PLAN WYNIKOWY DLA UCZNIA Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU

UMIARKOWANYM

Klasa 1, semestr I Rok szkolny 2009/2010

Blok

Temat dnia

Oczekiwane osiągnięcia ucznia z

niepełnosprawnością intelektualną w

stopniu umiarkowanym:

wiadomości, umiejętności, zachowania

społecznie akceptowane

LISTOPAD

Blok 9. Co

zmienia się

przyrodzie w

listopadzie? (18

godz.)

Dzień 1. Jak nazywają się

jesienne miesiące?

Uczeń:
– zna nazwy jesiennych miesięcy
– umie napisać cyfry: 1, 2, 3
– rozpoznaje i nazywa monety 1 zł, 2 zł
– porusza się rytmicznie przy muzyce
– ubiera się odpowiednio do pogody
– pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne.

Dzień 2. Czy jesień może

być i wesoła, i smutna?

Dzień 3. Jakie drzewa nie

zrzucają liści na zimę?

Dzień 4. Ile kosztują sny?

Dzień 5. Jak ubierać się

jesienią?

Blok 10. Co

robią zwierzęta,

gdy zbliża się

zima? (18 godz.)

Dzień 1. Jakie domy mają

zwierzęta?

Uczeń:
– dodaje w zakresie 3 z wykorzystaniem liczmanów i liczb w
kolorach
– wie, dlaczego niektóre ptaki odlatują z kraju na zimę
–wie, dlaczego zimą należy dokarmiać ptaki i inne zwierzęta
– dba o prawidłową postawę i chętnie uczestniczy w
ćwiczeniach.

Dzień 2. Jakie to

zwierzęta?

Dzień 3. Jak jeże

przygotowują się do

zimy?

Dzień 4. Co robią ptaki,

gdy zbliża się zima?

Dzień 5. Dlaczego należy

dokarmiać zwierzęta?

Blok 11.

A…psik! (18

godz.)

Dzień 1. Kto dba o twoje

zdrowie?

Uczeń:
– podczas wywiadu lekarskiego umie opisać lekarzowi swoje
dolegliwości
– zna wybrane specjalizacje lekarskie

Dzień 2. Dlaczego jesienią

często się przeziębiamy?

Dzień 3. Czy umiesz

opatrywać drobne rany?

– umie dodawać i odejmować w zakresie 3 z wykorzystaniem
liczmanów

Dzień 4. W jaki sposób

przenoszą się choroby?

Dzień 5. Jak zapobiegać

chorobom?

Blok 12.

Listopadowe

podróże (18

godz.)

Dzień 1. W krainie słowa

Uczeń:
– zna historię powstania papieru
– stara się zrozumiale komunikować z innymi
– dodaje i odejmuje w zakresie 3 z wykorzystaniem
liczmanów
– tnie, zgina i formuje papier
– uczestniczy w zabawach ruchowych.

Dzień 2. W krainie

informacji

Dzień 3. W krainie

fantazji i poezji

Dzień 4. W krainie teatru

i kina

Dzień 5. W krainie

telewizji i radia

GRUDZIEŃ

Blok 13.

Czekamy na

Mikołaja (18

godz.)

Dzień 1. Przedstawienie

kukiełkowe dla Mikołaja

Uczeń:
– stara się zrozumiale komunikować z innymi
– czyta wyrazy i zdania z poznanymi literami
– pisze wyrazy i zdania z poznanymi literami
– umie dodawać w zakresie 4
– umie odczytać poznane godziny na zegarze
– umie liczyć pieniądze w zakresie 4 zł
– zna nazwy i kolejność miesięcy jesieni
– zna nazwę nowego miesiąca – grudnia
– umie wyciąć z papieru, zagiąć i uformować pracę
plastyczną
– umie poprawnie zaśpiewać piosenkę Przyjedź do nas,
Mikołaju
– uczestniczy w zabawach ruchowych.

Dzień 2. Skąd przybywa

Mikołaj?

Dzień 3. Skąd Mikołaj

bierze zabawki?

Dzień 4. Co chciałbyś

dostać od Mikołaja?

Dzień 5. Podziękowania

dla Mikołaja

Blok 14. W

oczekiwaniu na

święta Bożego

Narodzenia (18

godz.)

Dzień 1. Wczoraj rosłaś

na polanie

Uczeń:
– uważnie słucha wypowiedzi kolegów
– czyta wyrazy i zdania z poznanymi literami
– pisze sylaby, wyrazy z poznanymi literami,
– umie dodawać i odejmować w zakresie 4
– umie wykonać ozdoby choinkowe i kartkę świąteczną
– aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych.

Dzień 2. Grająca choinka

Dzień 3. Świąteczne

życzenia

Dzień 4. W wigilijny

dzień

Dzień 5. Rodzinne święta

Blok 15.

Nadeszła zima!

(18 godz.)

Dzień 1. Jak wygląda

zimowy krajobraz?

Uczeń:
– zwraca uwagę na zmiany zachodzące zimą w przyrodzie
– czyta i pisze wyrazy z poznanymi literami
– umie liczyć w zakresie 5, porównywać liczby i
porządkować je według podanego warunku
– umie wykonać bałwanka z papieru
– chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach
gimnastycznych.

Dzień 2. Jak należy

ubierać się zimą

Dzień 3. Zima za rączki

bałwanki trzyma

Dzień 4. Czy śnieg jest

czysty?

Dzień 5. Zimowe zabawy

STYCZEŃ