Rozwój schematów

Rozwój schematów

poznawczych J. Piaget

poznawczych J. Piaget

przetwarzanie

przetwarzanie

i

i

interpretowanie

interpretowanie

informacji

informacji

Aktywne kształtowanie i

porządkowanie wiedzy o świecie,

nadawanie mu sensu, aktywne

poszukiwanie nowych rozwiązań

Schematy poznawcze - „Mapy

Schematy poznawcze - „Mapy

świata w umyśle”

świata w umyśle”



Wiedza i doświadczenie

Wiedza i doświadczenie

tworzą

tworzą

indywidualny

indywidualny

obraz

obraz

świata

świata



Obraz ten umożliwia przewidywanie

Obraz ten umożliwia przewidywanie

nowych sytuacji

nowych sytuacji



Nowe informacje są analizowane w

Nowe informacje są analizowane w

oparciu o ten obraz

oparciu o ten obraz



Jak powstają schematy

Jak powstają schematy

poznawcze i jakim

poznawcze i jakim

prawidłowościom są

prawidłowościom są

poddane?

poddane?

Jean Piaget

Jean Piaget

psycholog, biolog

psycholog, biolog

i epistemolog szwajcarski

i epistemolog szwajcarski

(1896-1980)

(1896-1980)



Jak powstaje wiedza?

Jak powstaje wiedza?



Jak rozwija się ludzki intelekt?

Jak rozwija się ludzki intelekt?

Badanie myślenia dzieci

Badanie myślenia dzieci



Człowiek nie rodzi się jako gotowy

Człowiek nie rodzi się jako gotowy

myśliciel

myśliciel



Myślenie dzieci poddane jest innym

Myślenie dzieci poddane jest innym

regułom niż myślenie dorosłych

regułom niż myślenie dorosłych

Bodziec – schemat poznawczy

Bodziec – schemat poznawczy

- reakcja

- reakcja



Porządkowanie informacji

Porządkowanie informacji



Ustosunkowywanie się do

Ustosunkowywanie się do

przedmiotów i wydarzeń

przedmiotów i wydarzeń

Pierwsze schematy

Pierwsze schematy

poznawcze

poznawcze



Odruch

Odruch



Nawyk (warunkowanie klasyczne)

Nawyk (warunkowanie klasyczne)



Działania instrumentalne

Działania instrumentalne

(warunkowanie instrumentalne)

(warunkowanie instrumentalne)

Są podstawą bardziej skomplikowanych

Są podstawą bardziej skomplikowanych

struktur takich zaawansowane

struktur takich zaawansowane

wnioskowanie logiczne

wnioskowanie logiczne

Asymilacja

Asymilacja



Włączanie nowych informacji w

Włączanie nowych informacji w

istniejące już schematy

istniejące już schematy

Akomodacja

Akomodacja



Modyfikacja schematów, gdy

Modyfikacja schematów, gdy

przestają one być wystarczające do

przestają one być wystarczające do

rozumienia zjawisk

rozumienia zjawisk

Równoważenie

Równoważenie



Dostosowywanie procesu asymilacji i

Dostosowywanie procesu asymilacji i

akomodacji

akomodacji

Schematy rozwijają się, gdy są

Schematy rozwijają się, gdy są

niewystarczające do opisu

niewystarczające do opisu

świata

świata

Schematy rozwijają się

Schematy rozwijają się

dzięki bezpośredniemu

dzięki bezpośredniemu

doświadczaniu kontaktów z

doświadczaniu kontaktów z

rzeczywistością, którą

rzeczywistością, którą

reprezentują

reprezentują

Etapy rozwoju schematów

Etapy rozwoju schematów



Inteligencja sensomotoryczna

Inteligencja sensomotoryczna



Operacje prelogiczne

Operacje prelogiczne



Operacje konkretne

Operacje konkretne



Operacje formalne

Operacje formalne

Etapy rozwoju schematów

Etapy rozwoju schematów



Każdy z etapów charakteryzuje się

Każdy z etapów charakteryzuje się

ściśle określonymi właściwościami

ściśle określonymi właściwościami

funkcjonowania schematów

funkcjonowania schematów

poznawczych

poznawczych



Na każdym etapie możliwe jest

Na każdym etapie możliwe jest

dokonywanie określonych operacji

dokonywanie określonych operacji

intelektualnych i sposób organizacji

intelektualnych i sposób organizacji

własnego działania

własnego działania