AUTORYTET I JEGO ZNACZENIE W PRACY NAUCZYCIELA

background image

AUTORYTET I JEGO ZNACZENIE W PRACY NAUCZYCIELA

www.superkorepetytor.blgspot.com

P o j ę c i e w y c h o w a n i a r o z u m i a n e j e s t c z ę s t o p r z e z n a s t o l a t k ó w

j a k o f o r m a n a c i s k u , p r z y m u s u , o g r a n i c z e ń z e s t r o n y r o d z i c ó w i

w y c h o w a w c ó w T a k i e r o z u m i e n i e w y c h o w a n i a w y n i k a n a j c z ę ś c i e j z

b r a k u w ł a ś c i w y c h r e l a c j i o s o b o w y c h w p r o c e s i e w y c h o w a n i a . W

r z e c z y w i s t o ś c i

o b i e

u c z e s t n i c z ą c e

s t r o n y

w z a j e m n i e

s i ę

w y c h o w u j ą , Z j e d n e j s t r o n y w y c h o w a w c a

T O

k ł o ś , k t o p o w i n i e n

z n a ć d r o g ę i j e d n o z n a c z n i e w i d z i e ć c e l w y c h o w a n i a , a z d r u g i e j

s t r o n y w y c h o w a n e k p o d ą ż a j ą c y z a s w o i m m i s t r z e m - w t a s a m ą

s t r o n ę

T r u d w y c h o w a n i a n i e n a l e ż y d o ł a t w y c h j e s t j e d n a k p r z e j a w e m

t r o s k i o r o z w ó j c z ł o w i e k a I s t o t a l u d z k a n i e m o ż e , b o w i e m s t a ć w

m i e j s c u .

A u t e n t y c z n e

w y c h o w a n i e

t o

p r o c e s

k s z t a ł t o w a n i a

c z ł o w i e k a

j u ż

w

p e ł n i

l u d z k i e g o

p r z e ż y w a n i a

w s z y s t k i c h

p r z e j a w ó w ż y c i a c z ł o w i e k a . K a ż d e , z a t e m w y c h o w a n i e m u s i m i e ć

s w ó j c e l i m u s i b y ć o p a r t e n a s p ó j n y m s y s t e m i e w a r t o ś c i . W a r t o ś c i

t e s t a n o w i ą p e w n e g o r o d z a j u ś r o d k i ( n a r z ę d z i a ) o s i ą g a n i a c e l u

w y c h o w a n i a . J a k s i ę o k a z u j e s z c z e g ó l n y m p o l e m w a l k i o m ł o d e g o

c z ł o w i e k a j e s t w ł a ś n i e s y s t e m w a r t o ś c i . S z e r z ą c y s i ę l i b e r a l i z m

p r ó b u j e w y k o r z y s t a ć a k t u a l n a s y t u a c j a m ł o d e g o c z ł o w i e k a ( b r a k

r e a l i z m u , s i l n e e m o c j e , w p ł y w o k r e s u d o j r z e w a n i a , p r z e s a d n y

k r y t y c y z m s z c z e g ó l n i e w o b e c s t a r s z y c h ) d o s w o i s t e g o r o z m y w a n i a

s y s t e m u w a r t o ś c i . W z a m i a n t w o r z y s i ę m i r a ż ł a t w e g o ż y c i a i

u ż y c i a , w o l n y o d o d p o w i e d z i a l n o ś c i i o b o w i ą z k ó w S y s t e m w a r t o ś c i

z a s t ę p u j e s i ę s w o i ś c i e r o z u m i a n y m l i b e r a l i z m e m o p a r t y m n a

m g l i ś c i e

f o r m u ł o w a n y c h

p o j ę c i a c h

t o l e r a n c j i ,

s w o b o d z i e

w y g ł a s z a n i a o p i n i i , n i e n a r z u c a n i u s w e j w o l i l i p , W t a k i c h

w a r u n k a c h b r a k k r y t e r i ó w o c e n y l u d z k i c h p o s t a w , a t a k i e w a r t o ś c i

background image

j a k d o b r o , p r a w d a , s p r a w i e d l i w o ś ć p o z o s t a j ą w s f e r z e d a l e k i c h

i l u z j i . H a r m o n i j n y r o z w ó j o s o b y l u d z k i e j w y m a g a w z m o c n i e n i a

p r o c e s u i n t e g r a c j i o s o b o w e j , k t ó r a p r z e j a w i a s i ę z d o l n o ś c i ą d o

d z i a ł a n i a z g o d n i e z w y b r a n y m s y s t e m e m w a r t o ś c i .

W t y m s e n s i e n a c z e l n y m z a d a n i e m w y c h o w a w c z y m w o b e c m ł o d e g o

c z ł o w i e k a j a w i s i ę o d p o w i e d z i a l n o ś ć w y r a ż a j ą c a s i ę w w y p e ł n i a n i u

c z t e r e c h p o d s t a w o w y c h e l e m e n t ó w w i e m , c o r o b i ę , w i e m , p o c o ,

p r z e w i d u j ę k o n s e k w e n c j e , j e s t e m g o t o w y j e r e a l n i e p o n o s i .

W s p o m n i a n y w y ż e j f a k t , z e w y c h o w a w c a m u s i b y ć m i s t r z e m d l a

w y c h o w a n k a

m o ż n a

r ó w n i e ż

w y r a z i ć

i n a c z e j

m ó w i ą c

o

k o n i e c z n o ś c i a u t o r y t e t u w w y c h o w a n i u s ą r ó ż n e ź r ó d ł a a u t o r y t e t u .

Ź

r ó d ł e m a u t o r y t e t u m o ż e b y ć w ł a d z a . J e s t t o n i e w ą t p l i w i e d o ś ć

p o w s z e c h n i e w y s t ę p u j ą c y a u t o r y t e t , c h o c i a ż - j a k s i ę c z ę s t o

o k a z u j e - n i e z b y t t r w a ł y . M ó w i s i ę o w ł a d z y r o d z i c i e l s k i e j , k t ó r e j

ź

r ó d ł e m p i e r w o t n y m j e s t p r a w o n a t u r a l n e . , a n i c p r a w o s t a n o w i o n e

c z y t e z t r a d y c j a . W w y c h o w a n i u w ł a d z a r o d z i c i e l s k a j e s t ś c i ś l e

p o w i ą z a n a z p o s t a w ą m i ł o ś c i d o w y c h o w a n k a . B r a k m i ł o ś c i w

w y c h o w a n i u p r o w a d z i d o w y n a t u r z e ń w p o s t a c i n i e c h ę c i c z y n a w e t

p r z e m o c y . I n n y m ź r ó d ł e m a u t o r y t e t u m o ż e b y ć w i e d z a . M ł o d y m

l u d z i o m i m p o n u j ą , w y c h o w a w c y p o s i a d a j ą c y r o z l e g ł ą w i e d z ę ,

j e d n a k ż e k a ż d y c z ł o w i e k m o ż e j ą p o s i ą ś ć w o g r a n i c z o n y m z a k r e s i e

- s t ą d t e z i a u t o r y t e t , j a k i z n i e j w y n i k a j e s t o g r a n i c z o n y .

N i e w ą t p l i w i e w a ż n y m ź r ó d ł e m a u t o r y t e t u j e s t w y s o k a o c e n a

m o r a l n a . O g r a n i c z o n o ś ć t e g o ź r ó d ł a w y n i k a z o c z y w i s t e g o f a k t u ,

ż

e n i e m a l u d z i b e z w a d M ł o d y c z ł o w i e k z w y o s t r z o n y m i

c z ę ś c i o w o

p r z e s a d n y m

z m y s ł e m

K r y t y c y z m u

w y ł o w i

j e

n a t y c h m i a s t Z p o w y ż s z y c h u w a g w y n i k a , ż e a u t o r y t e t j e s t t o w a r e m

d e f i c y t o w y m . C z y i s t n i e j e , z a t e m t a k i e ź r ó d ł o a u t o r y t e t u , k t ó r e n i e

p o d l e g a o g r a n i c z e n i o m

i j e s t

a k t u a l n e z a w s z e ? P o z y t y w n a

o d p o w i e d ź n a t o p y t a n i e d o t y c z y j e d y n i e p r z y p a d k u , g d y ź r ó d ł e m

background image

a u t o r y t e t u j e s t p r a g n i e n i e d o b r a z ł a w y c h o w a n k a . T a k a p o s t a w a

w y n i k a z d e f i n i c j i d o j r z a ł e j m i ł o ś c i .

A u t o r y t e t j e s t ś c i ś l e z w i ą z a n y z p o s ł u s z e ń s t w e m N a l e ż y w y r a ź n i e

r o z r ó ż n i ć p o j e c i e p o s ł u s z e ń s t w a o d u l e g ł o ś c i . P o s ł u s z e ń s t w o

w y r a s t a z • w o l n o ś c i w y c h o w a n k a i j e s t w y b o r e m z e w z g l ę d u n a

a u t o r y t e t , j a k i p o s i a d a w y c h o w a w c y U l e g ł o ś ć j e s t w y r z e c z e n i e m

s i ę w o l n o ś c i z e w z g l ę d u n a p r z e w a g ę ( s i ł ę , w ł a d c ę ) w y c h o w a w c y

P o s ł u s z e ń s t w o j e s t , z a t e m s p o s o b e m w s p ó ł d z i a ł a n i a w y c h o w a n k a z

w y c h o w a w c ą , u l e g ł o ś ć n a t o m i a s t w y n i k a z p r z e ś w i a d c z e n i a , z e n i e

m a s i ę w y b o r u . P r o c e s s a m o w y c h o w a n i a n a r a ż o n y j e s t n a w i e l e

z a g r o ż e ń . S ą t o m i ę d z y i n n y m i ; c y n i z m w o b e c w s z e l k i c h w a r t o ś c i ,

h a n d e l r o z r y w k ą o d c i ą g a j ą c y m ł o d e g o c z ł o w i e k a o d w a ż n y c h

p r o b l e m ó w , p o r n o g r a f i a , n a ł o g i , a g r e s j a , k o n i u n k t u r a l n a z m i e n n o ś ć

p o s t a w . T y m z a g r o ż e n i o m m i o d y c z ł o w i e k m u s i s t a w i ć c z o ł o

B ę d z i e t o m o ż l i w e , g d y j e g o w ą t p l i w o ś c i i r o z t e r k i b ę d z i e m ó g ł

s k o n f r o n t o w a ć z z a c h o w a n i a m i u z n a n y c h p r z e z s i e b i e a u t o r y t e t ó w .

Z d a n i e m R o b e r t s o n a d u ż e z n a c z e n i e w z a p e w n i e n i u ł a d u w

k l a s i e m a a u t o r y t e t n a u c z y c i e l a i s p o s ó b j e g o w y r a ż a n i a .
N a u c z y c i e l m o ż e z a d e m o n s t r o w a ć u c z n i o m z n a j o m o ś ć w ł a s n y c h
p r a w i s w ą u p r z y w i l e j o w a n ą p o z y c j ę , m . i n . :

-

W k l a s i e s w o b o d n e g o i p e w n e g o p o r u s z a n i a s i ę p o k l a s i e

-

W u w a ż n y m s p o j r z e n i u s k i e r o w a n y m n a u c z n i a

-

W w y b o r c ę f o r m y z w r a c a n i a s i ę d o n i e g o

-

W d e c y d o w a n i u , k i e d y r o z p o c z ą ć , a k i e d y z a k o ń c z y ć i n t e r a k c j ę z

u c z n i o m
-

W d a w a n i u d o z r o z u m i e n i a , ż e o c z e k u j e s i ę o d n i e g o p e w n e g o

p o d p o r z ą d k o w a n i a .

W ł a ś c i w o ś c i ą s t o s u n k ó w n a u c z y c i e l - u c z e ń o p a r t y c h n a

a u t o r y t e c i e n a u c z y c i e l a j e s t t o , ż e u c z e ń z w ł a s n e j w o l i p o s t ę p u j e
t a k , j a k ż y c z y s o b i e t e g o n a u c z y c i e l , d l a t e g o , ż e p r z y k a ż d e j
o k a z j i p r z e k o n u j e s i ę o n o p o z y t y w n y c h s k u t k a c h , s w e g o
p o s ł u s z e ń s t w a , a n i e , d l a t e g o , ż e b o i s i ę w k o n s e k w e n c j i s w e g o
n i e w ł a ś c i w e g o p o s t ę p o w a n i a , W s t o s u n k a c h , o p a r t y c h n a
a u t o r y t e c i e n i e m a w i e c w p r z e c i w i e ń s t w i e d o s t o s u n k ó w o p a r t y c h
n a w ł a d z y n i e b e z p i e c z e ń s t w a w y w o ł a n i a w r o g o ś c i i a g r e s j i u

background image


u c z n i ó w ) . D z i ę k i t e m u t w o r z y s i ę w k l a s i e k l i m a t , w k t ó r y m

u c z n i o w i e b ę d ą b a r d z i e j s k ł o n n i w s p ó ł p r a c o w a ć z n a u c z y c i e l e m ,
c o w p ł y n i e k o r z y s t n i e n a p r o c e s n a u c z a n i a - u c z e n i a s i ę .

W k s i ą ż c e p t . " J a k z a p e w n i ć d y s c y p l i n ę , ł a d w k l a s i e . R o b e r t s o n

p o d a j e t a k ż e k i l k a c z y n n i k ó w w p ł y w a j ą c y c h n a z d o b y c i e l u b
u m o c n i e n i e s i ę a u t o r y t e t u n a u c z y c i e l a , a s ą t o ; P o p i e r w s z e :
P e w n o ś ć s i e b i e i s t a n o w c z o ś ć , w y r a ż a j ą c a s i ę p r z e d e w s z y s t k i m
g e s t e m , s ł o w e m . M o ż e s i ę o k a z a ć , ż e p o s z u k i w a n i e w ł a ś c i w e j
d r o g i b ę d z i e b a r d z o d ł u g o t r w a l e , a w w i e l u p r z y p a d k a c h m o ż n a j e j
n i e o d n a l e ź ć w c a l e .





Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
AUTORYTET I JEGO ZNACZENIE W PRACY NAUCZYCIELA, Studia Pedagogika, metodologia
Znaczenie umiejętności komunikowania się w pracy nauczyciela, Uniwersytet notatki z neta
Znaczenie Internetu dla współczesnego społeczeństwa i omów jego wykorzystanie w pracy biurowej
Znaczenie umiejętności komunikowania się w pracy nauczycie…
znaczenie postawy nauczyciela w zapobieganiu agresji i przem
Jak powstaje dziecięca agresja, Materiały niezbędne w pracy nauczyciela przedszkola
Prawa Przedszkolaka, Materiały niezbędne w pracy nauczyciela przedszkola
Podstawowe uregulowania pracy nauczyciela WF
Rozwiazanie stosunku pracy z nauczycielem mianowanym w razie negatywnej oceny pracy, kadry-i-awans
wypalenie zawodowe i stres w pracy nauczyciela, zestawienia bibliograficzne
N SAMOOCENA PRACY NAUCZYCIELA ETI 10
Metody nauczania to?lowo i systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniami(1)
Tranzystor bipolarny-gac, Szkoła, Politechnika 1- 5 sem, SEM IV, Elektronika i Energoelektronika. La
Źródła wysiłku głosowego w pracy nauczyciela i ich minimalizowanie
Autorytet i jego socjotechniczna użyteczność
Nawiązanie stosunku pracy z nauczycielem, szkoła, SZKOŁA BHP

więcej podobnych podstron