Opinia logopedyczna 11-10-2011
Imię i nazwisko: OLIWIA NOWAKOWSKA ur.
Oliwia jest bardzo pogodna i chętna do współpracy zwłaszcza podczas ćwiczeń połączonych z układaniem, dobieraniem czy segregowaniem poszczególnych elementów. Równie chętnie naśladuje ruchy języka i warg wykonywane przez logopedę.
Stan i sprawność aparatu artykulacyjnego:
Prawidłowa budowa i zadowalająca sprawność aparatu mowy. Dobra pionizacja języka. Nie wykonuje ćwiczenia związanego z zatrzymywaniem powietrza w policzkach; wargi wykonują ruchy w kierunku wykonania ćwiczenia lecz pozycja ułożenia wargi górnej na dolną wykonana jest tylko przez chwilę jak również nie wykonuje polecenia związanego z poziomymi ruchami żuchwy.
Słuch:
Występują reakcje na bodźce dźwiękowe oraz nadwrażliwość słuchowa na dźwięki głośne, nieznane. Szuka źródła interesującego ją dźwięku. Podczas ćwiczeń słuchowych związanych z identyfikacją odgłosów wykazuje zainteresowanie dźwiękami. Słuch fonematyczny nieprawidłowy pod względem opozycji spółgłoskowej miejsca artykulacji m : m' ; s : ś ; k:g oraz pod względem opozycji spółgłoskowej różniącej się paroma cechami m : r : x.
Oddychanie:
Prawidłowy tor oddechowy. Ma trudności z kontrolą i ukierunkowaniem wydychanego powietrza. Różnicuje podczas ćwiczeń fazy wdechu i wydechu.
Umiejętności komunikacyjne oraz ocena artykulacji
Oliwia samodzielnie przekazuje informacje. Porozumiewa się w oparciu o specyficzne zachowanie np. podczas rozmowy często używa gestów, min oraz ma kłopoty z utrzymaniem odpowiedniego poziomu głosu. Pojawiają się zaburzenia dźwiękowej strony wypowiedzi, przejawiających się zniekształceniem głosek (fonemów), zastępowaniem ich bądź opuszczaniem. Brak artykulacji spółgłoski prepalatalnej „ń” oraz „n” w śródgłosie oraz wygłosie, spółgłosek dziąsłowych „š” oraz „r” w nagłosie, śródgłosie oraz wygłosie.
Rozumienie mowy:
Poziom rozumienia mowy u Oliwii jest prawidłowy. Rozumie proste polecenia poparte gestem i związane z konkretnymi sytuacjami, często powtarzanymi w życiu codziennym. Podczas badania rozumienia mowy obserwuje się prawidłowe wskazywanie przedmiotów i obrazów.
Koncentracja uwagi:
Potrafi świadomie kierować i utrzymywać uwagę na atrakcyjnych dla niej ćwiczeniach przez krótki okres czasu, rozpraszając się pod wpływem bodźców zewnętrznych. Nawiązuje kontakt wzrokowy z terapeutą.
LOGOPEDA
Olga Kaczyńska