WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO –

ROK SZKOLNY 2011/2012

kod ucznia

16 marca 2012

WOJEWÓDZKI

KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

ETAP WOJEWÓDZKI- CZĘŚĆ PISEMNA

Drogi Gimnazjalisto,

witaj na III etapie konkursu. Przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj się prawidłowo wykonać
wszystkie zadania.

 Przed rozpoczęciem pracy sprawdź, czy Twój test jest kompletny.

Jeżeli zauważysz usterki, zgłoś je komisji konkursowej.

Czas pracy:

 Zadania czytaj uważnie i ze zrozumieniem.

90 minut

 Odpowiedzi wpisuj czarnym lub niebieskim długopisem, bądź

piórem w miejscach na nie przeznaczonych.

 Dbaj o czytelność pisma i precyzję odpowiedzi.

Liczba punktów

możliwych do

 Nie używaj korektora. Jeżeli się pomylisz, przekreśl błędną

uzyskania w

odpowiedź i wpisz poprawną.

części pisemnej:

 Przy każdym zadaniu podano maksymalną liczbę punktów

Liczba punktów

możliwą do uzyskania za jego prawidłowe rozwiązanie.

uzyskanych:

……/ 35

Powodzenia!

-1-

Zadanie 1 (8 pkt)

Zapoznaj się ze zdaniami 1.1. – 1.8. Po dwukrotnym wysłuchaniu tekstu zaznacz znakiem X w
tabeli, które z podanych zdań zgodne są z jego treścią (richtig – R), a które nie (falsch – F). Za
każdą prawidłową odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

1.1

Markus hat einen kleinen Bruder.

1.2

Markus hat ein Telefon im Zimmer.

1.3

Anke mag Pferde.

1.4

Anke kann stricken.

1.5

Markus stritt sich oft mit dem Bruder.

1.6

Karin hat einen Fernsehapparat im Zimmer.

1.7

Markus hat oft Unordnung im Zimmer.

1.8

Karin übt Zirkusnummern im Zimmer.

Zadanie 2 (4 pkt)

Przeczytaj tekst, a następnie zdania oznaczone od A do H. Uzupełnij tekst zdaniami zgodnie z
kontekstem. Rozwiązania wpisz do tabeli. Za każde prawidłowe rozwiązanie otrzymasz 1
punkt.

Selbst gemacht

Ein Kleid nähen, ein Sportgerät bauen, einen Tisch schreinern - wer kann das schon? Sina, Felix
und Sven zum Beispiel! An ihren Schulen wird das Interesse für ein Handwerk unterstützt.

Selbst genäht

Sina, 18 Jahre, möchte Modedesignerin werden. Seit 4 Jahren interessiert sich die Schülerin für
Mode. Das Nähen hat sie sich selber beigebracht. Unter dem Dach ihres Elternhauses hat Sina sich
ein kleines Atelier eingerichtet. 1. ______ Dort hängen Abendkleider, die als Jahresarbeit an der
Schule entstanden sind. Die Kleider tragen so schöne Namen, wie "Ein Hauch von Venedig“,
"Indische

Klänge“

oder

"Das

Feuer

von

Brasilien“.

Anregungen findet Sina überall. 2. ______ "Ich bin wie ein Schwamm, der alles aufsaugt.“ Ihre
Eindrücke von einer Reise nach Venedig hielt sie in einem eleganten Abendkleid fest. Am Rücken
fällt der Stoff wie ein Wasserfall herab. Die Farbe des Kleides, ein kräftiges Türkis, soll an das
Wasser in der italienischen Lagunenstadt erinnern.
Als Sina ihre Kleider das erste Mal auf einer Modenschau in der Schule präsentierte, war sie sehr
aufgeregt. "Natürlich kostet es Überwindung, die Arbeiten in der Öffentlichkeit zu zeigen. 3.
______ Doch man wächst mit solchen Aufgaben“, sagt sie.

-2-

Selbst gebaut

Die Spitze war das schwerste. Dort, wo sich das Holz an einem Ende leicht nach oben krümmt, ist
die schwächste Stelle der Konstruktion. "Damit man das Holz biegen kann, muss man es sechs
Stunden in Wasser tränken. Dann kommt es in eine Röhre und wird mit Wasserdampf erhitzt. Den
Rest macht eine Schablone. Sie bringt das warme und weiche Holz in Form“, erzählt Felix, 18
Jahre. Der Schüler baute sich Telemarkskier. 4. ______ Eine Urform der heutigen Modelle, die aus
Norwegen stammt. "Als Jahresarbeit an meiner Schule wollte ich unbedingt etwas Praktisches
machen. Etwas, an dem ich auch später noch Spaß habe“, erklärt er sein Projekt. 5. ______ "Damit
man nicht im Tiefschnee versinkt, müssen die Skier besonders breit sein“, sagt er. Mit den
Telemarkskiern kann man weit weg von den Pisten eine Tour machen und unbefahrene Gebiete
erforschen. Wie viel Spaß man damit hat, erfuhr Felix in den Ferien. 6. ______ Mit den praktischen
"Brettern“ konnte er auch steile Hänge hoch wandern. Als einmal der Lift streikte, ging er zu Fuß in
Richtung Gipfel und erreichte so 2 1/2 Stunden früher als die anderen Skiläufer das Ziel. "Mit den
Skiern kommt man überall hin. Auch dorthin, wo sonst niemand ist“, schwärmt er seitdem und
meint: "Eigentlich ist es doch der Wunsch eines jeden Skifahrers, sich total frei und unabhängig von
den präparierten Pisten zu bewegen.

“Selbst geschreinert"

Nein, Tischler wollte ich nicht werden, obwohl mir das Schreinern Spaß macht“, sagt Sven, 22
Jahre. Ausprobieren konnte er das Handwerk an seiner Schule. Dort gehört das Schreinern von
Möbelstücken zum Stundenplan. Aus dieser Zeit stammt auch der Couchtisch, den Sven selbst
entworfen und gebaut hat. Heute hat das moderne Möbelstück einen Ehrenplatz in seinem Zimmer.
Die Tischplatte ist aus Glas. 7. ______ Sie geben dem Tisch seine ganz besondere Note (1). So
etwas findet man sicherlich in keinem Möbelgeschäft. "Man erhält etwas ganz Individuelles, wenn
man etwas selber macht“, sagt Sven mit Stolz in der Stimme.
Natürlich ist es einfacher, einen Tisch in einem Geschäft zu kaufen, sieht er ein. 8. ______ "Man
muss schon sehr lange suchen und dann meistens einen Kompromiss machen“, findet der Hobby-
Tischler. Heute ist Sven, der gerade eben seine Ausbildung zum Hotelkaufmann abge- schlossen
hat, nur noch selten als Möbelbauer aktiv. Ihm fehlt nicht nur die Zeit, sondern auch das notwendige
Werkzeug

Juma Nr.1/2006

Zdania do uzupełnienia:

A. Doch wenn man etwas Spezielles sucht, ist es meistens schwer, dieses auch zu finden.
B. Der Telemarkski ist ein besonders breiter Ski.
C. Neben der Nähmaschine hängen einige Skizzen an der Wand: Zeichnungen von

Modellen in eleganten Kleidern mit raffinierten Details. In einer anderen Ecke des
Raumes steht ein Garderobenständer.

D. Die Kleider sind auch ein Teil von mir.
E. Mehrere Tage musste Felix die Bretter für die Skier hobeln.
F. Auf Reisen, aber auch beim Einkaufsbummel in der Stadt:
G. Die beiden Schubladen lassen sich an zwei Seiten aufziehen, so dass man eigentlich vier

Fächer hat.

H. In den Schweizer Alpen probierte er die selbst gebauten Skier zum ersten Mal aus.

-3-

Zadanie 3 (5 pkt)

Przeczytaj tekst, a następnie wybierz właściwe, poprawne pod względem gramatycznym i
leksykalnym w podanym kontekście uzupełnienia luk w nim występujących. Wybierz jedną z
podanych w tabeli możliwości A, B lub C. Za każde prawidłowe rozwiązanie otrzymasz 0,5
punktu. Rozwiązania wpisz do tabeli.

Deutsch als Mittel der Integration

"Seit nunmehr 30 Jahren lebe ich in diesem Land", sagt Hasan Kivirci, ein 63-jähriger Rentner aus
Berlin-Kreuzberg, "doch in all den Jahren habe ich es nicht (1.) ______, diese Sprache so richtig zu
lernen." Die negativen Erfahrungen (2.) ______ kennt er zu Genüge. Noch immer muss er (3.)
______ seiner Tochter, die dann als Dolmetscherin fungiert, in eine Behörde oder zu seinem
Hausarzt. "Ohne meine Tochter", sagt er schmunzelnd, "(4.)______ mein Arzt kein Wort von dem
verstehen,

was

ich

ihm

mitzuteilen

habe."

Viel hat Hasan Kivirci in all den Jahren nicht getan oder tun können, um der deutschen Sprache
mächtig zu werden. "Vom vielen und schweren Arbeiten in der Fabrik", sagt er, "blieb wenig Zeit
für Sprachkurse." Darüber hinaus hat er den Kontakt zu seinen deutschen Arbeitskollegen soweit es
geht vermieden. Von Freundschaften mit Deutschen will er nichts hören. "Nein", sagt er,
"Freundschaften mit Deutschen habe ich (5.) ______ jetzt, _____ habe ich sie in all den Jahren
gehabt." Für seine Arbeitskollegen wäre er ohnehin immer nur der Einwandererkumpel aus
Anatolien gewesen.

"Viele Ausländer der ersten Generation sind aufgrund ihrer mageren Sprachkenntnisse den
Deutschen aus dem Weg gegangen", meint Safter Cinar, Sprecher des Türkischen Bundes Berlin-
Brandenburg. Als weiteren Grund für den fehlenden Kontakt sieht er, dass sie sich als "Gäste auf
Zeit" gesehen und erst gar nicht die Mühe gemacht haben, die deutsche Sprache zu erlernen. So
verkehren viele von ihnen meist (6.) ______ Landsleuten, wodurch eine erfolgreiche Integration auf
der Strecke bleibt.

"Sprachliche Verständigung ist Voraussetzung und Grundlage des Zusammenlebens von Deutschen
und Ausländern", sagt der Soziologe und Minderheitenbildungsforscher Georg Hansen. Eine
entscheidende (7.) ______ für die gesellschaftliche Integration der in Deutschland lebenden
Migranten/innen seien Kenntnisse der deutschen Sprache. "Je besser ein Migrant die Sprache des
Landes beherrscht, (8.) ______ er auf Dauer leben will, um so größer ist seine Chance, dieses Ziel
zu erreichen und einen - für seine Lebenssituation äußerst wichtigen - Einblick in die Gesellschaft
sowie (9.) ______ Struktur zu bekommen", meint er. Schon ein Mindestmaß an sprachlichem
Ausdrucksvermögen fördere die Kommunikationsfähigkeit mit Nachbarn, Behörden, Vorgesetzten

und Kollegen am Arbeitsplatz. Zudem wirken sich die schlechten Deutschkenntnisse der Eltern
auch (10.) ______ die Zukunft ihrer Kinder aus: Sie erreichen oft deutlich schlechtere
Schulabschlüsse

aufgrund

von

Sprachdefiziten.

www.fluter.de > Sprache> Gebärden, Deutsch, Sorbisch> Im Dschungel des Alltags

geschafft

zu schaffen

geschaffen

eines sprachliches

Mangels

einem sprachlichen

Mangel

eines sprachlichen

Mangels

in Gesellschaft

in Begleitung

bei Begegnung

würde

würdet

wurde

sowohl …, als auch

weder …, noch

entweder …, oder

bei

zwischen

unter

Grund

Voraussetzung

Folge

in das

in denen

in dem

denen

deren

der

10.

auf

für

-5-

Zadanie 4 (7 pkt)

Niedawno wraz z rodziną przeprowadziliście się do innej miejscowości. Zmieniłaś/eś szkołę.
Napisz list do swojej koleżanki / swojego kolegi z Niemiec, w którym:

•

poinformujesz dokąd i kiedy się przeprowadziliście,

•

opiszesz nowe mieszkanie i okolicę w jakiej się znajduje,

•

przekażesz informację o nowych sąsiadach i wyrazisz swoją opinię na ich temat,

•

opowiesz o swojej nowej szkole i klasie, do której uczęszczasz.

Pamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy listu(1pkt). Oceniana jest umiejętność pełnego
przekazania informacji (4pkt), poprawność językowa(1pkt), bogactwo językowe (1pkt).
Długość listu powinna wynosić 80-100 słów.

….......................................................................................................
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..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

Informacja

Forma

listu

Bogactwo

językowe

Poprawność

językowa

Razem

Zadanie 5 (3 pkt)

Przyporządkuj definicje do podanych wyrażeń. Jedną definicję podano dodatkowo i nie
pasuje do żadnego wyrażenia. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 pkt.

1. unter vier Augen
2. einen Vogel haben
3. ein Brett vor dem Kopf haben
4. große Augen machen
5. eine Fahrt ins Blaue
6. jemanden um den Finger wickeln

A. erstaunt sein
B. jemanden leicht beeinflussen
C. irgendwohin ohne Ziel fahren
D. hinter verschlossenen Türen
E. es hat keinen Sinn mehr
F. etwas nicht verstehen
G. verrückt sein

-7-

Razem

Zadanie 6 (4pkt)

Wyraź tę samą treść lub uzupełnij zdanie używając innych wyrażeń lub struktur
gramatycznych. Za każdą prawidłową odpowiedź otrzymasz 1 pkt.

1. Goethes erster Wohnsitz in Weimar war das Gartenhaus im Park, das er sich gebaut hatte, damit
er dort Ruhe finden konnte.

Goethes erster Wohnsitz in Weimar war das Gartenhaus im Park, das er sich gebaut hatte,
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………................................

2. Das nicht weit vom Denkmal entfernte Schillerhaus ist ein wesentlich kleineres Gebäude und ein
Beispiel für ein typisches, gutbürgerliches Wohnhaus seiner Zeit.

Das Schillerhaus, …………………………………………………………………...........……...........,
ist ein wesentlich kleineres Gebäude und ein Beispiel für ein typisches, gutbürgerliches Wohnhaus
seiner Zeit.

3. Hauptgrund für diese Entwicklung sind die veränderten Lebensgewohnheiten

Hauptgrund

für

diese

Entwicklung

ist,

dass

………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….

4. Nach der Meinung unserer Deutschlehrerin, kann jeder fleißige Schüler nach dem ganzen Kurs
gut Deutsch sprechen.

Wie ……………………………………………………....................................................................,
kann jeder fleißige Schüler nach dem ganzen Kurs gut Deutsch sprechen.

-8-

Zadanie 7 (4 pkt)

Przeczytaj uważnie poniższe zdania. Zaznacz, które informacje są prawdziwe (R), a które

fałszywe (F). Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 0,5 pkt.

Der Bundespräsident heißt Angela Merkel.

Am 3. Oktober 1990 fiel die Berliner Mauer.

In Deutschland dürfen die Jugendlichen ab 16 rauchen.

Der Stollen ist ein Weihnachtsgeschenk.

Die Abkürzung ZDF bedeutet Zentrales Deutsches Fernsehen.

Nena ist die größte Pop-Sängerin in Deutschland.

Das bekannte Pergamonmuseum befindet sich in Dresden.

Die Oper „Zauberflöte“ ist eine Komposition von W. A. Mozart.

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Wypełnia Komisja Wojewódzkiego Konkursu Języka Niemieckiego

Zadanie

Razem

Uczestnik Wojewódzkiego Konkursu Języka Niemieckiego - etap wojewódzki - uzyskuje prawo do

udziału w części ustnej konkursu, jeśli w części pisemnej uzyska minimum 30 punktów z ogólnej

liczby punktów możliwych do uzyskania w tej części konkursu.

Podpis Przewodniczącego Komisji: Podpis Członków Komisji:

…………………………………… ………………………………………..

………………………………………..

………………………………………...

ZESTAW I

1. Viele sagen: „Überall ist es schön, aber am schönsten ist es doch zu Hause“. Bist du

damit einverstanden.

2. Was könnte früher passieren? Erzähle.

TEST1 Wojewodzki Konkurs Jezyka Niemieckiego etap wojewódzki

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