Scenariusz zajęć przeprowadzonych w grupie 3-4 latków

Temat kompleksowy: Przyjemnie być dyżurnym

Temat dnia: Dyżurny

Data: 22.02. 2010r

Cele ogólne:

• Cel poznawczy: Poznanie znaczenia wykonywanych przez dyżurnego czynności

• Cel wychowawczy: Wdrażanie do wzajemnego pomagania sobie w prostych czynnościach, np. sprzątanie klocków, zapinanie guzików; nabywa umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych

• Cel kształcący: Klasyfikowanie przedmiotów w oparciu o jedną cechę

Cele szczegółowe:

Dziecko:

• Ćwiczy pamięć odtwórczą;

• Rozwija percepcję słuchową;

• Mówi wyliczankę z różną intonacją;

• Słucha czytanego fragmentu wiersza;

• Zapoznaje się z różnymi czynnościami dyżurnego;

• Udziela odpowiedzi na postawione przez nauczyciela pytanie;

• Słucha poleceń nauczyciela;

• Ćwiczy narządy artykulacyjne;

• Używa zwrotów grzecznościowych;

• Bawi się wspólnie z innymi dziećmi

• Zachowuje bezpieczeństwo w trakcie pobytu na spacerze

Metody:

• Słowna: pogadanka

• Konkurencja: „Rzuty do celu”

• Ćwiczenia słuchu fonematycznego

Środki dydaktyczne:

• sala przedszkolna

• fragment wierszu „Dyżurny” Czesława Janczarskiego

• piłka

I. Przebieg dnia:

1. Powitanie dzieci, wprowadzenie ich do tematu dnia.

2. „Pieski dwa...”- nauka prostej wyliczanki:

A, a, a pieski dwa,

E, e, e bawią się,

I, i, i trzeci śpi

Mówienie wyliczanki z różną intonacją (wesoło, smutno...) i w różnych pozycjach.

II. Przebieg zajęć:

1. „Dyżurny”- słuchanie fragmentu wiersza Czesława Janczarskiego

• wypowiedzi dzieci na temat: Co robił dyżurny z wiersza?

• Zapoznanie dzieci z czynnościami wykonywanymi przez dyżurnych w sali przedszkolnej

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych:

• Nadymanie policzków;

• Cmokanie- posyłanie buziaków;

• Zdmuchiwanie papierków;

• Oblizywanie warg;

• Wysuwanie języka do przodu i cofanie w głąb;

• Wysuwanie języka na brodę, dotykanie nosa...

• Podsumowanie zajęć: „Piłka”- zabawa z elementem rzutu

• Dzieci stoją w kole i rzucają do siebie piłkę. Przed rzutem należy podać imię osoby, która otrzyma piłkę: „Kasiu, proszę, ta piłka jest dla Ciebie”. Dziewczynka łapie piłkę i mówi: „Dziękuje, Piotrusiu”.

III. Zabawy dzieci w kącikach zainteresowań oraz gry i zabawy stolikowe

IV. Spacer z dziećmi po okolicy- wdrażanie do bezpiecznego poruszania się w parach.

V. Leżakowanie- głośne czytanie nauczyciela na leżakach „Franklin, mówi PRZEPRASZAM”.

---