GRAMMA – GRAMATYKA
PART 1 – CZĘŚĆ PIERWSZA
PARTS OF SPEECH – CZĘŚCI MOWY
SPIS TREŚCI
1. Nouns – rzeczowniki
1.1. Singular and plural nouns – Rzeczowniki liczba pojedyncza i liczba
mnoga
1.2. Countable and Uncountable nouns – Rzeczowniki policzalne i
niepoliczalne
1.3. Ways of counting uncountable nouns - Sposoby liczenia rzeczowników
niepoliczalnych
1.4. Forming nouns – Tworzenie rzeczowników
2. Articles – przedimki
2.1. Articles a / an – przedimki a / an
2.2. Article the – przedimek the
2.3. Some and any with nouns – Some i any z rzeczownikami
2.4. Much / many / a lot of with nouns – Much / many / a lot of z
rzeczownikami
2.5. a little / a few – określenia ilości
2.6. all / most / some / no / none / both
2.7. Przedimek / brak przedimka – podsumowanie
3. Pronouns - zaimki
3.1. Singular i Plural subject pronouns – Liczba pojedyncza i mnoga
zaimków w funkcji podmiotu
3.2. Noun + ‘s or apostrophe‘ - Rzeczownik z ‘s lub z apostrofem ‘
3.3. Possessive adjectives – Przymiotniki dzierżawcze
3.4. Possessive pronouns – Zaimki dzierżawcze
3.5. this / that / these / those – Formy zaimków
3.6. one / ones
3.7. Reflexive pronouns – Zaimki zwrotne
3.8. Indefinite pronouns – Zaimek nieokreślony
4. Adjectives – przymiotnik
4.1. Types of adjective – typy przymiotników
4.2. Adjectives with -ed and -ing -
Przymiotniki z końcówką -ed i -ing
4.3. Comparative adjectives – Stopniowanie przymiotników
4.4. more and less
4.5. Superlative adjectives – Stopień najwyższy przymiotnikach
4.6. not as …. as / the same (...as)
4.7. too / not enough
4.8. Forming adjectives – Formowanie przymiotników z rzeczowników i
czasowników
4.9. Making adjectives neative – Tworzenie negatywnych przymiotników
5.
Adverbs – przysłówek
5.1. Types of adverbs – Typy przysłówków
5.2. Adverbs and word order
5.3. Adverbs of degree –Stopień przysłówka
6. Prepositions – przyimki
6.1. Prepositions of place – Przyimek miejsca
6.2. Prepositions of movement – Przyimki ruchu
6.3. Prepositions of time – Przyimki czasu
6.4. Prepositions with other meanings – Przyimki z innymi znaczeniami
6.5. Common phrases with prepositions – Powszechne wyrażenia z
przyimkami
6.6.
Dependent Prepositions – Przyimki po czasownikach i przymiotnikach
7. C
onjunction – spójnik
8. Numeral – liczebniki
8.1. Cardinal Numbers
– liczebniki główne
8.2.
Ordinal Numbers – liczebniki porządkowe
8.3. Dates – daty
8. 4. Fractions – Ułamki
1. Nouns – rzeczowniki
1. Rzeczownik – samodzielna odmienna część mowy nazywająca
rzeczy, obiekty, miejsca, osoby, czynności, organizmy, zjawiska, pojęcia
abstrakcyjne. W języku polskim pełni funkcję głównie podmiotu w
zdaniu, może też pełnić funkcję dopełnienia, okolicznika, przydawki,
orzecznika.
f.ex. a person, an animal, a place
a dog, a town, a phone
an orange, an egg
Singular and plural nouns – rzeczowniki pojedyncze i mnogie
a) większość rzeczowników jest pojedyncza (jedno) lub mnoga (więcej
niż jedno) – do większości rzeczowników w liczbie mnogiej dodajemy
końcówkę - s
f.ex. a pizza – two pizzas
an apple – five apples
window - windows
b) do rzeczowników, które kończą się na -s, -ss, -ch, -x, dodajemy
końcówkę -es
f.ex. box – boxes
bus - buses
c) do rzeczowników, które kończą się na -f, -fe, zamieniamy f na v i
dodajemy -es
f.ex. wolf – wolves
leaf – leaves
wife – wives
d) do rzeczowników, które kończą się na spółgłoski (b,c,d etc.) razem z
y (ay, ey, oy) zamieniamy -y na i i dodajemy -es lub -s
f.ex. day – days
toy – toys
baby – babies
family – families
e) rzeczowniki nieregularne:
man – men
tooth – teeth
child – children
woman – women
foot – feet
mouse – mice
fish – fish
deer – deer
f) rzeczowniki, które są zawsze w liczbie mnogiej:
jeans
scissors
trousers
shorts clothes
glasses
EXERCISES 1.1
1. Which is correct?
a) There are few bus on the road today.
b) There is few buses on the road today.
c) There are few buses on the road today.
Choose the correct form:
2. Your glasses ………. on your head.
a) is
b) are
3. My …… is hurting.
a) foot
b) feet
4. A few men wear ……..
a) watches
b) watch
5. I saw a ……. running by.
a) mouse
b) mice
2. Countable and Uncountable nouns – Rzeczowniki policzalne i
niepoliczalne
a) Countable nouns – rzeczowniki policzalne – takie, które możemy
policzyć
f.ex. a burger
a team
a banana
an egg
an apple
a sandwich
b) rzeczowniki policzalne mogą występować w formie pojedynczej i w
formie mnogiej
f.ex. Where’s the key?
I’d like some oranges, please.
b) Uncountable nouns – rzeczowniki niepoliczalne – takie, których nie
możemy policzyć; często mają some przed zastosowaniem
f.ex. three milks
a sugar
a salt
Can I have some milk in my coffee?
c) rzeczowniki niepoliczalne są zawsze używane z czasownikami w
formie pojedynczej
f.ex. There is some rice.
Education is very important.
d) Rzeczowniki niepoliczalne:
Materials: metal, wood, plastic, paper
Food: bread, cheese, tea, coffee, sugar
Ideas and feelings: advice, love, news, education, information,
Groups of similar things: furniture, luggage, money
School subjects and languages: art, music, English, Spanish
e) Niektóre słowa mogą być zarówno policzalne jak i niepoliczalne – w
zależności od użycia
f.ex. Can I have a glass of water, please?
There’s some broken glass on the pavement.
I’d like two teas, please (cups of tea)
Tea comes form Turkey and India (drink)
EXERCISES 1.2
1. Which is correct?
a) Do you have some advices for me?
b) Do you have some advice form me?
c) Do you have an advice for me?
Choose the correct one:
2. I must get ……. petrol for the car.
a) a
b) some
3. Who lives in……. house?
a) that
b) those
4. Is there…… bank here?
a) a
b) some
5. I haven’t got a lot of …….
a) money
b) moneys
3. Ways of counting uncountable nouns - Sposoby liczenia
rzeczowników niepoliczalnych
a) kiedy wykorzystujemy pojemnik, zbiornik lub miarę
f.ex. a bar of chocolate – tabliczka czekolady
a box of chocolates
a slice of bread / cake – plasterek, kawałek
a loaf of bread - bochenek
a carton of milk
a litre of milk
a bottle of water
a bit of information
a can/tin of soup
five metres of cotton
Przy rzeczownikach niepoliczalnych nie używamy -a, -an
f.ex. Can I have a bread?
Can I have a slice of bread?
EXERCISES 1.3
1. Which is correct?
a) Would you like a glass of cake, too?
b) Would you like a slice of cake, too?
c) Would you like a tin of cake, too?
Choose the correct one:
2. a piece of…..
a) paper
b) toast
3. The …… was too sour to eat.
a) fruit
b) fruits
4. I had ….. for dinner.
a) chicken
b) chickens
5. We need …… sugar.
a) a
b) some
4. Forming nouns – tworzenie rzeczowników
a) rzeczowniki, które kończą się na -er, -or, -ant, -ent, -ist – tworzenie
od czasowników
f.ex. teach – teacher
drive – driver
build – builder
visit – visitor
act – actor
assist – assistant
study – student
cycle – cyclist
art – artist
journal – journalist
b) tworzenie narodowości i języków + -ese, -ian, -ish, -
f.ex. China – Chinese
Japan - Japanese
Italy – Italian
Hungary – Hungarian Russia – Russian
England – English
Poland – Polish Spain – Spanish
c) rzeczowniki, które kończą się na -ment, -tion, -ation, -sion
f.ex. move – movement
argue – argument
communicate – communication educate – education
describe – description
examine – examination
invite – invitation
discuss – discussion
decide – decision
d) rzeczowniki, które kończą się na -ness, -ity, -ance, -ence
f.ex. happy – happiness
dark – darkness
able – ability
active – activity
important – importance
distant – distance
independent – independence
silent – silence
different – difference
EXERCISES 1.4 REPEAT
1. Przydziel podane rzeczowniki do odpowiedniej grupy:
boy, oil, coffee, water, hair, orange, soup, sugar, milk, rice, tree, ant, air
Countable:
Uncountable
2. Do podanych rzeczowników w liczbie pojedynczej dopisz ich liczbę
mnogą:
singular
plural
box
wolf
wife
baby
family
tooth
mouse
woman
foot
3. Od podanych czasowników utwórz rzeczowniki:
a) Italy -
b) build -
c) visit -
d) Japan -
e) silent -
f) teach -
g) dark -
h) examine -
i) invite -
j) happy -
2. Articles - przedimki
1. Przedimek – część mowy występująca przed rzeczownikiem,
wskazująca na jego kategorię określoności lub nieokreśloności.
W zależności czy mówimy o czymś generalnie (ogólnie) czy mamy na
myśli coś konkretnego.
Do nieokreślonych rzeczowników używamy a lub an
Do określonych rzeczowników używamy the.
f.ex. I work in a library.
I work in an office.
a) przedimka a używamy przed spółgłoskami (b,c,l,m,p,s,t) i przed
samogłoskami u i eu, które brzmią jak y:
f.ex. a bank
a family
a hotel
a uniform
a university
a Europe
b) przedimek an używamy przed słowami brzmiącymi jak samogłoski
(a,e,i,o,u) i h, kiedy nie wymawia się h:
f.ex. an apple
an orange
an honour
an umbrella
an hour
an architect
c) a / an używamy gdy mówimy o: *pracy, *o jednej osobie lub rzeczy,
* opisujemy osobę lub rzecz używając przymiotnika, *mówimy o czymś
jednym lub o numerach, * mówimy o wymiarze, pomiarze
f.ex. I want to be a dentist.
Jim isn’t an artist.
We are trying to by a house.
She’s a nice friend.
a hundred
a million
two and a half
onece a week
twice a day
Nie używamy a /an przed rzeczownikami w liczbie mnogiej
f.ex. Do you like an andventure films?
Do you like adventure films?
Students often listen to a music.
Students often listen to music.
EXERCISES 2.1
1. Which is correct?
a) My uncle is a dentist.
b) My uncle is dentist.
c) My uncle is an dentist.
Choose the correct one:
2. Clouds drifted across … sky
a) a
b) the
3. I like ….. about other countries.
a) books
b) a books
4. Is there …… university in Sydney?
a) a
b) an
5. They’re building ….. hospital in the town centre.
a) a
b) an
2. Przedimek the używamy gdy: * kiedy coś jest jedno, *określamy
coś za pomocą wyrażenia only:
f.ex. Where is the bathroom? (There’s only one bathroom in house)
You can go anywhere in the world. (There’s only one world)
You are the only person he will listen to.
The only tea I like is black tea.
Nie używamy the przed rzeczownikami niepoliczalnymi w liczbie
mnogiej, kiedy mówimy o czymś generalnie:
f.ex. I like dogs. (dogs in general)
I like the dogs. (the dogs in that box)
Juice is good for you. ( juice in general)
The juice tastes horrible (the juice in that bottle)
A / an używamy, kiedy mówimy o czymś pierwszy raz, the używamy,
kiedy mówimy o czymś po raz kolejny:
f.ex. There’s a job available in my company.
The job will onvolve some international travel.
The używamy, kiedy jest jasne o jakiej osobie lub rzeczy jest mowa:
f.ex. Let’s go to a cinema this evening.
Let’s go to the cinema in Dean Street.
Would you like a biscuit?
Jimmy had the last biscuit.
EXERCISES 2.2
Choose the correct form:
1. Look at ….. moon.
a) a
b) the
2. …. president will be speaking on TV tonight.
a) a
b) the
3. We moved into …..new apartment.
a) a
b) the
4. We can’t use …. computer in my office. It’s not working.
a) a
b) the
5. We’are going shopping to buy …. new computer.
a) a
b) the
3. Some i any z rzeczownikami.
Some używamy, kiedy mówimy, że czegoś jest więcej niż jeden lub
kiedy mówimy o wielkości, liczbie czegoś. Dokładna liczby czy
wielkość nie jest ważna.
f.ex. You need some lemons.
We’ve got some oranges today.
Some zastępuje a / an w zdaniach z rzeczownikiem w liczbie mnogiej.
f.ex. There is a hotel in the town.
There are some hotels in the town.
Używamy some w pytaniach, kiedy *pytamy o coś, *kiedy oferujemy
coś komuś, * sugerujemy coś
f.ex. Can I have some red grapes?
Would you like some milk?
Why don’t you give her some advice?
Some jest zastępowane przez any w pytaniach i zaprzeczeniach.
f.ex. There are some cafes in the town. (Positive)
Are there any cafes in the town? (Question)
There aren’t any cofes in the town. (Negative)
Możemy używać some i any w zdaniach nie używając rzeczownika, jeśli
znaczenia zdania jest jasne i sensowne.
f.ex. I didn’t eat any salad but Peter ate some (salad)
James took lots of photos of the mountains but Emma didn’t take
any. (photoes)
EXERCISES 2.3
Choose the correct form:
1. Have you got ….. wool?
a) some
b) any
2. No I haven’t got ….. wool.
a) some
b) any
3. Would you like …. more tea?
a) some
b) any
4. Could I have … milk, please?
a) some
b) any
5. Which is correct?
a) Can I have some water?
-I haven’t got any!
b) Can I have any water?
- I haven’t got any!
c) Can I have some water?
- I haven’t got some!
4. Much / many / a lot of z rzeczownikami – są to określenia ilości.
Używamy ich, kiedy mówimy o dużych wielkościach lub liczbach.
Much używamy przy rzeczownikach niepoliczalnych.
f.ex. There isn’t much time.
Many używamy przy rzeczownikach policzalnych.
f.ex. Are there many students from Korea?
A lot of może być użyte zarówno z rzeczownikami niepoliczalnymi jak i
policzalnymi.
f.ex. We made a lot of mistakes during our first test.
Did you do a lot of shopping in London?
A lot of może być użyte przy potwierdzeniach, zaprzeczeniach i
pytaniach
f.ex. I don’t have a lot of friends who live next to me.
Are there a lot of grapes left?
He knows a lot of vocabulary.
Many / much używamy w zaprzeczeniach i w pytaniach.
f.ex. Do you know much Spanish?
I haven’t got many uncles.
Kiedy chcemy zapytać o dokładną wielkość lub liczbę korzystamy z
wyrażenia How much |(niepoliczalne) / How many (policzalne):
f.ex. How much rice do you need?
How much does it cost?
How many days are there in January?
How many books did you buy?
EXERCISES 2.4
Choose the correct form:
1. How …. eggs are there?
a) much
b) many
2. How …. rice is there?
a) much
b) many
3. There was … food at the event.
a) a lot of
b) many
4. …. chairs are there in this room?
a) how many
b) how much
5. ….. milk is in the fridge?
a) how many
b) how much
5. a little / a few – określenia ilości. Używamy ich, kiedy mówimy o
małych wielkościach lub o liczbach.
A little używamy z rzeczownikami niepoliczalnymi
f.ex. She saves a little money every month.
I have coffee with a little milk.
A few używamy z rzeczownikami policzalnymi
f.ex. We stayed a few days in Paris.
She likes a few songs by Frank Sinatra.
Możemy użyć a little / a few bez rzeczownika, jeśli wiadomo o czym
jest mowa
f.ex. Have you got any money? Yes, a little.
Have you got any friends at school? Yes, a few.
Too much / too many – mają negatywne znaczenie, że czegoś jest za
dużo niż byśmy chcieli.
Too much używamy z rzeczownikami niepoliczalnymi
f.ex. There is too much food on my plate.
Too many używamy z rzeczownikami policzalnymi
f.ex. I have too many things to do today!
Not enought ma negatywne znaczenie – oznacza, że czegoś jest za mało
niż byśmy chcieli. Możemy używać z rzeczownikami niepoliczalnymi i
policzalnymi
f.ex. We haven’t got enough money!
There are not enough cupcakes!
6. all / most / some / no / none / both – używamy z rzeczownikami
policzalnymi i niepoliczalnymi
All – all of them are red
All cars have wheels.
Most – most of them are red I’m at home most day.
Some – some of them are red Some people are very unfriendly.
No / none – none of them are red. None od this money is mine.
Both – both of them are red (z rzecz. policzalnymi)
Both salads look
delicious.
All / most / some / no / none używamy, kiedy mówimy o ludziach i
rzeczach generalnie (without of)
f.ex. Most people enjoy going on holiday.
Most days I get up before 7 o’clock.
All of / most of / some of / none of / both of używamy, kiedy wiemy o
jakich dokładnie osobach lub rzeczach mówimy
f.ex Both of us dislike soap operas.
All of the flowers in this garden are beautiful.
EXERCISES 2.5
Choose the correct form:
1. ….. people drive too fast.
a) many
b) none
2. …. children should complete the primary course?
a) all
b) all of
3. …. spiders are poisonous.
a) some
b) some of
4. There’s …… food left on the plate.
a) a little
b) a few
5. Let’s sing …. songs.
a) a little
b) a few
7. Przedimek / brak przedimka – podsumowanie
a / an
rzeczowniki policzalne w l. poj.
a doll, an onion
gdy wspominamy o kimś lub o
czymś pierwszy raz
I have a dog and two cats. The dog’s
name is Tim.
g mówimy o jednej z wielu osób lub
rzeczy (nie jest istotne o czym
konkretnie)
Have you got a pen? (jakikolwiek)
przed nazwiskami zawodów
She is an actress.
the
rzeczowniki w l.poj. i mng.
the desk, the oranges
gzy wspominamy o osobach lub
rzeczach po raz kolejny
I have a dog and two cats. The dog’s
name is Tim.
gdy mówimy o czymś lub o kimś
konkretnym
Where are the car-keys?
nazwy rzeczy lub osób jedynych w
swoim rodzaju
the sun, the Pope
nazwiska rodzin
the Smith family
pory dnia
in the morning
nazwy pokoi, pomieszczeń w
mieszkaniu
In the bedromm
przymiotniki w stopniu najwyższym the worst film
liczebniki porządkowe
the first, the second
l określające stulecia
the seventeenth century
nazwy rzek
the Vistula
nazwy pasm górskich
the Tatra Mountains
brak przedimka
rzeczowniki w l. mnog., gdy
mówimy o osobach lub rzeczach
bardzo ogólnie lub mówimy o nich
pierwszy raz
Teenageres can be very noisy.
rzeczowniki w zdaniach o
charakterze stwierdzeń ogólnych
Money is important.
nazwy dni tygodnia i miesiąca / lata on Mondy, in May / in 2006
nazwy kontynentów i większości
krajów / nazwy pojedynczych wysp
i Europe, in Poland / Sicily
nazwy miast / nazwy ulic
in Paris / in Cumberland Street
nazwy dworców / nazwy lotnik
from Highgate Station / to Heathrow
Airport
nazwy pojedynczych szczytów
górskich / nazwy jezior
Mount Everest / lake Michigan
nazwy posiłków
before lunch
EXERCISES 2.5 REPEAT
Choose correct answer:
1. I can’t get on the bus because there are too … people!
a) little
b) many
c) much
2. Let’s hurry. I don’t have … time.
a) many
b) no
c) a lot of
3. We need ….. toothpaste.
a) a tube of
b) tube
c) tube of
4. There are three …. of books on the table.
a) boxes
b) boxs
c) box
5. The children always have …. milk at breakfast.
a) some
b) any
c) the
6. Let’s make …. food for tonight’s party.
a) the
b) an
c) a
7. Charles Dickens was … famous English writer.
a) the
b) a
c) -
d) an
8. Can I have ….?
a) a milk
b) milks
c) some milk
9. Do you have …. in the bag?
a) banana
b) one banana
c) a banana
10. Is this …. your new car?
a) the
b) a
c) -
d) an
11. ….Kilimanjaro is situated in Tanzania.
a) a
b) an
c) the
d) -
12. My friend was born in … USA.
a) a
b) an
c) the
d) -
13. I don’t like to come home late in …. evening.
a) a
b) an
c) the
d) -
14. Who said thet …. Earth is round?
a) a
b) an
c) the
d) -
15. Where is …. Sahara desert?
a) a
b) an
c) the
d) -
16. My nephwe plays … piano very well.
a) a
b) an
c) the
d) -
17. George Bush was president of ….
a) United States
b) the United States
18. He plays….
a) tennis
b) the tennis
19. Jane is …
a) at home
b) at the home
20. Which is correct?
a) She works at the JFK Airport.
b) She works at a JFK Airport
c) She works at JFK Airport
3. Pronouns - zaimki
1. Zaimek – część mowy zastępująca rzeczownik np. ja, przymiotnik np.
mój, przysłówek np. tam, liczebnik np. tyle i pełniąca ich funkcję w
zdaniu.
Singular i Plural subject pronouns – liczba pojedyncza i mnoga
zaimków w funkcji podmiotu
f.ex. I , you, he, she, it, we, you, they
I kicked the ball.
You like to study.
We enjoy going to the movies.
They are not happy.
me, you, him, her, it, us, you, them
David kicked the ball to me.
John smashed it.
The politician lied to us.
Mary didin’t invite them.
Zaimków używamy w stosunku do ludzi, rzeczy, zwierząt (jeśli znamy
płeć zwierzęcia możemy użyć he/she/him/her)
f.ex. David likes her.
We like them.
I can’t eat all of it.
Sam has a cat called Fluffy. She is three years old.
Zaimków w funkcji podmiotu używamy przed czasownikami, po
czasownikach, po przyimkach i czasowniku be:
f.ex. I saw Mr. Brown this morning.
Call them this evening.
They live near us.
That’s us in the photo.
2. Noun + ‘s or apostrophe‘
Rzeczownika z ‘s lub z apostrofem ‘ używamy, kiedy chcemy pokazać,
że coś należy do kogoś.
Zaimki dzierżawcze:
a) rzeczownik w liczbie pojedynczej + ‘s
f.ex. the car of John = John’s car
the garden of my mother = my mother’s garden
b) rzeczownik w liczbie mnogiej, które kończą się na s + apostrof ‘
f.ex. the room of the girls = the girls’ room
the house of my parents = parents’ house
c) rzeczowniki w liczbie mnogiej, które nie kończą się na s + ‘s
f.ex. books of children = children’s books
clothes of men = men’s clothes
Możemy użyć rzeczownika + ‘s lub + apostrof ‘, *kiedy znaczenie jest
jasne, *kiedy mówimy o czyimś domu, * kiedy mówimy o jakichś
zakupach
f.ex. That isn’t our dog. It’s our neighbours’.
Is this your mobile phone? No, it’s John’s.
Shall we go to Anthony’s for lunch?
Are you going to the McDonald’s?
Nie używamy ‘s i apostrof ‘, kiedy mówimy o rzeczach
f.ex. I didn’t see the film’s end.
I didn;t see the end of the film.
Rzeczownik + -of – zazwyczaj używamy of + rzeczownik dla rzeczy i
miejsc
f.ex. I am interested in the geography of Japan.
What happend at the end of the film?
Nie używamy of z rzeczownikami, kiedy mówimy o ludziach
f.ex. She is the sister of Sam.
She is Sam’s sister.
EXERCISES 3.1
Choose the correct form:
1. Where did the boy go?…. went to school.
a) he
b) him
2. She and ….. went to the movies.
a) I
b) me
3. I give …. cookies every week.
a) they
b) them
4. ….. mother is running late.
a) John
b) John’s
5. I am interested in history….
a) my contry
b) of my country
3. Possessive adjectives – przymiotniki dzierżawcze – mówią nam do
kogo należy dana rzecz. Używamy ich przed rzeczownikiem.
a) liczba pojedyncza przymiotnika dzierżawczego – my, your, his, her, its
f.ex. This is my laptop.
This is not your bag.
Her dog is small.
b) liczba mnoga przymiotnika dzierżawczego – our, yours, their
f.ex. Our bird is noisy.
Thier car is fast.
4. Possessive pronouns – zaimki dzierżawcze – używamy, żeby
uniknąć powtórzeń informacji, która jest jasna i oczywista
f.ex. This books is my book, not your book.
This book is mine, not yours.
a) liczba pojedyncza zaimka dzierżawczego – mine, yours, his, hers
f.ex. The shirt is mine.
The book is yours.
The dog is hers.
b) liczba mnoga zaimka dzierżawczego – ours, yours, theirs
f.ex. The bird is ours.
The house is yours,
c) Nie używamy a / an / the / apostrof ‘ z przymiotnikami
dzierżawczymi i zaimkami
f.ex. That pencil is her’s.
That pencil is hers.
This shirt is the mine.
This shirt is mine.
5. this / that / these / those – formy zaimków
a) this – liczba pojedyncza czegoś co jest blisko nas
f.ex. This is a nice a cup of tea.
b) these – liczba mnoga czegoś co jest blisko nas
f.ex. Whose shoes are these?
c) that – liczba pojedyncza czegoś co jest daleko od nas
f.ex. This is our house and that’s Rebecca’s house over there.
d) those – liczba mnoga czegoś co jest daleko od nas
f.ex. Those are vey expensive shoes.
Używamy czasowników w liczbie pojedynczej po this / that i
czasowników w liczbie mnogiej po these / those
f.ex. This car is expensive.
These cars are expensive.
That is beautiful.
Those are beautiful.
This / these używamy, kiedy mówimy o czymś teraz lub o czymś co się
niedługo wydarzy
f.ex. This is a good meal (at the time of eating)
I hate these cold winter days. (the winter days we have nowe)
that / those używamy, kiedy mówimy o przeszłości
f.ex. What did you think of that leson yesterday?
There were no cars in those days. (at time in the past)
EXERCISES 3.2
Choose the correct form:
1. …. children are intelligent.
a) our
b) ours
2. Her car is faster than ….
a) my
b) mine
3. I didn’t have my umbrella so Marta lent me….
a) hers
b) her’s
4. …. chocolates are delicious.
a) this
b) these
5. …. was a great evening.
a) that
b) this
6. one / ones – używamy do zastępowania rzeczowników
a) one – zastępuje rzeczownik policzalny w liczbie pojedynczej
f.ex. Whichis your car, the red one or the blue one?
b) ones – zastępuje rzeczownik policzalny w liczbie mnogiej
f.ex. My trousers are torn. I need some new ones.
c) możemy użyć a / an / the / some + przymiotnik + one (ones)
f.ex. I don’t like the black T-shirt, I like the blue one.
Those are old potatoes but jere are some fresh ones.
Nie możemy zastępować one /ones przy rzeczownikach niepoliczalnych
f.ex. I prefer pop music to classical one.
I prefer pop music to classical music.
d) Which one (ones) – służy do zapytania, którą rzecz chcą lub o którą
im chodzi
f.ex. Which one do you want? I want the big one.
e) this / that / these / those + one (ones) używamy, żeby powiedzieć
którą rzecz chcemy lub którą mamy na myśli
f.ex. Which one do you want? I want that one.
Can you pass me saome plates? Those ones on the top shelf.
f) another one używam, kiedy chcemy coś innego albo coś jest extra
f.ex. I haven’t got a student book. Have you got another one? (an extra
book)
I don’t like that color. I want another one. ( a different color)
7. Reflexive pronouns – zaimki zwrotne – używamy, kiedy podmiot i
przedmiot (subject i object) są tą samą osobą lub rzeczą
a) zaimek zwrotny w liczbie pojedynczej - myself, yourself, himself,
herself, itself
f.ex. I am teaching myself to play the piano.
Your migh cut yourself.
John sent himself a copy.
b) zaimek zwrotny w liczbie mnogiej – ourselves, yourselves,
themselves
f.ex. We blame ourselves.
Can you help yourselves?
c) zazwyczaj używamy zaimków zwrotnych czasownikami enjoy /
help / behave
f.ex. I wish the children would behave themselves (behave well)
We enyoed ourselves at the party (had fun)
d) by myself / by himself / etc. używamy, kiedy mówimy, że jesteśmy
sami lub nie potrzebujemy pomocy
f.ex. I live by myself. (I live alone)
She wants to do it by herself. (without any help)
e) each othe używamy kiedy podmiot i przedmiot są różne
f.ex. Anna and Susan liek themselves.
Anna and Susan liek each other.
8. Indefinite pronouns – zaimek nieokreślony – używamy kiedy
wspominamy o kimś, o miejscu lub rzeczy nie mówiąc konkretnie kto to
był lub co to było.
a) używamy końcówki -body lub -one dla ludzi - someone / somebody /
anyone / anybody / everybody / everyone / no one / nobody
f.ex. Everybody enjoyed the concert.
Everyone is sleeping in my bed.
You may invite anybody you want to your birthday part.
b) używam końcówki -thing dla rzeczy – something / anything /
everything / nothing
f.ex. I was a very clear day. We could see everything.
He saw something in the garden.
c) używamy końcówki – where dla miejsc - somewhere / anywhere /
everywhere / nowhere
f.ex. Keith is looking for somewhere to live.
Max would follow your anywhere.
d) dla pozytywnych stwierdzeń używamy some / every / no
f.ex. I need something to eat.
Be quiet! Everyone is asleep.
e) dla negatywnych stwierdzeń używamy -any
f.ex. I don’t have anything to eat.
She didn’t go anywhere lest week.
f) w pytaniach używamy -any i -every
f.ex. Is there anything to eat?
Did you go anywhere last night?
Have you looked everywhere?
g) some- używamy, kiedy chcemy zapytać o coś lub coś zaoferować
f.ex. Would you like somehing to eat?
Can I have something to drink?
h) no one / nobody / nowhere / nothing używamy z pozytywnymi
czasownikami, ale znaczenie jest negatywne
f.ex. No one is sleeping in my bed.
There is nothing to eat.
Nie używamy dwóch zaprzeczeń
f.ex. I didn’t eat nothing.
I didn’t eat anything.
Używamy czasownika w liczbie pojedynczej z zaimkiem nieokreślonym
f.ex. Nobody live on the moon.
Nobody lives on the moon.
Everyone are sleeping in my bed.
Everyone is sleeping in my bed.
EXERCISES 3.3
Choose te correct form:
1. My car is the red ….
a) one
b) ones
2. I prefer plain food to spicy…..
a) one
b) food
3. My computer turns …. off at night.
a) himself
b) itself
4. We meet …. for lunch every Monday.
a) ourselves
b) each other
5. The children got dressed ….
a) themselves
b) by themselves
6. You can choose …. from the menu.
a) anything
b) anyone
7. I haven’t eaten …. today.
a) anything
b) something
8. We didn’t get …. at the supermarket today.
a) nothing
b) anything
EXERCISES 3.4 - REPEAT
Choose correct answer:
1. This dictionary doesn’t belong to me. It’s …..
a) her
b) hers
c) her’s
2. I feel sick and …. head hurts.
a) her
b) hers
c) her’s
3. I don’t like black jeans. I prefer blue….
a) ones
b) them
c) one
4. George likes me but I don’t like….
a) him
b) his
c) he
5. I’d like some apples. How much are … behind you?
a) them
b) these
c) those
6. We enjoed … at the concert.
a) themselves
b) ourselves
c) yourselves
7. Do you like …..?
a) the cooking of Anna
b) Anna’s cooking
c) Anna’ cooking
8. James is ….
a) Alan’s brother
b) brother of Alan
c) Alans’ brother
9. No one …. waiting for the bus.
a) is
b) aren’t
c) isn’t
10. I love the coffee here at …. cefe. It’s really good.
a) that
b) this
c) these
4. Adjectives – przymiotnik - Forming Adjectives
1. Przymiotnik – część mowy określająca cechy istot żywych, rzeczy,
zjawisk, pojęć i stanów.
Nazwa wywodzi się od słowa „przymiot” –
czyli cecha, właściwość, która określa właściwości dostrzegalne
ludzkimi zmysłami oraz pozazmysłowe, wywnioskowane z zachowania
istot żywych bądź właściwości przedmiotów.
Adjective – przymiotniki opisują ludzi, rzeczy i miejsca. Wyróżniamy
wiele typów przymiotników
a) opinion: nice, beautiful, fantastic
b) shape: round, square, short, long
c) color: blue, yellow
d) nationality: Italian, French
Przymiotniki nie mają liczy mnogiej.
Przymiotniki zawsze występują przed rzeczownikami
zasady:
* przymiotniki wyrażające opinie (fantastic, firiendly) przed innymi
przymiotnikami
*przymiotniki określające narodowość po innych rzeczownikach
* przymiotniki określające materiał (cotto, wooden) obok rzeczownika
f.ex. a fantastic red shirt
a beautiful old car
an expensive German car
a red leather jacket
a Chinese silk skirt
KOLEJNOŚĆ:
opinion – size – age – shape – colour – origin – material - type
Przymiotniki po czasowniku be
f.ex. That dress is beautiful (it is beautiful dress)
a) po czasownikach appear / feel/ look / taste / seem możemy użyć
przymiotnika
f.ex. I feel happy today.
That dress looks beautiful.
Przy użyciu dwóch przymiotników nie używamy spójniku and
f.ex. a beautiful and red shirt
a beautiful red shirt
Przy użyciu dwóch przymiotników po czasowniku używamy spójnika
and:
f.ex. That biology exam was long difficult.
That biology exam was long and difficult.
2. Przymiotniki z końcówką -ed – używamy, kiedy mówimy jak
ludzie lub zwierzęta się czują
f.ex. I was very bored in the maths lesson.
Feeling tired and depressed, he went to bed.
My girlfriend is shocked.
Przymiotniki z końcówką -ing – używamy, kiedy mówimy o przyczynie
naszych uczuć
f.ex. This grammar lesson is bornig. (the lesson made us bored)
We’ve had a very tiring dat. (the day made us tired)
The end of the film was very surprising (the end of the film
surprised me)
Końcówki -ing używamy, kiedy pytamy o coś lub wyrażamy opinię
f.ex. Do you think this gramma app is interesting?
My sister is really boring.
EXERCISES 4.1
Choose the correct form
1. Paul bought two … shirt.
a) reds
b) red
2. We met a …. student.
a) young Spanish
b) Spanish young
3. This film is …..
a) short
b) green
4. I am now ….. to do wonderful things with my life.
a) inspire
b) inspired
5. These books are….
a) bored
b) boring
3. Comparative adjectives – stopniowanie przymiotników
a) w celu stworzenia przymiotnika w stopniu wyższym dodajemy
końcówkę -er, jeśli słowa jest krótkie i ma jedną sylabę
f.ex. small – smaller
fast – faster
cheap – cheaper
short – shorter
do wyrazów, które kończą się ne -e dodajemy -r
f.ex. large – larger
nice – nicer
late - later
b) do przymiotników, które kończą się na samogłoskę i spółgłoskę -ig, -
at, -ot, -in, dodajemy tę samą spółgłoskę
f.ex. thin – thinner
big – bigger
fat – fatter
hot – hotter
c) w przymiotnikach, które kończą się na -y, zamieniamy -y na -i i
dodajemy -er
f.ex. lucky – luckier
friendly – friendlier
easy – easier
dry - drier
d) do przymiotnikach, które mają dwie, trzy lub więcej sylab, dodajemy
wyrażenie more
f.ex. My mobile is more modern than Lucy’s.
This new computer is more useful than my old one.
Gold is more expensive than silver.
e) stopniowanie przymiotników używamy, kiedy dwie osoby lub rzeczy
porównują się ze sobą
f.ex. His cat is lager than my dog.
James wants to be more popular then Josh.
Zazwyczaj używamy than po stopniowaniu przymiotnika. Po than
używamy me / her ect.
f.ex. She is shorted than her sister.
Maria is taller than her.
Możemy użyć I / he / she/ etc., jeśli użyjemy am / is/ are po zaimku w
funkcji podmiotu
f.ex. Maria is taller than she is.
I think John is nicer than he is.
4. more i less – less używamy z przymiotnikami, które mają dwie lub
więcej sylab
f.ex. Silver is less expensive than gold
Books are less exciting than films.
Nie używamy less z przymiotnikami, które mają jedną sylabę
f.ex. Maria is less old than Alex.
Maria is younger than Alex.
Nie używamy more /less z przymiotnikami, które są już w stopniu
wyższym
f.ex. Mike is less funnier than Isaac.
Mike is funnier than Isaac.
Nie używamy more z nieregularnymi przymiotnikami
f.ex. You dance more good than I do.
Your dance better than I do.
EXERCISES 4.2
Choose the correct form:
1. My exam results are … than yours.
a) worser
b) worse
2. Meat is less …. than vegetables.
a) healthy
b) healthier
3. This car is …. than our old one.
a) more expensive
b) expensiver
4. This book is …. than the last one.
a) boringer
b) more boring
5. My brother is taller than …
a) I am
b) me am
5. Superlative adjectives – stopień najwyższy przymiotnikach
a) do wyrazów krótkich, jednosylabowych dodajemy -est
f.ex. small – smallest
fast – fastest
cheap – cheapest
short – shortest
b) do przymiotników, które kończą się na -e, dodajemy -st
f.ex. large – largest
wide – widest
c) do przymiotników, które kończą się na samogłoskę i spółgłoskę -ig, -
at, -ot, -in, dodajemy tę samą spółgłoskę
f.ex. thin – thinnest
fat – fattest
d) w przymiotnikach, które kończą się na -y, zamieniamy -y na -i i
dodajemy -est
f.ex. lucky – luckiest
dry – driest
e) do przymiotników, które mają dwie i więcej sylab dodajemy the most
f.ex. This is the most interesting book I have every read.
Sam is the most handsome boy in the whole school.
W opozycji do most jest least. The least używamy z przymiotnikami,
którą mają dwie i więcej sylab
f.ex. This is the least harmful chemical in terms of the environment.
What is the least expensive way of travelling in Japan?
f) przymiotnik w stopniu najwyższym używamy, kiedy mówimy o jednej
osobie lub rzeczy, która jest porównywana do kilku innych
f.ex. I am the shortest in my family.
James is the most popular student in the school.
g) the używamy przed przymiotnikiem w stopniu najwyższym
f.ex. He’s the best student in the class.
h) po przymiotniku w stopniu najwyższym używamy -in przed nazwami
miejsc i grup
f.ex. Was that the best one in the town?
i) Możemy użyć my / your / his / etc. przed przymiotnikiem w stopniu
najwyższym
f.ex. Adam is my oldest friend.
j) zazwyczaj używa się przymiotnika w stopniu najwyższym z
wyrażeniami I’ve ever…. / you’ve ever …. / etc. kiedy mówimy o
naszych doświadczeniach
f.ex. This is the most interesting book I have ever read.
PRZYMIOTNIKI NIEREGULARNE
bad
worse
worst
far
further / farther
furthest / farhest
good
better
best
well
better
little
least
6. not as …. as / the same (...as)
a) not as + przymiotnik + as używamy, kiedy mówimy, że jedna rzecz
jest mniej trudniejsza, interesująca, droższa niż inna rzecz
f.ex. It’s not as heavy as I thought it would be, actually.
Tim is not as tall as Robin
Używamy me / him / he / etc. po not as ….as
f.ex. She is not as tall as I.
She is not as tall as me.
b) the same + rzeczownik + as porównuje dwie rzeczy, które są równe
sobie
f.ex. My mother has the same car as my father.
Używamy rzeczownika po the same (...as), nie przymiotnikach
f.ex. The jeans are the same expensive.
The jeans are the same price.
Możemy użyć the same as + mine / yours / this one / that one / etc.
f.ex. Your jacket is the same colour as mine.
7. too / not enough
a) too + przymiotnik używamy jeśli coś jest większe lub jest czegoś
więcej niż byśmy chcieli lub lubili
f.ex. This coffee is too sweet. (sweeter than I want)
Używamy too + przysłówek jeśli coś jest szybsze, późniejsze niż dobre
lub bezpieczne
f.ex. You’re driving too fast. (faster than is safe)
I got up too late and missed the bus.
Porównanie too i very
f.ex. It’s very hot today (This is a fact)
It’s too hot today (it’s hotter than I want or like)
too + przymiotnik + to do something używamy, kiedy chcemy
powiedzieć, że coś jest nie możliwe
f.ex. It’s too cold to sit outside.
I was too exicited to sleep.
b) przymiotnik / przysłówek + enough używamy, jeśli coś jest dla nas w
prawidłowym rozmiarze, wielkości, szybkości etc.
f.ex. The rope isn’t long enough.
She didn’t move quickly enough.
Używamy enough jako przysłówka po przymiotniku lub przysłówku
f.ex. Is this box enough big for all those books?
Is this box big enough for all those books?
Możemy użyć (not) enough przed rzeczownikami niepoliczalnymi w
liczbie mnogiej
f.ex. I don’t have enough money.
Używamy not + przymiotnik + enough + to do something kiedy chcemy
powiedzieć dlaczego coś nie jest możliwe
f.ex. It isn’t warm enough to sit outside.
My sister isn’t old enough to vote.
EXERCISES 4.3
Choose the correct form:
1. Jupiter is the ….. planet in our Solar System,
a) bigger
b) biggest
2. I can’t find my …. jeans.
a) most comfortable
b) comfortablest
3. That was the …. meal I’ve ever eaten
a) worse
b) worst
4. This shirt isn’t …. that blouse.
a) as pretty as
b) as prettier as
5. This computer is the same as….
a) you
b) yours
6.This mobile phone is too….
a) old
b) older
7. I’m afraid your work just isn’t….. enough.
a) good
b) better
8. Forming adjectives – formowanie przymiotników z rzeczowników
i czasowników
a) rzeczownik lub czasownik + al:
f.ex. centre – central
nation – national
music – musical
function – functional
b) rzeczownik lub czasownik + ful:
f.ex. beauty – beautiful
hepl – helpful
care – careful
pain – painful
c) rzeczownik lub czasownik + less:
f.ex. care – careless
use – useless
hope – hopless
pain – painless
d) rzeczownik lub czasownik + able:
f.ex. comfort – comfortable
fashion – fashionable
e) rzeczownik lub czasownik + y:
f.ex. dirt – dirty
rain – rainy
wind – windy
f) rzeczownik lub czasownik + ous:
f.ex. danger – dangerous
fame – famous
g) rzeczownik lub czasownik + ive:
f.ex. attract – attractive
act – active
expense – expensive
9. Making adjectives neative – tworzenie negatywnych
przymiotników
a) in / un / im – znaczy „not” - nie
f.ex. unhappy = not happy
informal = not formal
b) un + przymiotnik
f.ex. healthy – unhealthy
lucky – unlucky
helpful – unhelpful
usual – unusual
c) in + przymiotnik
f.ex. complete – incomplete
formal – informal
correct – incorrect
expensive – inexpensive
d) im + przymiotnik
f.ex. patient – impatient
polite - impolite
perfect – imperfect
possible - impossible
EXERCISES 4.4 REPEAT
1. I would like to buy this flat because it’s …. than that.
a) the largest
b) the most large
c) larger
d) more large
2. Monkey is …. animal I’ve ever seen.
a) the most funny
b) funnier
c) the funniest
d) more funny
3. This black dress is … than the blue one.
a) the elegantest
b) eleganter
c) more elegant
d) the most elegant
4. Sally is …. than Carol.
a) short
b) shorter
c) shortly
d) the shortest
5. I think she is …. girl in our school.
a) beautifuller
b) more beautiful
c) the most beautiful
d) the beautifullest
6. I think that BMW is a good car. Butmy brother Joe thinks that AUDI
is….
a) good
b) better
c) gooder
d) the best
5. Adverbs – przysłówek
1. Przysłówek - nieodmienna część mowy, która prymarnie
jest modyfikatorem czasownika i przymiotnika.
Pełni funkcję okolicznika lub orzecznika. Ze względu na funkcję
składniową do przysłówków należą także zaimki przysłowne.
Przysłówek opisuje jak, kiedy lub gdzie ktoś coś zrobił:
a) sposób (manner) – how?
f.ex. carefully
slowly
loudly
well
Większość przysłówków sposobu ma końcówkę -ly, którą dodaje się do
przymiotnika.
b) częstotliwość (frequency) – how often?
f.ex. always
sometimes
never
hourly
c) czas (time) – when?
f.ex. tomorrow
now
soon
then
d) miejsce (place) = where?
f.ex. above
in
here
there
e) kierunek (direction) – którędy?
f.ex. left
up
right
down
Przysłówki nieregularne
fast / hard / late / early są przymiotnikami i przysłówkami. Nie
dodajemy do nich końcówki -ly
f.ex. He has a fast car (fast = adjective)
He drives fast (fast = adverb)
friendly / lovely / silly / lonely kończa się na -ly, ale są przymitnikami,
nie przysłówkami
f.ex. She smiled at me friendly.
She smiled at me in a friendly way.
2. Adverbs and word order – przysłówki i porządek wyrazów –
zazwyczaj przysłówek sposobu używany jest po czasowniku. Jeśli po
czasowniku występuje przedmiot, używamy przysłówka po przedmiocie.
f.ex. He drove carefully.
He drove the car carefully.
He plays well.
He plays basketball well.
a) przysłówki częstotliwości używamy, kiedy chcemy powiedzieć jak
często coś robimy. Używamy przed present simple i past simple.
Używamy po czasowniku być (be) oraz po czasownikach posiłkowych i
modalnych
f.ex. never (0%)
rarely (5%)
seldom (10%)
occasionally (30%)
sometimes (50%)
often (70%)
generally (80%)
usually (90%)
always (100%)
f.ex. I never listen to rock music. - present simple
I have always done my homework.
We will never eat a raw meat.
b) zazwyczaj używamy przysłówków miejsca i czasu na końcu zdaniach
f.ex. Anna did her homework yesterday.
She will study later.
The winner is here.
3. Adverbs of degree – stopień przysłówka
a) z czasownikami używamy (very) much i a lot, jeśli chcemy wzmocnić
czasownik
f.ex. She loves her chuldren very much.
You cannot expect much of him.
Alex complains a lot.
a little / a bit używamy, żeby osłabić czasownika
f.ex. I can play the guitar a little.
It annoys me a bit.
Przysłówki używamy po czasownikach i przedmiotach.
b) z przymiotnikami używamy really / very / extremely żeby wzmocnić
przymiotnik lub przysłówek
f.ex. She’s really nice.
They played extremely well.
Używamy fairly / quite żeby osłabić przymiotnik lub przysłówek
f.ex. I saw her fairly recently.
He had been quite good at drawing when he was at school.
c) Porównywanie przymiotników – używamy, kiedy chcemy opisać dużą
różnicę między rzeczami – używamy much lub a lot
f.ex. I’m feeling a lot better today.
Russia is much larger than England.
Używamy a little / a bit żeby opisać małą różnicę między rzeczami
f.ex. She seemed to be getting a little better.
The climate in New Zealand was a bit nicer than we had expected.
EXERCISES 5.1 REPEAT
Choose the correct form:
1. He speaks ….
a) clear
b) clearly
2. She is a … thinker.
a) quick
b) quickly
3. She thinks….
a) fast
b) fastly
4. You did the job…
a) good
b) well
5. Nick …. the dishes.
a) washes usually
b) usually washes
6. Anna can cook…..
a) a little
b) little
7. My home town is….
a) really small
b) small really
8. I feel much …. now I know she’s safe.
a) calm
b) calmer
9. I loved that film; it was … exciting
a) a bit
b) a lot
c) really
10. Did you….
a) see last week the game
b) see the game last week
c) last week see the game
11. The train was moving…
a) slow
b) slowful
c) slowly
d) slowy
12. Carl has learnt the poem….
a) badly
b) bad
c) the worst
d) bady
13. A car appeared …
a) suddenly
b) sudden
c) more sudden
d) the most sudden
14. Rachel will have an exam soon. She studies very …
a) the hardest
b) harder
c) hardly
d) hard
15. Bob got his driver’s license a month ago. He drives very…
a) careful
b) carefully
c) more careful
d) the most careful
6. Prepositions - przyimki
Przyimek - nieodmienna i niesamodzielna część mowy, która łączy się z
innymi wyrazami i
nadaje
im
inny
sens.
Na
przykład rzeczownik stół tworzy z przyimkami wiele zestawień: na
stole, o stole, za stołem, obok stołu. Przyimek w połączeniu
z rzeczownikiem, przymiotnikiem lub liczebnikiem tworzy wyrażenie
przyimkowe, np. z nudów, ze strachu, sklep z butami, zeszyt w kratkę, z
piętnaście, ze sto, z milion.
1. Prepositions of place – przyimek miejsca
Prepositions of place – przyimek miejsca
at
w, przy, na
She’s waiting
at the door.
He’s sitting on
his chair at his
desk.
rzeczowniki
związane z domem
i miejscem do
nauki, pracy; inne
miejsca w mieście
at home, at school,
at the office, at
work, at the bank,
at the stadion, at
the bus stop
in
w, we wnętrzu,
do,
do
wewnątrz
We slept in the
car.
I watch TV in
the
living-
room.
Używamy
z
miastami i krajami
I grew up in Span.
I live in NewYork.
on
na
The book is on
the desk.
Look at the
picture on the
wall.
above
nad, powyżej, u
góry
James lives in
the flat above
the shop.
He lifted his
bike above his
head.
next to / by /
beside
obok, przy,
koło
Anna is sitting
next to / by /
beside / her
computer.
near
blisko,
niedaleko,
This lake is
near the
mointains.
under
pod, poniżej,
The cat is
under the
chair.
The boat is
under the
bridge.
below
pod, poniżej,
niżej
He is standing
below the
clock.
The apartment
below is owned
by a French
couple.
in front of
przed czymś, z
przodku kogoś,
przed kimś
Our house is in
front of the
supermarket.
behind
za, po, w tyle
za,
The sun came
out from
behind the
clouds.
opposite
naprzeciwko,
naprzeciw,
The bank is
opposite the
supermarket.
between
pomiędzy,
między
I sat down
between Joe
and Diana.
2. Prepositions of movement – przyimki ruchu
Prepositions of movement – przyimki ruchu
along
wzdłuż, po, przy,
przed siebie, naprzód,
dalej, z, ze sobą,
He’s waliking along
the path.
The street runs along
the seafront.
past
po, za, dalej, koło,
obok, poza czymś,
ponad coś,
Walk past the theater
on the right and the
bank is on the left.
across / over
przez coś, przez, na
drugą stronę, po
drugiej stronie,
poprzez, w poprzek,
wszerz, poziomo
The boat will take you
across the river.
You must cross over
the bridge.
through
na wskroś, przez,
poprzez,
You must turn on your
lights when passing
through the tunnel.
She walks through the
park on her way to
work.
from
Z skądś, od czegoś,
gdzieś ktoś zaczyna,
skąd ktoś pochodzi, od
odległość, od kiedy
coś się zaczyna
She began to walk
away from him.
Has the train from
London arrived?
to
I go to school by bus.
You walk to work
every day.
onto
do, na, w kierunku,
The dog got onto the
sofa.
We can get onto the
bus here.
off
z, ze, z daleka, z dala,
od kogoś, z oddali,
niedaleko, blisko, w
pobliżu,
Get your feet off the
sofa.
Into
*podobne jest do in,
ale używamy into jeśli
mówimy o ruchu
do środka czegoś, w,
na, do, przez, na,
Don’t go into your
sister’s room.
out of
spośród, z, poza,
This cork won’t come
out of the bottle.
around
około, mniej więcej, w
kółko, wkoło, dookoła,
The earth moves
around the sun.
Używamy get into / out of jeśli mówimy o aucie lub taksówce.
Używamy get on / off jeśli mówimy o autobusie, samolocie, pociągu,
statku, rowerze.
f.ex. I got into the bus. I got on the bus.
EXERCISES 6.1.
Choose the correct form:
1. I walk …. the street.
a) along
b) through
2. I always walk … the bridge to get to work.
a) past
b) over
3. Please take your papers … my desk.
a) off
b) past
4. They walked … the town for an hour.
a) around
b) onto
5. It’s … that drawer.
a) at
b) in
6. The toys aren’t … the table.
a) below
b) under
7. I met her … the festival.
a) in
b) at
8. Who’s the girl standing ...Sam?
a) between
b) behind
9. Write your adress …...your name.
a) between
b) opposite
10. Switzerland lies … France, Germany, Austria and Italy.
a) behind
b) between
3. Prepositions of time – przyimki czasu – pozwalają omówić
konkretny okres czasu
Prepositions of time – przyimki czasu
użycie
przykład
at
kiedy określamy
dokładny czas
The event starts at
7:00.
Meet me at 7:30.
wyjątkowy dzień lub
okazja
John met an old friend
at her sister’s
wedding.
Do you give each
other presents at
Christmas?
azas posiłków i czas
weekendu
Jane went home at
lunchtime.
Will you be here at the
weekend?
in
część dnia
I’ll see you in the
morning.
Do you work in the
evening?
miesiące, pory roku,
lata, wieki
In England, it often
snows in December.
Birds often migrate in
spring and autumn.
kiedy chcemy
powiedzieć, ile czasu
zajmie komuś zrobienie
czegoś
He could learn a song
in about ten minutes.
on
Daty i dni
My brother John was
born on September 3rd.
My vacation ends on
Monday.
Nie używamy przyimków z wyrażeniami this / last / next / every.
f.ex. We’ll call you in this evening. We’ll call you this evening.
I went to London in last June. I went to London last June.
He’s coming back on next Tuesday. He’s coming back next Tuesday.
I go home at every Easter. I go home every Easter.
until
aż do czegoś, póki,
dopóki, do czasu, gdy,
do,
We’ll wait until
tomorrow.
from...to / until
kiedy coś się zaczęło i
kiedy się skończyło
I worked out at the gym
from 6 pm to / until
7:30 pm.
before / after
wcześniej niż / później
niż
czas
Can you call me back
before 5 pm, please?
Trin tickets are cheaper
after 9:30 in the
morning.
wydarzenia, sytuacje
Let’s watch TV after
dinner.
I like to go for a run
before breakfast.
by
nie wcześniej niż
The postman is always
here by 11 am.
They said that the
plumber would be here
by Friday.
for
mówimy o czasie
trwania, jak długo coś
trwa
We’re going to Cape
Twon for two months.
We waited for the bus
for an hour.
during
w czasie, podczas, w
trakcie, w dobie
They went to Florida
during the winter.
Your grandfather came
during your absence.
EXERCISES 6.2
Choose the correct form:
1. The festival is …. April.
a) in
b) on
2. The festival starts 7 April.
a) in
b) on
3. The film starts….9:00.
a) at
b) in
4. My Spanish course starts…...week.
a) in next
b) next
5. The festival continues ...12 April.
a) in
b) until
6. Please give me your homework...Tuesday.
a) by
b) for
7. My father has been in Paris ….six days.
a) for
b) during
4. Prepositions with other meanings – przyimki z innymi
znaczeniami
by
sposób podróży
We went to London by
bys.
sposób komunikacji
People are willing to
recelve ads by SMS.
sposób płacenia za coś I pay for my shopping
by credit card.
kto napisał lub
wyprodukował coś
I’m reading some
short stories written by
Chekhov.
with
razem
He lives with his
grandmother.
użyć czegoś, żeby coś
zrobić,
wykorzystywać coś,
żeby coś zrobić
She wiped her lipstick
off with a tissue.
Join the two pieces
together with glue.
as
kiedy mówimy o
czyjejś pracy
John works as a
waiter.
kiedy coś możemy
wykorzystać do
czegoś
You can use the side of
a book as a ruler.
like
podobny do
He looks like his
brother.
She sings like an
angel.
5. Common phrases with prepositions – powszechne wyrażenia z
przyimkami
at
at home
at school
at work
I’m usually at home
in the evenings.
What did you learn at
school today?
at first
at last
at once
at the same time
I’ve finished my essay
at last (after a long
time)
You have to call him
at once (immediately)
in
in bed
Teenageres often stay
in bed till late,
in a hurry
in the end
in time
She was in a hurry to
be leaving.
in love
in public
in provate
I’m in love for the first
time and it’s
wonderful.
on
on holiday
on business
Patricia is on holiday
next week.
on time
Last years 89 precent of
South-East trains left
on time.
on fire
on purpose
I didn’t do it on
purpose – it was an
accident.
The motorway was
closed because a car
was on fire.
by
by chance
by mistake
I got this job
completely by chance.
for
for sale
Is this painting for
sale?
out of
out of order
I’m afraid we have to
walk up the stairs – the
elevator is out of
order.
EXERCISES 6.3
Choose the correct form:
1. „Guernica” is famous painting …. Pablo Picasso.
a) of
b) by
2. Robert spent years … a carpenter before he became a teacher.
a) as
b) like
3. You’re acting … a complete idiot.
a) as
b) like
4. The children are … school next week.
a) at
b) in
5. The plane left….
a) in time
b) on time
6. I didn’t get wet … - I fell in the water.
a) on purpose
b) on fire
6. Dependent Prepositions – przyimki po czasownikach i
przymiotnikach
at
arrive at (the station)
laugh at
bad / good at
in
arrive in (London)
believe in
succeed in
interested in
on
depend on
with
agree with
pleased with
for
apologise for
ask for
pay for
wait for
responsible for
to
belong to
happen to sb
listen to
object to
allergic to
married to
polite to
similar to
of
dream of / about
remind of
typical of
unaware of
into
divide into
from
suffer from
translate from / into
different from
EXERCISES 6.4 – REPEATE
Choose correct answer:
1. I’ve marked the interesting points in the article …. a red pen.
a) of
b) with
c) by
2. You can have a lovely walk ….the path beside the river.
a) along
b) under
c) past
3. That photo is …. Rachel. She’s a great photographer.
a) by
b) of
c) from
4. We discovered this hotel … chanse – we intended to stay at a
different one.
a) by
b) with
c) on
5. Gary lives ….. the airport. It takes about 20 minutes to get there.
a) next to
b) near
c) beside
6. My house is …. the red house and the grey one.
a) in
b) by
c) between
7. The bus will leave at 9:00 am. Please be at the bus station ...8:45.
a) by
b) after
c) during
8. Arnold Schwarzenegger was born …. Austria.
a) from
b) in
c) at
9. I’ve got an appointment … the doctor’s in the morning.
a) in
b) at
c) by
10. Please leave the building quietly ...the concert.
a) before
b) on
c) after
7. C
onjunction – spójnik
1. Spójnik -
wyraz łączący dwa zdania, równoważniki
zdań lub wyrażenia w jedno zdanie złożone.
Conjunction - Spójniki
and
i , a
służy do
łączenia
wydarzeń
wynikających z
siebie lub
chronologicznyc
h, a także do
połączenia serii
We ate breakfast
and went to
school.
but
ale
do wyrażenia
kontrastu
He likes playing
chess but is not
good at it.
or
lub
do wyrażenia
alternatywy,
opcji
We can go to the
cinema, or we
could stay at
home.
so
więc
do wyrażenia
skutku
I hate being lat,
so I left home
very early.
if
jeśli
do wyrażenia
warunku
You can visit her
in hospital if you
want.
unless
jeśli nie, chyba
że
do wyrażenia
warunku
I won’t help you
unless you tell
me the truth.
neither …. nor ani … ani
do wykluczenia
rzeczy
He can have
neither pizza
nor spaghetti.
either …. or
albo ….albo
do wykluczenia
rzeczy
You either drink
or drive.
Reason Linking Words – Spójniki łączące powód, uzasadnienie
because
ponieważ, bo
do wyrażenia
przyczyny
I didn’t come
because I had a
terrible
headache.
that’s why
to dlatego,
dlatego
Their car has
broken down.
That’s why they
are late.
that’s the reason
(why)
to jest przyczyna
dlaczego, to
powód dla
którego, dlatego
I have a test
tomorrow.
That’s the
reason why I
ned this book.
Time Linking Words – Spójniki łączące czas
ttill / until
do, aż do, zanim do wyrażenia
czasu
I’ll wait till you
come home.
afer
po, kiedy
do opisywania
wydarzeń
następujących
po sobie
After I
graduated, I
started working
as a teacher.
before
zanim, przed
do opisywania
wydarzeń
następujących
po sobie
It’ll be weeks
before we see
each other again.
as
w momencie,
gdy
I broke my leg
as I was learning
to ski.
as soon as
jak tylko
(moment po
czymś)
As soon as we
left it started
raining.
once
jak tylko, kiedy,
gdy
Once you have
learned to ride a
bike you never
forget it.
since
od (czasu jak)
I haven’t seen
him since we
argued
while
podczas gdy
do opisywania
wydarzeń
występujących
w tym samym
czasie lub
wyrażania
kontrastu
He phoned
while I was
having a shower.
Robert loves
basketball,
while his
brother prefers
tennis.
Concession Linking Words – Spójniki do wyrażenia kontrastu
although,
though
chociaż,
pomimo tego
do wyrażania
kontrastu
Though she had
a lot of friends,
nobody offered
to help her.
even though
chociaż,
pomimo że
I know I would
like China even
though I don’t
support their
political system.
however
pomimo to,
mimo tego
She doesn’t like
him. However,
she helps him if
he needs it.
whereas, while a, podczas gdy
Her boyfriend
likes active
holidays
whereas / while
she could only
walk to and
from the beach.
Result Linking Words – Spójniki łączące rezultat, wynik
as a result
w rezultacie
He didn’t learn
mech. As a
result he failed
his exam.
consequently
as a
consequence
w związku z tym
The factory was
closed. As a
consequence
many people
lost their jobs.
such that
taki, że
The
government’s
decisions are
such that hardly
anybody can
accept them.
therefore
w rezultacie
She refused to
help the police.
Therefore she is
under arrest
now.
so….that
tak….że
She was so tired
that she went to
bed earlier.
such….that
tak...że
They are such
rich people that
they can afford
to buy new car
once a year.
Purpose Linking Words – Spójniki do wyrażenia celu (dlaczego coś
robimy)
so as to
po to, żeby
We bought the
guide so as to
read a bit about
the country.
so that
żeby
She turned the
music down so
that the baby
could sleep.
in order that
po to, żeby
Read it carefully
in order that
you have no
doubts.
in order to
po to, żeby
You have to
learn another
language in
order to get a
better job.
to
żeby
They went to the
basement to
check what was
going on.
that, when,
where
zaimki względne
They were sure
that somebody
was following
them.
I last saw her
when she was
very little.
EXERCISES 7.1
Choose the correct form:
1. I’m going to bed early tonight.
a) So do I.
b) Neither am I.
c) So am I.
2. I could sleep …. there was a party next door.
a) and
b) because
c) but
d) so
e) then
3. I phoned all my friends …...invited the to come to my house.
a) and
b) because
c) but
d) so
e) then
4. It was very cold outside , ….. I put on my warmest clothes.
a) and
b) because
c) but
d) so
e) then
5. We couldn’t go out …… the weather was so bad.
a) and
b) because
c) but
d) so
e) then
8. Numeral – liczebniki
1. Liczebniki - część mowy określająca cechy ilościowe desygnatu:
liczbę, ilość, liczebność, wielokrotność lub kolejność. Odpowiadają na
pytania: ile? który z kolei?
Cardinal Numbers
– liczebniki główne
1 – one
2 – two
3 – three
4 – four
5 – five
6 – six
7 – seven
8 – eight
9 – nine
10 – ten
11 – eleven
12 – twelve
a) do tworzenia kolejnych liczb wykorzystujemy końcówkę -teen i rdzeń
z pierwszej dziesiątki
13 – thirteen
14 – fourteen
15 – fifteen
16 – sixteen
17 – seventeen
18 – eighteen
b) liczebniki dziesiętne mają końcówkę -ty
20 – twenty
30 – thirty
40 – fourty
50 – fifty
60 – sixty
70 – seventy
80 – eighty
90 – ninety
100 – hundred
1000 – thousand
c) liczebniki główne używamy do
* ogólnego liczenia
f.ex. Two boys are watching TV.
I have sixteen apples.
* do podawania cen
f.ex. It’s two (pounds) thirty.
287 -
two hundred (and) eighty-seven
712 -
seven hundred (and) twelve
1278 -
one/a thousand two hundred (and) seventy-eight
4444 -
four thousand four hundred (and) forty-four
2.
Ordinal Numbers – liczebniki porządkowe
1st first – pierwszy
2nd second – drugi
3rd third – trzeci
każdy kolejny liczebnik posiada końcówkę -th
4 – fourth
5 – fifth
6 – sixth
7 – seventh
8 – eighth
9 – nineth
10 – tenth
11 – eleventh
12 – twelfth
13 – thirteenth
przy pełnych dziesiątkach, które kończa się na -y, - y zamieniamy na -ie i
dodajemy -th
20 - twenty – twentieth
40 – forty – fortieth
60 - sixty – sixtieth
f.ex. 68 - sixty-eigh
th
175 - one hundred seventy fif
th
92 - ninety-second
Liczby porzadkowe wykorzystujemy do podawania dat:
2 May, 1983
2nd May, 1983
May 2, 1983
May 2nd, 1983
Możemy datę zapisać na cztery sposoby, ale każdy czytamy tak samo:
the second of May nineteen eighty-three
May the second, nineteen eighty-three
3. Daty – cyfry w dacie dzieli się na pół I w ten sposób się je czyta
f.ex. 1789 - seventeen eighty-nine
1466 -
fourteen sixty-six
* daty rozpoczynające nowe stulecie
f.ex. 1700 -
seventeen hundred
1900 -
nineteen hundred
2000 -
two thousand
1004 -
one thousand (and) four
1066 -
ten sixty-six
4.
Fractions – Ułamki
a) Vulgar Fractions - ułamki zwykłe
1/2
połowa
a one half
1/3
jedna trzecia
a one third
1/4
jedna czwarta
a one quarter
1/5
jedna piąta
a one fifth
1/6
jedna szósta
a one sixth
2/3
dwie trzecie
two thirds
3/4
trzy czwarte
three quarters
4/5
cztery piąte
four fifths
1 1/4
jedna i jedna czwarta
one and a quarter
1 1/2
jedna i jedna druga
one and a half
1.to, co znajduje się w liczniku czytamy jak zwykły liczebnik: one, two,
four
2.to, co znajduje się w mianowniku 'porządkujemy' liczebnikiem
porządkowym – sixth, fifth, third etc. (oprócz ułamków 1/2 i 1/4, które
czyta się tak, jak podano powyżej).
3.Jeśli licznik jest większy niż 'jeden', to nasz mianownik oprócz tego
otrzymuje liczbę mnogą – sixths, fifths, thirds, quarters (w przypadku
np. dwie trzecie 2/3)
b)
Decimal Fractions – ułamki dziesiętne
f.ex. 1.5 – one point five
2.25 – two point two five
3.75 – three point seven five
1.05 – one point oh five / one point nought five
5. Odległość, prędkość, procenty, wyniki itp.
distance -
odległość
37. 897 km
thirty-seven point
eight
nine seven kilometres
851.56
eight hundred (and)
fifty-one
point five six
kilometres
percentage -
procenty
5.9%
five point nine per
cent
45.2%
forty-five point two
per cent
speed - prędkość
120 km/h
one hundred and
twenty
kilometres an/per hour
częstotliwość
Raz – once – one time
dwa razy – twice –
two times
trzy razy – three times
I have been to the
USA once.
I told her twice.
EXERCISES 8.1
1. Wpisz słownie podane liczby:
a) 169 - ………………………………………………………………..
b) 355 - ……………………………………………………………….
c) 1278 -………………………………………………………………
d) 7315 - ……………………………………………………………..
2. Przetłumacz na angielski podane liczebniki porządkowe:
a) 24-ty dwudziesty czwarty - …………………………………………
b) 68-my sześćdziesiąty ósmy - ………………………………………..
c) 175-ty sto siedemdziesiąty piąty -
…………………………………………………………………………..
d) 63-ci sześć dziesiąty trzeci - …………………………………………
3. Wpisz słowie po angielsku
a) 3/9 trzy dziewiąte - ………………………………………………….
b) 5.4 - ………………………………………………..
c) 1 4/6 jedna i cztery szóste - …………………………………………
d) 4.05 - ………………………………………………………………..
PARTS OF SPEECH – TEST 1
Choose the correct form:
1. Have you already heard this …….?
a) newes
b) new
c) news
d) a new
2. There are a few ….. (an oasis) in deserts.
a) oasiss
b) oasis
c) oases
d) oasises
3. There are a lot of …. (a person) in the club.
a) persons
b) people
c) person
d) persones
4. We saw nine … (a wolf) in the zoo.
a) wolve
b) wolfs
c) wolves
d) wolvs
5. Mothers always give us ……
a) many advices
b) much advice
c) many advice
d) much advices
6. We travelled to ….. Netherlands last year.
a) a
b) an
c) the
d) -
7. I ate ….. plum and went out.
a) a
b) an
c) the
d) -
8. My husband gave me … twenty five roses.
a) a
b) an
c) the
d) -
9. We are going to travel around …. Europe next year.
a) a
b) an
c) the
d) -
10. Tom sent me a photo of …. Trafalgar Square. It’s amazing.
a) a
b) an
c) the
d) -
11. Jake, we haven’t seen you for ages. When will you come and see….?
a) them
b) we
c) our
d) us
12. They have done …. work properly.
a) them
b) they’re
c) there
d) their
13. Tom, be careful with the knife! You can cut….
a) yours
b) it
c) you
d) yourself
14. Sandra had to send an email to the headmaster…..
a) him
b) itself
c) yourself
d) himself
15. Oh no, am I alone here? I can’t find….
a) everybody
b) nobody
c) somebody
d) anybody
16. I think this street is …. in the town.
a) the most short
b) shorter
c) the shortest
d) more short
17. My grandmother knitted a ….. …… ….. sweater.
a) black new winter
b) winter new black
c) new black winter
d) black winter new
18. David’s story is …. than Kelly’s one.
a) interestingest
b) interestinger
c) the most interesting
d) more interesting
19. Teachers think that Rachel is ….. girl in the group.
a) the most smart
b) smarter
c) the smartest
d) more smart
20. Sandra looked at Bob …..
a) angryness
b) angryful
c) angrily
d) angry
21. She ran ….
a) quickful
b) quicky
c) quick
d) quickly
22. Their trip was ….. difficult.
a) extremeful
b) extremy
c) extremely
d) extreme
23. Susan plays the piano …..
a) beautifuly
b) beautifullest
c) beautiful
d) beautifully
24. Rachel will have an exam soon. She studies very….
a) the hardest
b) harder
c) hardly
d) hard
25. I will wait for you …. the car. It’s raining heavily.
a) onto
b) at
c) into
d) in
26. I will pay …. cash.
a) in
b) for
c) at
d) to
27. I’ve known him …. five years.
a) ago
b) from
c) for
d) since
28. I got to work ….. car every morning.
a) in
b) on
c) at
d) by
29. John gets up …. 9 o’clock every day.
a) in
b) at
c) on
d) for
30. Oh, please, don’t eat so many pancakes! You are…. a diet!
a) in
b) at
c) on
d) with
31. We are …. a hurry, so we shouldn’t stay here for a long time.
a) by
b) at
c) on
d) in
32. There is …. coffee on the shelf.
a) many
b) a few
c) any
d) some
33. We don’t have …. milk.
a) some
b) a few
c) any
d) many
34. There are …. students in the class (formal written English)
a) many
b) much
c) a lot of
d) a little
35. There is …. sugar in my cup of tea.
a) a few
b) many
c) any
d) a lot of
36. We don’t have …. time for it.
a) few
b) a few
c) many
d) much
37. It’s late but Rob hasn’t come yet. I think ...has happened.
a) anything
b) some
c) someone
d) something
38. How …. photoes do you need?
a) much
b) lots of
c) little
d) many
39. He looked though the window for a minute or two, ….. went inside.
a) and
b) because
c) but
d) then
40. We didn't have any money ….. we couldn't go to a restaurant.
a) and
b) because
c) but
d) so
41. He closed all the doors and windows, and ….. he left the house.
a) and
b) because
c) but
d) then
42. I was feeling very tired, …. I went to bed very early.
a) and
b) because
c) but
d) so
43.
I was in the park with Dave…...suddenly started to rain heavily.
a) when it
b) but
c) if it
44.
We can buy a new carpet…...you've got a job.
a) when that
b) now that
c) if that
45.
You'll be fine…...you follow the instructions carefully.
a) as long as
b) as soon as
c) by the time
ANSWERS
1.1. 1) C 2) B 3) A 4) A 5) A
1.2. 1) B 2) B 3) A 4) A 5) A
1.3. 1) B 2) A 3) A 4) A 5) B
1.4. 1) Countable: boy, orange, tree, ant
Uncountable: oil, coffee, water, hair, soup, sugar, milk, rice, air
2) boxes, wolves, wives, babies, families, teeth, mice, women, f feet
3) Italian, builder, visitor, Japanese, silence, teacher, darkness,
examination, invitation, happiness
2.1. 1) A 2) B 3) A 4) A 5) A
2.2. 1) B 2) B 3) A 4) B 5) A
2.3. 1) B 2) B 3) A 4) A 5) A
2.4. 1) B 2) A 3) A 4) A 5) B
2.5. 1) A 2) A 3) A 4) A 5) B
2.6. 1) B 2) C 3) A 4) A 5) A 6) A 7) B 8) C 9) C 10) C 11) D 12) C
13) C 14) C 15) C 16) C 17) B 18) A 19) A 20 ) C
3.1. 1) A 2) A 3) B 4) B 5) B
3.2. 1) A 2) B 3) A 4) B 5) A
3.3. 1) A 2) B 3 B 4) B 5) B 6) A 7) A 8) B
3.4. 1) B 2) B 3) A 4) A 5) C 6) B 7) B 8) A 9) A 10) B
4.1. 1) B 2) A 3) A 4) B 5) B
4.2. 1) B 2) A 3) A 4) B 5) A
4.3. 1) B 2) A 3) B 4) A 5) B 6) A 7) A
4.4. 1) C 2) C 3) C 4) B 5) C 6) B
5.1. 1) B 2) A 3) A 4) B 5) B 6) A 7) A 8) B 9) C 10) B 11) C 12) A
13) A 14) D 15) B
6.1. 1) A 2) B 3) A 4) A 5) B 6) B7) B 8) B 9) B 10) B
6.2. 1) A 2) B 3) A 4) B 5) B 6) A 7) A
6.3. 1) B 2) A 3) B 4) A 5) B 6) A
6.4. 1) B 2) A 3) B 4) A 5) B 6) C 7) A 8) B 9) B 10) C
7.1. 1) C 2) B 3) A 4) D 5) B
8.1. 1) a - one/a hundred sixty-nine
b) three hundred (and) fifty-five
c) one/a thousand two hundred (and) seventy-eight
d) seven thousand three hundred (and) fifteen
2) a) - twenty-fourth b) sixty-eighth c) one hundred seventy fifth d)
sixty-third
3) a) three nineths b) five point four c) one and four sixths d) four point
oh five
TEST 1
1) C 2) C 3) B 4) C 5) B 6) C 7) 8) D 9) D 10) D 11) D 12) D 13) D
14) D 15) D 16) C 17) C 18) D 19) C 20) C 21) D 22) C 23) D 24) D
25) D 26) A 27) C 28) D 29) B 30) C 31) D
32) D 33) C 34) A 35) D 36) D 37) D 38) D 39) D 40) D 41) D 42) D
43) A 44) B 45) A