Scenariusz lekcji matematyki w klasie II c.

TEMAT:

Gry i zabawy edukacyjne w nauczaniu matematyki-dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100.

Termin zajęć: 21 kwietnia 2010 roku.

Zaproszeni goście: rodzice i nauczyciele

Cele zajęć:

Uczeń:

• potrafi dodawać, odejmować i porównywać liczby w zakresie 100,

• stosuje się do reguł, współpracuje w zespole podczas rozwiązywania problemów,

• dba o ład i porządek podczas pracy,

• wykorzystuje umiejętności matematyczne w grach i zabawach,

• sprawdza swoją wiedzę i umiejętności pracując w grupach,

• kreatywnie rozwiązuje problemy,

• uczy się postrzegać, myśleć i w twórczy sposób rozwiązywać problemy,

• pogłębia rozumienie pojęć i prawd matematycznych "ukrytych" w poszczególnych zadaniach,

• rozwija w uczniach samodzielność i inicjatywę,

• kształci wyobraźnię i twórczą postawę,

• podporządkowuje się przepisom i normom współżycia,

• umie pogodzić się z porażką,

• docenia siebie i swoje umiejętności,

• opanowuje nową wiedzę, utrwala już nabytą oraz wyrabia pożądane postawy poprzez emocjonalne zaangażowanie,

• potrafi ocenić swoje wiadomości i umiejętności

• rozumie konieczność dbania o przyrodę

• wie na czym polega segregacja śmieci

Metoda:

Metoda aktywizująca: praca w grupach, gry dydaktyczne,
Metoda problemowo- ćwiczeniowa: tabelka, praca z materiałem ikonograficznym (napisy, zaszyfrowane zadania, karty pracy).
Metoda podająca: krótka rozmowa pouczająca,

Formy pracy:
-Indywidualna
-Zbiorowa jednolita i zróżnicowana

Pomoce:
Materiały na planszach: plansze z układankami, pomoce dla uczestników gier, kosze na śmieci,

karty pracy, karty samooceny, odznaki za pracę na lekcji, słowniki i encyklopedie.

PRZEBIEG LEKCJI:

1. Powitanie gości.

2. Zapoznanie z formułą zajęć, podanie celu spotkania i tematu lekcji.

3. Przypomnienie zasad pracy obowiązujące w grach.

4. Zaprezentowanie gry edukacyjnej „Sadzenie drzew”.

Dyskusja na temat roli zieleni w ochronie zdrowia i życia ludzi.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10…

5. Przedstawienie gry edukacyjnej „Wiosenne porządki”. Nawiązanie do wiosennych porządków w domu, ogrodzie i polu.

6. Wykonanie zad.1 w karcie pracy . Porządkowanie liczb od największej do najmniejszej.

>

87	78	60	43	42	39	21	19	liczba
E	K	O	L	O	G	I	A	litera

Hasło: EKOLOGIA

7. Wyszukanie i objaśnienie hasła w różnych encyklopediach i słownikach.

8. Ćwiczenie śródlekcyjne „Spacer po łące”.

9. Objaśnienie i zabawa w grę matematyczną pt. „Skaczące żabki”

P

rezentacja kodów do gry:

+10 - 10 +1 -1

Wykonanie ćwiczeń typu:

Znajdźcie liczbę. Zapiszcie działanie. Zaznacz na pustej planszy.

34

34+22=

10. Wykonanie zad. 2 z karty pracy.

Uzupełnianie brakujących liczb.

11. Wykonanie zad. 3 z karty pracy.

12. Ustalenie kolorów koszy. Dyskusja na temat segregacji śmieci.

Jaki kolor maja kosze przeznaczone na papier? - niebieski

Jaki kolor maja kosze przeznaczone na metal? -czerwony

Jaki kolor maja kosze przeznaczone na szkło kolorowe? -zielony

Jaki kolor maja kosze przeznaczone na odpady plastikowe?- żółty

13. Rozmowa z uczniami na temat konieczności oszczędzania wody i prądu.

Gra edukacyjna pt. „Ekolog” .

	D	J	liczba
1.
2.
	Suma

14. Wykonanie zad. 4z karty pracy.

15. Zakończenie zajęć i ocena pracy poszczególnych uczniów. Wręczenie odznak prawdziwego ekologa.

16. Ewaluacja.

Ocena pracy nauczyciela przez uczniów i nauczycieli.

17. Zakończenie zajęć. Pożegnanie gości.

Każdy nauczyciel uczestniczący w zajęciach otrzymuje zestaw gier dydaktycznych

przedstawionych na lekcji. Jeden egzemplarz zostanie złożony w bibliotece szkolnej.

ARKUSZ EWALUACJI ZAJĘĆ OTWARTYCH

 Dziękuję za uczestnictwo w zajęciach otwartych. Uprzejmie proszę o wyrażenie swojej opinii.
Państwa szczere wypowiedzi pozwolą na modyfikowanie i  doskonalenie mojej pracy.
Ankieta jest anonimowa ,proszę zaznaczyć krzyżykiem swoje ustosunkowanie się do poszczególnych aspektów zajęć. Serdecznie dziękuję za współpracę.

• Jak ocenia Pan (i) zajęcia otwarte:
                      5, 4 , 3, 2, 1,

• Sposób prowadzenia zajęć wywołał zaciekawienie ,aktywność i współpracę  uczniów:
                       5, 4 , 3, 2, 1,

• Na zajęciach panowała dobra atmosfera sprzyjająca wspólnej pracy:
                       5, 4 , 3, 2, 1,
        

• Czy przedstawione propozycje  wykorzysta Pan (i) w swojej pracy?
                      5, 4 , 3, 2, 1,
   

• Szczególnie zainteresowały mnie:

.......................................................................................................................

• Mam zastrzeżenia do:

.......................................................................................................................

• Inne uwagi na temat  przeprowadzonych zajęć:

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

7