Marek Biesiada 16. 10. 2006

Konspekt lekcji WOS

w klasie II A

Temat: Godność jako źródło praw człowieka

1. Cele dydaktyczno-wychowawcze.

Po lekcji uczeń:

• wie, co to są prawa naturalne

• wie, co to znaczy, że prawa są powszechne i niezbywalne

• zna międzynarodowe (historyczne i współczesne) dokumenty ochrony praw człowieka

• potrafi wymienić i uzasadnić, które prawa uważa za fundamentalne

2. Metody:

• pogadanka

3. Środki dydaktyczne:

• podręcznik

4. Tok lekcji:

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	2	3
I. Czynności organizacyjno - porządkowe. sprawdzenie listy obecności zapisanie tematu lekcji do dziennika
Rekapitulacja wtórna: Co to jest prawo? Jakie mamy prawa? Do czego jest potrzebne prawo? Do czego może być wykorzystane prawo? Kiedy pojawiła się pierwsza Deklaracja Praw Człowieka i Obywatela? Jakie były główne idee i zasady zawarte w Deklaracji...? Dlaczego Deklaracja... jest ważna dla nas dzisiaj?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
Realizacja nowych treści: Temat: Godność jako źródło praw człowieka 1. Prawa naturalne Co to są prawa naturalne? Co to są prawa powszechne? Co to są prawa niezbywalne? Co to są prawa nienaruszalne? 2. Międzynarodowe dokumenty ochrony praw człowieka Jakie mamy historyczne i współczesne dokumenty ochrony praw człowieka? Które prawa uważane są za fundamentalne?	Uczniowie zapisują temat do zeszytu. Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 28-29. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. Uczniowie przepisują tekst z strony 28. 1. Prawa naturalne Prawo do życia, równości, wolności, własności i szczęścia są podstawowymi, naturalnymi prawami człowieka. Prawa te są a) powszechne - przysługują wszystkim ludziom, bez względu na miejsce zamieszkania (przysługują one również mieszkańcom państw, które ich nie znają); b) niezbywalne - nikt nie może się ich zrzec ani przenieść na inną osobę; c) nienaruszalne - państwo ani żadna osoba nie może pozbawić człowieka tych praw. Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 29. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. Uczniowie przepisują tekst z strony 29. 2. Międzynarodowe dokumenty ochrony praw człowieka a) Powszechna Deklaracja Praw Człowieka ONZ - 1948 r. b) Europejska Konwencja Praw Człowieka i Podstawowych Wolności - 1950 r. c) Europejska Karta Społeczna - 1968 r.
Rekapitulacja pierwotna Co to są prawa naturalne? Co to są prawa powszechne? Co to są prawa niezbywalne? Co to są prawa nienaruszalne? Jakie mamy historyczne i współczesne dokumenty ochrony praw człowieka? Które prawa uważane są za fundamentalne?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
V. Zadanie pracy domowej
VI. Ocena pracy uczniów na lekcji.	Odpowiadają wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie, którzy mogą posługiwać się podręcznikiem i zapisem w zeszytach.	Uczniowie aktywni otrzymują oceny.

---