METODA PROJEKTU
GR. Ia
Rok szkolny: 2011/2012
Termin: 1 miesiąc, marzec
Grupa wiekowa: Dzieci 3 letnie
Temat: „Cztery łapy – pies i kot”
Nauczycielki: Ewa Motyl – Komoda, Lewandowska Monika .
Cele: Dziecko
Pozna zwierzęta hodowlane – pies, kot;
Pozna i opowie o wyglądzie dorosłych i młodych;
Nauczy się poszanowania dla zwierząt, oraz zrozumie potrzebę opieki przez ludzi;
Nauczy się rozpoznawać głosy i naśladować poprzez zabawę psa i kota;
Zrozumie potrzebę pomocy zwierzętom w schroniskach;
Pozna pozycję obronną przed obcym psem;
Rozwinie słownik czynny i bierny;
Zadania
Wykonanie plakatu „Zbiórka karmy dla zwierząt”
Rozmowa na temat potrzeby wykonania plakatu;
Dzieci ozdabiają plakat, stemplami z ziemniaków w kształcie śladów psich łap;
Zabawa ruchowa „Pieski w budzie”
„Kot czy pies”
Wspólnie z nauczycielem wyklejanie dywanu sylwetami psa i kota
Zabawa „Jestem czworonogiem, psem czy kotem”
Słuchanie wiersza A. Przemyskiej „Masz tu kotku”
Wysłuchanie wiersza;
Dzieci poznają zwyczaje kota na podstawie wiersza;
Dzieci wiedzą, co jedzą koty;
Oglądanie różnych ilustracji kotów
Wystawa zdjęć lub ilustracji kotów przyniesionych przez dzieci;
Dzieci swobodnie wypowiadają się na temat wyglądu kotów;
Słuchanie i nauka piosenki „Kotek Puszek”
Oglądanie bajki „Przygody Kota Filemona”
Zabawa dźwiękonaśladowcza „Kotki”
Dzieci naśladują ruchy kotów i odgłosy
„Kotki w krainie czekoladowej rzeki” – ćwiczenia języka i warg
Zabawa plastyczna „Wełniany kotek”
Dzieci wyklejają obrazek kota pociętymi kawałkami włóczki
Zabawy ruchowe wg. Wlaźnik
„Kot jest – kota nie ma „
„Kotki w słońcu”
„Kotki pija mleko”
„Kot mały - kot duży”
Określanie ilości podstawy
„Gdzie jesteś mamo”
Dzieci wykonują labirynt
Kolorowanki z różnymi postaciami kotów
Chętne dzieci kolorują sylwety kotów
„Koci dzień”
Dzieci ubrane na czarno lub biało, na buziach kocie wąsy, określanie koloru czarny i biały;
Wspólne śpiewanie piosenki „Kotek Puszek”
Picie mleka z talerza – na sposób kota
Zabawy kłębkami wełny ( określenie koloru wełny)
Ćwiczenia równowagi – noszenie na talerzu maskotki kota
Kocie sprawności - ćwiczenia gimnastyczne
Pies
Słuchanie i nauka wiersza „Szczeniaczki”
Oglądanie różnych ilustracji psów
Wystawa zdjęć lub ilustracji psów przyniesionych przez dzieci;
Dzieci swobodnie wypowiadają się na temat wyglądu psów;
„Zły pies” – pozycja ochronna
Zaprezentowanie pozycji „Żółwia”
Słuchanie i nauka piosenki „Cztery Łapy”.
„O psie ratowniku”
Słuchanie opowiadania nauczyciela
Poszerzenie wiedzy na temat psów ratowników
Zabawy ruchowe wg. Wlaźnik
Pieski w budzie
Pieski w domu
Pieski uczą się służyć
Słuchanie opowiadania D. Gellner „Porwanie” – ilustrowane pacynkami
Rozmowa o tym, w jaki sposób należy dbać o zwierzęta
Zabawa plastyczna „Mój pies”
Dorysowywanie głowy, uszu i nóg
„Gdzie jesteś mamo”
Dzieci wykonują labirynt
Kolorowanki z różnymi postaciami psów
Chętne dzieci kolorują sylwety kotów
„Psi dzień”
Każde dziecko ma maskotkę psa, którego wygląd opisuje
Podrzucanie i łapanie maskotek
Aport – rzucanie parami woreczkami
„Zabawa zły pies”
Psie figle – ćwiczenia gimnastyczne