1

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO

ROK SZKOLNY 2010/2011

_______ ______________________________

pieczątka nagłówkowa szkoły

kod ucznia

godz. 11.00 15.10.2010

imię i nazwisko ucznia (wypełnia komisja konkursowa po sprawdzeniu i rozkodowaniu testu)

WOJEWÓDZKI

KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

ETAP SZKOLNY

Drogi Gimnazjalisto,
witaj na I etapie konkursu. Przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj się prawidłowo wykonać
wszystkie zadania.

Przed rozpoczęciem pracy sprawdź, czy Twój test jest
kompletny.

Jeżeli zauważysz usterki, zgłoś je komisji
konkursowej.

Zadania czytaj uważnie i ze zrozumieniem.

Odpowiedzi wpisuj czarnym lub niebieskim
długopisem, bądź

|

piórem w miejscach na nie przeznaczonych.

Dbaj o czytelność pisma i precyzję odpowiedzi.

Nie używaj korektora. Jeżeli się pomylisz, przekreśl
błędną odpowiedź i wpisz poprawną.

Przy każdym zadaniu podano maksymalną liczbę
punktów
możliwą do uzyskania za jego prawidłowe
rozwiązanie.

Czas pracy:

60 minut

Liczba punktów możliwych

do uzyskania: 50

Liczba punktów

uzyskanych:

Powodzenia!

2

ZADANIE I (5pkt)

Zapoznaj się z treścią zadania poniżej. Po uważnym przeczytaniu tekstu „Ich liebe dich (noch
nicht)” zadecyduj, które z poniższych zdań są zgodne z jego treścią, zakreślając odpowiednio
A, B lub C. Każdorazowo poprawna jest tylko jedna odpowiedź. Za każde poprawne
rozwiązanie otrzymasz 1 pkt.



Ich liebe dich (noch nicht) Text: Anne Allmeling | 10.12.2009

Ab wann man wirklich lieben kann. Zwei Schüler erzählen von ihren Erfahrungen.

Als sie zum ersten Mal zu jemandem »ich liebe dich« gesagt hat, war sie zwölf. Ein bisschen
jung, findet Leonie heute, denn eigentlich sei das damals noch keine echte Liebe gewesen.
Aber das habe sie erst später gemerkt, erzählt die 17-Jährige: als sie Sebastian kennengelernt
hat. Da war sie 15 und unendlich in ihren gutaussehenden Schulkameraden verliebt. Mit
Sebastian war Leonie sieben Monate zusammen – und ungefähr nach drei Monaten hat sie
zum zweiten Mal in ihrem Leben »ich liebe dich« gesagt.

Diesmal aber richtig, sagt Leonie. »Wenn man mit seinem Freund über alles reden kann, dann
ist es Liebe«, meint die 17-Jährige. Mit Sebastian war das so: Mit ihm zusammen hat Leonie
auch schwierige Zeiten erlebt – und darüber reden können. Trotzdem hat ihre Beziehung nicht
gehalten. »Nach ein paar Monaten ist Sebastian umgezogen. Sein Leben hat sich verändert, er
hat ein anderes Mädchen kennengelernt.« Entfernung und Eifersucht waren dann doch zu viel
für die beiden.

Dass man mit seinem ersten Freund oder seiner ersten Freundin ein Leben lang
zusammenbleibt, ist ohnehin ziemlich unwahrscheinlich. Das findet jedenfalls Max. Der 16-
Jährige ist überzeugt, dass man in der Schulzeit erst einmal herausfinden muss, wer eigentlich
zu einem passt. Und das sei längst nicht immer der erste Freund oder die erste Freundin. Die
Schwierigkeit bestehe darin, den Schritt vom Verliebtsein in eine echte Partnerschaft zu
meistern. »Liebe heißt, dass man auch Krisen übersteht«, sagt Max, der bisher noch keine
Freundin hatte. »Wenn man nur verliebt ist, reicht das nicht für eine Partnerschaft. Das ist
dann wie eine Sandburg: Wenn die erste Welle kommt, ist alles vorbei.

«Für Max bedeutet Liebe vor allem gegenseitiges Vertrauen. »Dazu gehört auch, dass man
nicht die ganze Zeit zusammenklebt«, sagt der Gymnasiast. »Man sollte auch ohne die
Freundin etwas unternehmen können, ohne dass sie gleich eifersüchtig wird.« Kicken gehen,
findet er, mache mit seinen Kumpels einfach am meisten Spaß. Die meisten Mädchen hätten
dazu sowieso keine Lust.

Dafür kann Max auf typische Mädchenaktivitäten verzichten: »Stundenlang zu shoppen – das
kann ich mir nicht vorstellen «, sagt er. »Einkaufen gehen ist der absolute Beziehungskiller.«
Und noch etwas nervt ihn: dass Mädchen immer gleich beleidigt sind, wenn Jungs sagen, dass
ihnen die Hauptdarstellerin in einem Kinofilm gefällt. »Die fühlen sich immer gleich schlecht
gemacht, wenn man sagt: ›Die Schauspielerin ist hübsch.‹«, sagt Max. »Dabei sind Mädchen,
wenn es um Filmschauspieler geht, selber kräftig am Schwärmen.«

3

Wenn es nach Max geht, hat Freundschaft einen noch höheren Stellenwert als Liebe. In
seinem Freundeskreis hat er beobachtet, dass sich manche Jungs komplett abkapseln, wenn
sie eine Freundin haben – und umgekehrt. »Für eine Freundschaft ist das ein schwerer
Schlag«, sagt Max. »Vor allem, wenn die Beziehung der beiden dann zerbricht. Dann ist nicht
nur die Partnerin weg, sondern auch der Freundeskreis. « Das findet auch Leonie. »Wenn man
eine Beziehung hat, sollte man sich nicht täglich sehen. Das ist tödlich«, sagt sie. »Man
verliert Freunde dadurch, weil man sie vergisst.«

Leonie ist mittlerweile mit Philipp zusammen. Philipp wohnt in Hamburg, Leonie in Köln –
die beiden können sich also gar nicht täglich sehen. »Uns verbindet etwas anderes«, sagt
Leonie. »Wir denken gleich. Dabei hat Philipp zum Beispiel einen ganz anderen
Musikgeschmack als ich und andere Hobbys. Aber es wäre ja auch langweilig, wenn er wäre
wie ich.« Leonie hat Philipp in einem Workcamp in Frankreich kennengelernt – und ist noch
immer bis über beide Ohren verliebt. »Die letzte Nacht in Frankreich haben wir
durchgemacht«, erzählt sie. »Wir sind an den Strand gegangen, haben über alles mögliche
geredet und Sterne gezählt. Es war wie im Film.« Für Leonie ist die Sache mit Philipp Liebe.
Aber ob Liebe oder nicht: »Hauptsache, es fühlt sich gut an«, findet Leonie.


http://www.yaez.de/20091210/Liebe/66/58/Ich-liebe-dich-noch-nicht.html

1.

Leonie und Sebastian mussten sich trennen, ……………………………………………

A.

weil sie ihre eigenen Wege gehen wollten.

B.

weil er seinen Wohnort gewechselt hat.

C.

weil Leonie Philipp kennen gelernt hat.

2.

Leonie und Max vertreten den Standpunkt, dass die Verliebten………………………..

A.

die selben Interessen haben müssen.

B.

auf bisherige Freundschaften verzichten sollen.

C.

sich gegenseitig helfen sollen.

3.

....................................... tötet in der Partnerschaft die Liebe

A.

Vertrauen

B.

Eifersucht

C.

Ehrlichkeit

4.

Leonie ist der Meinung, dass die beiden nur dann zueinander passen, wenn…………...

A.

sie die gleiche Denkweise haben.

B.

das gemeinsame Shopping ihnen Spaß macht.

C.

sie im gleichen Alter sind.

5.

Die Mädchen fühlen sich verletzt, glaubt Max, wenn…………………………………..

A.

die Jungen kicken gehen und keine Zeit für sie haben.

B.

die Jungen berühmte Filmstars bewundern.

C.

die Jungen ihnen nicht zuhören.

4

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

Razem

ZADANIE II (3 pkt)

Przeczytaj tekst „Ich liebe dich (noch nicht)” ponownie. Uzupełnij zdania zgodnie
z informacjami zawartymi w tekście. Przyporządkuj punkty A, B, C do rozpoczętych zdań.
Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1pkt.

1.

Wenn Max „eine Sandburg“ sagt,………………………………………………………...

2.

Wenn „die erste Welle kommt“, bedeutet, ……………………………………………….

3.

„Bis über beide Ohren verliebt sein“, bedeutet …………………………………………..

A.

wenn die Krise kommt.

B.

leidenschaftlich verliebt sein.

C.

denkt er an Verliebtheit, die keine Partnerschaft ist.

2.1

2.2

3.3

Razem

ZADANIE III (10 pkt)

Przeczytaj fragment bajki Braci Grimm „Rotkäppchen”. Tekst zawiera luki, które należy
uzupełnić zgodnie z sensem. Pamiętaj, że jedna luka oznacza brak jednego słowa. Za każdą
poprawnie uzupełnioną lukę otrzymasz 1pkt.

(…) Die Großmutter aber wohnte draußen im Wald, eine halbe Stunde vom Dorf. Wie nun

Rotkäppchen in (1) Wald kam, begegnete (2) der Wolf. Rotkäppchen aber

wusste nicht, was das für ein böses Tier war, und fürchtete (3) nicht vor ihm. “Guten

Tag, Rotkäppchen!” sprach er. “Schönen Dank, Wolf!” - “Wo hinaus so früh, Rotkäppchen?”

“ (4) Großmutter.” - “Was trägst du unter der Schürze?” - “ (5) und Wein.

Gestern haben wir gebacken, da soll sich die kranke und schwache Großmutter etwas zu gut

tun und sich damit stärken.” - “Rotkäppchen, wo (6) deine Großmutter?” - “Noch

eine gute Viertelstunde weiter im Wald, (7) den drei großen Eichbäumen, da steht

ihr Haus, unten sind die Nusshecken, das wirst du ja wissen,” (8) Rotkäppchen. Der

Wolf dachte bei sich: Das junge, zarte Ding, das ist ein fetter Bissen, der wird noch

(9) schmecken als die Alte. Du musst es listig anfangen, damit du beide schnappst.

Da ging er ein Weilchen neben Rotkäppchen her, dann sprach er: “Rotkäppchen, sieh einmal

die schönen Blumen, die ringsumher stehen. Warum guckst du dich nicht um? Ich glaube, du

5

hörst gar nicht, wie die Vöglein so lieblich (10) ? Du gehst ja für dich hin, als

wenn du zur Schule gingst, und ist so lustig haussen in dem Wald.”(…)

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

Razem

ZADANIE IV (6 pkt)

Wybierz odpowiedni czasownik i wstaw go we właściwej formie. Zwróć uwagę na czasy.
Za każde poprawne zdanie otrzymasz 1,5 punkt.


1.

Wie ich auf diese Idee ……………...……………., weiß ich nicht. (gehen, kommen)

2.

Die Eltern mussten den Arzt unbedingt ………………… lassen. (holen, bringen)

3.

In der letzten Woche hat sich das Wetter ………………… . (wechseln, ändern)

4.

…………….. mir bitte, ob du heute Zeit hast? (sprechen, sagen)

4.1

4.2

4.3

4.4

Razem

ZADANIE V (5 pkt)

Poniższe zdania napisz zgodnie z informacją podaną w nawiasie. Za każde poprawne zdanie
otrzymasz 1 punkt.

1.

Ein 60-jähriger Autofahrer biegt plötzlich nach links in die Blumenstraße ein.
(Plusquamperfekt)
…………………………………………………………………………………………………...

2.

Anfang März schmilzt der Schnee sehr langsam. (Präteritum)

…………………………………………………………………………………………………...

3.

Man muss die Angebote der Reisebüros vergleichen. (Perfekt)

…………………………………………………………………………………………………...

4.

Während des Krieges zerstörte man viele Häuser. (Passiv Präteritum)

…………………………………………………………………………………………………...

5.

Er kauft Blumen für Monika. (Passiv Präsens)

…………………………………………………………………………………………………...

6

5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

Razem

ZADANIE VI (4 pkt)

Połącz zdania odpowiednim spójnikiem: als, wenn, weil, dass, nachdem, deshalb. Dwa
spójniki podano dodatkowo. Zwróć uwagę na odpowiedni szyk wyrazów w zdaniu. Za każde
poprawne zdanie otrzymasz 1 punkt.


1.

Ich beeile mich. Ich nehme ein Taxi.

.................................................................................................................................................

2.

Heute ist das Wetter sehr schön. Wir fahren ins Grüne.

.................................................................................................................................................

3.

Ich hatte Hausaufgaben gemacht. Ich sah mir einen spannenden Film an.

……………………………………………………………………………………………….

4.

Müllers fahren in diesem Sommer nach Ägypten. Sie möchten Pyramiden von Gizeh

sehen.

………………………………………………………………………………………………

6.1

6.2

6.3

6.4

Razem

ZADANIE VII ( 7 pkt)
Uzupełnij zdania wybierając jedną z trzech możliwości. Za każde poprawnie uzupełnione
zdanie otrzymasz 1 punkt.


1.

…………… so nett und mach das Fenster zu !

A.

bist

B.

sei

C.

seid

2.

Der Ausländer fragte ......................... dem Weg zum Bahnhof.

A.

über

B.

nach

C.

zu

3.

Monika kauft für .........................Mutter ein Geburtstagsgeschenk.

7

A.

ihre

B.

seine

C.

ihren

4.

..............................denkst du eigentlich?

A.

wovon

B.

woran

C.

daran

5.

Der Apfel fällt nich weit vom…………………..

A.

Apfelbaum

B.

Baum

C.

Stamm

6.

Ich hänge den Mantel in ................Schrank.

A.

den

B.

der

C.

dem

7.

In den Sommerferien habe ich viele ………………………… Menschen kennen gelernt.

A.

interessante

B.

interessanten

C.

interessant

7.1

7.2

7.3

7.4

7.5

7.6

7.7

Razem

ZADANIE VIII( 10 pkt)

Jak zareagujesz w następujących sytuacjach. Za każdą poprawnie zrealizowaną sytuację
komunikacyjną otrzymasz 2 pkt.

1.

Dzwonisz do chorego kolegi. śycz mu szybkiego powrotu do zdrowia.

……………………………………………………………………………….………………


2.

Jesteś na plaży. Spytaj ratownika czy można tutaj pływać.

…………………………………………………………………………………………………

3.

Jesteś w bibliotece. Osoby siedzące przy stole obok głośno rozmawiają. Poproś, aby
rozmawiały ciszej.

…………………………………………………………………………………………………

4.

Twoi znajomi jadą na wycieczkę w góry. śycz im przyjemnej podróży.

8

…………………………………………………………………………………………………

5.

Twoja babcia świętuje 60-te urodziny. Złóż jej życzenia urodzinowe.

…………………………………………………………………………………………………

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

Razem

Zadanie

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

Razem

Liczba

punktów

Do etapu rejonowego Komisja kwalifikuje ucznia, który uzyskał 37 pkt na 50 możliwych do
zdobycia.

Podpis Przewodniczącego Komisji: Podpis Członków Komisji:

…………………………………… ……………………………………………..

……………………………………………..

……………………………………………..