Elżbieta Bowdur

Scenariusz zajęcia nr 22

grupa 0

Obszar IV Poznawanie i rozumienie świata przyrody

Temat: Między zimą a wiosną

I. Cele

• Kształtowanie umiejętności tworzenia logicznych wypowiedzi na temat zmian zachodzących w przyrodzie na przedwiośniu.

• Zapoznanie ze środowiskiem życia kreta.

• Ćwiczenia językowe.

• Doskonalenie percepcji wzrokowej.

• Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej.

• Kształtowanie poczucia rytmu w zabawach przy muzyce.

Podstawa programowa (…):

Pkt 12.3 „Dziecko potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku”.

II. Środki dydaktyczne

trzy obrazki, na odwrocie których napisane są fragmenty piosenki „Marzec –

czarodziej”:

• I obrazek BAZIE z tekstem: „I już pączki na patyku, i już trawka na śnieżniku.”

• II obrazek SŁOŃCE z tekstem: „Słońce rzuca swe błyskotki, że aż mruczą bazie kotki.”

• III obrazek KACZKA z tekstem: „Przez kałuże skaczą kaczki, żółte kaczki, przedszkolaczki.”

komputer z projektorem

gra/plansza interaktywna „Kret”

CD2 audio ABC

Wyprawka „Razem w przedszkolu” cz.4

III. Przebieg zajęć

1. Rozmowa na temat pory roku

Dzieci siedzą na dywanie.

Nauczycielka zadaje dzieciom pytanie, jaką mamy teraz porę roku ( przedwiośnie).

1

Elżbieta Bowdur

Rozmowa z dziećmi o zmianach w przyrodzie na przedwiośniu. Nauczycielka kieruje rozmową, odwołuje się do obserwacji dzieci - ptaki zaczynają śpiewać, pojawiają się pierwsze wiosenne kwiaty oraz bazie na drzewach, zwierzęta budzą się ze snu i wychodzą ze swoich kryjówek, na trawnikach i łąkach widać kopce wykopane przez kreta.

2. Gra/plansza interaktywna „Kret”

Uruchomienie gry

Po uruchomieniu programu ABC sześciolatka wybieramy obrazek naszego konta, a następnie klikamy kolejno:

→ Słońce

→ Kret

Opis interaktywności

Gra „Kret” ćwicząca uwagę i szybkość reakcji. Zapoznanie ze środowiskiem życia kreta.

Omówienie gry

Dzieci siadają w półkolu na dywanie przed ekranem lub tablicą interaktywną.

Nauczyciel uruchamia (klika) planszę „Kret”, która przedstawia łąkę i kopce wykopane przez krety. Pyta dzieci, kto mieszka na tej łące? Krótko opowiada dzieciom o życiu kreta pokazując ilustrację:

„Krety żyją w wykopanych korytarzach pod ziemią na łące, żywią się larwami owadów, mają bardzo dobry słuch i bardzo słaby wzrok. Gromadzą zapasy na zimę, a wiosną są wyjątkowo aktywne. Są zwierzętami pożytecznymi, bo zjadają larwy szkodników. Ciekawostka – krety chrapią podczas snu.”

Wybrane dziecko podchodzi do tablicy i stara się złapać kliknięciem pokazującego się kreta. Pozostałe dzieci przeliczają kopce oraz złapane krety.

Grę można kilkakrotnie powtórzyć.

3. Zabawa „ciepło – zimno”

Dzieci stoją swobodnie na dywanie. Nauczycielka przed zajęciami chowa w różnych miejscach sali trzy obrazki z tekstami „czarów”, które są fragmentami piosenki „Marzec – czarodziej”. Wybrane kolejno dziecko otrzymuje pałeczkę do czarowania i zaczyna poszukiwania jednego z obrazków. Nauczycielka

naprowadza dziecko określeniami zimno, zimniej, bardzo zimno - ciepło, cieplej, gorąco. Im bliżej obrazka, tym cieplej.

Gdy dziecko znajdzie obrazek, dotyka go pałeczką i mówi „hokus-pokus”.

Nauczycielka czyta tekst czarów z drugiej strony obrazka, a dzieci powtarzają: 2

Elżbieta Bowdur

I obrazek BAZIE – „I już pączki na patyku, i już trawka na śnieżniku.”

II obrazek SŁOŃCE – „Słońce rzuca swe błyskotki, że aż mruczą bazie kotki.”

III obrazek KACZKA – „Przez kałuże skaczą kaczki, żółte kaczki,

przedszkolaczki.”

Wspólne wyjaśnienie zwrotów: „trawa na śnieżniku”, „słońce rzuca błyskotki”,

„bazie kotki”. Dzieci określają fragment, który najbardziej się spodobał.

4. Śpiewanie piosenki „Marzec – czarodziej” – CD2 audio ABC

Dzieci stoją swobodnie na dywanie, słuchają nagrania piosenki i swobodnie poruszają się w rytm nagrania oraz wyklaskują słowa refrenu: „Och – ten – ma –

rzec – cza – ro - dziej”.

Nauczycielka do każdej zwrotki piosenki pokazuje kolejny obrazek i zachęca dzieci do śpiewania tekstu piosenki:

• I obrazek BAZIE z tekstem: „I już pączki na patyku, i już trawka na śnieżniku.”

• II obrazek SŁOŃCE z tekstem: „Słońce rzuca swe błyskotki, że aż mruczą bazie kotki.”

• III obrazek KACZKA z tekstem: „Przez kałuże skaczą kaczki, żółte kaczki, przedszkolaczki.”

3