Dbamy o Ziemię 11.04.2011 - 15.04.2011 - Wyrabianie nawyku dbania o najbliższe środowisko,

Podstawa programowa	Sytuacyjne edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci	Cele operacyjne Dziecko:	Środki dydaktyczne Źródło
1-1,6-3, 9-3 14-5, 8-1,2,3 4-1,9-2, 5-1,3 7-2,12-3, 3-1,14-7, 4-2, 3-3,14-4, 3-2,12-2, 14-1,3 4-3,14-2, 3-4, 1-2, 1-3, 6-5, 6-5 2-2, 2-1, 2-3, 2-4, 2-5, 7-1,15-2	Słuchanie fragmentów opowiadania B. Eysmontta „Wielka przygoda w małym miasteczku” Zabawy rytmiczne przy piosenkach o tematyce ekologicznej „Śmieciozaur" - wykonanie stwora śmieciowe­go ze strzępów gazet (druk czarno-biały); wy­dzieranka Zabawa ruchowa z elem rzutu „Do kosza” Zabawa dydaktyczna z elem. dramy „Smutne i wesołe drzewko” Zabawa słowna „Tak - nie”. „Rady na odpady" - zabawa dydaktyczna, Zorganizowanie wystawki ekologicznej w kąciku książki. Praca z dziećmi zdolnymi - przeglądamy wydawnictwa albumowe o tematyce ekologicznej. „Czysta rzeczka" - ćwiczenia grafomotoryczne, „Brudna rzeczka" - porównywanie obrazków przedstawiających to samo miejsce zanie­czyszczone i czyste Zabawy stolikowe Zabawy dowolne Zabawy integracyjne Zabawy według zainteresowań Zabawy w kącikach Spożywanie posiłków Czynności pielęgnacyjne - mycie zębów Korzystanie z toalety Leżakowanie „Porządek czy bałagan" - przyjrzenie się sali pod kątem potrzeby sprzątania Udział dzieci w Festiwalu Kultury Ekologicznej	Rozwija umiejętność słuchania utworu literackiego i wypowiadania się na temat jego treści. Próbuje oceniać zachowanie postaci. Powtarza kilka dźwięków następujących po sobie, szybko reaguje na dźwięki i przerwy w muzyce, rozpoznaje dźwięki z otoczenia. Tworzy pracę plastyczną z różnych materiałów, starannie kończy swoją pracę, sprząta swoje miejsce pracy Celuje i próbuje wrzucać woreczek do kosza. Układa sylwetę drzewa, wskazuje poszczególne elementy drzewa (pień, gałęzie, korzeń, liście), próbuje wczuć się w rolę drzewa, Próbuje zrozumieć, jakie niebezpieczeństwa grożą środowisku naturalnemu ze strony człowieka (pożary lasów, zatrucia wody i powietrza, zaśmiecanie). Uświadamia konieczność segregowania odpadów ze względu na materiał, z jakiego zostały wykonane; klasyfikuje według jed­nej cechy (plastik, szkło, metal, papier) Poznaje przyczyny zanieczyszczenia środowiska naturalnego. Oszczędnie gospodaruje zasobami przyrody i materiałami (woda, drewno, papier). Interesuje się zagadnieniami ekologicznymi. Ćwiczy sprawność dłoni, kreśli po ograniczonej powierzchni linie falujące Wskazuje, czym różnią się dwa obrazki Dzieli się swoimi spostrzeżeniami dotyczącymi zabaw Pokojowo rozwiązuje ewentualne konflikty między dziećmi Podejmuje próby wspólnych zabaw, współdecyduje o wyborze zabawek Wdraża się do słuchania i rozumienia jasnych, zrozumiałych treści i poleceń przekazywanych przez nauczyciela Wykorzystuje podczas zabawy różne zabawki i przedmioty Dba o czystość wokół siebie, umiejętnie korzysta z kubka i sztućców Uczy się myc zęby pastą, prawidłowo trzyma szczoteczkę Spuszcza wodę w toalecie, próbuje samodzielnie podciągnąć odzież Sygnalizuje potrzebę odpoczynku, kiedy jest zmęczone Ocenia, czy wokół niego panuje porządek, czy bałagan, sprząta zabawki w sali, porządkuje kąciki tematyczne, książki na pół­kach. Występuje przed publicznością, tańczy do melodii piosenki.	Przew. trzylatka, cz.III, s.56, ilustracje Płyta „Cuda przyrody” Gazety, klej, kartki. Woreczki, kosz Plakat „Drzewo” Ilustracje „ABC 6-latka” „śmieci”, kosze na odpady Książki z przedszkolnej biblioteczki Karta pracy Ilustracje „ABC - 6-latka”

---