„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Wojciech Sławiński

Stosowanie sprzętu i urządzeń w produkcji filmowej
313[07].Z1.01

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1

Recenzenci:
mgr inż. Paweł Pirosz
mgr inż. Marcin Makowski



Opracowanie redakcyjne:
mgr Wojciech Sławiński



Konsultacja:
mgr inż. Jacek Szydłowski

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 313[07].Z1.01
,,Stosowanie sprzętu i urządzeń w produkcji filmowej”, zawartego w modułowym programie
nauczania dla zawodu technik organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2

SPIS TREŚCI

1.

Wprowadzenie

3

2.

Wymagania wstępne

5

3.

Cele kształcenia

6

4.

Przykładowe scenariusze zajęć

7

5.

Ćwiczenia

11

5.1. Poszczególne etapy produkcji filmu

11

5.1.1. Ćwiczenia

11

5.2. Montaż filmu, podstawowy sprzęt techniczny niezbędny do produkcji

filmu, technologia opracowania dźwięku, wykonywania zdjęć, sprzęt
oświetleniowy i dźwiękowy

13

5.2.1. Ćwiczenia

13

5.3. Montaż filmu, obróbka laboratoryjna, charakteryzacja technologii

opracowania dźwięku, podstawowa technologia wykonywania zdjęć
specjalnych, wykonywanie napisów do filmu

17

5.3.1. Ćwiczenia

17

6.

Ewaluacja osiągnięć ucznia

19

7. Literatura

31

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3

1. WPROWADZENIE

Poradnik będzie Ci pomocny w stosowaniu sprzętu i urządzeń w produkcji filmowej.
W poradniku zamieszczono:

–

wymagania wstępne, wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien posiadać już
ukształtowane, aby bez problemów mógł korzystać z poradnika dla ucznia,

–

cele kształcenia,

–

wykaz umiejętności, jakie uczeń ukształtuje podczas pracy z poradnikiem dla ucznia,

–

przykładowe scenariusze zajęć,

–

ć

wiczenia, przykładowe ćwiczenia ze wskazówkami do realizacji, zalecanymi metodami

nauczania-uczenia oraz środkami dydaktycznymi, z których nauczyciel może skorzystać
w całości lub wybrać jego zdaniem najlepsze,

–

przykład narzędzi pomiaru dydaktycznego,

–

wykaz literatury.

Bezpieczeństwo i higiena pracy

W czasie realizacji zajęć w pracowni komputerowej musisz przestrzegać regulaminu,

stosować się do przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz instrukcji wynikających
z rodzaju wykonywanych prac.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4

Schemat układu jednostek modułowych

313[07].Z1.01

Stosowanie sprzętu i urządzeń

w produkcji filmowej

313[07].Z1.02

Stosowanie sprzętu i urządzeń w

produkcji telewizyjnej

313[07].Z1

Technologia produkcji

filmowej i telewizyjnej

313[07].Z1.03

Wykorzystanie technik

informatycznych w produkcji

filmowej i telewizyjnej

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

korzystać z różnych źródeł informacji,

−

scharakteryzować podstawowy sprzęt techniczny niezbędny do produkcji filmu,

−

współpracować w grupie,

−

obsługiwać komputer w stopniu podstawowym,

−

scharakteryzować poszczególne etapy produkcji filmu,

−

wyjaśnić podstawy montażu filmowego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

scharakteryzować poszczególne etapy produkcji filmu: okres przygotowawczy,
zdjęciowy, postprodukcji i prac końcowych filmu,

−

scharakteryzować podstawowy sprzęt techniczny niezbędny do produkcji filmu
w następujących działach: budowa dekoracji i inscenizacja, sprzęt zdjęciowy,
oświetleniowy, sprzęt dźwiękowy.

−

scharakteryzować podstawowy sprzęt techniczny niezbędny do produkcji filmu
w następujących działach: montaż, opracowanie dźwięku, zdjęcia specjalne,

−

opisać technologię obróbki laboratoryjnej taśmy filmowej od momentu WNO do
wykonania kopii pokazowej,

−

scharakteryzować technologie opracowania dźwięku,

−

opisać podstawowe technologie wykonania zdjęć specjalnych: podwójna ekspozycja,
wykonywanie napisów do filmu,

−

wyjaśnić podstawy montażu filmowego,

−

scharakteryzować wytwórnię filmową pod względem wykorzystania jej do produkcji
filmu oraz jej wyposażenia,

−

wyjaśnić zasady działania komórek technologicznych w wytwórni filmowej do obsługi
produkcji filmu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca …………………………………….………….
Modułowy program nauczania: Technik organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej

313[07]

Moduł:

313[07].Z1 Technologia produkcji filmowej i telewizyjnej

Jednostka modułowa:

313[07].Z1.01 Stosowanie sprzętu i urządzeń w produkcji
filmowej

Temat: Charakterystyka Wytwórni Filmowej.

Cel ogólny: Charakteryzowanie Wytwórni Filmowej.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

określić pojęcie wytwórnia filmowa,

−

określić na jakich zasadach ziała wytwórnia,

−

określić cele i zadania wytwórni,

−

wymienić organy wytwórni,

−

określić strukturę organizacji wytwórni,

−

określić zasady działania komórek technologicznych w wytwórni filmowej,

−

określić zakres czynności zakładów i wydziałów wytwórni.

Metody nauczania–uczenia się:

−−−−

pogadanka,

−−−−

praca z tekstem,

−−−−

ć

wiczenie przedmiotowe,

−−−−

dyskusja.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−−−−

zespołowa.

Czas: 90 min.
Środki dydaktyczne:

−−−−

Podręcznik dla ucznia (po jednym egzemplarzu na zespół lub stanowiska komputerowe z
dostępem do Internetu).

Plan zajęć:
1.

Sprawy organizacyjne.

2.

Uświadomienie uczniom celów zajęć i przedstawienie przebiegu zajęć.

3.

Realizacja tematu.

−−−−

pogadanka,

−−−−

pytania sprawdzające,

−−−−

ć

wiczenie.

4.

Podsumowanie zajęć:

−−−−

Ocena poziomu osiągnięć uczniów i ocena ich aktywności.

−−−−

Ewaluacja zajęć.

Pytania sprawdzające:
1.

Jakie są wytwórnie filmowe?

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8

2.

Jakie są cele i zadania wytwórni filmowej?

3.

Jakie są organy wytwórni filmowej?

4.

Jaka jest struktura organizacyjna wytwórni filmowej?

5.

Jakie są komórki technologiczne działające w wytwórni filmowej?

6.

Jakie są zakłady i wydziały działające w wytwórni filmowej?

Ćwiczenie

Wybierz się do wytwórni filmowej, zapoznaj się ze strukturą organizacyjną, z zakładami

i wydziałami działającymi w wytwórni filmowej.

Wskazówki do realizacji
Praca zespołowa; uczniowie tworzący zespoły 3-4 osobowe, które tworzą plakaty; wynik

pracy prezentowany jest przez reprezentanta grupy przed zespołem klasowym, po prezentacji
nauczyciel dokonuje podsumowania podkreślając znaczenie wypełniana przedstawionych
obowiązków dla zapewnienia bezpieczeństwa pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia.

Uczeń powinien:

1)

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące struktury organizacyjnej
wytwórni filmowej,

2)

zapoznać się z metodami i zasadami struktury organizacyjnej wytwórni filmowej,

3)

opracuj w formie opisowej strukturę organizacyjną oraz zakłady i wydziały działające w
wytwórni filmowej,

4)

dokonać prezentacji wykonanego ćwiczenia.

Podsumowanie zajęć
Nauczyciel:

−−−−

komentuje ewentualnie uzupełnia wypowiedzi uczniów,

−−−−

ocenia wspólnie z uczniami wykonaną pracę i ich aktywność.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
–

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca …………………………………….………….
Modułowy program nauczania: Technik organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej

313[07]

Moduł:

313[07].Z1 Technologia produkcji filmowej i telewizyjnej

Jednostka modułowa:

313[07].Z1.01 Stosowanie sprzętu i urządzeń w produkcji
filmowej

Temat:

Poszczególne etapy produkcji filmu.

Cel ogólny: Określanie poszczególnych etapów filmu.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

określić etapy produkcji filmu,

−

określić produkcje filmu,

−

określić okres przygotowawczy filmu,

−

określić okres preprodukcji,

−

określić pojęcie okres zdjęciowy,

−

określić pojęcie okres postprodukcyjny,

−

określić pojęcie okres przygotowawczy.

W czasie zajęć będą kształtowane następujące umiejętności ponad zawodowe:

−

organizowania i planowania zajęć,

−

pracy w zespole,

−

czytania ze zrozumieniem,

−

oceny pracy zespołów.

Metody nauczania–uczenia się:

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−−−−

Teksty do analizy zawarte w poradniku dla ucznia lub ich kopie przygotowane przez
nauczyciela dla każdego zespołu uczniów (stanowiska komputerowe z dostępem do
Internetu).

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

uczniowie pracują w grupach 2–3 osobowych.

Czas trwania: 45 minut

Przebieg zajęć
Faza wstępna – (5 minut).
1.

Wyjaśnienie uczniom tematu zajęć.

2.

Zapoznanie uczniów z pracą metodą tekstu przewodniego.

3.

Podział grupy na zespoły.

Faza właściwa
Praca metodą tekstu przewodniego, sporządzanie notatek z udzielaniem odpowiedzi na
podane pytania.

Etap I: Informacje
Określenie uczniom źródła tekstów lub rozdanie kopii tekstów do analizy i pytań – 2 minuty.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10

Pytania przewodnie:
1.

Jakie są etapy powstawania filmu?

2.

Co to jest reprodukcja?

3.

Co to jest okres przygotowawczy filmu?

4.

Co to jest produkcja filmu?

5.

Co to jest okres preprodukcji?

6.

Co to jest postprodukcja?

Etap II Planowanie – (10 minut).
Analizowanie tekstu przewodniego i dołączonych pytań.
Uczniowie pracują w zespołach, analizują otrzymane teksty, dyskutują nad treścią pytań.

Etap III Ustalenie odpowiedzi – (10–12 minut).
Wszyscy uczniowie ustalają i zapisują w zeszytach przedmiotowych odpowiedzi na kolejne
pytania, konsultują z nauczycielem poprawność odpowiedzi.

Etap IV Prezentacja wykonania przez uczniów zadań i sprawdzanie wyników pracy –
(12 minut). 4 zespoły po 3 minuty.
Przedstawiciele zespołów kolejno prezentują opracowane odpowiedzi. Każdy z zespołów
powinien zaprezentować odpowiedzi na 2 kolejne pytania.

Etap V
Nauczyciel sprawdza poprawność wykonania zadania.

Etap VI Analiza końcowa, pokaz – (4 minuty):
– uczniowie i nauczyciel wskazują, które etapy zadania sprawiły trudności,
–

nauczyciel podsumowuje zajęcia, wskazuje, jakie umiejętności były ćwiczone, jakie
wystąpiły nieprawidłowości i jak unikać ich w przyszłości.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

11

5.

ĆWICZENIA

5.1. Poszczególne etapy produkcji filmu

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wpisz w poniższy schemat poszczególne etapy produkcji filmu i zdefiniuj je.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące etapów produkcji filmu,

2)

zapoznać się z metodami stosowanymi przy etapach produkcji filmu,

3)

wypełnić puste pola schematu (w okręgi wpisać poszczególne okresy, a w kwadraty
definicje poszczególnych okresów produkcji filmu),

4)

dokonać prezentacji wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ć

wiczenie.

Ś

rodki dydaktyczne:

−

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu,

−

opracowany schemat,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca etapów produkcji filmu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

13

5.2.

Montaż filmu, podstawowy sprzęt techniczny niezbędny do

produkcji

filmu,

technologia

opracowania

dźwięku,

wykonywania zdjęć, sprzęt oświetleniowy i dźwiękowy

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przy pomocy kamery filmowej sporządź krótki reportaż na dowolny temat. Po zgraniu

materiału zastosuj efekty dźwiękowe pod obraz.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)

zapoznać się z materiałem zawartym w poradniku dla ucznia,

2)

odszukać w razie wątpliwości informacji w Internecie,

3)

dokonać prezentacji wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ć

wiczenie.

Ś

rodki dydaktyczne:

−

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu,

−

kamera filmowa,

−

sprzęt dźwiękowy,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca kamer filmowych i sprzętu dźwiękowego.

Ćwiczenie 2

Przedstaw w formie opisowej podstawowy sprzęt techniczny niezbędny do produkcji

filmu w następujących działach: montaż, opracowanie dźwięku, zdjęcia specjalne.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące sprzętu technicznego
niezbędnego do produkcji filmu następujących działach:

−

montaż,

−

opracowanie dźwięku,

−

zdjęcia specjalne,

2)

zapoznać się z metodami i zasadami sprzętu technicznego niezbędnego do produkcji
filmu w poszczególnych działach,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

14

3)

opracować w formie opisowej podstawowy sprzęt techniczny niezbędny do produkcji
filmu w poszczególnych działach,

4)

dokonać prezentacji wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ć

wiczenie.

Ś

rodki dydaktyczne:

−

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu,

−

notatnik,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca sprzętu technicznego niezbędnego do produkcji filmu.

Ćwiczenie 3

Przedstaw w formie opisowej technologie wykonywania zdjęć specjalnych: podwójna

ekspozycja, wykonywanie napisów do filmu.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące technologii wykonywania
zdjęć specjalnych:

−

podwójna ekspozycja,

−

wykonywanie napisów do filmu.

2)

zapoznać się z metodami i zasadami technologii wykonywania zdjęć specjalnych,
wykonywania napisów do filmu,

3)

opracować w formie opisowej technologię wykonywania zdjęć specjalnych: podwójnej
ekspozycji, wykonywania napisów do filmu,

4)

dokonać prezentacji wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ć

wiczenie.

Ś

rodki dydaktyczne:

−

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu,

−

notatnik,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca technologii wykonywania zdjęć, wykonywania napisów
do filmu.

Ćwiczenie 4

Wybierz się do wytwórni filmowej, zapoznaj się z technologią obróbki taśmy filmowej

od momentu wywołania do wykonania kopii emisyjnej oraz technologią opracowania
dźwięku. Swoje spostrzeżenia opracuj w formie opisowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)

zapoznać się z materiałem dydaktycznym zawartym w poradniku dla ucznia,

2)

opracować w formie opisowej swoje spostrzeżenia z technologii obróbki taśmy filmowej
od momentu wywołania do wykonania kopii emisyjnej oraz technologią opracowania
dźwięku.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ć

wiczenie.

Ś

rodki dydaktyczne:

−

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu,

−

notatnik,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca technologii obróbki taśmy filmowej.

Ćwiczenie 5

Opracuj w postaci tabeli podstawowe pojęcia związane z montażem filmowym.

Zaprezentuj wykonane ćwiczenie.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)

odszukać w razie wątpliwość pojęcia w Internecie,

2)

wypisać wszystkie pojęcia „w słupku”,

3)

zaprezentować efekty wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ć

wiczenie.

Ś

rodki dydaktyczne:

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

kartka formatu A4,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca podstaw montażu filmowego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16

Ćwiczenie 6

Wykonaj montaż tradycyjny taśmy filmowej na stole montażowym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)

odszukać w razie wątpliwości informacji w Internecie,

2)

wykonać montaż tradycyjny taśmy filmowej na stole montażowym,

3)

dokonać prezentacji wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ć

wiczenie.

Ś

rodki dydaktyczne:

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

stół montażowy,

−

taśma filmowa.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

17

5.3. Charakterystyka wytwórni filmowej

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przedstaw strukturę organizacyjną przykładowej wytwórni filmowej oraz zadań jej

jednostek organizacyjnych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące struktury organizacyjnej
wytwórni filmowej,

2)

zapoznać się z metodami i zasadami struktury organizacyjnej wytwórni filmowej,

3)

przedstaw w formie opisowej strukturę organizacyjną przez nauczyciela wytwórni
filmowej oraz zadań jej jednostek organizacyjnych,

4)

dokonać prezentacji wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ć

wiczenie.

Ś

rodki dydaktyczne:

−

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu,

−

notatnik,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca struktury organizacji wytwórni filmowej oraz zadań jej
jednostek organizacyjnych.

Ćwiczenie 2

W postaci tabeli scharakteryzuj poszczególne wydziały wytwórni filmowej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)

przedatwić prosty schemat organizacyjny wytwórni filmowej,

2)

zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ć

wiczenie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

18

Ś

rodki dydaktyczne:

−

przybory do pisania,

−

kartka papieru formatu A4,

−

literatura z rozdziału 6 dotycząca wytwórni filmowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

19

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Stosowanie sprzętu
w produkcji filmowej”

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

–

zadania od 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 18, 19, 20 są z poziomu podstawowego,

–

zadania od 2, 5, 14, 15, 17 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−−−−

dopuszczający – za rozwiązanie, co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,

−−−−

dostateczny – za rozwiązanie, co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,

−−−−

dobry – za rozwiązanie 14 zadań, w tym, co najmniej 1 z poziomu ponadpodstawowego,

−−−−

bardzo dobry – za rozwiązanie 17 zadań, w tym, co najmniej 2 z poziomu
ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1 a, 2 d, 3 a, 4 a, 5 a, 6 a, 7 b, 8 a, 9 c, 10 a, 11 a, 12 a, 13 a,

14 d, 15 a, 16 a, 17 a, 18 c, 19 b, 20 c.

Plan testu

Nr

zad.

Cel operacyjny

(uczeń potrafi)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna
odpowiedź

1.

Rozróżnić etapy produkcji filmu

B

P

a

2.

Scharakteryzować pojęcie film

C

PP

d

3.

Zdefiniować okres zdjęciowy

A

P

a

4.

Wyjaśnić okres przygotowawczy

A

P

a

5.

Określić pojęcie wytwórnia filmowa

C

PP

a

6.

Zidentyfikować gatunki filmowe

A

P

a

7.

Rozróźnić film fabularny

B

P

b

8.

Wyjaśnić znane polskie wytwórnie filmowe

A

P

a

9.

Wskazać

moment

rozpoczęcia

procesu

montażu filmu

A

P

c

10.

Zdefiniować pojęcie postprodukcja filmowa

A

P

a

11.

Zdefiniować okres preprodukcji

A

P

a

12.

Zidentyfikować element przedstawiony na

rysunku

A

P

a

13.

Określić filtr obiektywu fotograficznego

B

P

a

14.

Podać okres montażu i udźwiękowienia

C

PP

d

15.

Wyjaśnić zmiany obrazu po zastosowaniu

filtru obiektywu fotograficznego

A

P

a

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

20

16.

Wskazać miejsce nakładania filtru

fotograficznego

A

P

a

17.

Wymienić organy wytwórni

A

P

a

18.

Ocenić wpływ użytego filtru na ilość światła

B

P

c

19.

Określić najczęstszy błąd użycia filtrów

C

P

b

20.

Nazwać element przedstawiony na rysunku

A

P

c

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1.

Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem, co najmniej
jednotygodniowym.

2.

Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.

3.

Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia.

4.

Upewnij się, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wyjaśnij wszelkie wątpliwości.

5.

Nie przekraczaj przeznaczonego czasu na test.

Instrukcja dla ucznia

1.

Przeczytaj uważnie instrukcję.

2.

Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.

3.

Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.

4.

Sprawdzian składa się z 20 zadań.

5.

Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi.

6.

Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa.

7.

W przypadku pomyłki, błędną odpowiedź weź w kółko i zaznacz prawidłową.

8.

Za każdą prawidłową odpowiedź możesz zdobyć 1 punkt.

9.

Na uważne przeczytanie i udzielenie odpowiedzi masz 40 minut.

Materiały dla ucznia:

−−−−

instrukcja,

−−−−

zestaw zadań testowych,

−−−−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

21

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1.

Jednym z etapów produkcji jest
a)

preprodukcja.

b)

praprodukcja

c)

produkcja uniwersalna.

d)

produkcja dokumentalna.

2. Film jest to

a)

utwór ograniczonej długości.

b)

utwór tylko fabularny.

c)

utwór tylko i wyłącznie dokumentalny.

d)

utwór dokumentalny lub animowany.

3. Okres zdjęciowy jest to

a)

okres czasu od pierwszego do ostatniego dnia zdjęciowego.

b)

okres kompletowania kostiumów.

c)

okres projektowania scenografii.

d)

okres przygotowania scenariusza.

4. Okres przygotowawczy to okres

a)

w którym scenariusz jest już napisany, jest to czas kompletowania obsady ról.

b)

doboru wizażu.

c)

w którym dopiero się pisze scenariusz.

d)

tworzenia dobrej kreacji.

5. Wytwórnia filmowa to organizacja która

a)

przy pomocy sprzętu, ludzi i ich umiejętności tworzy filmy.

b)

zbiera sprzęt do tworzenia filmów.

c)

poszukuje osoby wykonujące zawody z zakresu produkcji filmowej.

d)

Pośredniczy w zatrudnianiu osób do prac biurowych i asystenckich.

6. Jednym z gatunków filmu jest:

a)

film fabularny

b)

film rysunkowo-plastyczny

c)

film sklejkowy

d)

film uniwersalny

7.

Film fabularny to film

a)

akcji.

b)

fikcji.

c)

nie fikcyjny.

d)

dydaktyczny.

8.

Znana polska wytwórnia filmowa to

a)

Wytwórnia Filmów Fabularnych w Łodzi.

b)

Czapla

c)

Trop

d)

Rejs

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

22

9.

Montaż dźwięku zaczyna się po zakończeniu

a)

jednego dnia aktorów.

b)

oczyszczeniu klatki filmowej.

c)

zdjęć.

d)

cyfrowego montażu.

10.

Postprodukcja filmowa to okres

a)

po zakończeniu zdjęć i nagrań dźwiękowych trwający do momentu wykonania kopii
emisyjnych filmu.

b)

przed rozpoczęciem zdjęć.

c)

w czasie zdjęć i nagrań dźwiękowych.

d)

tworzenia rysunków scen.

11.Na okres preprodukcji składa się

a)

zdjęcia próbne i casting.

b)

próby debiutantów.

c)

zebranie funduszy na garderobę.

d)

pena charakteryzacja aktorów.

12. Poniższy rysunek przedstawia

a)

mikser dźwięku.

b)

odtwarzać DVD.

c)

odtwarzacz Mp3.

d)

softlex.

13. Filtr obiektywu fotograficznego to

a)

płaska nakładka na obiektyw.

b)

zespół

czynności

twórczych,

organizacyjnych,

ekonomicznych,

prawnych

i technicznych, prowadzących do wytworzenia zdjęcia w postaci kopii wzorcowej.

c)

gatunek i rodzaj zdjęcia,

d)

zespół czynności na którym utrwalany i wyświetlane jest zdjęcie

14. Okres montażu i udźwiękowienia

a)

zaczyna się od pierwszego dnia po ostatnim dniu zdjęciowym – nawet jeśli
faktycznie jeszcze ekipa zdjęciowa nie została rozwiązana, a kończy się dniem
przeglądu filmu przez producenta, koproducentów i współinwestorów.

b)

rozpoczyna się następnego dnia po przyjęciu filmu a kończy dniem ostatecznego
skompletowania materiałów wyjściowych filmu.

c)

odbywa się na zasadzie podziału zadań i czynności.

d)

odbywa się na życzenie scenarzysty

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23

15.

Filtr obiektywu fotograficznego zmienia
a)

wygląd fotograficznego obrazu.

b)

wielkość obrazu.

c)

format obrazu.

d)

kształt obrazu.

16.

Filtr fotograficzny nakładany jest

a)

na przód obiektywu aparatu fotograficznego.

b)

z boku aparatu fotograficznego.

c)

koło baterii aparatu fotograficznego.

d)

od dołu aparatu fotograficznego.

17.

Organami wytwórni filmowej są

a)

ogólne zebranie pracowników oraz rada pracownicza.

b)

tylko rada reżyserska.

c)

ogólne zebranie artystów.

d)

minister.

18.

Filtry zmniejszają ilość światła

a)

otrzymywanego przy robieniu zdjęcia.

b)

wypadającego przez obiektyw.

c)

wpadającego przez obiektyw.

d)

dobranego oświetlenia.

19.

Najczęstszym błędem nieprawidłowego użycia filtrów jest

a)

odrapanie obudowy.

b)

używanie kilku filtrów wkręcanych jednocześnie.

c)

pękanie obiektywu.

d)

pękanie obudowy.

20. Poniższy rysunek przedstawia

a) parasolka.
b) rozpraszacz inwazyjny.
c) blenda.
d) soflex.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

24

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko:..........................................................................................

Stosowanie sprzętu i urządzeń w produkcji filmowej

Zakreśl poprawną odpowiedź.

Nr

zadania

Odpowiedź

Punkty

1.

a

b

c

d

2.

a

b

c

d

3.

a

b

c

d

4.

a

b

c

d

5.

a

b

c

d

6.

a

b

c

d

7.

a

b

c

d

8.

a

b

c

d

9.

a

b

c

d

10.

a

b

c

d

11.

a

b

c

d

12.

a

b

c

d

13.

a

b

c

d

14.

a

b

c

d

15.

a

b

c

d

16.

a

b

c

d

17.

a

b

c

d

18.

a

b

c

d

19.

a

b

c

d

20.

a

b

c

d

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

25

Test 2
Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Stosowanie sprzętu i urządzeń
w produkcji filmowej”

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

–

zadania od 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 19, 20 są z poziomu podstawowego,

–

zadania od 2, 5, 14, 15, 17, 18 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−−−−

dopuszczający – za rozwiązanie, co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,

−−−−

dostateczny – za rozwiązanie, co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,

−−−−

dobry – za rozwiązanie 14 zadań, w tym, co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

−−−−

bardzo dobry – za rozwiązanie 17 zadań, w tym, co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1 c, 2 a, 3 b, 4 d, 5 a, 6 d, 7 a, 8 d, 9 a, 10 a, 11 c, 12 a, 13 a,

14 c, 15 a, 16 d, 17 a, 18 a, 19 d, 20 b.

Plan testu

Nr

zad.

Cel operacyjny

(uczeń potrafi)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna
odpowiedź

1.

Zdefiniować pojęcie konserwacja

A

P

c

2.

Zdefiniować pojęcie dźwięk

A

PP

a

3.

Zdefiniować pojęcie dialogi

A

P

b

4.

Wyjaśnić efekty gwaru

B

P

d

5.

Wyjaśnić efekty tła

B

PP

a

6.

Rozróżnić efekty specjalne

B

P

d

7.

Rozróżnić efekty synchroniczne

B

P

a

8.

Wyjaśnić proces montażu filmowego

B

P

d

9.

Wymienić osobę zajmującą się montażem
filmowym

A

P

a

10. Wymienić okres, w którym prowadzony jest

montaż

A

P

a

11. Wyjaśnić pojęcie montaż równoległy

B

P

c

12. Określić proces nagrywania dialogów pod

obraz

C

P

a

13. Wymienić urządzenie stosowane do stabilnego

prowadzenia ruchów kamery

A

P

a

14. Wyjaśnić montaż skojarzeń

B

PP

c

15. Wymienić zadania zakładu budowy dekoracji

A

PP

a

16. Wymienić zadania zakład techniki zdjęciowej

A

P

d

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

26

17. Wymienić zadania działu produkcji filmowej i

usług

C

PP

a

18. Określić uregulowania działalności wytwórni

C

PP

a

19. Rozróżnić z listy cel wytwórni

B

P

d

20. Wyjaśnić pojęcie planu filmowego

B

P

b

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1.

Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem, co najmniej
jednotygodniowym.

2.

Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.

3.

Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia.

4.

Upewnij się, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wyjaśnij wszelkie wątpliwości.

5.

Nie przekraczaj przeznaczonego czasu na test.

Instrukcja dla ucznia

1.

Przeczytaj uważnie instrukcję.

2.

Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.

3.

Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.

4.

Sprawdzian składa się z 20 zadań

5.

Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi.

6.

Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa

7.

W przypadku pomyłki, błędną odpowiedź weź w kółko i zaznacz prawidłową

8.

Za każdą prawidłową odpowiedź możesz zdobyć 1 punkt

9.

Na uważne przeczytanie i udzielenie odpowiedzi masz 40 minut.

Materiały dla ucznia:

−−−−

instrukcja,

−−−−

zestaw zadań testowych,

−−−−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

27

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1.

Konserwacja to

b)

administrowanie.

c)

bieżąca kontrola urządzeń.

d)

ubezpieczenie.

e)

ustawienie.

2. Dźwięk jest to

a) warstwa akustyczna filmu.
b) dobranie akustyczne.
c) urządzenia dźwiękowe.
d) okres tworzenia dźwięków.

3. Dialogi są to

a) nieczytelne odgłosy rozmów np. w zatłoczonej restauracji.
b) kwestie wypowiadane przez aktorów.
c) każda historia która, dzieje się w konkretnym tle dźwiękowym.
d) krótkie teksty literackie.

4. Efekty gwaru są to

a) dźwięki dograne dodatkowo, czasami tworzone za pomocą oprogramowania

komputerowego.

b) dźwięki nagrane w studiu i podłożone pod obraz.
c) warstwa akustyczna.
d) nieczytelne odgłosy rozmów np. w zatłoczonej restauracji.

5. Efekty tła to

a) konkretne tło dźwiękowe np. na ulicy słychać przejeżdżające samochody.
b) okres tworzenia efektu tła.
c) efekty akustyczne.
d) nieczytelne odgłosy rozmów np. w zatłoczonej restauracji.

6. Efekty specjalne to

a) czytelne odgłosy rozmów np. restauracja, ulica.
b) warstwy akustyczne.
c) dźwięki nagrane w studiu i podłożone pod obraz.
d) dźwięki tworzone za pomocą oprogramowania komputerowego np. wystrzał armatni.

7. Efekty synchroniczne to

a) dźwięki nagrane w studiu i podłożone pod obraz
b) czytelne odgłosy rozmów.
c) nieczytelne odgłosy rozmów.
d) warstwy akustyczne.

8. Montaż filmowy to

a) administrowanie.
b) produkcja i opracowywanie filmów.
c) bieżąca kontrola urządzeń.
d) operacja polegająca na połączeniu kilku kadrów taśmy filmowej

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

28

9. Montażem filmowym zajmuje się

a) specjalista montażu.
b) specjalista kooperator.
c) specjalista recenzent.
d) specjalista koordynator

10. Montaż prowadzony jest zwykle w okresie

a) postprodukcji.
b) kooperacji.
c) produkcji i asymilacji.
d) przygotowawczym.

11. Montaż równoległy jest to

a)

przyspieszenie akcji przez mnożenie coraz krótszych ujęć.

b) wzmocnienie znaczenia jednego obrazu przez umieszczenie go w sąsiedztwie innego

obrazu, niekoniecznie odnoszącego się do tego samego wydarzenia.

c) dwie akcje oddalone od siebie w przestrzeni ukazane są poprzez przeplatanie ze sobą

ujęć raz jednego, raz drugiego wątku.

d) takie łączenie ujęć by ich następstwo wywoływało określone skojarzenia.

12. Nagrywanie dialogów pod obraz to proces

a) w którym aktorzy starają się odtworzyć swoje kwestie wypowiedziane na etapie

produkcji.

b) mnożenia coraz krótszych dialogów, które w każdej chwili można przyspieszyć.
c) mnożenia dłuższych dialogów, które niekoniecznie odnoszą się do tego samego

wydarzenia.

d)

wzmocnienia jednego dialogu przez umieszczenie go w sąsiedztwie innego dialogu,
niekoniecznie odnoszącego się do tego samego wydarzenia.

13. Do stabilnego prowadzenia ruchów kamery jest stosowany

a) statyw.
b) filtr.
c) softbox.
d) blenda.

14. Montaż skojarzeń jest to

a) kombinacja skojarzeń montażowych.
b) łączenie wybranych skojarzeń.
c) łączenie ujęć by ich następstwo wywoływało określone skojarzenia.
d) łączenie oddalających się skojarzeń do tego samego wydarzenia.

15. Do zadań zakładu budowy dekoracji należy

a) organizacja i nadzorowanie budów dekoracji atelierowych oraz plenerowych.
b) obsługa inscenizacyjna grup produkcyjnych w zakresie charakteryzacji.
c) wynajem filmowych kamer zdjęciowych i zestawów zdjęciowych do rejestracji obrazu

w technice elektronicznej.

d) obróbka światłoczułej taśmy filmowej obrazu i dźwięku, regeneracja roztworów

i materiałów filmowych, montaż negatywów obrazu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

29

16. Do zadań zakładu techniki zdjęciowej należy

a) obróbka światłoczułej taśmy filmowej obrazu i dźwięku.
b) utrzymanie porządku na terenie wytwórni i na terenie przyległym.
c) działalność inwestycyjna polegająca na planowaniu nowych inwestycji.
d) -wynajem filmowych kamer zdjęciowych i zestawów zdjęciowych do rejestracji

obrazu w technice elektronicznej, wynajem sprzętu oświetleniowego i pomocniczego
sprzętu zdjęciowego.

17. Do działu produkcji filmowej i usług należy:

a) obsługa kontrahentów i zleceniodawców w zakresie usług filmowych.
b) opracowywanie i aktualizowanie aktów normujących porządek wewnętrzny.
c) prowadzenie dokumentacji finansowo-księgowej.
d) czynna i zapobiegawcza ochrona płac pracowników.

18. Działalność Wytwórni regulowana jest

a) Statusem wytwórni.
b) Kodeksem pracy.
c) Dyrektywami.
d) Instrukcjami.

19. Celem wytwórni jest

a) promocja.
b) marketing.
c) dostosowywanie, dopasowywanie.
d) tworzenie, upowszechnianie i ochrona dóbr kultury.

20. Plan filmowy jest to

a) niewielki margines wokół całej postaci.
b) prezentacja w kadrze podstawowych elementów ujęć, mogą to być osoby, jak

i przedmioty czy różnorodne obiekty naturalne.

c) osoba, z obciętymi fragmentami głowy czy stóp.
d) zbiór dźwięków towarzyszących produkcji filmowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

30

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko:..........................................................................................

Stosowanie sprzętu i urządzeń w produkcji filmowej

Zakreśl poprawną odpowiedź.

Nr

zadania

Odpowiedź

Punkty

1.

a

b

c

d

2.

a

b

c

d

3.

a

b

c

d

4.

a

b

c

d

5.

a

b

c

d

6.

a

b

c

d

7.

a

b

c

d

8.

a

b

c

d

9.

a

b

c

d

10.

a

b

c

d

11.

a

b

c

d

12.

a

b

c

d

13.

a

b

c

d

14.

a

b

c

d

15.

a

b

c

d

16.

a

b

c

d

17.

a

b

c

d

18.

a

b

c

d

19.

a

b

c

d

20.

a

b

c

d

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

31

7. LITERATURA

1.

Bocian R., Zabłocki M.: Angielsko-polski słownik terminów filmowych, telewizyjnych
i wideo. Wyd. Montevideo, Warszawa 2000

4.

Goban-Klas T, Media i komunikowanie masowe, Teorie i analizy prasy, radia, telewizji
i Internetu. PWN 2001

5.

Gwóźdź A.: Technologia widzenia, czyli media w poszukiwaniu autora. Wim Wenders.
Wyd. Uniwersitas, Kraków 2004

6.

Kingdon T. Sztuka reżyserii filmowej, wyd. Wojciech Marzec Warszawa 2007

7.

Kotapski R.: ABC kosztów przedsiębiorstwa telewizyjnego. Wyd. Montevideo,
Warszawa 2005

8.

Zabłocki M. (red.): Kinematografia, telewizja i wideo w Polsce 2001/2002, leksykon.
Wyd. Montevideo, Warszawa 2001

9.

Zacheja R.: „Scenografia LED przyszłość czy teraźniejszość”. Muzyka i Technologia Nr
9/2006

10.

http://www.gamestar.pl/

11.

http://www.tomshardware.pl/

12.

www.wikipedia.pl

13.

http://www.panasonic.pl/

14.

http://www.itc-pa.pl/

15.

http://www.jblpro.com/

16.

http://www.muzyka-tech.pl/

17.

http://www.konsbud-audio.pl/

18.

http:// www.hal ogen y.net.pl/

19.

http://www.eltec.pl/

20.

http://www.eltec.alpha.pl/

21.

http://www.csf.katowice.pl/

22.

http://www.jjw.com.pl/

23.

http://pl.wikipedia.org/

24.

http://www.machulski.pl/