Scenariusz nr 5. Leopold Staff Jesienne li cie
Temat: O tym, co szumi i szele ci, czyli o d wi kona ladownictwie.
Czynno ci Potrzebne
Tok lekcji Czynno ci ucznia: Omówienie lekcji
nauczyciela: materia y
Wprowa-  rozwi zuje krzy ówk  rozdaje kartki " kartka Na pocz tku lekcji uczniowie rozwi zuj krzy ówk
dzenie  prezentuje rozwi zanie z krzy ówk z krzy ówk i odczytuj has o. Nast pnie, korzystaj c ze s owni-
 wypisuje synonimy wyrazu li dla ka de- ka wyrazów bliskoznacznych, wypisuj synonimy do
 korzysta ze s ownika wyrazów  rozdaje s owniki go ucznia wyrazu li . Potem zapisuj na tablicy odpowied na
bliskoznacznych wyrazów blisko- (Za cznik pytanie: Co dzieje si z li mi jesieni ? (np. spadaj ,
 zapisuje odpowiedzi na znacznych nr 1) opadaj , szumi , szeleszcz , szemraj , zmieniaj barwy,
pytanie: Co dzieje si z li mi  prowadzi rozmow " s owniki wi dn , zasychaj , umieraj ). W ród nich podkre laj
jesieni ? na temat tego, co wyrazów czasowniki kojarz ce si z d wi kiem i zapisuj temat
 podkre la czasowniki koja- dzieje si z li mi bliskoznacz- lekcji.
rz ce si z d wi kiem jesieni nych
 zapisuje temat lekcji  podaje temat lekcji
Realizacja  s ucha wzorcowego czytania  czyta tekst wiersza Nauczyciel czyta tekst wiersza. Nast pnie 3 4 oso-
 czyta g o no by odczytaj ponownie wiersz g o no. Opowiadaj
 opowiada o sytuacji przedsta-  prowadzi rozmow o sytuacji przedstawionej w wierszu. Podkre laj cza-
wionej w wierszu na temat sytuacji sowniki kojarz ce si z d wi kiem (tak e w wierszu
 podkre la czasowniki kojarz - ukazanej w wierszu omawianym na poprzedniej lekcji  Koniec waka-
ce si z d wi kiem cji). Odczytuj z podr cznika informacje na temat
 wyja nia znaczenie poj cia d wi kona ladownictwa (s. 27). Nast pnie, pracuj c
d wi kona ladownictwo w grupach, przedstawiaj jesie za pomoc d wi ków,
 czyta zadanie  dzieli uczniów " zadanie wykorzystuj c do tego przyniesione na lekcje  skarby
 bierze udzia w scence, przed- na grupy, rozdaje dla grup jesieni , proste instrumenty oraz w asne umiej tno ci
stawiaj c jesie za pomoc zadanie dla grup, (Za . nr 2) dotycz ce na ladowania odg osów jesieni. Po up ywie
d wi ków instrumenty okre lonego czasu prezentuj scenki.
60
 ocenia prezentacje " instru-
menty (np.
cymba ki,
dzwonki,
trójk ty)
Zako -  uzupe nia kart pracy  rozdaje karty pracy " karta Na zako czenie lekcji uczniowie uzupe niaj karty
czenie  zapisuje numery wicze do  podaje numery wi- pracy indy- pracy  dobieraj czasowniki d wi kona ladowcze do
wykonania w domu cze do wykonania widualnej ich  wykonawców .
w domu (Za cznik
nr 3)
Zadanie Dla wszystkich: wiczenia z Zeszytu wicze : 290, 291, 294 295.
domowe
Dla ch tnych: wiczenia z Zeszytu wicze : 292 293.
Za cznik nr 1
Rozwi krzy ówk i odczytaj has o.
1. Jesienny miesi c, w którym obchodzimy wi to
1
Niepodleg o ci.
2
2. Miesi c, w którym rozpoczyna si jesie .
3
3. Czerwone, drobne owoce  mog by dojrza e,
4
soczyste, w czekoladzie.
5
4. ó toczerwone lub czerwone owoce z pestk
6
w rodku.
5. Robimy je z kwiatów.
6. Jesieni zbieramy w nie owoce i warzywa.
[Odpowiedzi: listopad, wrzesie , wi nie, czere nie, bukiety, kosze; has o: li cie ]
www.wsip.com.pl
61
 Za cznik nr 2
Zadanie (czas na realizacj 10 minut)
" Przedstawcie jesie za pomoc d wi ków.
" Wykorzystajcie do tego przyniesione  skarby jesieni (li cie, trawy,
ziarna zbó , kwiaty, warzywa, owoce), instrumenty muzyczne oraz
w asne umiej tno ci dotycz ce na ladowania odg osów jesieni (np.
dmuchanie, stukanie, szuranie, wistanie, pohukiwanie).
" Ka dy z was musi wzi udzia w prezentacji.
Za cznik nr 3
Dopasuj wyrazy d wi kona ladowcze podane w ramce do ich  wyko-
nawców .
Zmie form bezokolicznika na osobow form czasownika w czasie
tera niejszym.
wierka , rechota , kraka , wista , pohukiwa , dudni , kumka ,
szumie , kuka , hucze , g ga , gwizda , kwaka , stuka , grucha ,
klekota , szczebiota
Ptaki (co robi ?)  ..............................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
aby (co robi ?)  ..............................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Wiatr (co robi?)  ...............................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
62