Owidiusz Decroly ( ur. 23 VII 1871, Renaix, zm. 10 IX 1932, Bruksela)

- belgijski psycholog,

- pedagog i psychiatra,

- przedstawiciel nowego wychowania, hołdował naturalistycznemu wychowaniu ("Przygotowanie do życia przez życie")

- po ukończeniu studiów medycznych rozpoczął pracę naukową w Berlinie, Paryżu, a następnie w Brukseli,

- w 1920r. został profesorem psychologii dziecka w Brukseli,

- początkowo pracował w stworzonym przez siebie 1901r. Instytucie Nauczania Specjalnego w Brukseli nad wychowaniem dzieci odbiegających od normy, deficytami rozwojowymi;

- na zdobytych tam doświadczeniach oparł założenia Małej Szkoły (La Petite École) w Brukseli, dla dzieci normalnych, którą stworzył w 1907r.

- Szkoła stała się wzorem "szkoły aktywnej", wychowującej wg dewizy Decroly'ego "dla życia przez życie".

- Stosowana w niej metoda ośrodków zainteresowań miała odpowiadać spontanicznym zainteresowaniom dzieci, a zarazem zaspokajać ich potrzebę aktywności i wdrożyć ich do samodzielności w myśleniu i działaniu, co stanowiło główne kryterium doboru materiału i środków kształcenia oraz sposobów jego opracowania

- Praktykował ją zarówno w wychowaniu przedszkolnym, jak i wczesnoszkolnym.

- Nauczanie przedmiotowe zastąpiono ośrodkami zainteresowań, tzn. tematami zajęć uznanymi za najbardziej przydatne i interesujące ze względów poznawczych dla dzieci w młodszym wieku szkolnym, w tym nawiązującymi do ich potrzeb, warunków życia, zajęć ludzi wykonujących różne zawody, pogody itp.

- Wychodząc z założenia, że metody wychowawcze powinny być dostosowane do właściwości organizmu dziecka, skupił się na grach i zabawach ćwiczących zmysły i sprawność ruchową, ułatwiających zrozumienie i trenujących sprawność myślenia i koncentracji.

- W nauczaniu wczesnoszkolnym szczególnie znaczenie miały trzy czynności:

• obserwacja,

• kojarzenie faktów w czasie i przestrzeni,

• wyrażanie, samodzielne myślenie oraz ekspresja słowna i praktyczna.

- Zmierzano przy tym nie tyle do tego, by dzieci zdobyły szeroką wiedzę o świecie, ile opanowały umiejętności skutecznego radzenia sobie w nim.

- Metoda Decroly'ego w latach późniejszych bardziej przydatna okazała się w nauczaniu początkowym niż w wychowaniu przedszkolnym.

- Według tych założeń zreformowano wszystkie szkoły brukselskie.

- Główne prace:

• Vers l'école renovée (1921),

• Gry wychowawcze (1927, wyd. pol. 1931),

• Introduction à la pédagogie quantitative (1929)

---