PAŹDZIERNIK
Plan pracy dydaktyczno - wychowawczej w grupie 4 latków
Temat kompleksowy „Nasze emocje”
Tematy dni aktywności dzieci:
Uśmiech na co dzień
Podróż do Krainy Smutasów
Podróż do Krainy Strachliwych
Straszydła
Podróż do Krainy Wesołków
Podróż do Krainy Wstydliwych
Podróż do Krainy Złośników
Różne minki
Podróż do Krainy Kolorów
Duży pomaga małemu
Cele edukacyjne:
Rozwijanie umiejętności rozpoznawanie i nazywanie emocji, uczuć u siebie i innych, wyrażania ich
za pomocą werbalnych i niewerbalnych środków wyrazu.
Pomoc dzieciom w uczeniu się sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, kontrolowania zachowań, rozładowywania napięć.
Rozwijanie empatii i właściwego reagowania na emocje i potrzeby innych.
Doskonalenie umiejętności rozmawiania z innymi, uważnego słuchania, otwartego i jasnego mówienia o swoich potrzebach, uczuciach.
Tworzenie więzi grupowych i wdrażanie do postępowania zgodnie z przyjętymi zasadami współżycia w przedszkolu.
Rozwijanie umiejętności nawiązywania i podtrzymywania kontaktów, kulturalnego odnoszenia się do dorosłych i rówieśników, zgodnej współpracy i współdziałania w grupie.
Stymulowanie umiejętności polubownego rozwiązywania konfliktów i dochodzenia
do kompromisu.
Przewidywane osiągnięcia dzieci:
„Uśmiech na co dzień”
Rodzaj aktywności dzieci: słowna, ruchowa, dramatyczna
Sposoby realizacji:
Słuchanie wiersza „Jak się zmieniam” D. Jasicy ilustrowanego symbolami minek twarzy
Wypowiedzi na temat „Co oznacza taka mina?”
Zabawa mimiczna „Minki' - ilustrowanie mimiką twarzy treści wiersza, pokazywanie przez dzieci wymyślonych minek
Zabawa ruchowa „Spotkanie” - Naśladowanie ruchem, głosem i mimiką uczuć przy spotkaniu z: mamą, koleżanką, kimś miłym, z kimś dawno nie widzianym itp.
Rozmowa przy ilustracjach „Które postacie się lubią?” - rozpoznawanie i nazywanie relacji uczuciowych między bohaterami ; zaznaczanie czerwonym serduszkiem obrazka przedstawiającego pozytywne emocje.
Praca plastyczna „ Moja ulubiona mina” - wyklejanie z plasteliny na kółkach z tektury.
Rozmowa z dziećmi na temat „ Pomagamy dzieciom z Domów Dziecka” - poznanie idei akcji charytatywnej „Góra Grosza” do której przystąpiło nasze przedszkole.
Zabawa integracyjna do piosenki „Serduszka dwa”
„Podróż do Krainy Smutasów”
Rodzaje aktywności dzieci: słowna, ruchowa, plastyczna, muzyczna
Sposoby realizacji:
Zaproszenie dzieci do podróży do zaczarowanych krain, które będziemy odwiedzać przez najbliższe dni.
Rozwiązanie zagadki „Jakim pojazdem wybierzemy się w pierwszą podróż do Krainy Smutasów?” - rozpoznanie na ilustracji karety, opisywanie wyglądu, przeznaczenia
Zabawa ruchowa w parach przy muzyce „Podróż karetą”
Słuchanie opowiadania N. „W krainie smutnego króla”
Rozmowa z dziećmi o treści opowiadania zainspirowana pytaniami:
Dlaczego król był smutny?
Jak można mu pomóc?
Czy wy jesteście smutni, kiedy coś zgubicie?
Kiedy jeszcze jesteście smutni?
Kto was pociesza, kiedy jest wam smutno?
Rozpoznawanie smutnej miny wśród buziek mimicznych
Opisywanie cech charakterystycznych smutnej miny na bazie ilustracji
Rysowanie buziek mieszkańców Krainy Smutasów
Zabawa dydaktyczna „ Kto jest smutny?” - rozpoznawanie uczuć bohaterów na podstawie zdań -, przy zdaniach opisujących smutne zdarzenia naśladowanie smutku mową ciała i mimiką
Kasia zgubiła ulubionego misia.
Piotruś znalazł pieniążek.
Maciek skaleczył się w palec.
Ania jest chora.
Natalka dostała nową sukienkę.
Kuba pojedzie do babci na wakacje.
Martę boli brzuszek.
Praca plastyczna - „Pudełko na smutne chwile” - wdmuchiwanie „miłych chwil” do pudełeczek po zapałkach, zamykanie, zrobienie z pomocą N. opakowań z bibułki, odszukanie wizytówek z imieniem i przyklejenie na pudełku.
Rozmowa z dziećmi na temat „Jak i kiedy używać pudełeczek na smutne chwile”
Zabawa naśladowcza do piosenki „Różne minki” z „Rymowana gimnastyka dla smyka”
„Podróż do Krainy Strachliwych”
Rodzaje aktywności dzieci: słowna, ruchowa, plastyczna, muzyczna
Sposoby realizacji:
Zabawa ruchowo - naśladowcza „Balonik” - recytacja rymowanki z różną intonacją głosu: wesoło, smutno, z gniewem, ze zdziwieniem, ze strachem
Rozwiązanie zagadki „Jakim pojazdem wybierzemy się w pierwszą podróż do Krainy Strachliwych?” - rozpoznanie na ilustracji balonu, opisywanie wyglądu, sposobu poruszania się
Zabawa ruchowa z chustą animacyjną „Podróży balonem do Krainy Strachliwych” - poruszanie się jak na karuzeli, improwizowanie wiatru, wznoszenia się i opadania balonu, wolnego szybowania i szybkiego lotu, podrzucanie chusty i chowanie się pod nią.
W czasie zabawy „obserwowanie” i mówienie, co się dzieje dookoła.
Rozmowa z dziećmi o ich uczuciach podczas zabawy.
„Jak rozpoznamy mieszkańców Krainy Strachliwych” - opisywanie smutnej miny na ilustracji
Zabawa mimiczna „Spotkanie z mieszkańcami Krainy Strachliwych”
Podział dzieci na 2 grupy. Jedna grupa losuje buźki mimiczne i naśladuje znajdujące się na niej miny, pozostałe dz. rozpoznają, kto jest przestraszony. Zmiana ról.
Słuchanie wiersza „Koziołeczek” J. Brzechwy - rozmowa o uczuciach bohatera i sytuacjach w których dzieci czują strach, o zwierzętach strachliwych i odważnych
Zabawa dramowa „ Zwierzęta odważne i strachliwe”
- wcielanie się przez dz. w wybrane zwierzę, naśladowanie poruszania się, głosu, na sygnał
zatrzymanie się w bezruchu i odpowiedź na pytanie N. „Kim jesteś?” „Jesteś odważny, czy
strachliwy?”
Improwizacja ruchowa do muzyki „ Zwierzęta odważne i strachliwe” do utworów „Taniec kurcząt w skorupkach” M. Musorgskiego i „W grocie Króla Gór” E. Griega
- poruszanie się zgodnie z rytmem i tempem muzyki tak, jak płochliwe myszki i tak, jak odważne
niedźwiedzie
- rozpoznanie, który fragment przedstawiał myszki, a który niedźwiedzie
Rozmowa z dziećmi w kręgu na temat „Kto nas może obronić, pocieszyć, gdy się czegoś przestraszymy?”
Praca plastyczna - wykonanie z „tarczy obronnej” z tektury z narysowanymi przez dz. postaciami swoich obrońców
Zabawa relaksacyjna - masaż w parach do rymowanki „Koziołeczek”
„ Straszydła”
Rodzaje aktywności dzieci: słowna, ruchowa, plastyczna, muzyczna
Sposoby realizacji:
Zabawa naśladowcza do piosenki „Różne minki”
Oglądanie teatrzyku cieni pt. „Gra cieni” na podstawie tekstu z ksiązki „Usypiani Kubusia Puchatka”
Rozmowa z dz. na bazie tekstu przedstawienia zainspirowana pytaniami:
Czego bało się kangurzątko?
Kto pomógł kangurzątku pokonać strach?
Jak myślicie, czy był powód, by kangurzątko się bało?
„Straszne dźwięki”
- Rozpoznawanie i nazywanie strasznych dźwięków z płyty CD (burza, kroki na schodach, wiatr, wycie
psa, krzyk, straszny śmiech)
- Rozmowa z dz. o tym, jakich dźwięków one się boją?
- Tworzenie przez dz. głosem i ciałem strasznych obrazów w teatrzyku cieni
Zabawa paluszkowa do wiersza „ Paluszkowe duszki” z pacynkami duszków na palce, wykonanych z serwetek śniadaniowych
Dorysowywanie na karcie pracy „Duszki - paluszki” minek wg tekstu rymowanki
Zabawa naśladowcza do piosenki „Lustra” z „Rymowana gimnastyka dla smyka”
„Podróż do Krainy Wesołków”
Rodzaje aktywności dzieci: słowna, ruchowa, plastyczna, muzyczna
Sposoby realizacji:
Zabawa integracyjna „Gili, gili”
Rozwiązanie zagadki „Jakim pojazdem wybierzemy się w pierwszą podróż do Krainy Wesołków?” - rozpoznanie na ilustracji pociągu.
Zabawa ruchowa do piosenki „Wesoły pociąg”.
Eksploracja zawartości skrzyni odnalezionej w Krainie Wesołków - oglądanie kolorowych strojów karnawałowych.
Przebieranie się w mieszkańców krainy - przeglądanie się w lustrze, porównywanie własnej miny z wesołą miną na ilustracji.
Wesoły korowód po przedszkolu - odwiedzenie grupy maluszków, prezentacja strojów, wesoły taniec
Rozpoznawanie wesołej i smutnej muzyki.
- słuchanie fragmentu „Menueta” L. Bacciarelliego i „Preludium deszczowego” F. Chopina
- określanie nastroju z pomocą buziek mimicznych.
Zabawa orientacyjno - ruchowa do muzyki jw. - ilustrowanie śmiechem, wesołymi minami, śmiesznymi krokami, figurami utworu wesołego, zatrzymanie się w bezruchu przy muzyce smutnej.
Zagadki mimiczne „Wesoły czy smutny?” - rozpoznawanie nastroju prezentowanej przez N. i dzieci mimice, głosie i mowie ciała.
Zabawa „Pomidor” - wymyślanie wesołych słów, okrzyków, min, na rozweselenie kolegów.
Oglądanie otoczenia przez okulary z kolorowymi szybkami - opisywanie wrażeń.
Praca plastyczna „Wesoła maska” - malowanie wesołej twarzy na papierowych talerzach.
Zabawa naśladowcza do piosenki „Jeżeli ci wesoło” wg. M. Bogdanowicz.
„Podróż do Krainy Wstydliwych”
Rodzaje aktywności dzieci: słowna, ruchowa, plastyczna, muzyczna
Sposoby realizacji:
Zabawa ruchowa „Rób tak - nie rób tak”.
Rozwiązanie zagadki „Jaki pojazd zawiezie nad do Krainy Wstydliwych?” - rozpoznanie szumu fal i statku po małym fragmencie obrazka.
Zabawa ruchowa „Podróż statkiem” z wykorzystaniem ławeczki gimnastycznej - naśladowanie „kołysanie się” na falach wg sygnałów N. ( na prawą, lewą burtę, do przodu, do tyłu, w różne strony - sztorm , naśladowanie wiosłowania, wybierania wody).
Słuchanie wiersza J. Brzechwy „Kłamczucha”.
Rozmowa na bazie treści zainspirowana pytaniami:
Czy wam zdarza się kłamać?
Jak się czujecie, kiedy kłamiecie?
Czy należy kłamać?
Kiedy jeszcze czujecie się zawstydzeni?
Rozpoznawanie zawstydzonej miny na ilustracjach, opisywanie - zwrócenie uwagi na charakterystyczny rumieniec.
Modelowanie z masy solnej zawstydzonej miny - po wysuszeniu malowanie pastelami.
Zabawa mimiczna „ Zgadnij co czuję” - prezentowanie emocji za pomocą mowy ciała, głosu i mimiki, wg wylosowanej buźki mimicznej, odgadywanie zagadek przez kolegów.
W małych zespołach gra pamięciowa „Humorki” - rozpoznawanie i nazywanie emocji postaci na obrazkach, układanie zagadek „O jakiej minie mówię?”, dobieranie takich samych minek.
„Podróż do Krainy Złośników”
Rodzaje aktywności dzieci: słowna, ruchowa, muzyczna, plastyczna
Sposoby realizacji:
Rozwiązanie zagadki „Jaki pojazd zawiezie nad do Krainy Złośników?” - układanie obrazka samochodu z części.
Zabawa naśladowczo - ruchowa do muzyki wg pedagogiki zabawy KLANZA „Zwariowane wycieraczki”
Słuchanie opowiadania N. „O złośnickiej królewnie” - kończenie przez dz. opowiadania
Rozmowa z dz. na bazie opowiadania zainspirowana pytaniami:
Kiedy się kłócimy?
Co wtedy robimy?
Jakie mamy miny?
Kto nam pomaga, kiedy jesteśmy rozzłoszczeni?
Rozpoznawanie na obrazkach złej miny i opisywanie jej.
Zamalowywanie złej buźki kolorem nie lubianym przez dzieci i wrzucanie do „Pudełka na zły humor i złość”
Zabawy ruchowe „Nie chcę cię”, „Dwóm tańczyć się zachciało”
Wykonanie przez dzieci gadżetów pomagających w rozładowaniu złości:
- „Uspakajającego guzika” - owijanie folią aluminiową tekturowego krążka, nawlekanie na
sznurek do uspokojenia w sytuacji silnych emocji.
- „Robaczka - Irytujesz mnie” - formowanie włóczkowej kuleczki - do wręczenia osobie, która wywołała w dziecku złość.
Słuchanie opowiadania „O Panu Złośnickim” z książki „Cudaczek Wyśmiewaczek” J. Duszyńskiej
- ocena zachowania bohatera
„Różne minki”
Rodzaje aktywności dzieci: słowna, ruchowa, muzyczna
Sposoby realizacji:
6