1. „Podzielony mózg” lub „funkcjonalna 6. Bodźce emocjonalne są lepiej
komisurotomia” to określenie które opisuje:
zapamiętywane niż bodźce nieemocjonalne:
Pacjentów cierpiących na schizofrenię
niezależnie od tego czy są to obrazy
Osoby, o niejasnych ambiwalentnych
słowa czy wydarzenia
standardach wartościowania innych
zależnie od tego czy są to obrazy słowa
Przejawy zaburzeń komunikacji
czy wydarzenia
pomiędzy półkulami.
to nieprawda
Osoby z zaburzeniami percepcji ciała
brak prawidłowej odpowiedzi
2. Zwiększona aktywacja lewej półkuli
7. Wzrost atrakcyjności obiektów wskutek
występuje w sytuacji, gdy:
tego, że się je wiele razy widziało to:
Przeżywamy emocje pozytywne.
stopa w drzwiach
Doświadczamy silnych emocji
drzwiami w twarz
negatywnych
efekt samej ekspozycji
Doświadczamy ambiwalentnych emocji
efekt coctail party
Obmyślamy strategię optymalizacji
emocji w sytuacji, gdy będziemy
8. Swobodne czuwanie to:
przeżywać strach
płynna uwaga i tendencja do wolnych
skojarzeń
3. Przeżywanie emocji (ale nie o ekstremalnym
ograniczona świadomość i lekkie stany
natężeniu) w danej sytuacji wpływa na
pomroczne
percepcję i zapamiętywanie w taki sposób,
ograniczona świadomość i rozproszenie
że:
uwagi
Ograniczają pole uwagi do zdarzeń
brak świadomości i niewrażliwość na
związanych z emocją.
stymulację
Poszerzają pole uwagi – człowiek pod
wpływem emocji zauważa więcej
9. Procesy motywacyjne to procesy:
Zmniejszają zdolność zapamiętywania
organizujące czynności systemu
zdarzeń z naszego życia
nerwowego
Powodują uruchomienie obronności
ukierunkowujące czynności systemu
percepcyjnej
nerwowego
pobudzające czynności systemu
4. Proces emocjonalny (w ujęciu poznawczych
nerwowego
teorii emocji) składa się z następującej
wszystkie z powyższych
kolejności faz:
ocena poznawcza, gotowość do
10. Jednym z twórców dwuczynnikowej teorii działania, ekspresja i zmiany
emocji był:
somatyczne, działanie
Lazarus
gotowość do działania, ekspresja i
Davidson
zmiany somatyczne, ocena poznawcza,
Ekman
działanie
Schachter
ekspresja i zmiany somatyczne,
gotowość do działania, ocena
11. W przeciwieństwie do emocji nastrój
poznawcza, działanie
moduluje zachowanie
gotowość do działania, ocena
jest wzbudzany najczęściej w
poznawcza, ekspresja i zmiany
sytuacjach wymagających działań
somatyczne, działanie
przystosowawczych
może wpływać na sposób
5. Cechą nastroju jest to, iż zwykle trwa:
przetwarzania informacji
kilka sekund lub minut
wszystkie odpowiedzi są prawdziwe
kilka godzin lub dni
przez kilka miesięcy lub lat
żadne z powyższych
12. Stres wynikający z przeciążenia 19. Do emocji podstawowych Ekman nie
organizmu narażonego na takie bodźce
zalicza:
jak hałas lub praca jest stresem:
Strachu
chronicznym
Zdziwienia
incydentalnym
Zaskoczenia
organizacyjnym
Smutku
fizycznym
20. Wg Lazarusa ocena pierwotna
13. Emocje, których się nie uczymy to:
to analiza zasobów osobistych i
strach, złość, gniew
środowiskowych
radość, zaskoczenie, strach
określa, czy emocja w ogóle się pojawi
złość, radość, wstręt
dotyczy możliwości poradzenia sobie z
gniew, smutek, złość
emocją
wszystkie odpowiedzi są prawidłowe
14. Wg koncepcji Lazarusa przyczyną
pojawienia się emocji jest:
21. Do układu limbicznego NIE zaliczymy:
Ocena pierwotna zdarzenia
ciała migdałowatego
Ocena wtórna zdarzenia
podwzgórza
Globalna ocena poznawcza zdarzenia
hipokampa
Żadna z powyższych
wzgórza
15. Wg Zajonca:
22. Mózg paleossaków odpowiada za:
Emocje są nieuniknione, tzn. nie można
oznaczenie terytorium i jego obronę
spowodować, że się ich nie odczuwa
opiekę rodzicielską
Emocje w wielu wypadkach wyprzedzają
formowanie grup społecznych
poznanie
polowanie i migrację
Niektóre stany emocjonalne (nastroje)
mogą być pozbawione treści
23. Do emocji podstawowych wg P. Ekmana
poznawczych
zaliczymy:
Wszystkie odpowiedzi są prawidłowe
strach, podziw, radość, wstręt,
zaskoczenie, smutek
16. Stwierdzenie, że taki sam stan pobudzenia
strach, radość, żal, zaskoczenie, smutek,
może być dwuznaczny (np. zostać
wstręt
zinterpretowany zarówno jako radość i
strach, złość, wstręt, smutek, radość,
gniew) jest zgodne z koncepcją:
zaskoczenie
Jamesa
rozgoryczenie, żal, podziw, złość, radość
Cannona
Tomkinsa
24. Zakochaniu nie towarzyszy:
Schachtera i Singera
Zwiększone wydzielanie endorfin
„Wyciszenie” prawej półkuli mózgu
17. Który z modeli motywacji upatruje źródła
Podwyższona sekrecja dopaminy
zachowań tylko w wewnętrznych procesach
Drastycznie podniesiony poziom
poznawczych i energetycznych ?
kortyzolu we krwi
Model poznawczy
Model humanistyczny
25. Częste stosowanie środków
Model podnietowy
przeczyszczających, wymioty i zepsute zęby
Model homeostatyczny
to typowe objawy:
Otyłości prostej
18. Jakie muszą wystąpić elementy żeby
Anoreksji pierwotnej
powstało uczucie?
Bulimii
Neurofizjologia
Depresji
Ekspresja
subiektywne czucie
Wszystkie powyższe
26. Pacjenci po lewostronnych udarach 31. Typem medytacji nie jest:
uszkadzających okolice czołowe kory:
powtarzanie myśli
lepiej niż pacjenci bez uszkodzeń,
kontemplacja problemu
rozpoznają mimiczne sygnały kłamstwa
biofeedback
mają objawy manii
koncentracja wizualna
mają większe prawdopodobieństwo
zapadnięcia na depresje kliniczną
32. Charakterystyczną cechą pracoholika nie
mogą mieć praliż lewej strony ciała.
jest to, że:
odczuwa wewnętrzny przymus pracy
27. „Zarażające” się płaczem noworodki
wykazuje objawy abstynencyjne
wykazują empatię w ujęciu:
nie odczuwa znużenia w pracy
empatii afektywnej i jest to reakcja
działa efektywnie
analogiczna
empatii afektywnej i jest to reakcja
33. Motywacja homostatyczna dotyczy takich
reaktywna
motywów jak:
empatii poznawczej
żądza władzy
empatii dyspozycyjnej
sensu życia
snu
28. W teorii rozwoju psychospołecznego E.
samorealizacji
Eriksona wyróżnia on 8 stadiów rozwoju,
które są opisane w kategoriach kryzysów i
34. Zakup batonika w sklepie to:
siły ego (cnót). W okresie szkolnym ( IV
zakup racjonalny wysokiego ryzyka
stadium) występuje kryzys psychospołeczny
zakup emocjonalny niskiego ryzyka
między pracowitością, a poczuciem
zakup racjonalny niskiego ryzyka
niższości, a siłą ego w tym okresie jest:
zakup racjonalny wysokiego ryzyka
celowość
kompetencja
35. Jeśli jest duża rozbieżność pomiędzy „ja
wola
powinnościowym” i „ja realnym” to taka
miłość
osoba:
przeżywa poczucie satysfakcji
29. Krzysiu był bardzo zakochany w Magdzie.
stwierdza, że „być może powinnam, ale
Kiedy zobaczył ją z innym chłopcem
nie chcę”
przeżywał na zmianę gniew i uczucie
robi właśnie pierwszy krok, jeśli chodzi o
rozczarowania. Krzyś jednak nigdy nie
rozwój osobisty
okazał tych uczuć Magdzie. Może to
wszystkie z powyższych
wskazywać na to, że Krzyś przeszedł już
przez fazę rozwoju emocjonalnego, która
36. Gdy grupa ludzi robi coś wspólnie lub każdy nazywa się:
wkłada w osiągnięcie celu mniej wysiłku niż
nabywanie
wówczas gdy robi to indywidualnie.
doskonalenie
Prawidłowość taka nosi nazwę:
zmienianie
facylitacji społecznej
transformacja
efektu pierwszeństwa
zasady uprzywilejowanego dostępu
30. Poznawcze i behawioralne wysiłki, jakie
próżniactwa społecznego
jednostka podejmuje w konkretnej sytuacji
37. „Podzielony mózg” to określenie odnoszące
stresowej to:
się do :
proces radzenia sobie ze stresem
pacjentów cierpiących na schizofrenię
styl radzenia sobie ze stresem
osób, o niejasnych ambiwalentnych
strategia radzenia sobie ze stresem
standardach ewolucji
plan radzenia sobie ze stresem
przejawów zaburzeń komunikacji
pomiędzy półkulami
czegoś innego
38. Ocena pierwotna w teorii Lazarusa to : 44. Powstawanie i utrwalanie się
rozważanie możliwości poradzenia sobie
kontekstualnych skojarzeń strachu zależy
z sytuacją i przeżywanymi emocjami
od:
przegląd zasobów osobistych i
ciała migdałowatego
środowiskowych
hipokampa
proces determinujący pojawienie się i
obszarów kory przedczołowej
walencję emocji
ciała migdałowatego środkowego
proces determinujący to, jaka konkretnie
pojawi się emocja
45. Wg prawa Yerkesa- Dodsona:
wraz ze wzrostem pobudzenia poziom
39. Zgodnie z prawem Yerkersa- Dodsona
wykonania trudnego zadania spada a
zadania trudne wykonywane są najgorzej:
poziom wykonania łatwego zadania
przy wysokim poziomie napięcia
wzrasta
emocjonalnego
wraz ze wzrostem pobudzenia poziom
przy niskim poziomie napięcia
wykonania trudnego zadania wzrasta a
emocjonalnego
poziom wykonania łatwego zadania
w sytuacji zagrożenia
spada
w sytuacji wyłączenia oceny pierwotnej i
wraz ze wzrostem pobudzenia poziom
wtórnej
wykonania trudnego zadania wzrasta a
poziom wykonania łatwego pozostaje
40. Traumatyczne zdarzenia przechowywane w
bez zmian
pamięci autobiograficznej nie charakteryzują
wraz ze spadkiem pobudzenia poziom
się następującymi właściwościami :
wykonania trudnego zadania pozostaje
fragmentacją, stereotypowością
bez zmian a poziom wykonania łatwego
integracją tożsamości, poczuciem
zadania wzrasta
niezależności w relacjach z innymi
zubożoną uczuciowością,
46. Nastrój:
nadreaktywnością fizjologiczną
jest bezprzedmiotowy,
zawężeniem, wtargnięciem
nieukierunkowany
dokładnie wiadomo kiedy się zaczyna a
41. Teoria emocji R. Lazarusa przyjmuje, że :
kiedy kończy
wszystkie bodźce emotogenne oceniane
może być tylko pozytywny
są jednakowo
trwa kilka minut
bodźce oceniane są ze względu na ich
obiektywne właściwości
47. Eksperyment Schachtera i Singera z 1962
bodźce oceniane są w sposób relacyjny
roku najlepiej podsumowuje zdanie:
bodźce są oceniane ze względu na ich
kultura ma wpływ na przeżywane
właściwości definiowane kultuowo
emocje
emocje wyobrażone lub przypominane
42. Prawa część mózgu pełni rolę
wywołują słabsze i mniej zróżnicowane
w przeżywaniu emocji
reakcje cielesne niż zdarzenia realne
ekspresji przeżywania emocji
ten sam stan pobudzenia może być
percepcji emocji
różnie interpretowany, interpretacja
żadna z powyższych
zależy zaś od sytuacji społecznej
wszystkie emocje są uniwersalne
43. Motywacja epistemiczna ukierunkowana jest
na:
48. Jaka jest zależność między nadwagą a
ciągłe poszukiwanie nowych wrażeń
depresją?
poszukiwanie i uzyskiwanie informacji i
depresji towarzyszy przyrost masy ciała
wiedzy
ludzie z nadwagą częściej zapadają na
zaspokajania podstawowych potrzeb
depresję
dążenie do niezależności
w czasie depresji nasila się motywacja
do jedzenia
wszystkie odpowiedzi są poprawne
49. Przyczyną nieodpowiedniości emocji do 55. Co oznacza skrót PET?
kontekstu może być dysfunkcja:
emisyjna tomografia komputerowa
hipokampa
elektroencefalografia
zakrętu kątowego
obrazowanie rezonansem
ciała migdałowatego
magnetycznym
przedniej części płata czołowego
analizę urazów powypadkowych
50. Badania poświęcone umiejętności
56. W przypadku zwierząt usunięcie ciała
wykrywania kłamstwa na podstawie
migdałowatego powoduje:
wyrazów mimicznych wykazały, że:
zwierzęta te odczuwają większy strach w
Osoby z uszkodzoną lewą półkulą
sytuacji zagrożenia
uzyskują lepsze wyniki od osób
zwierzęta te nie odczuwają strachu w
zdrowych
przypadku zagrożenia
Osoby z uszkodzoną prawą półkulą
u zwierząt tych występuje tylko zespół
uzyskują lepsze wyniki od osób
Kluvera – Buc’ego.
zdrowych
Wszystkie odpowiedzi są fałszywe
Osoby bez uszkodzeń były lepsze niż
osoby z uszkodzeniami
57. Mózg neossaków zbudowany jest z:
Obie półkule są tak samo sprawne w
prążkowia i pnia mózgu
odczytywaniu wskaźników kłamstwa
układu limnicznego i przegrody
tylko z pnia mózgu
kora nowa
51. Górna droga przekazywania emocji
obejmuje kolejno:
58. Układ limbiczny:
Bodziec - wzgórze - kora - ciało
kontroluje autonomiczny układ nerwowy
migdałowate
odpowiedzialny za zmiany somatyczne
Bodziec - kora - wzgórze - podwzgórze
kontroluje system hormonalny za
Bodziec - wzgórze - ciało migdałowate
pomocą gruczołu przysadkowego
Bodziec - kora - podwzgórze - ciało
u człowieka uczestniczy w subiektywnym
migdałowate
odczuwaniu emocji
wszystkie powyższe odpowiedzi są
52. Dolna droga przekazywania emocji
poprawne
obejmuje kolejno:
Bodziec - wzgórze - kora - ciało
59. Do zadań hipokampa należy:
migdałowate
tylko rozpoznawanie znaczenia
Bodziec - kora - wzgórze - podwzgórze
kontekstowego bodźca
Bodziec - wzgórze - ciało migdałowate
tylko zapamiętywanie znaczenia
Bodziec - kora - podwzgórze - ciało
afektywnego bodźca
migdałowate
rozpoznawanie i zapamiętywanie
znaczenia kontekstowego bodźca
53. Zgodnie z modelem psychicznej
rozpoznawanie i zapamiętywanie
reprezentacji emocji (Ścigała i Maruszewski)
znaczenia afektywnego bodźca
przejście z kodu obrazowego do kodu
abstrakcyjnego nosi nazwę:
60. Lewa półkula mózgu jest odpowiedzialna za:
wizualizacji
mówienie, pisanie, liczenie i czytanie
semantyzacji
zdolności przestrzenne
symbolizacji
myślenie symboliczne
werbalizacji
doświadczeniowy system jaźni
54. Wg LeDoux centralny komputer mózgu to:
61. Procesy automatyczne:
kora
przebiegają w sposób równoległy
ciało migdałowate
angażują świadomość
hipokamp
odpowiedzialne są za zadania nowe i
podwzgórze
trudne
przebiegają w sposób sekwencyjny
62. W schemacie procesów świadomych,
68. Założeniem psychodynamicznej teorii
nieświadomych, automatycznych,
motywacji nie jest:
kontrolowanych CHODZENIE i CZYNNOŚCI
motywy ludzkiego zachowania maja
NAWYKOWE znajdują się w procesach:
charakter nieświadomy
automatycznych, świadomych
motywy ludzkiego zachowania mają
świadomych, kontrolowanych
charakter świadomy
nieświadomych, kontrolowanych
mechanizmem motywacyjnym jest
automatycznych, nieświadomych
redukcja napięcia
źródłem wszelkich zachowań jest
63. Wyłanianie się ludzkich emocji takich jak
energia psychiczna
zakłopotanie, zazdrość, empatia następuje
w ciągu:
69. W psychodynamicznej teorii motywacji w
pierwszych 6 miesięcy
nieustannym konflikcie są:
miesięcy od 2,5 do 3 lat życia
ego i superego
od 10 do 18 roku życia
id i ego
od 18 do 24 miesiąca życia
id, ego i superego
id i superego
64. Lęk przed obcymi pojawia się:
ok. 4 roku życia
70. Do kryteriów diagnostycznych anoreksji nie
ok. 6 roku życia
należy:
ok. 8 roku życia
przeżywanie silnego lęku przed
ok. 2 roku życia
przybraniem na wadze lub otyłością
jej BMI jest równy lub mniejszy 17,5
65. Dzieci w nowym nieznanym otoczeniu nie
osoba ta gotuje dla innych tzw., „zdrowe
badają otoczenia, wykazują skłonności do
posiłki”
niepokoju, gdy matka je opuszcza, gdy
osoba ta unika tematów związanych z
wraca do reakcji ambiwalentnych
jedzeniem, kaloriami
(przywierają, potem odpychają)
jest to przywiązanie zapewniające
71. Wg. Teorii Abrahama Maslowa potrzeby
poczucie bezpieczeństwa
podstawowe:
jest to przywiązanie lękowo-oporne
są wrodzone, a jedynie ich sposób
jest to przywiązanie lękowo- unikowi
przejawiania się jest warunkowany
jest to przywiązanie nie zapewniające
kulturowo.
poczucia bezpieczeństwa
potrzeby niższe dysponują niższą siłą
motywacyjną
66. W fazie nabywania niemowlęta:
brak przejawianie się stałości u różnych
rozumieją znaczenie ekspresji emocji
jednostek
podstawowych i dostosowują swoje
żadna odpowiedź nie jest poprawna
zachowanie do emocji okazywanych
przez matkę
72. Za pytanie „jaki jestem?” odpowiada:
wolno uczą się odczytywania ekspresji
ja idealne
emocji
ja realne
nie rozumieją znaczenia ekspresji emocji
ja powinnościowe
podstawowych
ja fałszywe
wkrótce po narodzinach nie dysponują
zasobem ekspresji emocji
67. Motywy to czynniki które:
popychają do działania
skłaniają do ukierunkowanej aktywności
określonego działania
skłaniają do jakiegokolwiek rodzaju
działań
są popędami
73. Co to jest stres chroniczny?
stres będący konsekwencją
długotrwałego przeciążenia organizmu
stres związany z obecnością czynników
specyficznych dla środowiska pracy
to reakcja na konkretne zdarzenie
będące źródłem stresu
stres wynikający z przeciążenia
organizmu narażonego na takie bodźce
jak hałas czy praca w pośpiechu
74. Do symptomów stresu incydentalnego
należą:
zwiększenie wydzielania adrenaliny i
innych hormonów
nadmierne karanie
niezadowolenie z pracy i z życia
obniżona samoocena
75. Stan trofotropowy to:
oddawanie się marzeniom o innych
rzeczach
szukanie pomocy Boga
radzenie sobie dotyczące emocji
technika relaksacyjna