Terapia pedagogiczna
Dokładność spostrzegania IV
Wskazówki dla nauczyciela
Do ćwiczenia potrzebne są plansze nr 1, nr 2, nr 3. Planszę nr 2 rozcinamy na
pojedyncze kartoniki. Kładziemy przed dzieckiem pustą planszę nr 3 oraz nad
nią planszę nr 1. Pokazujemy jeden z rozciętych kartoników i mówimy: „Gdzie
jest taki sam?” Dziecko wskazuje identyczny element. Następnie zwracamy
uwagę dziecka na małe kwadraciki narysowane w prawym dolnym rogu każdego
pola i mówimy: „Gdzie jest pole z czarnym kwadracikiem na pustej planszy?
Połóż tam kartonik”.
