pedagogika
ogólna - zaliczenie ćwiczeń
z tego co pamiętam, pytania w gr
C dotyczyły:
- nowa pedagogiczna myśl pedagogiczna powinna
przyczyniać się do promowania tych sposobów działania, (...) -
spontaniczność, niestandardowość, autentyzm, naturalność.
-
należy kwestionować powszechnie panując przeświadczenie, że
teoria zawsze ma być stosowana w praktyce.
- najwyższą
wartością kwalifikacji teoretycznych pedagogów powinna być
inferencyjność.
-
pedagogika ogólna, aby opisać niezwykle złożone związki (...)
posługiwać się swoistą formą metajęzyka.
-
styl naukowego myślenia i mówienia o praktyce edukacyjnej - cechy:
ścisłość, systemowość, ograniczoność.
-
wychowanie jako fakt (nie pamiętam co dokładnie).
-
wiedza filozoficzna - wyrazem stylu filozoficznego jest ogólność.
-
modernizm - pragmatyzm - kult działania i sukcesu,
-
postmodernizm - kwestionowanie wszelkiego fundamentalizmu.
-
człowiek w postmoderniźmie - rozdarty,
-
teoria krytyczna J. Habermasa.
-
coś tam o teorii krytycznej - przemoc symboliczna i inne cechy.
-
coś tam o pracy - że praca podmiotowa.
Nic
nie było o racjonalnościach, było 20 pytań jednokrotnego wyboru,
test niezbyt trudny.
Rząd A. Zapamiętałam kilka pytań i odpowiedzi, ale one nie są po kolei. Która z cech nie dotyczy modernizmu- pluralizm. Składnik życia czł. uwarunkowany na niebiologicze zachowanie ciągłości dotyczy- wychowania faktu. Celem jest projekt działań, a nie faktyczne stosowane działania dotyczy- wychowania zadania. Język pedag. naukowo- socjalistycznej (trzeba zaznaczyć model teleologiczno- instrumentalny). Język pedagogii jest najbliższy (potocznemu). Było też pytanie czego dostarcza teoria (prawidłowa odp. inspiracji intelektualnych). Wiedza i umiejętności swoim bogactwem i różnorodnością muszą odpowiadać bogactwu i różnorodności działaniom praktycznym (sprzężenie współmierne). Nie pamiętam treści reszty pytań, ale wiem, że trzeba było zaznaczyć takie odpowiedzi: wydawać sądy wartościujące, rozumienie faktu pedagogicznego, uświadamiać relacje między "byciem", a "stawaniem się", metajęzyk, przezwyciężenie fałszywej świadomości.