PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO -

OPIEKUŃCZO - DYDAKTYCZNEJ W GRUPIE III DZIECI 4 - LETNICH

NA MIESIĄC - WRZESIEŃ - 2010

TEMATYKA :

I TYDZIEŃ - Witamy ponownie w przedszkolu.

II TYDZIEŃ - Czym pojechaliśmy na wakacje?

III TYDZIEŃ - Nadeszła jesień.

IV TYDZIEŃ - Jesienne dary.

V TYDZIEŃ - Ciało i zmysły czterolatka.

Opracowała:

Anna Szeremeta

I TEMAT KOMPLEKSOWY - Witamy ponownie w przedszkolu.

ŚRODA

• Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci w kącikach tematycznych. PP: 5/5.

• Zabawa orientacyjno-porządkowa: Spłoszone wróble i integrująca grupę: Do swojego koloru. Rozwijanie szybkiej reakcji na sygnał dźwiękowy i słowny. PP: 5/4

• Zabawa dydaktyczna Poznajemy się . Dziecko poznaje swoich kolegów, potrafi wymienić imiona kilkorga dzieci w grupie, łączy osobę z imieniem, poznaje misia - maskotkę czterolatków, opisuje jej wygląd. PP: 1/5

• Zwiedzamy przedszkole - spacer po przedszkolu. Potrafi poruszać się po przedszkolu z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, wie, do czego służą poszczególne pomieszczenia w przedszkolu, poznaje pracowników przedszkola, rozpoznaje swój znaczek indywidualny, rozumie jego zastosowanie. PP: 4/3

• Nasze wspólne zabawy - zabawy dowolne w sali. Dokładnie poznaje wyposażenie sali, przestrzega zasad zabawy wspólnymi zabawkami, odkłada zabawki na wyznaczone miejsce, rozmawia z rówieśnikami w przyjacielski i grzeczny sposób. PP: 1/1; 2/5

CZWARTEK

• Nasze zabawy - rozmowa na podstawie obrazków. Zauważa poszczególne elementy obrazka, wypowiada się na jego temat. Przekształca szkic w obrazek przedstawiający dziecko, rozwija wyobraźnię i kreatywność. PP: 3/1; 3/4

• Zabawa ruchowo-naśladowcza Skacz tak jak ja. Powtarza za nauczycielem ruchy. Ćwiczy sprawność i gibkość ciała. PP: 5/3

• Drzewo naszej grupy - wręczenie pierwszych liter zaczynających imię dziecka i umieszczenie na makiecie drzewa. Rozpoznaje swoją literę z imienia, umieszcza ją na właściwym miejscu. Przełamuje nieśmiałość w kontaktach z nauczycielką i innymi dziećmi, potrafi cierpliwie czekać na swoją kolej, rozumie, że jest częścią grupy. PP: 14/4

• Słuchanie wiersza D. Kręcisz Idzie Janek do przedszkola. Rozpoznaje swój znaczek w sali i szatni - określa, co przedstawia, wskazuje miejsce gdzie można go zobaczyć. PP: 14/5

PIĄTEK

• Zabawa dydaktyczna Kto zmienił miejsce. Potrafi odgadnąć gdzie nastąpiła zmiana. PP: 14/2

• Zestaw zabaw ruchowych nr I metodą R. Labana. Dzieci wiedzą, że aby być zdrowym, należy ćwiczyć i dużo przebywać na świeżym powietrzu. Potrafią nazywać poszczególne części ciała. PP: 5/1

• Obrazek i imię - ćwiczenia w czytaniu globalnym. Rozpoznaje kartonik ze swoim imieniem. Dzieli wyrazy (imiona dzieci) na sylaby. PP: 14/4; 14/6

• Zabawa matematyczna Gdzie jest miś rozwijająca umiejętność określania położenia przedmiotów w przestrzeni. Potrafi prawidłowo posługiwać się określeniami „ na”, „pod”, „za”. PP: 13/4

II TEMAT KOMPLEKSOWY - Czym pojechaliśmy na wakacje?

PONIEDZIAŁEK

• Oglądanie przyniesionych przez dzieci małych samochodów, wypowiada się na temat jego wyglądu i sposobu poruszania się, przeznaczenia. PP: 4/3

• Zabawa ruchowo- naśladowcza Różne pojazdy. Potrafi rozróżnić głos tamburyna od bębenka i dostosować odpowiedni ruch. PP: 5/3

• Zabawa dydaktyczna Czym pojechaliśmy na wakacje? - w oparciu o wiersz J. Papuzińskiej Mój samochód. Wymienia środki lokomocji występujące w wierszu, próbuje naśladować odgłosy jadących pojazdów. PP: 3/2

• Zabawy bieżne na świeżym powietrzu Samochody. Prawidłowo reaguje na umówione sygnały. PP: 5/4

WTOREK

• Budowanie garaży z klocków. Potrafi połączyć kilka elementów w całość, uczy się zgodnie i kulturalnie współdziałać z rówieśnikami. PP: 10/1

• Zestaw zabaw ruchowych nr I (powt.) metoda R.Labana. - wyczuwa świadomość własnego ciała. PP: 5/4

• Loteryjka dźwiękowa Skąd dochodzą te głosy. Rozpoznaje dźwięki z otoczenia. PP: 3/3

• Zabawa w ogrodzie przedszkolnym. Potrafi zgodnie bawić się z innymi dziećmi. PP:5/1

ŚRODA

• Zabawy dowolne w kąciku samochodów. Potrafi pogrupować samochody duże i małe. PP: 6/5

• Zabawa aktywizująca myślenie matematyczne Liczymy wakacyjne skarby. Wskazuje większą liczbę elementów w zbiorze przez wskazanie w przestrzeni dłuższego i krótszego dywanika wśród innych. PP: 4/2, 13/5

• Spacer po okolicy - oglądanie ruchu ulicznego. Poznaje zasady bezpiecznego przejścia przez jezdnię ( po pasach). PP: 6/1

• Zabawa aktywizująca zmysły Co słyszysz. Próbuje rozpoznać za pomocą słuchu, czym potrząsa nauczycielka, ( co jest w puszce). PP: 3/3

CZWARTEK

• Rysowanie po śladzie drogi - przesuwa palcem po drodze samochodu do garażu. PP: 14/3

• Zabawa ruchowo - naśladowcza Różne pojazdy. Rozróżnia sygnały dźwiękowe. PP: 5/3

• Lepienie z plasteliny. Potrafi uformować tory z wałeczków plasteliny. PP: 2/5

• Spacer po okolicy - obserwacja poruszających się pojazdów. Potrafi nazwać jadące po drodze pojazdy ( samochód osobowy, ciężarówka, autobus, motor). PP: 6/2

PIĄTEK

• Zabawa rozwijająca zmysł dotyku Co to za zabawka. Potrafi poprzez dotyk odgadnąć, jaką zabawkę trzyma w ręce. PP: 3/1

• Zabawa ruchowo - naśladowcza Różne pojazdy. Rozróżnia sygnały dźwiękowe. PP: 5/3

• Opowieść ruchowa przy muzyce Podróż statkiem na wyspę skarbów. Uczestniczy w zabawach twórczych, bawi się przy muzyce. PP: 8/1

• Swobodne zabawy w kącikach zainteresowań. Samodzielnie organizuje sobie czas zachowując środki bezpieczeństwa. PP: 6/5

III TEMAT KOMPLEKSOWY - Nadeszła jesień.

PONIEDZIAŁEK

• Oglądanie eksponatów do kącika przyrody. Potrafi nazwać i posegregować wg rodzaju dary jesieni ( kasztany, żołędzie, szyszki itp.). PP: 4/2

• Zabawa ruchowa przy piosence Leśna muzyka. Bawi się przy muzyce. PP: 8/2

• Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej Skarby jesieni. Rozpoznaje charakterystyczne cechy jesieni, płynnie się wypowiada. Wielozmysłowo poznaje owoce leśne - wącha je i dotyka. PP: 3/2; 3/3

• Spacer - obserwacja przyrody. Potrafi dostrzegać zmiany zachodzące w przyrodzie. PP: 11/1

WTOREK

• Zabawa dydaktyczna Zgadnij kogo nie ma. Dziecko potrafi odgadnąć, która osobę nauczycielka przykryła czerwonym materiałem. PP: 7/2

• Zabawa bieżna Uwaga, muchomor goni! Prawidłowo reaguje na sygnały. PP: 5/3

• Zabawa rytmiczna Taniec liści. Prawidłowo reaguje na dźwięki wysokie ( liście wirują) i niskie ( liście opadają). PP: 8/3

• Zestaw zabaw ruchowych - nr II z wykorzystaniem dramy (ułożony przez G. Szadkowską) Wyczuwa świadomość własnego ciała. PP: 5/4

ŚRODA

• Zabawa dydaktyczna Kopciuszek zgubił pantofelek. Potrafi odszukać właściciela buta. PP: 1/2

• Zabawy z kołem - wyszukiwanie w sali ukrytych kół; manipulowanie figurami geometrycznymi. Na podstawie analizy wzrokowej i dotyku wyróżnia i nazywa koło spośród innych figur geometrycznych. PP: 4/2

• Spacer w poszukiwaniu darów jesieni. Potrafi nazwać zebrane do przedszkola dary jesieni. PP: 5/1

• Zabawa Iskierka. Potrafi zmieniać zabarwienie emocjonalne wypowiadanego słowa.

CZWARTEK

• Zabawy ortofoniczne Jesienny wiatr. Potrafi naśladować odgłosy wiatru, ćwiczy aparat mowy. PP: 3/1

• Zabawa bieżna Uwaga, muchomor goni! Prawidłowo reaguje na sygnały. PP: 5/3

• Muchomorek - malowanie farbami. Potrafi pomalować farbami muchomora nie wychodząc pędzlem poza kontur PP: 14/3

• Wyjście na plac zabaw sznur jarzębinowych korali - nawlekanie. Czerpie radość ze wspólnej zabawy. PP: 14/3; 1/2

PIĄTEK

• Gry i zabawy stolikowe rozwijające spostrzegawczość i zręczność manualną przy użyciu puzzli, gier dydaktycznych, plansz edukacyjnych. Potrafi samodzielnie wybrać i zainteresować się dowolną działalnością. PP: 6/5

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Wiewiórki do dziupli. Szybka reakcja na sygnał słowny. PP: 5/4

• Słuchanie wiersza A. Przemyskiej W grzybowym lesie. Wymienia nazwy grzybów występujących w wierszu. PP: 14/5

• Zbieramy grzyby - zabawa ilustracyjna do piosenki. Wymienia nazwy grzybów występujące w piosence. Potrafi rozpoznać na obrazku trujące muchomory, potrafi zaśpiewać piosenkę i odzwierciedlić ją ruchem. PP: 8/1

IV TEMAT KOMPLEKSOWY - Jesienne dary.

PONIEDZIAŁEK

• Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań. PP: 6/5

• Zabawa ruchowa wieloznaczna Pracujemy. Potrafi wykonać czynności, podczas których ćwiczy mięśnie grzbietu i tułowia. PP: 5/4

• Słuchanie opowiadania G. Szadkowskiej pt. Jesień odwiedza świat. Potrafi uważnie słuchać utworu literackiego, wymienia przynajmniej jeden produkt wykonany z owoców. PP: 14/5

• Spacer do sadu. Potrafi wyjaśnić znaczenie wyrazu Sad, rozpoznaje drzewa owocowe po owocach. PP: 4/2

• Zabawa dydaktyczna Zaczarowany worek. Potrafi po dotyku rozpoznać, jaki owoc trzyma w ręce. PP: 4/1

WTOREK

• Zabawy manipulacyjno - konstrukcyjne na klockach plastikowych lub lego. Tworzenie kilkuelementowych budowli z klocków. PP: 10/1

• Zestaw zabaw ruchowych - nr II (powt.) z wykorzystaniem dramy (ułożony przez G. Szadkowską). Wyczuwa świadomość własnego ciała. PP: 5/4

• Jabłko czy gruszka- praca plastyczna wydzieranka. Potrafi kawałeczkami kolorowej wydzieranki wykleić obrazek z wybranym owocem. Ćwiczy sprawność manualną rąk.

PP: 14/3

• Zabawy na placu zabaw w piaskownicy Pieczemy ciasto z owocami. Bawi się zgodnie z dziećmi i czerpie radość ze wspólnej zabawy. PP: 1/1; 1/3

• Rozwiązywanie witaminowych zagadek. Potrafi rozwiązywać zagadki o owocach i warzywach. PP: 3/3

ŚRODA

• Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci w kącikach tematycznych. PP: 5/5.

• Zabawa ruchowa wieloznaczna Pracujemy. Potrafi wykonać czynności, podczas których ćwiczy mięśnie grzbietu i tułowia. PP: 5/3

• Zabawa dydaktyczno - matematyczna Witaminy do kosza. Klasyfikuje rozpoznając owoce i warzywa i układa w odpowiednim koszu. PP: 4/2; 13/3

• Spacer do ogrodu warzywnego. Rozpoznaje i nazywa warzywa rosnące w ogrodzie. PP: 6/2; 12/1

• Zabawa zgaduj- zgadula Owoc czy warzywo. Potrafi odgadnąć, co jest na obrazku. PP: 14/2

CZWARTEK

• Oglądanie figurek pary królewskiej, ich dzieci i dworzan. Określanie, z jakich warzyw je zrobiono. Pracuje z książką Przedszkole czterolatka s.8. PP: 3/1

• Zabawa przy piosence Urodziny marchewki. Odtwarza ruchem treść piosenki. PP: 8/2

• Lepienie z masy solnej jabłek. Potrafi uformować kulkę w kształcie jabłka. Ćwiczy sprawność manualną. PP: 14/3

• Zabawy na placu zabaw. Potrafi bezpiecznie korzystać z huśtawek i zjeżdżalni. PP: 6/5

PIĄTEK

• Rysowanie na temat dowolny, wykorzystanie różnokolorowych kredek Potrafi prawidłowo trzymać kredkę. PP: 14/3

• Zabawa dramowa wyciągamy rzepę w oparciu o wiersz J. Tuwima Rzepka. Przedstawia treść utworu uczestnicząc w inscenizacji. PP: 7/2

• Wyjście na plac zabaw - prace porządkowe. Potrafi posegregować zabawki w ogrodowej altance, potrafi grabić opadłe liście. PP: 2/5

• Układanie obrazka rzepy pociętego na 4 części, naklejanie go na karton. Ćwiczy analizę i syntezę wzrokową. PP: 14/3

V TEMAT KOMPLEKSOWY - Ciało i zmysły czterolatka.

PONIEDZIAŁEK

• Kącik lekarski - zorganizowanie w sali kącika lekarskiego. Czynnie uczestniczy w organizowaniu kącika lekarskiego w sali. PP: 6/5

• Wiatr i wietrzyk - zabawa ruchowa. PP: 5/4

• W rytmie serca - rozmowa na podstawie ilustracji (schematu ciała człowieka). Wie, jak dbać o swoje serce. Przestrzega zakazu zażywania leków bez nadzoru osoby dorosłej. Wie, gdzie w jego ciele znajduje się serce. Zna jego funkcję oraz zasady funkcjonowania. PP: 6/4; 5/4

• Oglądanie bajki animowanej pt.Krew cz.5 z serii Było sobie życie. Zdobywa wiedzę na temat budowy i funkcjonowania układu krwionośnego. PP: 3/3

WTOREK

• Oglądanie bajki animowanej Kubki smakowe i zęby cz.14 z serii Było sobie życie. Pogłębia wiadomości na temat posiadanych zmysłów. PP: 3/3

• Zestaw zabaw ruchowych - nr III „Wspólne zabawy” . Doskonali dokładność przy wykonywaniu ćwiczeń. Wyrabia zwinność. PP: 5/4

• Poznajemy świat - rozmowa na temat zmysłów. Potrafi nazwać zmysły: smak, węch, dotyk, wzrok, słuch oraz powiązać każdy ze zmysłów z właściwym organem zmysłowym. PP: 5/1

• Zabawy z piłką na terenie przedszkolnym. Potrafi rzucać i łapać piłkę oburącz. PP: 6/5

ŚRODA

• Moje zmysły - zabawa rozwijająca zmysły. Doskonali wrażliwość zmysłów. Przestrzega reguł zabawy. PP: 4/3

• Wiatr i wietrzyk - zabawa ruchowa. PP: 5/4

• Zajączek - słuchanie wiersza D. Głośnickiej. Rozumie wpływ przestrzegania zasad higieny oraz zachowania czystości na zdrowie i samopoczucie człowieka. Kształtuje nawyki związane z ochroną zdrowia. PP: 2/1; 5/1

• Zabawy ruchowe na terenie przedszkolnym. Bezpiecznie korzysta ze sprzętu ogrodowego. PP: 5/4; 2/4

• Oglądanie bajki animowanej Oko z serii Było sobie życie. Poznaje budowę i rolę oka w codziennej zabawie i pracy. PP: 3/3

CZWARTEK

• Odżywiam się zdrowo - rozmowa na podstawie obrazków (schematu ciała człowieka). Zdobywa wiedzę o układzie pokarmowym. Wie, jakie pokarmy należy jeść oraz jak zadbać o higienę i estetykę posiłku. Potrafi nazwać 4 podstawowe smaki: słodki, gorzki, słony, kwaśny. PP: 5/1; 2/2

• W rytmie serca - zabawa ruchowa. Szybka reakcja na sygnał. Jest zdyscyplinowane i wyciszone. PP: 5/4

• Warzywa - zajęcia w kąciku plastycznym. Wypełnia kontur dowolnego warzywa, stosując dowolną technikę: malowanie, wyklejanie. Doskonali sprawności manualne. Utrwala zdobytą wiedzę. PP: 9/2; 14/3

• Oglądanie bajki animowanej Trawienie cz.15 z serii Było sobie życie. Poznaje budowę i rolę wybranego narządu człowieka. Rozumie prawidłowe funkcjonowanie tego narządu dla zdrowia i życia człowieka. PP: 3/3

PIĄTEK

• Zdrowa żywność - rozmowa w kąciku przyrody. Wie, które produkty można zaliczyć do zdrowej żywności. Rozumie znaczenie odpowiedniego odżywiania się dla zdrowia i właściwego rozwoju organizmu. Odczytuje globalnie wyrazy: „owoce”, „warzywa”. Potrafi wymienić kilka przykładów owoców i warzyw. PP: 5/1; 12/1

• W rytmie serca - zabawa ruchowa. Zna stronę położenia serca, bawi się słuchając poleceń i szybko reaguje na sygnały. PP: 5/3

• Gość w przedszkolu - spotkanie z lekarzem. Utrwala swoją wiedzę na temat czynników sprzyjających zdrowiu. Wie, jak należy o siebie dbać, przejawia silną motywację do podejmowania działań prozdrowotnych. Wie, do czego służą: stetoskop, ciśnieniomierz i inne. PP: 6/1; 5/2

• Oglądanie bajki animowanej Mózg cz.9 z serii Było sobie życie. Wie, jak należy chronić mózg, określa jego położenie w ciele człowieka. PP: 6/3

WIERSZ DO NAUKI

„Jestem samodzielny”

Sam buty ubieram, zapinam ubranie.

Potrafię też ładnie sam zjeść śniadanie.

Na miejsce zawsze zabawki odkładam

Bardzo nie lubię, kiedy jest bałagan.

Chcę być samodzielny, grzeczny i lubiany

I o wszystko ciągle nie pytać wciąż mamy.

„Szanujemy zabawki”

Kiedy skończy się zabawa,

Miś na miejsce swoje siada.

Klocki - hop do pojemnika,

Już bałagan szybko znika.

Kredki pięknie zaostrzone

Spoglądają w kartek stronę.

Książki stoją równo w rzędzie,

Pani gniewać się nie będzie.

Przecież przedszkolacy mali

Pięknie w sali posprzątali.

PIOSENKA DO NAUKI

„Zatańcz z nami”

I

Kiedy nogi czują rytm,

Już do tańca stawaj w mig!

Gdy ochotę na to masz,

Zatańcz z nami, zatańcz z nami,

Zatańcz jeszcze raz!

Ref:

Ja potrafię,

Ty potrafisz,

Uwierz tylko w to!

No i wtedy łatwiej wszystko,

łatwiej wszystko, łatwiej wszystko

łatwiej będzie szło!

II

Choć uśmiechu czasem brak,

Ja do ciebie mówię tak:

Gdy ochotę na to masz,

Zatańcz z nami, zatańcz z nami,

Zatańcz jeszcze raz!

Ref:

Ja potrafię,

Ty potrafisz,

Uwierz tylko w to!

No i wtedy łatwiej wszystko,

łatwiej wszystko, łatwiej wszystko

łatwiej będzie szło!