomskiej Myszki oraz analizy słuchowej i wzrokowej wyrazu ekran. Utrwalenie litery e, E.	zapoznawanie z wyglądem litery e, E małej i wielkiej, drukowanej i pisanej usprawnianie analizatora wzrokowego podczas wyszukiwania liter w tekście	rozpoznaje i nazywa literę e, E małą i wielką, drukowaną i pisaną zna literę e, E		Cz.1 s. 46-49
		3. Poznajemy inne urządzenia elektryczne znajdujące się w domu	Zabawy przy piosence Piosenka o telewizorze. Opowiadanie W. Chotomskiej Lodówka.	rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się przy muzyce poznawanie historii i przeznaczenia lodówki	potrafi poruszać się rytmicznie wie, do czego służy lodówka		C nr 18
		4. Najsmaczniejsze surówki	Zabawa dydaktyczna Szukamy urządzeń technicznych w szkole. Przygotowanie jesiennych surówek lub kanapek.	poznawanie urządzeń technicznych znajdujących się w szkole przygotowanie surówki lub kanapek	zna urządzenia techniczne znajdujące się w szkole potrafi przygotować surówkę lub kanapki		A nr 25-27
		5. Jesteśmy aktywni	Moje pozytywne emocje. Zabawy ze strachem.	nazywanie emocji przezwyciężanie lęków oraz związanych z nimi emocjami	potrafi nazwać wybrane emocje potrafi śmiać się z niektórych strachów		D nr 5

Temat tygodnia IV Domowi ulubieńcy
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Poszerzanie wiadomości dotyczących zwierząt: rozwijanie u dzieci pozytywnego stosunku do zwierząt. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 34).	1. Mój pies	Słuchanie wiersza L. J. Kerna Powiedz, co robi pies. Wykonanie papierowego pieska.	poznawanie wybranych ras psów rozwijanie umiejętności wycinania	Dziecko: zna wybrane rasy psów potrafi wycinać	Cz.1 s. 50-51 A nr 28 D nr 6	Ćwiczenia poranne - zestaw VIII. Zabawa z elementami czworakowania Pieski do budy - pieski na spacer. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw III Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej.
		2. Kolorowe ptaki	Zabawy przy piosence Zabierz pieska na spacerek. Rozmowa na temat zwierząt hodowanych w domu ze zwróceniem uwagi na papugi.	rozwijanie poczucia rytmu poznawanie informacji o papugach	potrafi poruszać się rytmicznie rozpoznaje papugę wśród innych zwierząt		Cz.1 s. 52-53
		3. Inka ma Iwa	Inka i Iwo - zapoznanie z literą i, I małą i wielką, pisaną i drukowaną na podstawie fragmentu wiersza J. Brzechwy Tańcowała igła z nitką oraz analizy słuchowej i wzrokowej wyrazu igła. Utrwalenie litery i, I.	zapoznawanie z wyglądem litery i, I malej i wielkiej, drukowanej i pisanej usprawnianie analizatora wzrokowego podczas rozpoznawania liter i, I w tekście	rozpoznaje i nazywa literę i, I małą i wielką, drukowaną i pisaną zna literę i, I		Cz.1 s. 54-57
		4. Kwadratowe obrazki o psie	Poznanie figury geometrycznej - kwadratu. Historyjka obrazkowa Jak dbamy o psa?	poznawanie cech kwadratu zachęcanie do dbania o zwierzęta	potrafi wskazać kwadrat wśród innych figur wie, jak dbać o psa i inne zwierzęta		Cz.1 s. 58-59 A nr 29,30 B nr 21
		5. Moje domowe zwierzątko	Słuchanie wiersza K. Nowickiej Niesforny kotek. Wykonanie kotka z papieru techniką origami.	poznanie zwierząt z rodziny kotowatych poznanie techniki origami	stosuje słowa: lew, lampart, tygrys, ryś potrafi wykonać kota techniką origami

LISTOPAD

Temat tygodnia I Jesienne drzewa
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji: rozpoznawanie i nazywanie gatunków drzew często spotykanych w najbliższym otoczeniu. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 32).	1. Drzewa iglaste, drzewa liściaste	Zabawa dydaktyczna Jakie mamy drzewa. Zabawy przy piosence Pan Listopad.	poznawanie rodzajów drzew rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się	Dziecko: rozpoznaje wybrane drzewa liściaste i iglaste rytmicznie porusza się przy muzyce	Cz.1 s. 60-61 A nr 31 D nr 7	Ćwiczenia poranne - zestaw IX. Zabawa ruchowa Wiatr porusza gałęziami. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej: Leniwa ósemka. Ruchy naprzemienne. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw III.
		2. Jesienne smutki	Zabawy z wierszem W. Badalskiej Smutek jesieni. Wydzieranka Jesienne drzewa.	rozwijanie empatii ćwiczenie drobnych ruchów rąk	potrafi wczuć się w nastrój jesieni potrafi wykonać wydzierankę		Cz.1 s. 62-63
		3. Po parku z tatą	Jesienny spacer - zapoznanie z literą t, T małą i wielką, pisaną i drukowaną na podstawie wiersza E. Waśniowskiej Wiersz dla taty i mamy oraz analizy słuchowej i wzrokowej wyrazu tata. Utrwalenie litery t, T.	zapoznanie z wyglądem litery t, T małej i wielkiej, drukowanej i pisanej usprawnianie analizatora wzrokowego podczas wyszukiwania liter w tekście	rozpoznaje i nazywa literę t, T małą i wielką, pisaną i drukowaną zna literę t, T		Cz.1 s. 64-67
		4. Sadzimy dęby	Poznanie cyfrowego zapisu liczby 4. Opowiadanie J. A. Hockuby W lesie.	poznanie cyfrowego zapisu liczby 4 wyjaśnianie znaczenia drzew dla ludzi i zwierząt	zna cyfrowy zapis liczby 4 wie, dlaczego ważne jest sadzenie drzew		Cz.1 s. 68-69 A nr 32 D nr 8
		5. Dzień twórczości	Układanie i rysowanie zakończenia historyjki obrazkowej. Malowanie na temat Listopadowe drzewa.	rozwijanie inwencji twórczej łączenie w pracy dwóch technik plastycznych	potrafi wymyślić zakończenie historyjki potrafi wykonać pracę plastyczną		A nr 33 D nr 9

Temat tygodnia II Pada deszcz
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Przybliżenie dzieciom niektórych zagadnień z zakresu przyrody nieożywionej: poznanie w czasie zabawy niektórych właściwości piasku, gliny, wody, lodu, śniegu, wyjaśnienie zjawiska krążenia wody w przyrodzie, zwrócenie uwagi na rolę wody w przyrodzie. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 35).	1. Krążenie wody w przyrodzie	Opowiadanie H. Bechlerowej Jedna srebrna kropla. Ćwiczenie plastyczne z wykorzystaniem symetrii osiowej.	wyjaśnienie zjawiska krążenia wody w przyrodzie poznawanie możliwości wykorzystanie osi symetrii w plastyce	Dziecko: wie, na czym polega zjawisko krążenia wody w przyrodzie wie, że niektóre obrazki złożone na pół pokrywają się (ich fragmenty)	Cz.1 s. 70 B nr 22	Ćwiczenia poranne - zestaw X. Zabawa orientacyjno - porządkowa Pada deszcz - świeci słońce. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw III.
		2. Pory roku przychodzą po sobie	Zabawy przy piosence Bawimy się w klaskanie. Zabawa dydaktyczna Pory roku.	rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się zrozumienie cykliczności pór roku	potrafi poruszać się rytmicznie wie, że po wiośnie jest lato, po lecie - jesień, po jesieni - zima, a po zimie znowu wiosna		Cz.1 s. 71-73 B nr 23
		3. Pod para-solem z mamą	Moja mama - zapoznanie z literą m, M małą i wielką, pisaną i drukowaną na podstawie fragmentu wiersza D. Głośnickiej Moja mama oraz analizy słuchowej i wzrokowej wyrazu mama. Utrwalenie litery m, M poprzez zabawy i ćwiczenia.	zapoznanie z wyglądem litery m, M małej i wielkiej, drukowanej i pisanej usprawnianie analizatora wzrokowego podczas wyszukiwania liter w tekście	rozpoznaje i nazywa literę m, M małą i wielką, drukowaną i pisaną zna literę m, M		Cz.1 s. 74-77
		4. Wiem, jaka jest woda	Doświadczenie i obserwacja Co wiemy o wodzie? Gra Cztery pory roku.	poznawanie właściwości wody zachęcanie do uczestnictwa w grze	potrafi określić niektóre właściwości fizyczne wody potrafi grać w grę planszową		B nr 24 D nr 10
		5. Dzień twórczości	Zabawy z tekstem wiersza M. Przewoźnika Kropelki. Wykonanie Kropelkowych obrazków.	rozwijanie aktywności twórczej rozwijanie wyobraźni	potrafi być twórcze tworzy prace plastyczne		A nr 34

Temat tygodnia III Co robią zwierzęta, gdy zbliża się zima?
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Poszerzenie informacji dotyczących zwierząt: zapoznanie ze zmianami w wyglądzie i zachowaniu zwierząt w zależności od pory roku. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 29).	1. Jesienne zwyczaje zwierząt	Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego Miś. Zagadki i ciekawostki dotyczące jesiennych zmian w zachowaniu zwierząt.	zapoznawanie ze sposobami przygotowywania zwierząt do zimy rozwijanie zainteresowań przyrodniczych	Dziecko: wie, jakie zwierzęta zasypiają na zimę zna nazwy popularnych ptaków odlatujących od nas przed zimą	Cz.1 s. 78	Ćwiczenia poranne - zestaw XI. Zabawa orientacyjno - porządkowa Wiewiórki w dziupli. Zabawa ruchowa Myszki w norce. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw III.
		2. Zwierzęta czekają na zimę	Opowiadanie H. Zdzitowieckiej W bukowym lesie. Kolaż z kolorowego papieru, bibuły i włóczki na temat Wiewiórka przygotowuje się do zimy.	poznawanie zmian zachodzących w wyglądzie zwierząt jesienią wykonywanie pracy plastycznej na określony temat	wypowiada się na temat opowiadania wykonuje pracę plastyczną na podany temat		Cz.1 s. 79
		3. Zwierzęta i ich domy	Zwierzęta i ich domy - zapoznanie z literą d, D małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie fragmentu wiersza H. Zdzitowieckiej Sarna oraz analizy słuchowej i wzrokowej wyrazu dom. Utrwalenie litery d, D poprzez zabawy i ćwiczenia.	zapoznanie z wyglądem litery d, D małej i wielkiej, drukowanej i pisanej usprawnianie analizatora wzrokowego podczas wyszukiwania liter w tekście	rozpoznaje i nazywa literę d, D małą i wielką, drukowana i pisaną zna literę d, D		Cz.1 s. 80-83
		4. Las - domem zwierząt	Poznanie wyglądu i cech trójkąta. Zabawy z figurami.	zapoznanie z wyglądem i charakterystycznymi cechami trójkąta utrwalenie wyglądu poznanych figur	rozpoznaje trójkąty wśród innych figur wie, jak wygląda koło, kwadrat, trójkąt		Cz.1 s. 84-85
		5. Dzień twórczości	Zabawy przy piosence Cicha piosenka. Jesienne zwierzę - wypełnianie rysunku leśnego zwierzęcia dowolnym materiałem.	nauka piosenki rozwijanie aktywności twórczej	śpiewa piosenkę potrafi być twórcze		A nr 35 B nr 25

Temat tygodnia IV A psik!
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Podkreślenie roli ruchu i powietrza jako stymulatorów prawidłowego rozwoju: zwrócenie uwagi na ubieranie się odpowiednio do pogody i aktualnej pory roku. Przeciwdziałanie chorobom: zwracanie uwagi na możliwości zarażenia się chorobą, zapoznanie ze sposobem przeciwdziałania zarażeniu się chorobą np.: niekorzystanie z tych samych naczyń, zasłanianie ust podczas kaszlu czy kichania … podkreślanie znaczenia zawodu lekarza dla zdrowia ludzi. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 46-47).	1. Dbamy o zdrowie	Ćwiczenia w mówieniu na podstawie wiersza J. Brzechwy Katar. Zabawy i ćwiczenia Jaka pogoda, takie ubranie.	poznawanie zasad właściwego zachowania się w czasie choroby uświadamianie dzieciom związku między temperaturą otoczenia a właściwym ubieraniem się	Dziecko: wie, jak zachować się, gdy ma katar, kaszel umie ubierać się stosownie do pogody	Cz.1 s. 86-87	Ćwiczenia poranne - zestaw XII. Zabawa ruchowa Reagowanie na ruchy rąk. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw IV.
		2. Leczymy się	Słuchanie wiersza W. Scislowskiego Lekarz. Zabawa plastyczna Wymarzona witamina.	zapoznawanie się ze specyfiką pracy lekarza rozwijanie wyobraźni i inwencji plastycznej	wie, czym zajmuje się lekarz potrafi być twórcze		Cz.1 s. 88-89
		3. Dzień pełen niespodzianek	Domy - zapoznanie z literą y, Y małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie fragmentu opowiadania H. Łobockiej O wróbelku Elemelku, o ziemniaku i bąbelku oraz analizy słuchowej i wzrokowej wyrazu oraz analizy słuchowej i wzrokowej wyrazu domy. Utrwalenie litery y, Y poprzez zabawy i ćwiczenia.	zapoznawanie z wyglądem litery y, Y małej i wielkiej, drukowanej i pisanej usprawnianie analizatora wzrokowego podczas wyszukiwania liter w tekście	rozpoznaje i nazywa literę y, Y małą i wielką, drukowaną i pisaną		Cz.1 s. 90-93
		4. Gdy się gimnastykujemy, to wcale nie chorujemy	Utrwalenie cyfrowych zapisów poznanych liczb. Wspólna część zbiorów.	przypomnienie cyfrowych zapisów poznanych liczb tworzenie wspólnej części zbiorów	zna cyfry: 1, 2, 3, 4 rozumie, co to znaczy, że dany element należy do części wspólnej zbioru		Cz.1 s. 94-96
		5. Dzień twórczości	Wykonanie Kanapkowych obrazków. Zabawy przy piosence Kot jest czysty.	zachęcanie do spożywania warzyw reagowanie ruchem na wysokość dźwięków	zjada własnoręcznie przygotowaną kanapkę rozróżnia wysokość dźwięków i reaguje na nią ruchem		D nr 11

GRUDZIEŃ

Temat tygodnia I Co robię w wolnym czasie
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Wzbogacenie zasobu słownictwa dzieci: opowiadanie o swoich ulubionych zabawach i zajęciach, dzielenie się doświadczeniami, mówienie o przeżyciach, wydarzeniach. Zapoznanie dzieci z popularnymi utworami polskiej literatury dziecięcej z jednoczesnym ukazaniem roli książki w życiu człowieka: słuchanie utworów literackich, swobodne wypowiedzi na temat treści utworu, myśli przewodniej w nim zawartej oraz sensu moralnego, indywidualne wypowiedzi na temat ulubionych książek, bohaterów. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 22-23).	1. Zabawy na nudny dzień	Ćwiczenia w mówieniu Co robić, by się nie nudzić? Naklejanka z kolorowego papieru Podwodny świat.	inicjowanie wypowiedzi na temat sposobów spędzania wolnego czasu rozwijanie umiejętności plastycznych	Dziecko: opowiada o swoich ulubionych zajęciach i marzeniach potrafi rysować	Cz.2 s. 3 A nr 36	Ćwiczenia poranne - zestaw XIII. Zabawa ruchowa z elementem podskoku Podskoki na jednej nodze. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw IV.
		2. Spotkanie z Kopciuszkiem	Rozmowa na temat bohaterów książek dla dzieci z wykorzystaniem opowiadania Kopciuszek. Zabawy przy piosence Rozśpiewany blok.	rozwijanie zainteresowań czytelniczych wyrabianie poczucia rytmu	opowiada o ulubionych bohaterach książkowych potrafi wyklaskać (wystukać) rytm danej piosenki		Cz.2 s. 4-5
		3. Zabawy z lalka i latawcem	Lale - zapoznanie z literą l, L małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie fragmentu wiersza I. Laris Moje zabawki. Utrwalenie litery l, L poprzez zabawy i ćwiczenia.	zapoznanie z wyglądem litery l, L małej i wielkiej, drukowanej i pisanej usprawnianie analizatora wzrokowego podczas wyszukiwania liter w tekście	rozpoznaje i nazywa literę l, L małą i wielką, drukowaną i pisaną zna literę l, L		Cz.2 s. 6-9
		4. Paluszkowe zabawy	Zapoznanie z graficznym obrazem liczby 5. Zabawy i rozmowy Do czego potrzebne są palce rąk?	kształtowanie pojęcia liczby 5 określanie znaczenia wrażeń dotykowych w poznawaniu otaczającego świata	zna cyfrowy zapis liczby 5 rozumie, czym jest zmysł dotyku		Cz.2 s. 10-13
		5. Spotkanie z Mikołajem	Zabawy z Mikołajem. Spotkanie z Mikołajem.	dzielenie podanych nazw na sylaby i głoski wspólna zabawa z innymi dziećmi	potrafi dzielić podane nazwy na sylaby i głoski potrafi bawić się z innymi		B nr 26, 27

Temat tygodnia II To już zima
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Przybliżanie dzieciom niektórych zagadnień z zakresu przyrody nieożywionej: poznawanie w czasie zabawy niektórych właściwości piasku, gliny, wody, lodu i śniegu. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 35). Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji: rozpoznawanie śladów pozostawionych na śniegu przez ludzi, pojazdy i zwierzęta. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 32).	1. Zapoznanie z oznakami zimy	Słuchanie wiersza L. Konopińskiego Zima. Rozmowy i doświadczenia dotyczące śniegu.	zapoznawanie z charakterystycznymi cechami zimy poznawanie niektórych właściwości śniegu	Dziecko: wypowiada się na temat zimy bada czystość śniegu	Cz.2 s. 14 B nr 28	Ćwiczenia poranne - zestaw XIV. Zabawa ruchowa Prószy śnieg. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej.
		2. Zimowe opowieści	Opowiadanie M. Kownackiej Wiwat, tropiciele. Malowanie farbami plakatowymi na temat Kolorowa zima.	budzenie zainteresowań poznawczych rozwijanie aktywności twórczej	rozpoznaje ślady pozostawione na śniegu przez ludzi i zwierzęta miesza farby, otrzymując ciekawe barwy		Cz.2 s. 15 A nr 37
		3. Zimowe spotkanie z kotem	Koty - zapoznanie z literą k, K małą i wielką, pisaną i drukowaną na podstawie wiersza E. Skarżyńskiej Kotek. Utrwalenie litery k, K poprzez zabawy i ćwiczenia.	zapoznawanie z wyglądem litery k, K małej i wielkiej, drukowanej i pisanej usprawnianie analizatora wzrokowego podczas wyszukiwania liter w tekście	rozpoznaje i nazywa literę k, K małą i wielką, drukowaną i pisaną zna literę k, K		Cz.2 s. 16-19
		4. Nie tylko o zimie	Zapoznanie z wyglądem i charakterystycznymi cechami prostokąta. Zabawy przy piosence Zima biała.	zapoznawanie z wyglądem i cechami prostokąta rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się	rozpoznaje prostokąty wśród innych figur geometrycznych potrafi poruszać się rytmicznie		Cz.2 s. 20-21
		5. Twórcze zabawy ze śniegiem	Zabawy ze śniegiem. Zabawy z bałwankami.	poznawanie właściwości śniegu odmienianie liczebników	zna niektóre właściwości śniegu potrafi odmieniać liczebniki		A nr 38 D nr 12,13

Temat tygodnia III Idą święta
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Zapoznanie ze zwyczajami i tradycjami świąt Bożego Narodzenia: zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w przygotowaniach przedświątecznych, wykonywanie prezentów i de-koracji przedświątecznych. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 12). Budzenie zainteresowania tradycjami i miejscowym folklorem: aktywne uczestnictwo w poznawaniu tradycji i zwyczajów wiążących się z różnymi obrzędami i świętami (Wigilia). (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 18).	1. Świąteczne drzewka	Słuchanie wiersza L. Krzeminieckiej Choinka. Rozmowy i obserwacje do-tyczące wyglądu drzew iglastych zimą.	zapoznawanie ze zwyczajem ubierania choinki rozwijanie zainteresowań przyrodniczych	Dziecko: zna zwyczaje dotyczące dekorowania mieszkań przed świętami Bożego Narodzenia wie, jak wyglądają rośliny zimozielone i czym się charakteryzują	Cz.2 s. 22-23	Ćwiczenia poranne - zestaw XV. Zabawy ruchowe: Choinkowe pajace Żywa choinka. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw IV.
		2. Wigilijne zwyczaje	Opowiadanie E. Stójowej Wigilia. Wykonywanie kartonika ze świątecznym motywem.	zapoznawanie z wigilijnymi zwyczajami rozwijanie sprawności manualnej	zna tradycje dotyczące obchodów Wigilii świąt Bożego Narodzenia wykonuje ozdobny kartonik ze świątecznym motywem		Cz.2 s. 24-27
		3. Tradycje wigilijne	Ryba - zapoznanie z literą r, R małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie wiersza J. A. Hockuby Wigilia. Utrwalenie litery r, R.	zapoznawanie z wyglądem litery r, R małej i wielkiej, drukowanej i pisanej usprawnianie analizatora wzrokowego podczas wyszukiwania liter w tekście	rozpoznaje i nazywa literę r, R małą i wielką, drukowaną i pisaną zna literę r, R		Cz.2 s. 28-31
		4. Świąteczne życzenia	Zabawa dydaktyczna Jakich bombek jest więcej? Zabawy przy piosence Choinkowe całusy.	zapoznawanie się z wyglądem znaków: =, <, > oraz sytuacjami, w których się je stosuje nauka piosenki	zna znaki: =, <, > potrafi śpiewać piosenkę		Cz.2 s. 32-35
		5. Świąteczne stroiki	Wykonanie świątecznych stroików. Kolędowanie wokół choinki.	wykonywanie formy przestrzennej układanie życzeń	potrafi wykonać stroik potrafi ułożyć życzenia świąteczne		B nr 29

STYCZEŃ

Temat tygodnia I Zwierzęta są głodne
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Zapoznawanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji: poznawanie sposobów przygotowania się zwierząt do zimy (gromadzenie pożywienia, zapadanie w sen zimowy, odlot ptaków), dokarmianie zwierząt pozostających na swobodzie. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 32).	1. Ptaki zimą	Opowiadanie H. Zdzitowieckiej Czubaty gość z Północy. Urządzenie przed szkołą Ptasiej stołówki.	poznawanie nazw wybranych ptaków zachęcani do dokarmiania ptaków	Dziecko: rozpoznaje i nazywa niektóre ptaki wie, czym można dokarmiać ptaki w okresie zimy	Cz.2 s. 36 A nr 39	Ćwiczenia poranne - zestaw XVI. Zabawa ruchowa Wszyscy latają. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw IV.
		2. Zwierzęta w zimie	Słuchanie wiersza W. Fabera Stary gajowy. Wykonanie lornetki z rolek po papierze toaletowym i kolorowego papieru.	poszerzenie wiadomości na temat życia zwierząt w zimie rozwijanie sprawności manualnej	wzbogaca zasób słownika czynnego wykonuje lornetkę z rolek po papierze toaletowym		Cz.2 s. 37
		3. Ptaki z kar-mnika	Sroka - zapoznanie z literą s, S małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie utworu K. Węgrzyna List otwarty. Utrwalenie litery s, S poprzez zabawy i ćwiczenia.	zapoznawanie z wyglądem litery s, S małej i wielkiej, drukowanej i pisanej usprawnianie analizatora wzrokowego podczas wyszukiwania liter w tekście	rozpoznaje i nazywa literę s, S małą i wielką, drukowaną i pisaną zna literę s, S		Cz.2 s. 38-41
		4. Nie tylko o zwierzętach	Zabawy i ćwiczenia utrwalające znaki: =, <, >. Zabawy przy piosence Gawron.	utrwalenie cyfr od 1 do 5 i znaków: =, <, > zabawa przy piosence	stosuje i czyta znaki: =, <, > potrafi bawić się przy muzyce		Cz.2 s. 42-43
		5. Poznajemy nazwy ptaków	Wykonanie sylwety wybranych ptaków. Zabawa dydaktyczna Poznajemy ptaki.	poznawanie wybranych nazw ptaków rozwijanie umiejętności wycinania	zna wybrane nazwy ptaków potrafi wycinać		B nr 30

Temat tygodnia II Zimowe zabawy
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Przybliżenie dzieciom niektórych zagadnień z zakresu przyrody nieożywionej: poznawanie w czasie zabawy niektórych właściwości piasku, gliny, wody, lodu i śniegu. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 35). Podkreślenie roli ruchu i powietrza jako symulatora prawidłowego rozwoju: zwrócenie uwagi na ubieranie się odpowiednio do pogody i aktualnej pory roku, organizowanie zabaw i ćwiczeń ruchowych na powietrzu. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 46).	1. Na nartach	Formułowanie wypowiedzi na temat zimowych zabaw na podstawie ilustracji i wiersza J. Korczakowskiej Kto chce jeździć razem ze mną? Rozmowa na podstawie doświadczenia Jaki jest lód?	wypowiada się na temat zabaw na śniegu wzbogacanie doświadczeń z zakresu przyrody nieożywionej	Dziecko: stosuje w wypowiedziach rzeczowniki w połączeniu z czasownikami zna wybrane właściwości śniegu	C nr 19,20	Ćwiczenia poranne - zestaw XVII. Zabawa orientacyjno - porządkowa Bałwanki stoją - bałwanki tańczą. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej.
		2. Zabawy z bałwankami	Wiersze i zagadki o bałwankach. Portret śniegowego bałwanka wykonany techniką stemplowania.	rozwijanie wypowiedzi dzieci wzbogacanie doświadczeń plastycznych	opisuje postać bałwanka potrafi stemplować		C nr 21,22
		3. Na nartach	Narty - zapoznanie z literą n, N małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie utworu J. Brzechwy. Utrwalenie litery n, N poprzez zabawy i ćwiczenia.	zapoznawanie z wyglądem litery n, N małej i wielkiej, drukowanej i pisanej usprawnianie analizatora wzrokowego podczas wyszukiwania liter w tekście	rozpoznaje i nazywa literę n, N zna literę n, N		Cz.2 s. 44-47
		4. Wesołe bałwanki	Poznanie cyfrowego zapisu liczby 6. Zabawy z liczbami.	kształtowanie pojęcia liczby 6 utrwalanie poznanych zapisów cyfrowych liczb	zna cyfrę 6 zna cyfry 1, 2, 3, 4, 5, 6		Cz.2 s. 48-49
		5. Śniegowe płatki	Zabawy przy piosence Sanna. Wykonanie papierowych płatków śniegu.	nauka piosenki rozwijanie umiejętności wycinania	potrafi śpiewać piosenkę potrafi wycinać		C nr 23,24

Temat tygodnia III Karnawał z babcią i dziadkiem
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Uczestniczenie w obchodach świąt o charakterze rodzinnym, takich jak: Dzień Matki, Dzień Ojca itp.: wykonanie przy współudziale nauczyciela drobnych prezentów dla domowników, zapraszanie rodziców lub dziadków do przedszkola. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 12).	1. O babci i dziadku	Opowiadanie E. Skarżyńskiej Babcia na hulajnodze. Wykonanie pracy plastycznej Obrazek dla babci.	rozwijanie mowy i myślenia dzieci wzbogacanie doświadczeń plastycznych	Dziecko: wypowiada się na temat swoich babć wykonuje obrazek dla babci i dziadka	Cz.2 s. 50	Ćwiczenia poranne - zestaw XVIII. Zabawa ruchowa Bal zabawek (według J. Jastrząb Gry i zabawy w terapii pedagogicznej). Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej.
		2. Dla babci i dziadka	Wiersz D. Gellner Dla babci. Rozmowa na temat Kwiaty zimą.	wykonywanie prezentów dla babci i dziadka rozwijanie zainteresowań przyrodniczych	potrafi wykonać kwiatek z bibuły i cukierka wie, jak należy dbać zimą o rośliny doniczkowe		Cz.2 s. 51
		3. Balony dla babci	Balony - zapoznanie z literą b, B małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie fragmentu utworu A. Tarczyńskiej W karnawale. Utrwalenie litery b, B poprzez zabawy i ćwiczenia.	zapoznawanie z wyglądem litery b, B małej i wielkiej, drukowanej i pisanej usprawnianie analizatora wzrokowego podczas wyszukiwania liter w tekście	rozpoznaje i nazywa literę b, B małą i wielką, drukowaną i pisaną zna literę b, B		Cz.2 s. 52-55
		4. Bale w kar-nawale	Utrwalenie cyfr od 1 do 6. Zabawy przy piosence Piosenka dla babci.	utrwalanie cyfrowego zapisu poznanych liczb nauka piosenki	kojarzy liczbę elementów z odpowiadającą im cyfrą potrafi śpiewać piosenkę		Cz.2 s. 56-57
		5. Spotkanie z babciami i dziadkami	Spotkanie z babciami i dziadkami dzieci z okazji balu karnawałowego.	zachęcanie dzieci do wspólnej zabawy z babciami i dziadkami oraz ze sobą	potrafi bawić się z rówieśnikami i dorosłymi		D nr 14

LUTY

Temat tygodnia I Jesteśmy samodzielni w kuchni
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Zwracanie uwagi na umiejętne i kulturalne zachowanie się w czasie posiłku oraz podkreślenie roli właściwego odżywiania się: kształtowanie nawyku odpowiedniego posługiwania się sztućcami, serwetką, gryzienie i dokładne przeżuwanie pokarmów, niemówienie z „pełną buzią”, zachęcanie do dbania o estetykę stołu podczas jedzenia. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 46).	1. Jak zachowujemy się podczas spożywania posiłków	Opowiadanie E. Szelburg - Zarembiny O Janku garncarzu i czarodziejskich garnkach. Rozmowa na temat zachowania się przy stole.	poznawanie historii garnków zwracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków	Dziecko: wie, z czego dawniej otrzymywano garnki potrafi właściwie zachować się przy stole	Cz.2 s. 58-59	Ćwiczenia poranne - zestaw XIX. Zabawa ruchowa Spaghetti (według K. W. Vopla Od stóp do głów - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz.5). Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw V.
		2. Gliniane garnki	Garnek - zapoznanie z literą g, G małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie fragmentu wiersza A. Rżysko - Jamro-zik W kuchni. Utrwalenie litery g, G poprzez zabawy i ćwiczenia.	zapoznanie z wyglądem litery g, G małej i wielkiej, drukowanej i pisanej usprawnianie analizatora wzrokowego podczas wyszukiwania liter w tekście	rozpoznaje i nazywa literę g, G małą i wielką, pisaną i drukowaną zna literę g, G		Cz.2 s. 60-63
		3. Tort dla lal i misiów	Poznanie cyfrowego zapisu cyfrowego liczby 7. Wykonanie plastelinowego tortu dla lal i misiów.	kształtowanie pojęcia liczby 7 ćwiczenia drobnych ruchów rąk	wie, jak wygląda cyfra 7 potrafi lepić realne kształty z plasteliny		Cz.2 s. 64-65
		4. Jemy śniadanie, obiad, podwieczorek, kolację	Zabawy przy piosence Tańcowała ryba a rakiem. Zabawa dydaktyczna Śniadanie, obiad, podwieczorek, kolacja.	reagowanie odpowiednim ruchem na dźwięki określonej wysokości łączenie nazwy posiłków z odpowiednią porą dnia	odróżnia dźwięki wysokie od niskich i średnich stosuje słowa: rano, południe, popołudnie, wieczór		B nr 31
		5. Łyżka i wi-delec	Inscenizowanie wiersza T. Śliwiaka Łyżka i widelec. Wykonanie kajmaka.	inscenizowanie utworu zachęcanie do wykonywania prostych potraw	potrafi inscenizować wiersz za pomocą sylwet potrafi przy pomocy dorosłej osoby wykonać kajmak

Temat tygodnia II Ważymy i mierzymy
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Obserwowanie pracy ludzi w przedszkolu oraz w bliskim otoczeniu przedszkola (np. pracowników sklepu, apteki, poczty…): poznanie czynności, jakie wykonują, poprawne ich nazywanie, inspirowanie zabaw tematycznych związanych z określonym zawodem, urządzanie kącików tematycznych (np. pocztowego). (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 17).	1. Idziemy do sklepu	Rozmowa na temat robienia zakupów w sklepie.	przypomnienie sposobu robienia zakupów	Dziecko: potrafi robić zakupy	Cz.2 s. 66-67	Ćwiczenia poranne - zestaw XX. Zabawa ruchowa Lustro. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej.
		2. Gdzie można kupić ozdobne pudełka?	Zabawa przy piosence Umiem liczyć do dziesięciu. Wykonanie kolorowego pudełka z kół.	rozwijanie poczucia rytmu wykonywanie fory przestrzennej	potrafi poruszać się rytmicznie potrafi poprzez składanie papieru otrzymać formę przestrzenną		Cz.2 s. 68-69
		3. Waga	Waga - zapoznanie z literą w, W małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie fragmentu wiersza T. M. Massalskiej Waga. Utrwalenie litery w, W poprzez ćwiczenia i zabawy.	zapoznanie z wyglądem litery w, W małej i wielkiej, drukowanej i pisanej rozwijanie umiejętności czytania	potrafi rozpoznać i nazwać literę w, W małą i wielką, drukowaną i pisaną czyta sylaby, wyrazy, tekst z literą w, W		Cz.2 s. 70-73
		4. Ważymy się	Zabawa dydaktyczna Cięższy od …, lżejszy od … Zabawa z wagą szalową.	poznawanie masy ciała dzieci, wzajemne jej porównywanie porównywanie masy przedmiotów za pomocą wagi szalowej	wie, do czego służą wagi stosuje słowa: lżejszy od…, cięższy od…, taki sam		Cz.2 s. 74-75
		5. Kapelusz dla księżyca	Teatrzyk sylwet na podstawie opowiadania O Jasiu Kapeluszniku. Zabawy ze światłem i cienie (według E. Wagner).	poznawanie nowego rodzaju sklepu rozwijanie zmysłów	wie, że dawniej ludzie często kupowali kapelusze potrafi bawić się w ciemności

Temat tygodnia III Chcę być odkrywcą
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Rozwijanie zainteresowań plastyczno - konstrukcyjnych: rozwijanie inwencji twórczej dzieci poprzez wzbogacanie działalności plastycznej o tematyce fantastycznej (np. tworzenie rakiety z różnego materiału, malowanie ufoludka…) (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 37-38). Rozwijanie zainteresowań pracą ludzi w różnych zawodach charakterystycznych dla określonego środowiska: zapoznanie dzieci ze zjawiskami poza kulą ziemską na przykładzie zawodu kosmonauty. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 44).	1. Od balonu do rakiety	Rozmowa na temat Powietrzne podróże dawniej i dziś. Wykonanie obrazka Jesteśmy w kosmosie.	poznawanie powietrznych środków lokomocji dawnych i dzisiejszych układanie rakiety z figur geometrycznych	Dziecko: wie, czym różni się balon od samolotu i rakiety rozpoznaje figury geometryczne: kwadrat, koło, trójkąt i prostokąt	Cz.2 s. 76-77	Ćwiczenia poranne - zestaw XXI. Zabawa ruchowa Rakieta. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw V. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej.
		2. Odkrywamy nową planetę	Planety - zapoznanie z literą p, P małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie wiersza J. R. Charlewskiej Ja i UFO. Utrwalenie litery p, P poprzez ćwiczenia i zabawy.	zapoznanie z wyglądem litery p, P małej i wielkiej, drukowanej i pisanej rozwijanie umiejętności czytania	rozpoznaje i nazywa literę p, P małą i wielką, drukowaną i pisaną czyta sylaby, wyrazy, tekst z literą p, P		Cz.2 s. 78-81
		3. Wyprawa na Księżyc	Słuchanie wiersza D. Gellner Księżycowi goście. Zabawy przy piosence Wyprawa na Księżyc.	poznawanie kilku ciekawostek na temat Księżyca reagowanie ruchem na dany sygnał muzyczny	wie, że Księżyc jest satelitą Ziemi potrafi reagować ruchem na dany sygnał muzyczny		B nr 32
		4. Dodajemy w zakresie 7	Dodawanie liczb w zakresie 7. Zabawa dydaktyczna Kolorowe figury.	rozwijanie umiejętności wykonywania działania na liczbach wprowadzenie zapisu dodawania	potrafi dodawać w zakresie 7 wie, jak wygląda zapis dodawania, potrafi go odczytać		Cz.2 s. 82-83 D nr 15
		5. Dzieci na kolorowej planecie	Zabawy z kolorowymi chustami. Wykonanie pracy Jestem na niebieskiej (czerwonej, różowej…) planecie.	rozwijanie aktywności twórczej ćwiczenia kolorystyczne	potrafi być twórcze potrafi narysować sceny nierealne

MARZEC

Temat tygodnia I Czym odmierzamy czas?

Treści programowe

Temat dnia

Aktywność i działalność dzieci

Cele główne

Cele operacyjne

Książka, karty pracy

Zajęcia ruchowe

1

2

3

4

5

6

7

Obserwowanie pracy ludzi w przedszkolu oraz w bliskim otoczeniu przedszkola (np. pra-cowników sklepu, apteki, poczty…): inspirowanie zabaw tematycz-nych związanych z określonym zawodem, odwiedzanie punktów usługowych, poznanie pracy ludzi w nich zatrudnionych (np. szewc, krawiec, zegarmistrz, fryzjer…). (Program wychowania przed-szkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 17). Rozwijanie umiejętności określania czasu: przyswajanie określeń czasu: rano, południe, wieczór, dzisiaj, wczoraj, jutro…, zapoznanie z różnymi sposo-bami mierzenia czasu: klepsydra, zegar ścienny, zegarek…, określenie czasu trwania różnych czynności przez obserwowanie wskazań zegara. (Program wychowania przed-szkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 31).

1. Co robi zegarmistrz?

Słuchanie wiersza E. Skar-żyńskiej Co słychać u zegarmistrza? Wykonanie podstawki na zdjęcia.

poznawanie pracy zegarmistrza rozwijanie umiejętności wycinania

Dziecko: wie, co robi zegarmistrz potrafi wycinać

Cz.2 s. 84-85

Ćwiczenia poranne - zestaw XXII. Zabawa bieżna Pośpiesz się! (według K.Wlaźnik Wychowanie fizycz-ne w przedszkolu). Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw V. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej.

2. Zegar

Zegar - zapoznanie z literą z, Z małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie wiersza L. Wiszniewskiego Zegar. Utrwalenie litery z, Z poprzez zabawy i ćwiczenia.

zapoznanie z wyglądem litery z, Z małej i wielkiej, drukowanej i pisanej rozwijanie umiejętności czytania

rozpoznaje i nazywa literę z, Z małą i wielką, drukowaną i pisaną czyta sylaby, wyrazy, tekst z literą z, Z

Cz.2 s. 86-89

3. Mój dzień

Zabawy przy piosence Zegary. Wykonanie rysunku Mój dzień.

rozwijanie poczucia rytmu nazywanie pór dnia

potrafi poruszać się rytmicznie stosuje słowa: rano, południe, popołudnie, wieczór, noc

Cz.2 s. 90-91

4. Tydzień dzieci miał siedmioro

Słuchanie fragmentu wiersza J. Tuwima Tydzień. Wykonanie sylwet dni tygodnia.

nauka nazw dni tygodnia rozwijanie umiejętności wycinania

stosuje słowa: poniedziałek , wtorek …, niedziela potrafi wycinać

Cz.2 s. 92-94

5. U zegarmistrza

Założenie hodowli fasoli. Wycieczka do zegarmistrza.

zachęcanie do prowadzenia kalendarza rozwoju roślin poznawanie pracowni zegarmistrza

potrafi prowadzić kalendarz rozwoju roślin wie, na czym polega praca zegarmistrza

Cz.2 s. 95-96

Temat tygodnia II Wiosna tuż - tuż

Treści programowe

Temat dnia

Aktywność i działalność dzieci

Cele główne

Cele operacyjne

Książka, karty pracy

Zajęcia ruchowe

1

2

3

4

5

6

7

Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji: obserwacja zmian atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia i wiosny (topnienie śniegu, opady deszczu, coraz wyższe temperatury…), określanie zwiastunów wiosny (pojawienie się pierwszych ptaków, kwitnienie leszczyny, wierzby, krokusów, przebiśniegów….). (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 33).

1. Przebiśniegi

Rozmowa na temat oznak zbliżającej się wiosny. Wypełnianie rysunków przebiśniegu kulkami bibuły.

poznawanie oznak zbliżającej się wiosny ćwiczenia drobnych ruchów rąk

Dziecko: potrafi wymienić oznaki zbliżającej się wiosny potrafi wykonać pracę plastyczną

Cz.3 s. 3-5

Ćwiczenia poranne - zestaw XXIII. Zabawa ruchowa z elementami równowagi Omiń kałużę. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw V, metodą zadaniową. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej.

2. Przygotowania do powitania wiosny

Nauka piosenki Marzec. Wykonanie papierowych kwiatów na powitanie wiosny.

nauka piosenki składanie papieru w harmonijkę

potrafi śpiewać piosenkę potrafi złożyć papier w harmonijkę

A nr 40

3. Z wizytą w pasiece

Ule - zapoznanie z literą u, U małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie wiersza S. Szuchowej Wierzbowe kotki. Utrwalenie litery u, U poprzez zabawy i ćwiczenia.

zapoznanie z wyglądem litery u, U małej i wielkiej, drukowanej i pisanej przygotowanie do nauki czytania

rozpoznaje literę u, U małą i wielką, drukowaną i pisaną czyta sylaby, wyrazy, tekst z literą u, U

Cz.3 s. 6-9

4. Poznajemy cyfrowy zapis liczby 8.

Poznanie cyfrowego zapisu liczby 8. Zabawa rozwijająca pojęcie symetrii.

kształtowanie pojęcia liczby 8 rozwijanie pojęcia symetrii

zna cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6 , 7, 8 układa (rysuje) elementy symetrycznie względem osi symetrii

Cz.3 s. 10-11

5. Zabawy z imionami

Doświadczenie i obserwacja Co pływa? Co tonie? Zabawy z imionami.

poznawanie zjawiska pływania i tonięcia ciał rozwijanie umiejętności czytania

wie, że niektóre ciała pływają, a niektóre toną w wodzie potrafi czytać wyrazy i ułożone z nich zdania

D nr 16

Temat tygodnia III Wielkanoc
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Zapoznanie ze zwyczajami i tra-dycjami dotyczącymi świąt (np. Wielkanoc…): zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w przygotowaniach przedświątecznych. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 12).	1. Papierowe pisanki Wielkanocne życzenia	Rozwiązywanie Wielkanocnych zadań. Słuchanie wiersza K. Kuzior-Wierzbowskiej Na wielkanocnym stole. Wykonanie papierowych pisanek.	utrwalanie działań na liczbach poznawanie wybranych tradycji związanych z dekorowaniem stołu na śniadanie wielkanocne rozwijanie umiejętności wycinania	Dziecko: potrafi dodawać, odejmować i porównywać liczby w zakresie 8 zna wybrane tradycje związane z dekorowaniem stołu potrafi wycinać	Cz.3 s. 22,23 B nr 36,37 D nr 21,22, 23	Ćwiczenia poranne - zestaw XXIV. Zabawa orientacyjno - porządkowa Pokaż pisankę. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw VI. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej.
		2. Wieziemy kogucika	Opowiadanie H. Bechlerowej Dwie niespodzianki. Zabawy przy piosence Wieziemy kogucika.	poznawanie wybranych tradycji związanych z Wielkanocą umuzykalnianie dzieci	zna wybrane tradycje związane z Wielkanocą potrafi improwizować wokalnie i ruchowo		B nr 33,34, 35 D nr 19
		3. Pisanki, pisanki - jajka malowane	Wielkanocne pisanki - zapoznanie z literą j, J małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie utworu R. Przymusa Strojnisie. Utrwalenie litery j, J poprzez zabawy i ćwiczenia.	zapoznanie z wyglądem litery j, J małej i wielkiej, drukowanej i pisanej rozwijanie umiejętności czytania	rozpoznaje i nazywa literę j, J małą i wielką, drukowaną i pisaną czyta sylaby, wyrazy, tekst z literą j, J		Cz.3 s. 18-21 D nr 20

Temat tygodnia IV Wiosna Idzie przez świat
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji: określanie zwiastunów wiosny (pojawienie się pierwszych ptaków, kwitnienie leszczyny, wierzby, krokusów, przebiśniegów….). (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 33).	1. Wiosenne słońce	Słuchanie wiersza E. Szeptyńskiej Od niechcenia. Zabawy przy piosence Wiosenne słońce.	poznawanie oznak wiosny nauka piosenki	Dziecko: zna oznaki wiosny potrafi zaśpiewać piosenkę	D nr 18	Ćwiczenia poranne - zestaw XXV. Zabawa bieżna Biegamy za motylem. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej.
		2. Pierwsze wiosenne kwiaty	Wiosenne kwiaty - zapoznanie z literą ł, Ł małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie tekstu przyrodniczego i analizy wyrazu łodyga. Utrwalenie litery ł, Ł poprzez ćwiczenia i zabawy.	zapoznanie z wyglądem litery ł, Ł małej i wielkiej, drukowanej i pisanej rozwijanie umiejętności czytania	rozpoznaje literę ł, Ł czyta sylaby, wyrazy, tekst z literą ł, Ł		Cz.3 s. 12-15
		3. Odejmujemy w zakresie 8	Wprowadzenie znaku odejmowania jako ubywania. Ćwiczenia w odejmowaniu.	wprowadzenie znaku odejmowania układanie zadań do sytuacji podanych na obrazkach	potrafi odejmować potrafi układać zadania na odejmowanie		Cz.3 s. 16-17 D nr 17 A nr 41-42
		4. Spotkanie z „Wiosną” (zajęcie otwarte dla rodziców)	Wspólne powitanie „Wiosny” przez dzieci i rodziców.	dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadejściem wiosny doskonalenie umiejętności współdziałania w zespole	potrafi wskazać charakterystyczne cechy aktualnej pory roku oraz związane z tymi zamianami zachodzącymi w świecie roślin i zwierząt potrafi wyrażać własne doświadczenia za pomocą ruchów ciała, gestów, mimiki i słowa

KWIECIEŃ

Temat tygodnia I Wiosna na wsi
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność Dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Poszerzenie wiadomości dotyczących zwierząt: porównywanie wyglądu zwierząt dorosłych i ich potomstwa, określanie roli zwierząt w życiu człowieka. (Program wychowania przed-szkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 34).	1. Spotkanie z cebulą	Cebula - zapoznanie z literą c, C małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie wiersza H. Łochockiej Cebula bywa uszczypliwa. Utrwalenie litery c, C poprzez ćwiczenia i zabawy.	zapoznanie z wyglądem litery c, C małej i wielkiej, drukowanej i pisanej rozwijanie umiejętności czytania	Dziecko: rozpoznaje i nazywa literę c, C małą i wielką, drukowaną i pisaną czyta sylaby, wyrazy, prosty tekst z literą c, C	Cz.3 s. 24-27	Ćwiczenia poranne - zestaw XXVI. Zabawa ruchowo - naśladowcza W wiejskiej zagrodzie. Ćwiczenia z kine-zjologii edukacyjnej.
		2. Kto mówi kwa, kwa, a kto kukuryku	Słuchanie opowiadania J. Jasny-Mazurek Gdzie jest wieś? Wykonanie pracy plastycznej Dumny kogut.	rozwijanie mowy rozwijanie umiejętności wycinania	naśladuje głosy zwierząt potrafi wycinać		Cz.3 s. 28 D nr 24
		3. Po co hodujemy zwierzęta na wsi?	Zabawa dydaktyczna Po co hodujemy zwierzęta na wsi? Zabawy przy piosence Kaczuszki. Słuchanie wiersza M. Strzałkowskiej Awantura w Rym cym cym.	poznawanie przyczyn hodowania zwierząt na wsi rozwijanie umiejętno-ści rytmicznego poruszania się rozwijanie mowy	wie, po co hoduje się zwierzęta na wsi potrafi poruszać się rytmicznie potrafi użyć odpowiedniego czasownika dla określenia czynności zwierząt		Cz.3 s. 29 B nr 40 D nr 25
		4. Ile to zwierząt?	Rozmowa na temat Co dzieje się wiosną w wiejskiej zagrodzie? Zabawa dydaktyczna Najwyższa karta wygrywa.	poznawanie nazw młodych zwierząt utrwalanie poznanych cyfr	wie, czyim dzieckiem jest źrebak, jagnię, cielę zna cyfry od 1 do 8		Cz.3 s. 30-31 B nr 38, 39

Temat tygodnia II Polska - moja ojczyzna
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Budzenie zainteresowania dzieci własną miejscowością: poprawne nazywanie własnej miejscowości. Nabywanie poczucia przynależności narodowej: zapoznanie z flagą Polski, godłem oraz nazwą stolicy, określanie, czym są symbole narodowe (flaga, godło, hymn państwowy), słuchanie hymnu narodowego (wyjaśnienie, w jakich sytuacjach hymn jest grany i jak należy się zachować podczas jego grania), zapoznanie z herbem stolicy Polski. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 19).	1. Moja miejscowość	Wycieczka po swojej miejscowości.	poznawanie wybranych miejsc swojej miejscowości	Dziecko: zna wybrane miejsca swojej miejscowości - ich nazwy i przeznaczenie		Ćwiczenia poranne - zestaw XXVII. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała Płyną statki Wisłą i Odrą (według J. Jastrząb Gry i zabawy w te-rapii pedagogicznej). Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw VII, metodą zadaniową. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej.
		2. Barwy ojczyste	Wykonanie papierowej flagi Polski. Słuchanie wiersza W. Badalskiej Mikołaj Kopernik.	tworzenie fory przestrzennej - chorągiewki poznawanie wielkiego Polaka - Mikołaja Kopernika	potrafi wykonać choragiewkę wie, kim był Mikołaj Kopernik		B nr 41
		3. F - jak flaga	Piękna jest nasza ziemia - zapoznanie z literą f, F małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie wiersza Cz. Janczarskiego Piękna jest nasza ziemia. Utrwalenie litery f, F poprzez zabawy i ćwiczenia.	zapoznanie z wyglądem litery f, F małej i wielkiej, drukowanej i pisanej rozwijanie umiejętności czytania	rozpoznaje i nazywa literę f, F małą i wielką, drukowaną i pisaną czyta sylaby, prosty tekst z poznanymi literami		Cz.3 s. 32-35
		4. Warszawa - stolica Polski	Zabawy przy piosence W domu ojczystym. Słuchanie opowiadania Z. Nowaka Przedziwna opowieść o Warsie i Sawie.	tworzenie fory ronda poznawanie pochodzenia nazwy stolicy Polski	wie, na czym polega tworzenie ronda w muzyce wie, od czego pochodzi nazwa Warszawa		Cz.3 s. 36-37
		5. Album o Polsce	Dodawanie, odejmowanie i porównywanie liczb w zakresie 8. Wykonanie albumu Polska - moja ojczyzna.	wykonywanie działań na liczbach w zakresie 8 wykonanie formy użytkowej	potrafi dodawać i odejmować w zakresie 8		A nr 43

Temat tygodnia III Jesteśmy Europejczykami
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Nabywanie poczucia przynależności narodowej: rozumienie zwrotów: „jesteśmy Polakami”, „mówimy po polsku”, „mieszkamy w Polsce”. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 19).	1. Poznajemy kraje Unii Europejskiej	Rozmowa na temat Kraje Unii Europejskiej. Wykonanie wiatraka z rolki po papierowym ręczniku i kartonu.	wzbogacanie wiadomości dotyczących polski i jej udziału w UE rozwijanie sprawności manualnej	Dziecko: zna znaczenie pojęć: Europa, Unia Europejska wykonuje wiatrak z kartonu i kolorowego papieru	Cz.3 s. 38-39	Ćwiczenia poranne - zestaw XXVIII (z wykorzystaniem woreczków). Zabawa bieżna Podróż. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw VII, metodą zadaniową.
		2. Podróżujemy po Europie	Słuchanie wiersza A. Moskal Palcem po mapie. Rozmowy i zabawy Klimat Europy.	rozwijanie mowy rozwijanie zainteresowań geograficznych i przyrodniczych	wypowiada się na temat różnic istniejących między państwami europejskimi rozumie znaczenie słowa klimat		Cz.3 s. 40-41
		3. Jedziemy europejskim pociągiem	Zapoznanie z cyfrowym zapisem liczby 9. Zabawa dydaktyczna Zaszyfrowane nazwy.	rozwijanie pojęć matematycznych ćwiczenia w czytaniu	zna cyfrowy zapis liczby 9 potrafi czytać		Cz.3 s. 42-43 B nr 42
		4. Oda do radości	Słuchanie hymnu Unii Europejskiej. Rozmowy na temat Polska w Europie.	poznawanie hymnu Unii Europejskiej zachęcanie do poznawania walorów Polski	wie, jaki utwór jest hymnem Unii Europejskiej wie, co może podobać się w Polsce		A nr 44,45
		5. Węgierska baśń	Słuchanie węgierskiej baśni G. Illyesa Próżny król. Wykonanie flagi Unii Europejskiej.	poznawanie baśni z kraju Unii Europejskiej poznawanie (wyjaśnienie symboliki) flagi UE	zna wybraną baśń węgierską wie, jak wygląda flaga UE		B nr 43,44

Temat tygodnia IV Jesteśmy mieszkańcami planety Ziemia
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Przybliżenie dzieciom niektórych zagadnień z zakresu przyrody nieożywionej: zwrócenie uwagi na rolę wody w przyrodzie. Kształtowanie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska naturalnego: określenie roli czystego powietrza w procesie prawidłowego rozwoju ludzi, zwierząt, roślin, zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwa zagrażające środowisku ze strony człowieka, rozwijanie właściwego stosunku do świata przyrody, kształtowanie właściwych postaw wobec roślin, przestrzeganie przed ich niszczeniem, sprzątanie placu przedszkolnego. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 35,36).	1. Chronimy nasze lasy	Słuchanie wiersza T. Kobryńczuka Gdyby lasu nie było … Malowanie na temat Las wiosną.	kształtowanie zachowań proekologicznych poszerzanie doświadczeń plastycznych	Dziecko: wie, dlaczego należy dbać o las maluje na podkładzie z kaszy manny	Cz.3 s. 44-45	Ćwiczenia poranne - zestaw XXIX. Zabawa kształtująca postawę ciała Kwiatek rośnie (wg. S. Owczarka, M. Bondarowicza Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej).
		2. Dbamy o przyrodę	Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej Zwinka. Poznanie cyklu rozwojowego żaby i motyla.	uwrażliwianie na ochronę przyrody zrozumienie zależności występujących w świecie przyrody	wypowiada się na temat treści opowiadania zna cykl rozwojowy żaby i motyla		Cz.3 s. 46
		3. Przyglądamy się motylom	Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 0. Ćwiczenia utrwalające pojęcie zbioru pustego.	rozwijanie umiejętności liczenia kształtowanie pojęcia zbioru pustego	zna cyfrowy zapis liczby 0 rozumie, co znaczą słowa zbiór pusty		Cz.3 s. 47
		4. Dbamy o drzewa	Opowiadanie H. Koszutskiej Drzewko Maciusia. Zabawy przy piosence Szanuj Ziemię.	zachęcanie do dbania o przyrodę reagowanie ruchem na podany sygnał	wie, że nie należy łać gałązek drzew potrafi reagować ruchem na podane sygnały		B nr 45
		5. Sprzątamy plac	Sprzątanie placu szkolnego.	zachęcanie dzieci do dbania o przyrodę	potrafi sprzątać		A nr 46

Temat tygodnia V Wiosenna łąka
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji: poznawanie zmysłowe kwiatów - wąchanie, dotykanie, określanie kolorów. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 32). Poszerzanie wiadomości dotyczących zwierząt: poznanie środowiska, w jakim żyją (np. las, łąka), zwrócenie uwagi na barwę ochronną zwierząt, omówienie rozwoju niektórych zwierząt na podstawie wybranych przykładów (żaba, motyl, itp.) (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 34).	1. W krainie literek	Stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia, rozwiązywania problemów, doskonaleniu sprawności umysłowych.	wykorzystywanie posiadanych wiadomości oraz doskonalenie umiejętności niezbędnych w nauce czytania usprawnianie analizy i syntezy słuchowej, wyodrębnianie głosek	Dziecko: doskonali umiejętność czytania doskonali umiejętność tworzenia i odczytywania sylab, nazywania liter kształci umiejętność identyfikacji obrazu graficznego z konkretem i rysunkiem		Ćwiczenia poranne - zestaw XXX. Zabawa ruchowa Bociany i żabki (wg. S. Owczarka, M. Bondarowicza Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej).
		2. Poznajemy mieszkańców łąki	Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego O świerszczyku, co przepiłował skrzypce. Rozmowy i ciekawostki na temat Rola barwy ochronnej w życiu zwierząt.	poznawanie nazw niektórych zwierząt zamieszkujących łąkę rozwijanie zainteresowań przyrodniczych	nazywa zwierzęta żyjące na łące wie, jaką rolę pełnią barwy ochronne		Cz.3 s. 48-49
		3. Poznajemy barwy łąki	Wykonanie papierowej żabki. Tworzenie pracy plastycznej na temat Kolorowa łąka.	rozwijanie sprawności manualnej rozwijanie zainteresowań plastycznych	tworzy formy przestrzenne z papieru tworzy wspólną pracę plastyczną		Cz.3 s. 50-51

MAJ

Temat tygodnia I Wiosenna łąka - Muzyka jest wszędzie
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność Dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Poszerzanie wiadomości dotyczących zwierząt: poznanie środowiska, w jakim żyją (np. las, łąka), zwrócenie uwagi na barwę ochronną zwierząt, omówienie rozwoju niektórych zwierząt na podstawie wybranych przykładów (żaba, motyl, itp.) (Program wychowania przed-szkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 34). Rozwijanie różnych form ekspresji: wyrażanie gestem, ruchem zjawisk otaczającej rzeczywistości, treści literatury, muzyki, łączenie ekspresji muzycznej z plastyczną. (Program wychowania przed-szkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 39,40).	1. Poznajemy świat owadów	Poznanie cyfrowego zapisu liczby 10. Utrwalenie poznanych cyfr.	rozwijanie umiejętności matematycznych utrwalenie poznanych cyfr i liczby	Dziecko: zna cyfrowy zapis liczby 10 rozpoznaje i nazywa cyfry: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i liczbę 10	Cz.3 s. 52-53	Ćwiczenia poranne - zestaw XXXI. Zabawa ruchowa Skąd słychać dźwięk? (według R. Trześniowskiego Gry i zabawy ruchowe). Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw VIII.
		2. Na łące	Wycieczka na łąkę.	poznawanie zwierząt żyjących na łące i roślin tam rosnących zabawy na świeżym powietrzu	poznaje zwierzęta żyjące na łące i rosnące tam rośliny bawi się na świeżym powietrzu		A nr 46
		3. Łąka w pio- sence i pracy plastycznej	Zabawy przy piosence Chodzi wiatr po łące. Wycinanka uzupełniona rysunkiem Na wiosennej łące.	umuzykalnianie dzieci rozwijanie umiejętności wycinania	potrafi poruszać się rytmicznie potrafi wycinać
		4. Poznajemy muzykę przyrody	Wiersz W. Badalskiej Ile głosów w lesie. Zabawy i rozmowy na temat Muzyka wiatru.	zachęcanie do wypowiedzi na dany temat rozwijanie umiejętności	wypowiada się na temat dźwięków istniejących w przyrodzie naśladuje odgłos wiatru		Cz.3 s. 54-56
		5. Poznajemy muzykę Chopina	Opowiadanie M. Jaworczakowej Frycek z Szafarni. Malowanie farbami plaka-towymi nastroju wysłuchanego utworu F. Chopina.	budzenie zainteresowania życiem F. Chopina rozwijanie wyobraźni	wypowiada się na temat F. Chopina maluje ilustrację obrazującą nastrój utworu		Cz.3 s. 57-59

Temat tygodnia II Muzyka jest wszędzie - Bawimy się w teatr
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Rozwijanie różnych form ekspresji: zachęcanie do improwizacji rytmicznych i melodycznych (np. poprzez rytmizowanie swoich imion, fragmentów wierszy lub przysłów, śpiewanie powitania, przedstawianie się, tworzenie melodii do zrytmizowanych wierszy lub przysłów), łączenie ekspresji muzycznej z plastyczną. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 39,40). Zorganizowanie kącika teatralnego: wyeksponowanie w kąciku teatralnym kukiełek, pacynek i innych rekwizytów, dowolne zorganizowanie zabawy w teatr, inscenizowanie opowiadań i bajek znanych dzieciom lub wymyślonych przez nie. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 40).	1. Bawimy się w bankowców	Zapoznanie z monetami o nominałach: 1 zł, 2 zł, 5 zł i banknotem 10 zł. Zabawa dydaktyczna W sklepie.	rozwijanie umiejętności matematycznych poznawanie pieniędzy używanych w Polsce	Dziecko: liczy w zakresie 10 z wykorzystaniem monet wie, jak wyglądają monety o nominałach: 1 zł, 2 zł, 5 zł i banknot 10 zł	Cz.3 s. 60-61	Ćwiczenia poranne - zestaw XXXI. Zabawa ruchowa Skąd słychać dźwięk? (według R. Trześniowskiego Gry i zabawy ruchowe). Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw VIII.
		2. Na cztery i na sześć	Zabawy przy piosence Na cztery i na sześć. Ilustrowanie wybranego utworu muzyki poważnej.	nauka piosenki słuchanie i ilustrowanie utworu muzyki poważnej	potrafi śpiewać piosenkę potrafi zilustrować utwór muzyki poważnej		A nr 46 D nr 26
		3. Mam swój instrument	Wykonanie instrumentów perkusyjnych. Ćwiczenia słuchowe Wokół muzyki.	rozwijanie sprawności manualnej rozwijanie percepcji słuchowej	potrafi wykonać prosty instrument perkusyjny potrafi podzielić nazwy obrazków na głoski
		4. Wyprawa do świata teatru	Poznanie zjawiska powstawania cienia. Rozmowy na temat teatru.	rozwijanie zainteresowań poznawczych zachęcanie do wypowiadania się na określony temat	wie, jak powstaje cień wypowiada się na temat teatru		Cz.3 s. 62-63
		5. W krainie smoków	Ćwiczenia w czytaniu i mówieniu Przygoda smoka. Tworzenie obrazu skomponowanego z naklejonych na płaszczyznę elementów tkanin i papieru kolorowego W krainie smoków.	rozwijanie umiejętności wypowiedzi i umiejętności czytania rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej	czyta tekst o smoku tworzy pracę plastyczną metodą kolażu		Cz.3 s. 64-65 D nr 27

Temat tygodnia III Bawimy się w teatr
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Zorganizowanie kącika teatralnego: wyeksponowanie w kąciku teatralnym kukiełek, pacynek i innych rekwizytów, dowolne zorganizowanie zabawy w teatr, inscenizowanie opowiadań i bajek znanych dzieciom lub wymyślonych przez nie. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 40).	1. Podróż do krainy baśni	Utrwalenie znaków: <, >, =. Zabawa dydaktyczna Kto ułoży dłuższą baśń?	porównywanie liczebności zbiorów rozwijanie mowy	Dziecko: stosuje znaki: <, >, = potrafi mówić całymi zdaniami	Cz.3 s. 66-67 D nr 28,29	Ćwiczenia poranne - zestaw XXXII. Zabawa ruchowa Kto dłużej wytrzyma?
		2. Smoczyska, smoki, smoczki	Zabawy ze smokiem. Wykonanie papierowego smoka.	rozwijanie mowy rozwijanie wyobraźni	mówi wyraźnie kształtuje formę przestrzenną z papieru		A nr 46 D nr 30
		3. Jarzynowy teatrzyk	Zabawy przy piosence Jarzynowy teatrzyk. Zabawa dydaktyczna Budujemy zamki.	umuzykalnianie dzieci utrwalanie poznanych figur	słucha uważnie muzyki wie, jak wygląda koło, kwadrat, trójkąt i prostokąt		A nr 47 D nr 31,32

Temat tygodnia IV Mój tata i moja mama
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Rozwijanie zainteresowań pracą zawodową rodziców: inicjowanie rozmów na temat pracy zawodowej rodziców. Zachęcanie do wypowiedzi na temat swoich rodziców: ich wyglądu, upodobań i czynności domowych. Uczestniczenie w obchodach świąt o charakterze rodzinnym takich jak: Dzień Matki, Dzień Ojca itp.: maksymalny pełny udział w planowaniu i organizacji uroczystości (od pomysłu do realizacji): wykonanie, przy współudziale nauczyciela, drobnych prezentów dla domowników, prezentowanie własnych umiejętności (krótkie piosenki, wiersze, inscenizacje…). (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 12).	1. Kochamy naszych rodziców	Rozmowy na temat sposobu spędzania czasu z rodzicami z wykorzystaniem wiersza D. Głośnickiej Moja mama. Prezent dla taty i mamy - ramka ze zdjęciem ozdobiona motywem serduszek.	rozwijanie umiejętności wyrażania swoich pragnień i odczuć rozwijanie sprawności manualnych	Dziecko: opowiada, jak spędza czas z rodzicami wykonuje ramkę ze zdjęciem ozdobioną motywem serduszek	Cz.3 s. 68-69	Ćwiczenia poranne - zestaw XXXIII. Zabawa orientacyjno - porządkowa Czerwone - zielone (według R. Trześniowskiego Gry i zabawy ruchowe).
		2. Poznajemy zawody rodziców	Ćwiczenia w czytaniu na temat Zawody naszych rodziców. Obrazek z konwaliami dla taty i mamy wykonany z koła metodą kirigami.	rozwijanie umiejętności czytania poznawanie nowej techniki plastycznej	czyta wyrazy i krótkie zdania wykonuje obrazek metodą kirigami		Cz.3 s. 70-72
		3. Prezent dla rodziców	Rozwiązywanie zadań tekstowych. Układanie zdań o rodzicach.	rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania rozwijanie mowy	dodaje i odejmuje w zakresie 10 układa zdania		Cz.3 s. 73-75 C nr 25,26
		4. Kwiaty dla wróżki	Nauka piosenki Kwiaty dla wróżki. Wykonanie wiosennego obrazka dla mamy.	nauka piosenki rozwijanie sprawności manualnych	potrafi śpiewać piosenkę potrafi wykonać pracę plastyczną		B nr 40 C nr 27,28 D nr 33
		5. Odwiedziły nas mamy	Nagrywanie życzeń dla mam. Spotkanie z mamami dzieci z grupy.	rozwijanie mowy zachęcanie rodziców do uczestnictwa w zajęciach w zerówce	opowiada historyjkę obrazkową potrafi bawić się z mamą		C nr 29,30

CZERWIEC

Temat tygodnia I Lubimy to samo, ale każde z nas jest inne
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność Dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Rozwijanie przyjaznego stosunku do dzieci innych narodów: słuchanie wierszy, opowiadań, piosenek na temat życia dzieci w innych krajach, porównywanie warunków życia i sposobu ubierania się dzieci na różnych kontynentach (np. Eskimosi, Afrykanie…), budzenie zainteresowania zwyczajami charakterystycznymi dla różnych kultur (np. ćwiczenia sprawnościowe Eskimosów, orgiami Japończyków). (Program wychowania przed-szkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 20,21).	1. Dzieci z ca-łego świata	Poznawanie praw, jakie przysługują każdemu dziecku. Wykonanie pracy plastycznej Dzieci całego świata.	uświadamianie dzieciom przysługujących im praw rozwijanie sprawności manualnej	Dziecko: zna swoje prawa rysuje i wycina narysowane elementy	Cz.3 s. 76-77	Ćwiczenia poranne - zestaw XXXIV. Zabawa bieżna Kucanka (według A. Grzęskiej Zabawy ruchowe w przedszkolu).
		2. Wszyscy lubimy zabawy	Opowiadanie D. Niewoli Cześć. Ćwiczenia w mówieniu i czytaniu Afryka czy Arktyka?	rozwijanie zachowań prospołecznych rozwijanie umiejętno-ści czytania i wypowiadania się	rozumie potrzeby dzieci niepełnosprawnych poszerza swoje wiadomości dotyczące dzieci żyjących na innych kontynentach		Cz.3 s. 78-80 A nr 48
		3. Zabawy z piłką	Zapoznanie z kształtem i nazwą kuli jako figury przestrzennej. Zabawa dydaktyczna Kule czy koła?	kształtowanie pojęć geometrycznych odróżnianie koła od kuli	wie, jak wygląda kula odróżnia koło od kuli		Cz.3 s. 81-83 D nr 34
		4. Piosenka z zagadkami	Rozmowa na temat niebezpieczeństw zagrażających dzieciom na podwórku. Zabawy przy piosence Piosenka z zagadkami.	rozwijanie mowy tworzenie muzycznych zagadek	potrafi omówić niebezpieczeństwa zagrażające mu na podwórku potrafi tworzyć własną melodię i tekst		B nr 47 C nr 31,32
		5. Wycieczka z okazji Dnia Dziecka	Wycieczka z okazji Dnia Dziecka do gospodarstwa.	poznawanie zwierząt hodowanych na wsi odpoczynek na świeżym powietrzu	rozpoznaje zwierzęta odpoczywa na świeżym powietrzu

Temat tygodnia II Na moim podwórku
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Budzenie zainteresowania dzieci własną miejscowością: poprawne nazywanie własnej miejscowości, zapoznanie z ważniejszymi zabytkami, zachęcanie do obserwacji zmian zachodzących w pobliżu miejsca zamieszkania (nowe budynki, inwestycje techniczne…). (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 19).	1. Podwórkowe zabawy	Ćwiczenia w mówieniu Moje podwórko. Wykonanie papierowej zabawki nie tylko na podwórko.	rozwijanie mowy i myślenia dzieci rozwijanie sprawności manualnej	Dziecko: opowiada o zabawach na swoim podwórku wykonuje zabawkę do zabaw zręcznościowych	Cz.3 s. 84-85 D nr 35	Ćwiczenia poranne - zestaw XXXV. Zabawa bieżna Berek zaczarowany.
		2. Ciekawe zabawy	Ćwiczenia w czytaniu z wy-korzystaniem wiersza A. Przemyskiej Skakanka. Oglądanie pobliskich placów zabaw, wspólna zabawa na jednym z nich.	rozwijanie umiejętności czytania wspólna zabawa na wybranym placu zabaw	czyta wyrazy i zdania potrafi bawić się bezpiecznie		Cz.3 s. 86-87 B nr 48 D nr 36
		3. Zabawy z piaskiem i gliną	Poznanie właściwości piasku i gliny i możliwości ich wykorzystania. Mierzenie objętości naczyń z wykorzystaniem piasku.	poznawanie najczęściej występujących skał zachęcanie do obser-wacji i eksperymentowania	bada właściwości piasku i gliny obserwuje zachowanie piasku w zamkniętych słoikach przy zmianie ich położenia		Cz.3 s. 88-89 D nr 37
		4. Lato płynie do nas	Zabawy przy piosence Lato płynie do nas. Zabawy językowe z kartami pracy rozwijającymi mowę.	nauka piosenki rozwijanie mowy	potrafi śpiewać piosenkę potrafi tworzyć nowe wyrazy z podanych liter		C nr 33-36 D nr 38,39
		5. Wakacje na podwórku	Zabawy matematyczne z figurami.	utrwalanie poznanych figur rozwijanie mowy	rozpoznaje po kształcie koło, kwadrat, prostokąt i trójkąt wypowiada się całymi zdaniami		D nr 40,41

Temat tygodnia III Poznajemy świat za pomocą zmysłów
Treści programowe	Temat dnia	Aktywność i działalność dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Książka, karty pracy	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji: dokonywanie obserwacji środowiska przyrodniczego i dzielenie się indywidualnymi spostrzeżeniami w naturalnych sytuacjach, poznanie zmysłowe kwiatów - wąchanie, dotykanie, określanie kolorów. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 32,33). Stwarzanie warunków do prawidłowego rozwoju narządów zmysłów: określanie funkcji poszczególnych narządów zmysłów. (Program wychowania przedszkolnego Moje przedszkole, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2002, s. 47).	1. Wszystko o zmysłach	Wiersz H. Szayerowej Kto na wycieczkę chce wyruszyć. Zabawa dydaktyczna Nasze zmysły.	poznawanie roli narządów zmysłów w poznawaniu otaczającego świata	Dziecko: nazywa zmysły	Cz.3 s. 90-91 D nr 42,43	Ćwiczenia poranne - zestaw XXXVI. Zabawa ruchowa Piłka parzy (według R. Trześniowskiego Gry i zabawy ruchowe).
		2. Obserwacje letniej przyrody	Ćwiczenia w mówieniu z wykorzystaniem wiersza M. Buczkówny Łąka. Wycinanka z kolorowego papieru Letnia łąka.	rozwijanie zainteresowań przyrodniczych zachęcanie do współdziałania	opowiada, jak wygląda łąka latem współuczestniczy w tworzeniu pracy plastycznej		Cz.3 s. 92-94 D nr 44-46
		3. Lato - ulubiona pora roku	Rozmowa na temat Jak w lecie (i nie tylko) powinniśmy zachowywać się w le-sie? Nauka piosenki Mój kolega z zerówki.	aktywizowanie uwagi i myślenia nauka piosenki	liczy, segreguje i porównuje potrafi śpiewać piosenkę		Cz.3 s. 94 C nr 37-42
		4. Nadchodzą wakacje	Ćwiczenia w rozwijaniu mowy na temat spędzania czasu na wakacjach. Rozmowa na temat Gdzie chciałbym (chciałabym) spędzić wakacje.	poznawanie miejsc, w których można spędzić wakacje	wie, co można robić na wakacjach		Cz.3 s. 94-96 C nr 3-48 D nr 47,48
		5. Pożegnanie zerówki	Uroczyste zakończenie roku szkolnego.	rozwijanie poczucia własnej wartości	potrafi prezentować własne umiejętności

---