Poniedziałek	Wtorek	Środa	Czwartek	Piątek
MOWA	MOWA	PLATYKA	MOWA (poj. matem.)	PLASTYKA
ZESTAW	UMUZYKALNIENIE	ZESTAW	UMUZYKALNIENIE	ZESTAW

20.09.-01.10.2010

Temat główny: Jest chłodno, ubieram się cieplej i dbam o zdrowie.

L.p.	Materiał programowy	Formy	Przewidywane rezultaty działań	Uwagi
20.09. pon.	Zainteresowanie obrazem, ilustracją, tekstem. (O - XI, P - I) Niekorzystanie z przedmiotów osobistych należących do innych osób, wybieranie rodzaju ubrania stosownie do pory roku i pogody (O - III, P - I, II) Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - III, P - I - III) Umożliwianie dziecku dokonywania wyborów. (O- III, P- I)	„Jak się ubrać?” 1. Rozmowa przy ilustracjach nt. „Jest chłodno ubieram się cieplej” 2. Zestaw zabaw ruchowych nr 2 3. Zabawa ruchowa pt. „Deszczyk - ulewa” 4. Zabawa dydaktyczna nt.” Ubieramy lalkę w ciepłe ubrania”	- d. rozróżni pory roku, - d. nazwie prawidłowo części ubrania (sweter, czapka, szalik, kurtka, itp.), - d. spróbuje określić kolejność zakładania poszczególnych części garderoby, - d. dowie się o konieczności dostosowania ubioru do temperatury, - d. pozna zasady niekorzystania z przedmiotów osobistych należących do innych osób /3-latki/; dbanie o czystość własnego ciała, bielizny, odzieży, obuwia, itp. /4-latki/), - d. wykona marsz po sali po obwodzie koła, - d. usprawni mięśnie palców i dłoni, przećwiczy skupienie - d. poprawnie dobierze garderobę dla lalki uwzględniając pogodę na zewnątrz.
21.09. wt.	Ustalenie kolejności występowania czynności i zdarzeń w czasie, np. układanie historyjki obrazkowej składającej się z dwóch-trzech obrazków. (O - VIII, P - II) Słuchanie śpiewu nauczyciela i z nagrań piosenek dziecięcych. Prowadzenie rozmów na temat ich treści, nastroju. Śpiewanie zbiorowe i indywidualne piosenek w skali od d do h łączących się treścią z omawianą tematyką. (O - VII, P - I, II) Rozwijanie kompetencji językowych w zakresie wymowy poprzez (…) ćwiczenia oddechowe (…) (O - X, P - I - III) Określanie położenia przedmiotu w fazie początkowej i końcowej, np. śledzenie ruchu kolegi, Tworzenie par, (O- VIII, P- I, II)	„Chory Jasiu” 1. Historyjka obrazkowa pt. „Chory Jasiu” 2. Słuchanie piosenki pt. „Zbieramy owoce” 3. Zabawa oddechowa pt. „Piórko” 4. Zabawa ruchowa nt. „Bucik do bucika”	- d. dowie się co się dzieje gdy nie jesteśmy ubrani stosownie do pogody, - d. zapozna się z losami bohatera historyjki oraz oceni jego zachowanie, - d. pozna melodię i słowa nowej piosenki, - d. przećwiczy poprawne oddychanie (wdech nosem, wydech ustami) w celu zdmuchnięcia piórka z dłoni, - d. poprzez zabawę pozna rodzaje obuwia, -d. poprawnie wskaże które obuwie nosimy na jaką pogodę, -d. dowie się, że dwa buty stanowią parę, -d. utrwali nazwy butów i określenie para poprzez zabawę nt.”Bucik do bucika”
22.09. śr.	Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - III, P - I - III) Tworzenie obrazków z gotowych elementów (…) łączenie klejem papieru z innymi materiałami (O - VII, P - I, II) Zabawy „paluszkowe”- usprawniające koordynację mięśniowo ruchową palców, dłoni i nadgarstka. (O - X, P - I)	„Czapka” 1. Zestaw zabaw ruchowych nr2 2. Naklejanie gotowych elementów w połączeniu z innymi materiałami nt.”Czapka” 3. Zabawa dydaktyczna nt. „Jaka to czapka?” 4. Zabawa paluszkowa nt. „Ugniatamy ciasto”	- d. wykona marsz omijając obręcze, na hasło „pada deszcz” zajmuje miejsce w obręczy, - d. naklei kontur czapki, - d. naklei we właściwym miejscu sznureczki z wełny do wiązania czapki, - d. doklei w odpowiednim pompon czapki, -d. ozdobi czapkę wg własnego uznania, - d. pozna jakie są czapki (zimowe, czapka z daszkiem, itp.), -d. dokona klasyfikacji czapek na letnie i zimowe, - d. usprawni pracę rąk i palców poprzez ćwiczenia,
23.09. czw.	Kształtowanie świadomości własnego ciała, wprowadzenie kierunku od osi ciała (lewa, prawa) (O - XII, P - I, II) Udział w zabawach ilustrowanych ruchem do treści piosenki. (O - III, P - I) Rozwijanie pamięci wzrokowej (…) (O - I, P - I-III)	„Moje ciało” 1. Zabawa matematyczna nt. „Poznaję moje ciało” 2. Zajęcia rytmiczne 3. Zabawa dydaktyczna nt. „Okno” 4. Zabawy swobodne dzieci z wykorzystaniem gier edukacyjnych	- d. nazwie części własnego ciała (3-latki), d pozna stronę lewą i prawą własnego ciała (4-latki), - d. przedstawi ruchem treść piosenki, - d. zatańczy maszerując pojedynczo oraz w parach po obwodzie koła, - d. rozpozna ubiór widząc jego fragment, - d. utrwali nazwy części garderoby, -d. ułoży wybraną przez siebie układankę
24.09. pt.	Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - III, P - I - III) Tworzenie obrazków z gotowych elementów. Łączenie elementów klejem. (O - VII, P - I, II) Obserwowanie i porównywanie różnych rodzajów deszczu (…), poznawanie w bezpośrednim kontakcie zjawisk atmosferycznych (O - IV, P - I, II)	„Pogodynka” 1. Zabawy ruchowe 2. Praca zbiorowa z wykorzystaniem przyklejania gotowych elementów nt. „Pogodynka” 3. Zabawa dydaktyczna nt. „Czarodziejski woreczek” 4. Spacer po okolicy w celu sprawdzenia warunków pogodowych	- d. usprawni mięśnie stóp, rąk oraz ruchomość w stawach kostnych, kolanowych i biodrowym, - d. wybierze co chce nakleić na makietę (np. słońce, chmura, deszcz, śnieg, itp.), - d. spróbuje współpracować z innymi, - d. stworzy wspólnie z innymi dziećmi planszę pogodynki, - d. poprzez dotyk odgadnie co się znajduje w worku, - d. ustawi się parami, -d. będzie przestrzegać zasad bezpieczeństwa na spacerze, -d. zauważy zmiany w pogodzie (zachmurzone niebo, słońce, wiatr, itp.)

L.p.	Materiał programowy	Formy	Przewidywane rezultaty działań	Uwagi
27.09. pon.	Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - III, P - I - III) Rozwijanie pamięci wzrokowej (…) (O - I, P - I-III)	„Przedszkolak” 1. Słuchanie wiersza J. Korczakowskiej pt. ”Przedszkolak” 2. Zestaw zabaw ruchowych nr 2 3. Zabawa ruchowa pt. „Dbamy o higienę” 4. Zabawa dydaktyczna nt.”Okienko”	- d. opowie treść wiersza własnymi słowami, -d. powie kto jest bohaterem wiersza (przedszkolak, -d. pozna czynności higieniczne jakie wykonuje przedszkolak, -d. wymieni przybory toaletowe (szczoteczka gąbka, mydło, ręcznik), - d. wykona czworakowanie opierając się na całych dłoniach i stopach w zabawie pt.”Tunel”, - d. wykona prawidłowo ruch mycia zębów, czesania, mycia uszu - d. nazwie przybory higieniczne widoczne tylko fragmentarycznie w okienku
28.09. wt.	Rozwijanie kompetencji językowych w zakresie wymowy poprzez (…) ćwiczenia oddechowe (…) (O - X, P - I - III)	„Wirusy, bakterie” 1. Teatr sylwet do opowiadania E. Burakowskiej pt. „Wojna z mikrobami” 2. Szukanie akompaniamentu do piosenki pt. „Zbieramy owoce” 3. Zabawa oddechowa pt. „Pszczółka” 4. Swobodna improwizacja z sylwetami.	- d. dowie się jaką rolę w życiu ludzi odgrywa dbanie o czystość, -d. dowie się, że wirusy i bakterie mieszkają wszędzie gdzie jest brudno, - d. zagra na patyczkach rytm piosenki, -d. do każdej zwrotki wykona inny układ rytmiczny, - d. wykona poprawne oddychanie (wdech nosem, wydech ustami), - d. wcieli się w jedną z postaci z teatru sylwet, -d. samodzielnie wymyśli kolejne losy bohaterów teatru sylwet
29.09. śr.	Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - III, P - I - III) Zabawy „paluszkowe”- usprawniające koordynację mięśniowo ruchową palców, dłoni i nadgarstka. (O - X, P - I)	„Witaminki” 1. Zestaw zabaw ruchowych nr2 2. Zabawa dramowa nt.” Jaki to owoc?” 3. Zabawa dydaktyczna nt. „Prawda czy fałsz” 4. Zabawa paluszkowa nt. „Bawiły się dzieci ”	- d. wykona marsz omijając obręcze, na hasło „pada deszcz” zajmuje miejsce w obręczy, - d. rozpozna owoce po smaku i poprawnie je nazwie (jabłko, gruszka, banan, pomarańcza), -d. określi smak owoców (kwaśny, słodki), -d. określi twardość owoców , -d. dowie się, że owoce zawierają witaminy i są zdrowe, -d. zwróci uwagę na potrzebę mycia owoców i obierania ich ze skóry, -d. poprawnie wskaże prawdę i fałsz podczas słuchania zdań dotyczących zdrowia - d. usprawni pracę rąk i palców poprzez ćwiczenia,
30.09. czw.	Zapoznanie się z rysunkiem postaci człowieka, rozwijanie umiejętności obdarzania uwagą drugiej osoby (O - XII, P - I, II) Udział w zabawach ilustrowanych ruchem do treści piosenki. (O - III, P - I) Rozwijanie pamięci wzrokowej (…) (O - I, P - I-III)	„Co gdzie jest” 1. Zabawa matematyczna nt. „Koleżanka, kolega” 2. Zajęcia rytmiczne 3. Zabawa dydaktyczna nt. „Różne zabawki” 4. Zabawy graficzna nt. „Ciało”	- d. wskaże na rysunku części ciała dziecka (3-latki), - d. wskaże u koleżanki części ciała (4-latki), - d. narysuje postać pod dyktando (4-latki) - d. dokona klasyfikacji zabawek w dwóch kategoriach- okrągłe i kwadratowe, -d. poprawnie przypisze części ciała na rysunku
01.10. pt.	Uczestniczenie w ćwiczeniach porannych i gimnastycznych w zależności od sprawności dzieci i stopnia trudności ćwiczeń. (O - III, P - I - III) Tworzenie obrazków z gotowych elementów. Łączenie elementów klejem. (O - VII, P - I, II) Obserwowanie i porównywanie różnych rodzajów pogody (…), poznawanie w bezpośrednim kontakcie zjawisk atmosferycznych (O - IV, P - I, II)	„Jak żyć zdrowo?” 1. Zestaw gimnastyki korekcyjnej 2. Wyklejanie wydzieranką konturu jabłka nt.”Jabłuszko” 3. Zabawa twórcza nt. „Co robić by być zdrowym?” 4. Spacer po okolicy	- d. usprawni mięśnie stóp, rąk oraz ruchomość w stawach kostnych, kolanowych i biodrowym, - d. wyklei wydzieranką kontur jabłka, - d. naklei jabłko na kartkę, - d. określi jak dbać o zdrowie, -d. dokończy zdanie, -d. wykorzysta zdobytą wiedzę - d. ustawi się parami, -d. będzie przestrzegać zasad bezpieczeństwa na spacerze, -d. zaobserwuje liście unoszone przez wiatr

,,W naszym przedszkolu”

 

Mamy niziutkie krzesełka

Mamy niziutkie stoliki

Zjeżdżalnia i huśtawka

I dwa drewniane koniki

 

Samochód żółto - czerwony

Traktor, karetka i wywrotka

I loteryjek ze cztery

I klocków wysoka góra

 

I nawet pokój dla lalek

Malutkie mebelki w kątku

Gdzie sobie siedzą laleczki

A miś pilnuje porządku…

Pociąg po przedszkolu

Mimi pokazuje co robić

Zabawy na myślenie o jakiej zabawce mówię

Zielony kolor

Scenariusz zajęcia nr 1

Temat: Rozmowa przy ilustracjach nt. „Jest chłodno, ubieram się cieplej”.

Lp.	Formy	Przewidywane rezultaty działań	Pomoce
	Część wstępna
1.	Zabawa ruchowa nt.„Deszczyk- ulewa”	- d. wykona bieg po sali, na dźwięk bębenka robi siad i uderza palcami o podłogę, na dźwięk dzwoneczka naśladuje padający deszczyk	Bębenek, dzwoneczek
1.	Część główna Rozmowa przy ilustracjach nt.”Jest chłodno, ubieram się cieplej”	-d. przećwiczy umiejętność uważnego słuchania ze zrozumieniem, -d. rozróżni pory roku, -d. dowie się o konieczności dostosowania ubioru do temperatury, -d. zauważy różnice w ubiorze odpowiednim dla danej pory roku	ilustracje
2.	Zabawa ruchowo- pt.”Omiń kałużę”	-d. wykona marsz po Sali omijając obręcze- „kałuże”	obręcze
3. 4.	Rozmowa o ilustracjach Zabawa dydaktyczna nt.” Co założymy?”	-d. nazwie prawidłowo części ubrania (sweter, czapka, szalik) -d. spróbuje określić kolejność zakładania poszczególnych części garderoby, -d. dowie się, że nie należy korzystać z przedmiotów osobistych należących do innych -d. poprawnie wskaże obrazki na których są ciepłe ubrania	Ilustracje ubrań ilustracje
1.	Zakończenie
	Zabawa ruchowa „Ubieramy lalkę w ciepłe ubranka”	- d. odnajdzie ubrania dla lalki schowane na sali, -d. poprawnie dobierze garderobę dla lalki uwzględniając pogodę na zewnątrz	Ubranka, lalka

ZESTAW ZABAW RUCHOWYCH NR 2

Lp.	Rodzaj i nazwa zabawy	Przebieg zabawy
1.	Marsz przy akompaniamencie bębenka
2.	Zabawa orientacyjno-porządkowa „Droga do przedszkola”	Dzieci maszerują po sali w różnych kierunkach. Na hasło: „deszcz” lub na umowny sygnał dźwiękowy dzieci „chowają się” w wyznaczonych miejscach. Na hasło: „idziemy do przedszkola” - ponownie maszerują.
3.	Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Gdzie to jest?”	Dzieci pokazują rękami części ciała np. głowę, stopy, kolana; meble, przedmioty nazywane przez nauczyciela.
4.	Zabawa z elementem czworakowania „Szukamy zabawki”	Dzieci czworakują po sali naśladując szukanie zagubionej zabawki. Na sygnał umowny - prostują się podnosząc wysoko ręce (zabawka znalazła się).
5.	Ćwiczenie tułowia - skłony „Zepsuty pajacyk”	Dzieci w lekkim rozkroku, unoszą ręce do góry i naśladując nauczyciela opuszczają po kolei głowę, ręce, wykonują skłon tułowia w przód.
6.	Zabawa bieżna „Pociągi”	Dzieci podzielone na kilka pociągów. Na sygnał: „pociągi” - ruszają i jadą tak, aby nie zgubić wagoników.
7.	Ćwiczenie uspokajające	Marsz po obwodzie koła przy akompaniamencie.

---