Tęsknota za ojczyzną
- „Moja piosnka ( II)” Cypriana Kamila
Norwida
Cele:
- poznasz utwór C. K. Norwida „Moja piosnka (II)”,
- dowiesz się, w jaki sposób poeta wyraził swoją tęsknotę za ojczyzną.
Zakładane osiągnięcia:
- rozumiesz pojęcia: neologizm poetycki, symbol, liryka bezpośrednia,
- w poznanym wierszu C. K. Norwida potrafisz wskazać i określić
funkcje:
refrenu, neologizmów poetyckich, anafory, pytania retorycznego,
- nazywasz co najmniej 4 wartości, jakie poeta przypisał rodakom,
- rozumiesz, z czego wynikało i na czym polegało wyidealizowanie
obrazu ojczyzny w utworze C. K. Norwida.
Kilka słów w poecie…
Cyprian Kamil Norwid (1821 – 1883)
Pochodził ze zubożałej rodziny
ziemiańskiej. Wcześnie osierocony
przez
rodziców i zdany na łaskę krewnych.
Debiutował w 1840, ale opuścił Polskę
i udał się do Paryża. Tam został źle
przyjęty i nie zdołał zyskać uznania.
Popadł w nędzę, czuł się wyobcowany.
Na skutek desperackiej decyzji
wyjechał
do Ameryki, ale wkrótce powrócił do
Francji.
Zmarł w przytułku dla ubogich
schorowany i przeraźliwie samotny.
C. K. Norwid, fotografia,
1855
„Moja piosnka (II)” C. K. Norwid
Do kraju tego, gdzie kruszynę
chleba
Podnoszą z ziemi przez
uszanowanie
Dla darów Nieba...
Tęskno mi, Panie...
*
Do kraju tego, gdzie winą jest
dużą
Popsować gniazdo na gruszy
bocianie,
Bo wszystkim służą...
Tęskno mi, Panie...
*
Do kraju tego, gdzie pierwsze
ukłony
Są, jak odwieczne Chrystusa
wyznanie,
„Bądź pochwalony!"
Tęskno mi, Panie...
Tęskno mi jeszcze i do rzeczy
innej,
Której już nie wiem, gdzie leży
mieszkanie,
Równie niewinnej...
Tęskno mi, Panie...
*
Do b e z-t ę s k n o t y i do
b e z-m y ś l e n i a,
Do tych, co mają tak za tak - nie
za nie,
Bez ś w i a t ł o-c i e n i a...
Tęskno mi, Panie...
*
Tęskno mi owdzie, gdzie któż o
mnie stoi?
I tak być musi, choć się tak nie
stanie
Przyjaźni mojej...
Tęskno mi, Panie...
Kim jest podmiot liryczny?
Tęskno mi, Panie...
Osobą mówiącą w wierszu jest człowiek, który tęskni…
Podmiot liryczny można utożsamiać z samym poetą, który w czasie,
gdy
powstał utwór, był w USA (1854). Poza tym od wielu już lat przebywał
na emigracji i nic nie wskazywało na to, by do ojczyzny mógł powrócić.
Inną przesłanką do kojarzenia podmiotu z Norwidem jest wyraźne
nawiązanie do życia osobistego poety (zawiedziona miłość do Marii
Kalergis
i poczucie osamotnienia).
Tęsknota, o której mówi podmiot, dotyczy ojczyzny i tego, co mu
się
z rodzinnym krajem kojarzy.
Kto jest adresatem wiersza?
Do jakiego rodzaju liryki należy utwór?
Tęskno mi, Panie...
Adresatem wypowiedzi lirycznej jest Bóg.
Utwór „Moja piosnka (II)” to rodzaj modlitwy, która ma formę skargi.
Podmiot liryczny wielokrotnie podkreśla (powtórzenia), że tęskni.
Osoba mówiąca przeżywa: żal, smutek, nostalgię, osamotnienie,
odrzucenie,
ogromną tęsknotę. Używa przy tym formy „ja” i nazywa swoje uczucia.
Utwór jest więc przykładem
liryki bezpośredniej
.
LIRYKA BEZPOŚREDNIA
– typ liryki, w której podmiot liryczny mówi
wprost
o swoich emocjach i stanie ducha.
Budowa wiersza
Utwór Norwida tworzy 6 strof, z których każda zakończona jest
tak samo brzmiącym wersem:
„Tęskno mi, Panie…”
To swoisty
refren
, który dodatkowo – ze względu na
modlitewny charakter wiersza - nadaje całości formę
litanii
.
REFREN
– powtarzający się w utworze lirycznym wers, wersy lub
strofa.
LITANIA
– forma modlitwy, w której po wezwaniu prowadzącego
następuje chóralne powtórzenie jednakowej odpowiedzi przez
wiernych.
Forma wiersza
Każda strofa utworu jest czterowersowa.
Dwa pierwsze wersy są napisane jedenastozgłoskowcem, zaś dwie
kolejne
liczą po 5 sylab.
Wpływa to na specyficzny rytm wiersza.
Dzięki zestawieniu dłuższych wersów z krótszymi powstaje efekt, który
można
porównać do łkania.
W wierszu występują
rymy żeńskie krzyżowe
.
Rymy żeńskie
– rymują się wyrazy wielosylabowe, rymy
półtorazgłoskowe
Rym krzyżowy
(przeplatany) – rymują się wyrazy z co drugiego wersu
(abab)
Szacunek dla chleba
Do kraju tego, gdzie kruszynę chleba
Podnoszą z ziemi przez uszanowanie
Dla darów Nieba....
Tęskno mi, Panie...
W kraju, za którym tęskni podmiot liryczny, dużym szacunkiem otacza
się
chleb, który jest
symbolem
domu. Każdy okruch chleba to dar od Boga.
Podnosi się go z ziemi, by nie został zmarnowany. Jest więc chleb
również
symbolem błogosławieństwa niebios.
SYMBOL
– znak wieloznaczny
„kruszyna chleba”
chleb, okruch chleba
dom
dar, łaska
błogosławieństwo
Poczucie solidarności
Do kraju tego, gdzie winą jest dużą
Popsować gniazdo na gruszy bocianie,
Bo wszystkim służą...
Tęskno mi, Panie...
W ojczyźnie Norwida ludzie z troską i odpowiedzialnością odnoszą się
do
przyrody, jaką w wierszu symbolizuje bocian.
Polacy – w myśl słów wiersza - dbają o bocianie gniazda i pamiętają,
że ptaki
są potrzebne wszystkim (tutaj bocian występuje jako sprzymierzeniec
rolników w walce ze szkodnikami pól).
Tradycje i przywiązanie do wiary
Do kraju tego, gdzie pierwsze ukłony
Są, jak odwieczne Chrystusa
wyznanie,
"Bądź pochwalony!"
Tęskno mi, Panie...
Podmiot ceni u rodaków przywiązanie do gestów
wiary chrześcijańskiej i ich odwagę w wyznawaniu
religii.
W powyższej strofie mówi o powitaniu, które
brzmi:
„Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus”.
Tęsknota za miłością
Tęskno mi jeszcze i do rzeczy
innej,
Której już nie wiem, gdzie leży
mieszkanie,
Równie niewinnej...
Tęskno mi, Panie...
Ta strofa bardzo wyraźnie odnosi
się
do niepowodzeń w życiu
osobistym
poety. Nie znalazł on
wzajemności
u żadnej z kobiet, które obdarzył
uczuciem.
Płaskorzeźba C. K.
Norwida
w Katedrze na Wawelu
Potrzeba użycia neologizmów
Do b e z - t ę s k n o t y i do
b e z - m y ś l e n i a,
Do tych, co mają tak za tak
- nie za nie,
Bez ś w i a t ł o – c i e n i a...
Tęskno mi, Panie...
Aby wyrazić swoją tęsknotę,
poeta
buduje nowe wyrazy, czyli
neologizmy poetyckie
.
Podkreśla
dzięki nim, że szczęścia, jakiego
pragnie, może zaznać jedynie
w ojczyźnie.
neologizm
poetycki
Norwida
znaczenie
bez-tęsknota
stan, w
którym nie
czuje się
tęsknoty, żalu
bez-myślenie
stan, w
którym nie
trzeba
rozmyślać o
swoim smutku
światło-cień
niejednoznacz
na ocena
sytuacji,
mieszanie
dobra ze złem
Świadomość opuszczenia i niezrozumienia
Tęskno mi owdzie, gdzie któż o mnie stoi?
I tak być musi, choć się tak nie stanie
Przyjaźni mojej...
Tęskno mi, Panie...
Ostatnia zwrotka rozpoczyna się dramatycznym
pytaniem retorycznym.
Poeta podkreśla w ten sposób
swoje osamotnienie i niezrozumienie przez
współczesnych.
Równocześnie godzi się z losem: „I tak być musi…”
Powtórzenia, powtórzenia, powtórzenia…
W utworze Norwida
„Moja piosnka (II)”
występują powtórzenia.
Przybierają one różną formę, ale
pełnią podobne funkcje.
Po pierwsze mają na celu
wzmocnić
wypowiedź i podkreślić jej
ważność.
Poza tym znacząco wpływają na
rytmizację tekstu.
paralelizmy
składniowe
refren
anafory
powtórzenia
Powtarzanie
tego samego
wyrazu na
początku
kolejnych
wersów, zdań,
akapitów
powtarzanie się całych konstrukcji
składniowych
Obraz ojczyzny
Obraz Polski w wierszu C. K. Norwida jest wyidealizowany
, tzn.
ojczyzna
została pokazana tylko w dobrym świetle.
Podmiot mówiący wylicza przymioty rodaków, ale nie wspomina o
wadach.
Wszystkie wymienione cechy Polaków wiążą się z wartościami i są to:
duże
przywiązanie do wiary, tradycji, szacunek do pracy i przyrody,
prawość.
Przyczyną idealizacji jest tęsknota za krajem. Niemożność powrotu do
ojczyzny i długotrwałe oddalenie od niej spowodowały, że Norwid widzi
Polskę jako krainę szczęśliwości.
Muzyczne opracowania wiersza C. K. Norwida
„Moja piosnka (II)”
Zasoby dostępne w Internecie:
Wykonanie Stana Borysa:
http://www.youtube.com/watch?v=pYZ2hJwBXrY
Wykonanie Czesława Niemena:
Zadania do przemyślenia/napisania:
1.
„Moja piosnka (II)” C. K. Norwida jako pieśń.
Podpowiedzi: przypomnij cechy gatunkowe pieśni, odszukaj wyznaczniki
pieśni w utworze Norwida, uogólnij wnioski.
2. Liryka patriotyczna na przykładzie „Mojej piosnki (II)” C. K. Norwida.
Podpowiedzi: zacznij od wyjaśnienia słowa „patriotyzm”, zastanów się,
skąd
wiadomo, że poeta pisze o Polsce, podsumuj rozważania.
3.
Czy „Moja piosnka (II)” C. K. Norwida to utwór o charakterze
religijnym?
Podpowiedzi: określ typ wypowiedzi lirycznej (zwróć uwagę na adresata),
poszukaj w tekście wszystkich nawiązań do wiary podmiotu lirycznego i
jego
rodaków, sformułuj wniosek – odpowiedz na pytanie zawarte w temacie.