Terapia pedagogiczna

Dokładność spostrzegania VI

Wskazówki dla nauczyciela

Do ćwiczenia potrzebne są plansze nr 1, nr 2, nr 3. Planszę nr 2 rozcinamy na

pojedyncze kartoniki. Kładziemy przed dzieckiem pustą planszę nr 3 oraz nad

nią planszę nr 1. Pokazujemy jeden z rozciętych kartoników i mówimy: „Gdzie

jest taki sam?” Dziecko wskazuje identyczny element. Następnie zwracamy

uwagę dziecka na małe kwadraciki narysowane w prawym dolnym rogu każdego

pola i mówimy: „Gdzie jest pole z czarnym kwadracikiem na pustej planszy?

Połóż tam kartonik”.

Plansza nr 1

Plansza nr 2

Plansza nr 3