Ju\
gwiazdy lśnią, ju\
dzieci śpią, sen zmorzył twą laleczkę,
więc główkę złó\
i oczka zmru\
, opowiem ci bajeczkę.
 Dlaczego śnieg jest biały?
Kiedy Bóg stwarzał świat i rozdzielał kolory , było lato i nikt nie pamiętał o
śniegu. I tak trawa stała się zielona , ró\
e czerwone , niebo niebieskie, kaczeńce \
ółte, a
wiewiórka ruda. I wszyscy byli zadowol eni. Ale kiedy minęło lato, zaczął padać śnieg. DWUMIESI
CZNIK DLA DZIECI I RODZICÓW luty 2007 R.
Był on jednak bezbarwny i prawi e niewidoczny dla oczu. Przyszedł więc śnieg do Pana
ZESPÓA
SZKOLNO  PRZEDSZKOLNY W LIBUSZY cena 1 zł
Boga i zapytał , czy rzeczywiście było Jego zamiarem , by pozostał niewidoczny dla
świata. Nie, Pan Bóg tak nie myślał. Ale wszystkie kolory zostały ju\
rozdzi elone! Ni e
j rady , jak pójść w świat i zapyt ać , czy ktoś z dobrego serca ni e zechciałby
było inne
u\
yczyć mu trochę własnego koloru. Śnieg zaczął swoją wędrówkę , w której pomagał
mu wiatr . Najpierw przyszedł do ró\
y , bo uwa\
ał ,\
e chyba najlepiej byłoby stać si ę
czerwonym. - Szlachetna ró\
o , czy nie zechci ałabyś podzielić się swoją purpurą z kimś
kto nie ma \
adnej barwy i dlatego nikt go nie widzi?  zapytał śnieg.
Nietypowa nasza zi ma,
- Uciekaj, zimny śniegu, i nawet nie podchodz
do mnie- powiedziała ró\
a i groz
ni e
nastroszyła kolce  nigdy nie dostaniesz mojego koloru, bo ty właśnie mrozisz moje
śnieg nie pada, mróz nie trzyma.
liście i pączki.
Ka\
de dziecko o tym marzy,
Musiał więc śnieg odejść ubogi tak, jak przyszedł.
Ale dostrzegł na łące kilka złotych kaczeńców.
kiedy sanna się przydarzy.
- Czy nie zechciałybyście dać trochę swojego koloru komuś,
Zamiast śniegu i zamieci,
kto go nie ma , i dlatego nikt nie mo\
e go zobaczyć? Zapytał śnieg.
- My nie jesteśmy bardziej \
ółte , ni\
jest nam to potrzebne  odpowiedziały kaczeńce 
jakby wiosną słońce świeci.
a ty, który jest eś taki zimny , mo\
esz się tylko cieszyć , \
e nikt ci ę nie widzi. Musiał
Zamiast mrozu
zatem śnieg iść dalej. Po chwili zobaczył na zboczu niezapominajki.
- Czy nie zechciałybyście podarować mi trochę swojego błękitu?  zapytał śnieg.
brzydkie błoto w środku zi my.
Ale niezapominajki , gdy tylko usłyszały pytanie, przestraszyły się i schowały się w
Słyszał kto to?
trawie .
Wtedy śnieg zrozumiał , \
e i od nich nic nie dostanie. I tak wędrował od kwiatu do Zielenią się oziminy,
kwiatu. Wszędzie dostawał tę sam ą odpowiedz
: jest taki zimny i mro\
ący , musi się
\
ółte bazie na leszczynie.
szybko wynosić. Potem śnieg zwrócił się z prośbą do kamieni i trawy, drzew i chmur,
Zakwitają w parkach kwiaty,
ludzi i zwierząt. Ale nikt nie chciał się z nim podzielić. W końcu wypytał ju\
wszystkie
stworzenia na świeci e. Pozostał mu jeszcze mały , biały kwiatek.- Chyba ju\
nie ma co
przylatują pierwsze ptaki.
oczekiwać, byś akurat ty zechciał podzielić się swoim kolorem z kimś tak zimnym , jak
Lecą czajki, kaczki, gęsi
ja ?  zapytał śnieg ze smutkiem.
- Je\
eli nie masz nic przeciwko temu, by stać się białym, to zawsze znajdzie się na to
ciepła pora je tu nęci.
sposób  odpowiedział kwiatek. Po czym zdjął trochę bieli ze swoich delikatnych
Niczym wiosną pachnie ziemia.
płatków i podał śniegowi. W ten sposób śnieg otrzymał biel  t en najczystszy kolor w
całej przyrodzie. Wzruszony cichutko szepnął: - Za to co dla mnie zrobiłeś , tobie
Tak się luty w kwiecień zmienia!
właśnie na wiosnę pozwol ę kwitnąć j ako pierwszemu ze wszystkich kwiatów.
Odwa\
ni e przebijaj śni e\
ną powłokę  nie zrobię ci krzywdy! Ludzie tak\
e lubią t en
pierwszy, wiosenny kwiat . Nazywaj ą go przebiśniegiem. Kto przyglądnie si ę mu
dokładnie , zobaczy zieloną plamkę na szczycie białych dzwonków. To jest właśnie
Przyfrunęły ptaszki na gałązki drzewa
Przyfrunęły ptaszki na gałązki drzewa
Przyfrunęły ptaszki na gałązki drzewa
Przyfrunęły ptaszki na gałązki drzewa
znak, \
e spośród wszystkich stworzeń przebiśnieg ma najlepsze serce.
i o nadchodzącej wiośnie zaczynają śpiewać.
i o nadchodzącej wiośnie zaczynają śpiewać.
i o nadchodzącej wiośnie zaczynają śpiewać.
i o nadchodzącej wiośnie zaczynają śpiewać.
Gazetkę redaguje i opracowuje graficznie Małgorzata Majewska
Współpraca: nauczy cielki oddziałów
Adres: Zespół Szkolno  Przedszkolny Libusza 679 www.zsplibusza.pl
Tel. 0  13 / 447 50 05 wew.23
Wigilia
 Bo nasze przedszkole, to jedna
rodzina: starszy, czy młodszy, chłopak
czy dziewczyna! Dziecko w wieku przedszkolnym interesuje się otaczającą rzeczywistością:
Jak co roku podczas tego jak\
e
poszukuje, bada, obserwuje. Znajduje to odzwierciedlenie w jego obrazkach.
rodzinnego spotkania panowała bardzo
Wnikliwie obserwując prace plastyczne dzieci mo\
emy poznać ich uczucia, dowiedzieć
uroczysta i podniosła atmosfera.
się czy są szczęśliwe, co myślą, czego się obawiają, o czym marzą, jak postrzegają
Przedstawienie pt. Dziewczynko z
najbli\
sze otoczenie.
zapałkami, spędz
wigilię razem z nami
KOLORY:
przygotowała grupa starszaków. Pan
Rysunki o bogatej kolorystyce świadczą o prawidłowej
Dyrektor odczytał Ewangelię, a potem
kondycji psychicznej dziecka, pozbawionej lęków,
wszyscy, wszystkim składali \
yczenia.
a wypełnionej radością i optymizmem.
Jest to jedna z najpiękniejszych
uroczystości przedszkolnych. Ciemna kolorystyka / czernie i szarości / mo\
e świadczyć
o skłonnościach do stresu, o towarzyszących dziecku lękach
Wigilijne przedstawienie Leśnych Duszków
i obawach. Zdecydowana dominacja czerwi eni z czerni ą mo\
e
zdradzać skłonności do agresji.
Zabawa karnawałowa
POSTACIE:
 Z Nowym Rokiem szedł karnawał,
przebieraniem się zabawiał.
Postacie niewielkie lub rysowane na krawędziach kartonu, mogą sygnalizować o
Przebrał dzieci, spójrzcie sami  są nieśmiałości i braku wiary we własne siły, niepewności. Rozmieszczenie na rysunku
Indianie z Piratami..
członków rodziny świadczyć mo\
e o charakt erze zacieśnionych więzi z dzieckiem np.
Zabawa karnawałowa, na którą dzieci
postacie rozproszone  rozluz
nione więzi, bliskość postaci  silne więzi, oddalenie od
zawsze z utęsknieniem czekają była
rodziców  poczuci e zagubi enia, niedoceni ania, postacie du\
ych rozmiarów, cent ralnie
bardzo udana. Klaun przygotował nowy,
rozmieszczone, wypełniaj ące ni emal całą kartkę mówią nam o pewności siebie,
ciekawy repertuar zabaw. Atrakcją balu
wewnętrznej energii, otwartości dziecka. Postacie rozmieszczone w centrum rysunku, to
był spacer klauna na super - szczudłach
postacie wa\
ne dla dziecka, z którymi jest ono w silnym związku emocjonalnym, bądz

oraz jazda na jednokołowym rowerku.
mówią o pozycji jaka ta osoba zajmuje w rodzinie. Umieszczanie wielu szczegółów na
postaci lub rysowanie jej z ogromną starannością to sygnał dotyczący znaczeni a lub
Królowie balu wybrani przez dzieci
dominacji tej osoby w rodzinie. Pomijanie własnej osoby w rysunkach prezentujących
Dzień Babci i Dziadzia
rodzinę mo\
e świadczyć o braku doceni ania własnej pozycji, o zaburzonych relacj ach
Tradycyjnie, ju\
od kilku lat dla
rodzinnych np. brak miłości. Rysowanie tylko siebie mo\
e być sygnałem nadmiernej na
swoich kochanych Dziadków wnuki
sobie koncentracji z powodu np. nadopiekuńczości ze strony rodziny lub przeciwnie
wystawiają Jasełka. Tak\
e i w tym
braku zainteresowani a (dziecko czuje się zaniedbywane, opuszczone, mo\
e liczyć
roku wszystkie grupy przedszkolne
jedynie na siebie). Pomijanie postaci lub jej fragmentów, oszpecanie czy t e\

przedstawiały historię narodzin Pana
pomniejszanie postaci na rysunkach mo\
e świadczyć o nieprawidłowych relacjach np.
Jezusa. Niejednej Babci i niejednemu
zazdrości, rywalizacji, niechęci, braku bliskości. Prezentowani e w rysunkach rodziny
Dziadziowi łza zakręciła się w oku !
A jak w innych językach brzmią
osób fikcyjnych mo\
e być wynikiem pragnień, marzeń o poszerzenie jej np. o
słowa: Babcia, Dziadek?
rodzeństwo, ojca, matkę. Rysowani e w tematach rodziny j edynie domu  budynku
Po niemiecku: Oma i Opa
pozbawionego ludzi mo\
e świadczyć o niestabilnych np. konfliktowych relacj ach
Po włosku: Nonna i Nonno
rodzinnych zaburzających u dziecka poczucie bezpi eczeństwa czy trwałości rodziny.
Po hindusku: Nana  ji i Nani  ji
Kolejność rysowania postaci i czas poświęcony na ich narysowanie (ilość nanoszonych
Po chińsku: Popo i Gong  gong
szczegółów) mo\
e świ adczyć o roli i pozycji jaką dl a rysującego zajmuje prezentowana
Po grecku: Ya  ya i Pa  pu
Jasełka w wykonaniu najmłodszych przedszkolaczków
postać. Drogi Rodzicu! Ciesz się z ka\
dej wykonanej pracy plastycznej swojego dziecka
Po japońsku: Oba  chan i Oji - chan
Nigdy nie wyrzucaj pracy plastycznej przy dziecku. Przecie\
dziecko zawarło w niej swoje
marzenia i wizje otaczającej nas rzeczywistości. To obrazowe odbicie psychiki, prze\
yć i
- Przedstawienie wielkanocne w wykonaniu dzieci z grupy  Misie
doświadczeń dziecka.
 Grupa dzieci 4, 5 letnich
Grupa dzieci 6 letnich
O nas, czyli co słychać w grupie 6 latków?
Stracone dzieciństwo czy równe szanse?
O obni\
eniu wieku obowiązku szkolnego do lat sześciu (a ostatnio te\

W przedszkolu zimowy czas upływa nam na poznawaniu literek, cyferek,
wprowadzenie obowiązkowej ,,zerówki dla pięciolatków) mówi się w Polsce
doskonaleniu umiejętności czytania. Umiemy ju\
tak\
e dodawać i odejmować.
ju\
od kilku lat. Krytycy uwa\
ają, \
e to niedorzeczność, bo odbieramy dzieciom
Poza tym wolny czas spędzamy na radosnej zabawie. Poprzez zabawę poznajemy
dzieciństwo, natomiast zwolennicy wskazują, \
e jest to jedyna szansa na
świat, jego normy i zasady, których musimy przestrzegać, aby \
yć w zgodzie z
wyrównanie ró\
nic wychowawczych i edukacyjnych. Paradoks tkwi w tym, \
e i
innymi ludz
mi oraz z przyrodą. Zabawa pomaga nam poznać i zrozumieć
jedni i drudzy po trosze mają racji, a to dlatego, \
e na inne problemy zwracają
rzeczywistość, w której \
yjemy, uczy nas twórczo myśleć, a tak\
e dostrzegać
uwagę nauczyciele, inne pytania nurtują rodziców, a jeszcze inne argumenty
i cenić piękno wokół siebie, pozwala swobodnie wyrazić nasze uczucia w
wysuwają pedagodzy. Niewątpliwie nale\
y stwierdzić, \
e pierwsze
spontanicznej, dziecięcej twórczości. Nasza twórczość polega na tym , \
e -
doświadczenia w szkole mają niezwykle du\
y wpływ na cały proces edukacji
rysujemy, malujemy, śpiewamy, wymyślamy ró\
ne opowieści. Mamy głowy
dziecka, a tak\
e jego postawę wobec \
yciowych obowiązków i wyzwań.
pełne pomysłów - jak przystało na dzieci w naszym wieku.
Rozpoczynając naukę dziecko powinno być odpowiednio przygotowane. Jego
rozwój emocjonalno-społeczny, umysłowy i fizyczny powinien osiągnąć taki
poziom, który pozwoli mu sprostać szkolnym wymaganiom. A oto wymyślone przez nas zimowe rymowanki
Rzeczywistość pokazuje, \
e ,,gotowość szkolna nie pojawia się
podczas zabawy w poezjowanie:
automatycznie, ale przebiega w czasie i u dziecka, które wcześnie zaczęło
uczęszczać do przedszkola mo\
e pojawić się relatywnie szybciej, ni\
u dziecka,
 Zima, zima, zima  dwa bałwanki przypomina / Julcia N./
które przyszło do przedszkola na kilka miesięcy przed ,,obowiązkiem szkolnym .
 Zima, zima rymowała, du\
o śniegu nasypała / Kacperek W./
Biorąc pod uwagę dłu\
szy horyzont czasowy , zwolennicy reformy zakładają, i\

 Jadą dzieci na saneczkach, a za nimi wiewióreczka / Dawidek M./
rozpoczynając naukę w wieku 6l. z czasem dogonimy sąsiadów z Zachodu(np. w
 Pada śnie\
ek, śnie\
ek pada, a na śniegu dzieci gromada /Ola P./
Irlandii, Wielkiej Brytanii, Holandii obowiązek szkolny rozpoczyna się w wieku
 Sypał, sypał śnieg, a\
nasypał na czubek drzew /Ola P./
5l.)Powołanie ,,zerówek w 1976r. miało by rozwiązaniem przejściowym,
 Pada, pada śnieg, nie wiadomo gdzie! /Paulinka Sz./
tymczasem tak pozostało do dziś, a reforma edukacji przygotowana w 1998r.
 Hura, hura, zima wkoło, będzie nam tu dziś wesoło / Maksiu L./
właściwie ominęła zmiany na szczeblu przedszkolnym. Obecnie do tematu
 Zima, zima do przedszkola przychodziła i dzieci zabawiła /Dawidek M./
powróciła kolejna partia rządząca i tylko pozostało nam czekać, kiedy
zapowiedzi staną się faktem.  Jadą, jadą, jadą sanki, a na sankach trzy bałwanki / MarcinekB./
W obecnej chwili istota sprawy nie sprowadza się ju\
do pytania ,,czy
W naszej grupie w styczniu i w lutym urodziny obchodziły
wprowadzać?, ale jak wprowadzać? Dobrze byłoby, aby tak wa\
na sprawa była
i 7 lat skończyły: Julcia N., Natalka M., Daria G., Ola P.
porządnie przemyślana, bo na kolejne błędy w edukacji nie stać chyba państwa,
śyczymy im wszystkiego najlepszego!
ani rodziców, a tym bardziej dzieci i aby nie było to jak w powiedzeniu
,,wylewanie dziecka z kąpielą .
Kącik Podziękowań
Bardzo dziękujemy Julci N. za przygotowanie i obdarowanie
K.F. (zachwycony)- ,,Proszę pani, jaka ta choinka jest bajkowa.
chłopców oraz Pań własnoręcznie wykonanymi walentynkowymi
I.B.(oburzona)- ,,Proszę pani, te dziewczyny piszczą, jak myszy w kącie.
serduszkami oraz Kacperkowi W. za słodkie lizaczki.
W.S.-,, Ja nie lubię machletki!
K.A.- ,,Pan, który wydobywa węgiel nazywa się węglik
Gratulujemy naszej kole\
ance Natalce Czech za zdobycie nagrody
G.Sz.- ,,Ludzie, którzy mieszkają we Włoszech to & włosy
w Ogólnopolskim konkursie plastycznym  Ozdoba Choinkowa .
materiał przygotowała Jolanta Zięba
M.M.
Grupa dzieci 5, 6 letnich
Mądrość w najwę\
szym znaczeniu to umiejętność podejmowania Grupa dzieci 3, 4 letnich
uzasadnionych decyzji, które w dłu\
szej perspektywie przynoszą pozytywne
rezultaty. W innym ujęciu mo\
na powiedzieć, \
e mądrość to umiejętność
WSPÓA
PRACA PRZEDSZKOLA I RODZINY WARUNKIEM SKUTECZNYCH
praktycznego wykorzystywania posiadanej wiedzy i doświadczenia. ODDZIAA
YWAC
WYCHOWAWCZYCH
 Dom rodzinny- to przystań, do której się wraca
A co o mądrości sądzą dzieci z grupy Biedronek?
ze wszystkich dróg i oddaleń, za którą się tęskni, jak za rajem& 
Na dziecko w wieku przedszkolnym najsilniej oddziałują w sposób zamierzony
Co to znaczy być mądrym?
i celowy dwa środowiska wychowawcze: rodzina i przedszkole. Po\
ądane
- śe się wszystko wie i długo się uczy.  Dawidek
efekty obserwujemy, gdy obydwa te środowiska zgodnie ze sobą współdziałają.
- Umie się czytać.  Kuba
W rodzinie dziecko poznaje normy społeczno- moralne, kształtuje swoje
- śe dobrze się uczy.  Ola
postawy i zainteresowania, wolę i charakter. Wpływ środowiska rodzinnego na
- To znaczy znać du\
o zagadek.  Mateuszek
rozwój i kształtowanie osobowości dziecka odbywa się na dwóch płaszczyznach:
- Du\
o czytać i być odpowiedzialnym.  Kuba
- jako świadoma praca wychowawca;
- Wie się jak co naprawić.  Marcinek
- jako działanie niezamierzone.
- To dobrze myśleć.  Marysia
Wychowawczej roli rodziny nie jest w stanie zastąpić \
adne inne środowisko.
- Wiedzieć kiedy była wojna światowa.  Michałek
Jednak współdziałanie w obrębie wychowania z innymi instytucjami jest
absolutnie niezbędne.
Kto według Ciebie jest mądry i dlaczego?
- Mój kuzyn Adrian, bo się pilnie uczy.  Dawidek Przedszkole pełni zaś trzy zasadnicze funkcje:
1. Zapobieganie wszelkim nieprawidłowościom rozwoju dziecka.
- Ja jestem mądry, bo pomagam mamie albo tatowi.  Kuba
2. Pobudzanie rozwoju dzieci zgodnie z ich mo\
liwościami.
- Mądra jest mama, bo pomaga w nauce siostrze i bratu.  Pawełek
3. Wyrównywanie pewnych określonych opóz
nień w rozwoju dziecka oraz
- Mama, bo uczy siostry gotować i szyć.  Mateuszek
likwido wanie lub zmniejszenie niektórych wad rozwoju
- Policjant, bo wie kto jest złodziejem.  Marcinek
psychofizycznego.
- śołnierze wiedzą gdzie jest wróg i pilnują kraju.  Michałek
Skorelowanie metod wychowawczych domu i przedszkola jest konieczne do
- Stra\
acy, bo pomagają ludziom jak się pali.  Dawidek
osiągnięcia celów, które sobie wspólnie stawiamy.
- Politycy  Marcinek
Z radością mo\
na przyznać, \
e współpraca z rodzicami w gr upie
 Krasnoludków układa się znakomicie. Rodzice bardzo chętnie anga\
ują się w
Co to jest mądrość \
yciowa?
\
ycie przedszkola. Słu\
ą wszelkiego rodzaju pomocą, o którą poprosimy, a której
- To, \
e mama robi jedzenie.  Michałek
doświadczyłyśmy podczas przygotowania m. in.  Pasowania na Przedszkolaka ,
- śe mama kupuje 2 chleby i 5 bułek.  Dawidek
czy te\
uroczystości  Dnia Babci i Dziadzia .
- To, \
e mama odprowadza nas do przedszkola.  Pawełek
W związku z tym, dziękując za współpracę w I semestrze mamy nadzieję,
\
e w dalszym ciągu będzie ona przebiegała w miłej i \
yczliwej atmosferze.
Wszystkim rodzicom składamy szczere i gorące podziękowania za pomoc
Olusiu! Czy wiesz która jest półka Dawidka?  pyta pani.
w przygotowaniu uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadzia, jednak w
Tak, bo on mieszka koło mnie.  odpowiada Ola
szczególności Pani Lucynie Grygowicz.
(Dawidek ma półkę obok półki Oli)
materiał przygotowała Ewa Ryznar
Zadanie 6
materiał przygotowała Krystyna Wy\
kiewicz
Zadanie6 Wkładka z zadaniami dla dzieci
Rozwią\
poszczególne zadania z wkładki.
Oddaj podpisaną wkładkę swojej pani z grupy do 7.03.2008r.
Wszystkie dzieci za prawidłowo rozwiązane zadania otrzymają
drobne nagrody.
Pamiętajcie o terminowym oddaniu wkładek !
Imię i nazwisko dziecka....................................................................................
Mamo! Tato! Nie zapomnij pochwalić swoją pociechę za ka\
de pokonane zadanie!!!
Zadanie 1
Zadanie 7  dla starszaków
Wkładka z zadaniami dla dzieci
Zadanie 2
 Zadanie 4
Pokoloruj wszystkie obrazki, których nazwy zaczynają się na literkę  p .
Zadanie2
ZADANIE 5 - dla starszaków
Jeśli masz ochotę pokoloruj te zwierzątka. Od razu zrobi się kolorowo i wesoło!
Zadanie 3  dla starszaków
Przestaw litery i poprawnie podpisz rysunki.
Czy wiesz co w krzy\
ówce
oznaczają słowa
 pionowo i  poziomo ?
Pionowo tzn. prosto z góry ,
w dół
Poziomo tzn. równo od strony
lewej do prawej