PLAN PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ

na miesiąc GRUDZIEŃ

Oddział V

Zadania dydaktyczno – wychowawcze :

1. Porównuje treść opowiadania z ilustracją, rozwiązuje zagadki słowne.

2. Rozwija wyobraźnię, wykonuje prace na tematy abstrakcyjne.

3. Potrafi za pomocą mowy ciała (ekspresji ruchowej) przekazać treść opowiadania N- la.

4. Przelicza na konkretach.

5. Bezpiecznie posługuje się nożyczkami – technika collage.

6. Starannie koloruje obrazek – ćwiczenia grafomotoryczne.

7.Chętnie słucha utworów literatury dziecięcej.

8. Odtwarza wzór ułożony z gotowych elementów.

9. Umie odegrać scenki, by wyrazić smutek, złość, radość.

10. Trafnie rozpoznaje dźwięki i odgłosy docierające z najbliższego otoczenia.

11. Liczy bez ograniczenia zakresu.

12. Reaguje na zmianę melodii ruchem ciała, mimiką, gestem.

13. Potrafi dokonać prostej charakterystyki postaci.

14. Rysuje po śladzie elementy graficzne – przygotowanie do pisania.

15. Samodzielnie uzupełnia rysunek o brakujące elementy.

16. Ćwiczy słuch fonematyczny: rytmizowanie sylab i wyrazów, wyklaskiwanie, wytupywanie.

17. Doskonali mowę dialogową.

18. Ćwiczy słuch fonematyczny: dzielenie wyrazów na sylaby.

19. Wykonuje ćwiczenia klasyfikacyjne, segreguje klocki wg jednej lub dwóch wskazanych cech.

20. Wykonuje ćwiczenia przygotowujące do dodawania.

21. Układa krótkie życzenia świąteczne.

22. Bierze udział w przygotowaniach świątecznych: wykonywanie dekoracji, ozdób choinkowych.

23. Odczytuje i kontynuuje wzór – rytm.

TEMATYKA TYGODNIOWYCH ZAJĘĆ:

1. Moje i twoje bajki

2. nasz przedszkolny teatrzyk

3. Moje zimowe święta

Temat tygodnia: Moje i twoje bajki.

Podstawa programowa: Wychowanie rodzinne, obywatelskie. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. Wspomaganie rozwoju intelektualnego

dzieci wraz z edukacją matematyczną. Wychowanie przez sztukę – dz. widzem, aktorem.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacje edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia	Praca indywidualna
30.11.09 Poniedz.	Bajki Szpaka Mądraka.	Wprowadzanie dziecka w fantastyczny świat bajek.	I - Wybór dzieci do pełnienia cotygodniowych dyżurów w kącikach zainteresowań. Zab. w sali wg zainteresowań dzieci Ćwiczenia oddechowe- napełnianie baloników Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności samoobsługowe. II – Wysłuchanie piosenki „Lubimy bajki” Słuchanie zagadek Ćw. oddechowe – napełnianie baloników. Słuchanie bajki S. Kraszewskiego „Wielkie zęby”. Rozmowa nt treści bajki. III – Spacer do pobliskiego lasu – obserwacja zmian w przyrodzie. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr1 IV – Swobodna ekspresja malarska – „Strach ma wielkie oczy”. Urządzenie wystawki prac Ćwiczenia graficzne – przygotowujące do pisania V – Stworzenie kącika baśni Malowanie fragmentu słuchanej baśni Przestawienie baśni przy pomocy kukiełek, lalek i innych rekwizytów.	- Chętnie podejmuje dyżury - Uczestniczy w zajęciach ruchowych - Słucha piosenki i próbuje ją śpiewać - Uważnie słucha bajki - Wypowiada się nt treści bajki - Uczestniczy w zajęciach ruchowych - Maluje farbami nt. - wykonuje ćw. graficzne
1.12.09 wtorek	Duże problemy małych dzieci.	Zajęcia czytelnicze- bajko - terapia.	I – Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem dowolnie wybranych elementów. Praca indywidualna z dziećmi – ćwiczenia graficzne. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności higieniczno – samoobsługowe II – Zajęcia czytelnicze przygotowane na podstawie książki Lili Prap „Dlaczego?” Uzupełnienie tablicy pogody – utrwalenie znajomości dni tygodnia, pory roku i zmian zachodzących. Nauka piosenki „Lubimy bajki” III – Spacer po okolicy . Zab. muzyczno – ruchowa „Jaś i Małgosia”. IV – Ćwiczenia koordynacji wzrokowo – ruchowej – połącz punkty Ćw. globalnego czytania – rytmizowanie wyrazów, podział na sylaby Wykonanie ilustracji do bajko terapii. V – Utrwalenie zasad kulturalnego zachowania się przy stole – nauka posługiwania się nożem i widelcem Wykonanie sylwet postaci o bajki Zabawy w kole: Zuch, Rolnik.	- wykonuje konstrukcje z różnych elementów dostępnych w Sali - Umie poprawnie umyć zęby - Uczestniczy w zajęciach biblioterapeutycznych - Stara się mówić poprawnie - Rytmizuje wyrazy, dzieli je na sylaby - wykonuje ilustrację do bajki
2.12.09 środa	Moje bajki.	Współpracuje w zespole, za pomocą ekspresji ruchowej odtwarza fragmenty wybranej bajki.	I – Zabawy dowolne w wybranych kącikach zainteresowań. Zab. muzyczno – ruchowa „Kogo brakuje wśród nas?” Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności higieniczno – samoobsługowe II – Improwizacja ruchowa przy muzyce „Spacer po zamku” Ćw. relaksacyjne – słuchanie fragmentu bajki „Śpiąca Królewna” Wypowiedzi nt ilustracji „Mieszkańcy zamku.” III – Spacer po okolicy. Zab. konstrukcyjna „Zamek”. Słuchanie pios. „Lubimy bajki”. IV - Ćwiczenia grafomotoryczne. Collage z kolorowych gazet „Moja bajka”. V – Utrwalenie zasad kulturalnego zachowania się przy stole – nauka posługiwania się nożem i widelcem Wyprawki dramowe „Odgrywamy bajkowe role” Wypowiedzi dz. nt ulubionych zajęć.	- Właściwie zachowuje się podczas posiłków - Rozbudza wyobraźnię - Słucha bajek - Wypowiada się nt jej treści - śpiewa piosenkę - rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne - rozbudza zainteresowania konstrukcyjne
3.12.09 czwartek	Czego uczą bajki.	Właściwie zachowuje się podczas uroczystości spotkania z Mikołajem.	I – Zab konstrukcyjne z dowolnie wybranych elementów. Ćw. słuchu fonematycznego- rytmizowanie sylab i wyrazów Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności higieniczno – samoobsługowe II – Spotkanie z Mikołajem . Rozmowy nt przeżyć i oczekiwań dz. Zab. ruchowa „Kukułeczka” Ekspresja twórcza- utrwalenie przeżyć dz. po spotkaniu z Mikołajem. III - Spacer po okolicy. Ćw. grafomotoryczne Zab. muzyczno – ruch przy pios. „Lubimy bajki” IV – Ćw. globalnego odczytywania wyrazów – wyszukiwanie podpisów pod obrazek	- rozbudza zainteresowania konstrukcyjne - wie kiedy i dla czego należy myć ręce - wie jak należy się zachowywać podczas spotkania z Mikołajem - Śpiewa piosenkę dla Mikołaja - wypowiada swoje przeżycia w plastycznej formie
3.12.09 piątek	Bajki i bajeczki.	Dobiera pary obrazków, rozpoznaje dźwięki docierające z otoczenia.	I – Zab. w kąciku plastycznym – ekspresja twórcza Ćw. spostrzegawczości wzrokowej „Popatrz i ułóż” Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności higieniczno – samoobsługowe II – Podsumowanie tygodniowych dyżurów. Słuchanie opowiadania „Mikołaj” Rozmowa nt treści opowiadania i oczekiwań dz. dotyczących prezentów Zestaw ćw gimnastycznych nr III - Spacer po okolicy. Zab. muzyczno - ruchowa „Królewski ukłon”. Wymyślanie własnych bajek IV – Skojarzenie rekwizytu z postacią bajkową Rysowanie po śladzie elementów graficznych. Zab. muzyczno – ruch przy pios. „Lubimy bajki” V - Utrwalenie zasad kulturalnego zachowania się przy stole – nauka posługiwania się nożem i widelcem Zab. bieżna „Stop klatka” Zab. dowolne w wybranych kącikach zainteresowań.	- rozumie sens informacji podanych w formie graficznej - przestrzega higieny jamy ustnej - wypowie się nt treści opowiadania - zapamiętuje co jest na obrazkach - wyraża swoje przeżycia za pomocą pląsu, tańca - rysuje po śladach - posługuje się nożem i widelcem

Temat tygodnia: Nasz przedszkolny teatrzyk.

Podstawa programowa: Kształtowanie umiejętności społecznych – zgodne funkcjonowanie w grupie. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.

Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną. Wychowanie przez sztukę – dz. widzem, aktorem.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacje edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia	Praca indywidualna
7.12.09 Poniedz.	Spotkanie z Franklinem.	Wprowadzanie dziecka w fantastyczny świat bajek.	I - Wybór dzieci do pełnienia cotygodniowych dyżurów w kącikach zainteresowań. Zab. w sali wg zainteresowań dzieci Ćwiczenia oddechowe- napełnianie baloników Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności samoobsługowe. II – Wysłuchanie piosenki „Lubimy bajki” Oglądanie książeczek o Franklinie Rozmowa nt tej postaci bajkowej Wykonanie ilustracji Franklina. III – Spotkanie z postacią bajkową Franklin – w ramach współpracy z MB . IV – Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. Urządzenie wystawki prac Ćwiczenia graficzne – przygotowujące do pisania V – Zabawy w kąciku książki – próby czytania krótkich bajek Budujemy domek dla Franklina Praca indywidualna z dziećmi.	- Chętnie podejmuje dyżury - Uczestniczy w zajęciach ruchowych - Słucha piosenki i próbuje ją śpiewać - Uważnie słucha bajki - Wypowiada się nt postaci bajkowych - Uczestniczy w zajęciach ruchowych - Maluje farbami nt. - wykonuje ćw. graficzne
8.12.09 wtorek	Śmieszne wierszyki.	Przełamywanie nieśmiałości przed wystąpieniami przed publicznością.	I - Zab. muzyczno – ruchowa „Nakładamy maski”- zapoznanie z z piosenką „Pamiętajmy o zwierzętach”. Ćwiczenia słuchu fonematycznego ; rytmizowanie wyrazów, wyklaskiwanie Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności samoobsługowe. II – Śmieszne wierszyki – ćw koordynacji wzrokowo – słuchowo – ruchowej. Ćw. graficzne – do wierszyków. Ćw. wyobraźni przestrzennej – praca zespołowa. Ćw. graficzne „Wąż”. III – Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2. Spacer po okolicy – zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. Słuchanie tekstu inscenizacji „Brzydkie kaczątko”. IV – Zabawy organizowane z całą grupą; organizacja kącika teatralnego. Gromadzenie rekwizytów do zabaw teatralnych (maski, kukiełki, pacynki) V – Zabawy dowolne w kąciku teatralnym Praca indywidualna.	- słucha piosenki - rytmizuje wyrazy - dzieli wyrazy na sylaby - poprawnie myje i wyciera ręce, wie kiedy należy to robić - wykonuje ćw. graficzne - uczestniczy w zajęciach ruchowych - słucha bajek - bierze udział w tworzeniu kącika teatralnego
9.12.09 środa	Bawimy się w teatr.	Rozwijanie umiejętności twórczej interpretacji utworu literackiego.	I – Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Praca indywidualna z dziećmi; kontakty z rodzicami Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności samoobsługowe II – Zaznaczenie kalendarza pogody Rozwiązywanie zagadek słonych Ćw. usprawniające analizator słuchowy Wykonanie elementów dekoracji i kukiełek do teatrzyku III - Pobyt na świeżym powietrzu- zabawy ruchowe Ćwiczenia w przydzielonych rolach Zab. klockami logicznymi IV – Za. Ruchowa „Za kurtyną” Ćw. słuchu fonematycznego Wykonanie plakatu – zaproszenia na przedstawienie V – Podsumowanie dnia – rozmowa nt teatru i zabaw w nim Rysowanie wybranych fragmentów baśni,	- dzieli wyrazy na sylaby - poprawnie myje i wyciera ręce, wie kiedy należy to robić - nazywa zjawiska atmosferyczne - nazywa dni tygodnia - wykonuje ćw. doskonalące analizator słuchowy - zna kolory , kształty i wielkości - odczytuje globalnie wyrazy - wykonuje elementy dekoracji
10.12.09 Czwartek	Bawimy się w teatr.	Rozwijanie umiejętności twórczej interpretacji utworu literackiego.	I - Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Praca indywidualna z dziećmi; kontakty z rodzicami Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności samoobsługowe II – Zaznaczenie kalendarza pogody Zapoznanie z różnymi rodzajami lalek teatralnych Autoprezentacja – dz. wybiera dowolną lakę i przedstawia się. Teatralne dialogi – dz. prezentują swoje krótkie dialogi Ćw. graficzne –rysowanie po śladzie III – Pobyt na świeżym powietrzu. Przypomnienie kształtu i nazw figur geometrycznych Zab. figurami- Pajacyk z mozaiki geometrycznej IV – Wykonanie pajacyka z wyciętych figur. Zab. dydaktyczna –Ile ma..? Zab ruchowa „Figury di środka” V – Podsumowanie dnia – rozmowy nt przedstawień teatralnych, pobytu w teatrze. Zabawy dowolne w kąciku teatralnym.	- uczestniczy w zabawach ruchowych - poprawnie myje i wyciera ręce, wie kiedy należy to robić - nazywa zjawiska atmosferyczne - zna rodzaje lalek teatralnych - prawidłowo wykonuje ćw. graficzne - zna figury geometryczne - klasyfikuje figury wg koloru i kształtu - przelicza figury geometryczne
11.12.09 Piątek	Nakładamy maski.	Rozwijanie umiejętności twórczej interpretacji utworu literackiego.	I - Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Praca indywidualna z dziećmi; kontakty z rodzicami Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności samoobsługowe II – Zaznaczenie kalendarza pogody Podsumowanie tygodniowych dyżurów. Przeliczanie w zakresie 6 Utrwalenie znajomości kodu Semadeniego Ćw. graficzne- ozdabianie szablonu cyfry 6 Ćwiczenia gimnastyczne nr 2 III – Pobyt na świeżym powietrzu – ew zabawy ruchowe Zab. językowa „W telewizji” Wystawienie inscenizacji „Brzydkie kaczątko” IV – Zab. z elementami dramy „Wyrażamy uczucia mimiką”. „Jak się czujesz?” – prezentacja sytuacji i reakcji na nią dz. V – Podsumowanie dnia – rozmowa nt tego co dz. przeżywało najbardziej Zab. dowolne w kąciku teatralnym	- uczestniczy w zabawach ruchowych - poprawnie myje i wyciera ręce, wie kiedy należy to robić - nazywa zjawiska atmosferyczne - przelicza w zakresie 6 - wyraża za pomocą ekspresji werbalnej i ruchowej wymyślone sytuacje -

Temat tygodnia: Moje zimowe święta.

Podstawa programowa: Kształtowanie umiejętności społecznych – zgodne funkcjonowanie w grupie. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.

Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną. Wychowanie rodzinne, wymienia imiona swoich

bliskich. Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacje edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia	Praca indywidualna
14.12.09 Poniedz.	Świąteczne nastroje.	Zapoznanie dz. z tradycjami i zwyczajami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia. Wprowadzenie w świąteczny nastrój.	I - Wybór dzieci do pełnienia cotygodniowych dyżurów w kącikach zainteresowań. Zab. w sali wg zainteresowań dzieci Ćwiczenia oddechowe- napełnianie baloników Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności samoobsługowe. II – Zaznaczenie kalendarza pogody Spacer połączony z obserwacją dekoracji świątecznych w witrynach sklepów i domach. Ćw. słuchu fonematycznego – odtwarzanie struktur dźwiękowych. Segregowanie starych pocztówek i kart świątecznych. Rozmowa nt ich charakterystycznych elementów. III – Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 3 z elementami jogi dla dzieci. Przygotowanie do wspólnego spotkania choinkowego w naszej grupie Pocztówki wykonane techniką collage IV- Zab. muzyczno – ruchowa – „Ubieramy choinkę” Osłuchanie z pastorałką „Weseli anieli” Rozmowa nt treści pastorałki. V – Podsumowanie dnia – rozmowa nt przeżyć dzieci związanych z tematem dnia. Zab. dowolne w kącikach zainteresowań.	- Chętnie podejmuje dyżury - Uczestniczy w zajęciach ruchowych - Słucha piosenki i próbuje ją śpiewać - obserwuje dekoracje świąteczne - odtwarza struktury dźwiękowe - ogląda pocztówki świąteczne - tworzy własne pocztówki - wykonuje ćwiczenia gimnastyczne - podporządkuje się obowiązującym w grupie zasadom
15.12.09 wtorek	Bombki, trombki.	Zapoznanie dz. z tradycjami i zwyczajami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia. Wprowadzenie w świąteczny nastrój.	I - Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Praca indywidualna z dziećmi; kontakty z rodzicami Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności samoobsługowe II – Zaznaczenie kalendarza pogody Wysłuchanie wiersza „Kto wymyślił choinkę” – K.I. Gałczyński Rozmowa nt treści wiersza – zwrócenie uwagi na konieczność ochrony drzew. Projektowanie wzorów na bombkach. Zab. dydaktyczna- „Duża, większa, największa” – segregowanie ozdób choinkowych. III – Pobyt na świeżym powietrzu – zabawy ruchowe na śniegu. Wykonanie plakatów „W obronie lasu” Umieszczenie ich na widocznym miejscu. IV – Wspólne wykonanie łańcucha choinkowego. Zab. muzyczno – ruchowa „Ubieramy choinkę” Nauka pastorałki „Weseli anieli” V- Podsumowanie dnia – rozmowy indywidualne nt przeżyć dzieci. Zab. dowolne w kącikach zainteresowań.	- uczestniczy w zabawach ruchowych - właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków - sprząta po sobie - słucha wiersza - wypowiada się na jego temat - projektuje wzory na bombkach - wykonuje plakat - wykonuje łańcuch choinkowy - śpiewa pastorałki
16.12.09 Środa	Świąteczne tradycje.	Zapoznanie dz. z tradycjami i zwyczajami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia. Wprowadzenie w świąteczny nastrój.	I - Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Praca indywidualna z dziećmi; kontakty z rodzicami Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności samoobsługowe II – Zaznaczenie kalendarza pogody Słuchanie opowiadania E. Stójowej „Wigilia” Rozmowa nt treści opowiadania Zab muzyczno – ruchowa „Gwiazdki” III – Pobyt na świeżym powietrzu- zab ruchowe na śniegu. Ćw. w posługiwaniu się nożyczkami – wycinanie gwiazdy . Nauka pastorałki. IV – Ozdoby choinkowe – dz w zespołach wykonują różne ozdoby. Inscenizacja kolędy „Pójdźmy wszyscy do..” V - Podsumowanie dnia – rozmowy indywidualne nt przeżyć dzieci. Zab. dowolne w kącikach zainteresowań.	- uczestniczy w zabawach ruchowych - właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków - sprząta po sobie - słucha opowiadania - wypowiada się na jego temat - prawidłowo posługuje się nożyczkami - zachowuje zasadę bezpiecznego posługiwania się nimi
17.12.09 Czwartek	Choinka dla ptaków.	Zapoznanie dz. z tradycjami i zwyczajami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia. Wprowadzenie w świąteczny nastrój.	I - Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Praca indywidualna z dziećmi; kontakty z rodzicami Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności samoobsługowe II – Zaznaczenie kalendarza pogody Zagadki świąteczne Wysłuchanie wiersza „Zima” J. Drozdowskiej Rozmowa nt treści wiersza Zab. ruchowa „Głodne ptaki”. III – Pobyt na świeżym powietrzu. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 3 Zab graficzne z wzorem – rytmem IV - Wykonanie „bombek” dla ptaków Zab. ruchowa „Ptaszki w karmnikach” Słuchanie przysłów związanych z zimą. V - Podsumowanie dnia – rozmowy indywidualne nt przeżyć dzieci. Zab. dowolne w kącikach zainteresowań.	- uczestniczy w zabawach ruchowych - właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków - sprząta po sobie - słucha wiersza i wypowiada się nt treści - przygotowuje „bombki” dla ptaków
18.12.09 Piątek	Piernikowe słodkości.	Zapoznanie dz. z tradycjami i zwyczajami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia. Wprowadzenie w świąteczny nastrój.	I - Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Praca indywidualna z dziećmi; kontakty z rodzicami Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik Czynności samoobsługowe II – Zaznaczenie kalendarza pogody Przygotowanie ciasta na pierniczki choinkowe Wycinanie foremkami różnych wzorów Układanie na blaszce i zaniesienie do kuchni III – Pobyt na świeżym powietrzu. Ozdabianie upieczonych pierniczków lukrem. Pakowanie pierniczków na prezenty dla rodziców. Śpiewanie kolęd i pastorałek IV – Zab matematyczna – powiększ do 6 Zab. tematyczna „Nakrywamy do wigilii. V - Podsumowanie dnia – rozmowy indywidualne nt przeżyć dzieci. Zab. dowolne w kącikach zainteresowań	- uczestniczy w zabawach ruchowych - właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków - sprząta po sobie - wycina foremkami - zna zasady higieny podczas prac w kuchni. - potrafi powiększać zbiry do 6 - zna zasady nakrywania do stołu