Wpływ społeczny jako podstawowy przedmiot badania psychologii społecznej.
Psychologia społeczna jest nauką empiryczną. Przedmiotem badań jest jednostka
pozostająca pod wpływem innych ludzi. Metody badawcze:
·ð obserwacja - np. bezpoÅ›rednia (obserwator ujawniony), 2 techniki: próbki
zdarzeń (obserwator czeka aż wystąpi pewne zdarzenie), próbki czasowe
(obserwator prowadzi obserwacja przez określony czas)
·ð korelacja - wyniki badania podstawiane sÄ… do odpowiedniego wzoru - wynik
działania wskazuje czy zachodzi korelacja czy też nie i jakiego typu.
Korelacja to badanie związku. Nie jesteśmy w stanie stwierdzić na podstawie
korelacji co jest przyczynÄ… a co jest skutkiem. Korelacja dodatnia - jeden
czynnik wzrasta i drugi również. Korelacja ujemna - wraz ze wzrostem
jednej wartości, druga maleje. Korelacja zerowa oznacza brak korelacji.
·ð eksperyment - pozwala odpowiedzieć na pytanie: dlaczego, co jest
przyczyną danego zjawiska. Zmienna niezależna (od danej zmiennej zalezy
to co nas interesuje) i zależna (zmienna jako skutek, zależna od zmiennej
niezależnej) np. jako zmienną niezależną przejęto osoby, znajdujące się w
danej sytuacji. W eksperymencie okazało się, że czy mniej osób tym większa
wola pomocy.
Poznanie społeczne może odbywać się wieloma drogami:
·ð bezpoÅ›rednie spostrzeżenia - na podstawie spostrzeżonych wÅ‚aÅ›ciwoÅ›ci,
wyciÄ…gamy wnioski
·ð informacje przekazywane przez innych ludzi
Schemat - organizacja naszych uprzednich doświadczeń. Im wiedza bardziej ogólna
tym większy schemat. 3 rodzajów schematów:
1. schematy osób - stereotypy
2. schematy cech
3. schematy skrypt - skrypt zachowań
heurystyka - z góry narzucona reguła wnioskowania rzeczywistości:
·ð heurystyka dostÄ™pnoÅ›ci - ocena czÄ™stoÅ›ci lub prawdopodobieÅ„stwa
wystąpienia zdarzeń w oparciu o łatwość z jaką przychodzą na na myśl
·ð heurystyka zakotwiczenia - za punkt wyÅ›cia bierzemy najbardziej dostÄ™pnÄ…
wartość, która skupia naszą uwagę - przez modyfikację tej wartości
próbujemy znalez
ć odpowiedz
na pytanie np. kupując nieruchomość
punktem wyjścia zakotwiczenia jest cena
·ð heurystyka symulacji - wydawanie sÄ…du w oparciu o wyobrażenie zdarzeÅ„
ocena przynależności obiektu do kategorii na podstawie jego podobieństwa
do typowych przedstawicieli tej kategorii - na ile się kojarzy, że dany
człowiek jest typowym egzemplarzem np. student
Efekt świeżości
Selekcjonowanie i zapamiętywanie informacji
Psychologia to nauka o procesach psychicznych i zachowaniach człowieka.
Psychologia powinna spełniać następujące cele:
1. opis stanu człowieka
2. wyszukanie genezy, przyczyny zachowania człowieka
3. w jaki sposób powiększyć dobrostan - jak leczyć człowieka i jak zmieniać
środowisko, by człowiekowi żyło się lepiej
Pierwsze laboratorium psychologiczne - 1879r. Wpisanie psychologii do rejestru
nauk.
Arystoteles - poszukiwanie związku między życiem psychicznym człowieka a
światem zewnętrznym --> "Idee ze świata zewnętrznego trafiają do organizmu
człowieka, tam powstaje życie psychiczne...". Arystoteles twierdził, że życie
psychiczne rozwija siÄ™ w sercu.
Behawioryzm - człowiek jest sterowany przez środowisko. Behawioryści
wprowadzili pojęcie wzmocnienia. Nagrody a nie kary
Psychologia psychodynamiczna - ma korzenie w psychoanalizie Freuda - człowiek
działa z popędami od urodzenia - popęd życia i popęd śmierci. Freud zakladał, że
człowiek jest istotą słabą, która nie musi sobie dobrze radzić w życiu. Człowiek jest
istotą nieświadomą, która w związku z tym że nie ma świadomości, nie ma
możliwości wpływu.
Teoria mechanizmów obronnych - gdy człowiek nie radzi sobie w danej sytacji
uruchamia pewne mechanizmy mimo że konflikt nie został zakończony:
·ð wyparcie np. wyparcie lÄ™ku
·ð mechanizm projekcji - gdy mamy problem i wiemy że zachowujemy siÄ™
niezgodnie z oczekiwaniami własnymi, bądz
środowiska przepisujemy zakres
naszych zachowań na innych ludzi np. wszyscy robią tak samo --> włączenie
siebie w grupÄ™ zachowujÄ…cych siÄ™ podobnie powoduje ulgÄ™
·ð racjonalizacja - wyjaÅ›nianie zjawiska przyczynami, które nie sÄ… prawidziwe
ale są do zaakceptowania przez innych ludzi np. coś się zepsuło
·ð substytucja - polega na zastÄ™powaniu celów ważnych i trudnych do
osiągnięcia, celami mniej ważnymi ale łatwiejszymi do osiągnięcia.
Potrzeby człowieka dzieli się na pierwotne (wszystkie te które są związane z życie
biologicznym) i wtórne (potrzeby wyższego rzędu, wykształcają się w procesie
socjalizacji)
Psychologia humanistyczna - uznanie człowieka za pewną jedność, składającą się z
organizmu i psychiki. Człowiek jest obdarzony dobrem, gdyż rodzi się z
potencjałem najróżniejszych kompetencji, które pozwalają na harmonijne życie z
innymi ludz
mi. Człowiek samorealizuje się.
Psychologia poznawcza - rozwinęła się w latach 50. w USA. Zwraca uwagę na to, że
człowiek jest istotą myślącą, odpowiedzialną za własne decyzje i działania. Termin
"informacja" jest kluczowy dla psychologii poznawczej. Człowiek korzysta i ma
zdolność przetwarzania informacji, dzięki czemu kształtuje się wiedza o
rzeczywistości.
Dysonans poznawczy - plasuje się w nurcie psychologii poznawczej. Twórcą pojęcia
jest Leon Festinger. Człowiek dąży do zgodności między zachowaniem a swoimi
przekonaniami. Gdy powstaje sprzeczność psychologiczna (gdy dzianie odbiega od
przekonań) powstaje stan dysonansu, Dysonans poznawczy jest negatywnym stanem
emocjonalnym o właściwościach popędu (niepokój, złość). Dysonans motywuje do
usunięcia tej niezgodności - jesteśmy w stanie zrobić wszystko by uzyskać spójność
poznawczą. Dysonans można likwidować w różny sposób.
spostrzeganie interpersonalne - zdobywanie orientacji we właściwościach ludzi,
przypisywanie pewnych oczekiwań, tworzenie nastawień i emocji. Mówią o tym
procesie analizujemy 3 perspektywy:
·ð obiekt - osoba którÄ… obserwujemy, aktor
·ð obserwator - porównuje siebie, swoje wÅ‚aÅ›ciwoÅ›ci z osobÄ… postrzeganÄ… -
odnosimy tę osobę do własnych emocji, przemyśleń (ważne jest to czego
oczekujemy od ludzi, z którymi mamy kontakt)
·ð kontekst
Najważniejsze jest pierwsze - to co nosimy w sobie daje efekt pierwszego
wrażenia, który działa jako filtr informacyjny (postrzegamy pewne właściwości
zgodnie z pierwszym wrażeniem) - efekt halo --> może występować pod postacią
efektu anielskiego (dobre wrażenie, jesteśmy zainteresowani kontaktem z tą
osobÄ…), bÄ…dz
pod postacią efektu diabelski (złe doświadczenie w pierwszym
spotkaniu). CechÄ… centralnÄ… jest inteligencja, uroda.
Podstawowe właściwości jako cecha centralna (wokół niej skupiamy inne
spostrzeżenia, organizuje pozostałe cechy i tworzy określony obraz psychologiczny)
1. Dobry społeczne
2. Dobry intelektualnie
Wokół cechy centralnej kumulują się inne cechy - ukryta teoria osobowości (UTO) --
> zespół cech, tworzących psychologiczny obraz człowieka
Błędy w postrzeganiu innych ludzi:
·ð bÅ‚Ä…d logiczny - zaÅ‚ożenie, że pewne cechy współwystÄ™pujÄ… np. czÅ‚owiek
atrakcyjny jest dobry
·ð bÅ‚Ä…d Å‚agodnoÅ›ci - przypisujemy ludziom wiÄ™cej wÅ‚aÅ›ciwoÅ›ci pozytywnych, niż
oni na to zasługują - efekt Polianny -> dziewczynka z bajki, która widziała
świat przez różowe okulary
·ð bÅ‚Ä…d w tendencji centralnej - zignorowanie różnic miÄ™dzy ludz
mi, tworzenie
uogólnień "ludzie są dobrzy", "ludzi są z
li"
Heider - przyczyny zachowania człowieka mogą tkwić w tzw. w siłach osobowych,
czyli dyspozycjach, bÄ…dz
w sytuacji, czyli pewnych siłach zewnętrznych. Przyczyną
zachowania może być np. osobowość (atrybucja dystrybucyjna - związana z oceną
intencjonalności człowieka), jeżeli występuje poza człowiekiem (atrybucja
sytuacyjna)
Teoria wniosków korespondencyjnych (Davies, Jones) - teoria mieszcząca się w
atrybucji dystrybucyjna
·ð wniosek na temat tego, że za zaobserwowanym dziaÅ‚aniem ukrywa siÄ™ pewna
trwała cecha - trzeba rozstrzygnąć czy to zachowanie było intencjonalne i
jaka była intencja Aby mówić o tym, że zachowanie było intencjonalne
trzeba być przeświadczonym że ten aktor którego obserwujemy wiedział o
skutkach swojego działania i jednocześnie miał pewną swobodę by do tych
skutków doprowadzić
·ð rezultaty nietożsame - te rezultaty, które uzyskuje siÄ™ dziÄ™ki wyborowi
takiej a nie innej ścieżki, przy odrzuceniu danej możliwości która różni się
tylko jednym elementem (np. wybór danej pracy mimo odrzucenia
równorzędnych propozycji pracy to można wnioskować że wybór tej pracy
był umotywowany jednym czynnikiem)
·ð zachowanie może być zgodne lub niezgodne z oczekiwaniami
Teoria współzmienności Kelleya- teoria atrybucji dystrybucyjna
·ð żeby dokonać atrybucji, musimy mieć kontakt z danym zachowaniem
wielokrotnie, musimy porównać zachowanie danego człowieka z
zachowaniem innych ludzi. Wnioski na podstawie 3 rodzajów informacji
·ð na temat spójnoÅ›ci zachowania - czy dane zachowanie jest powtarzalne i
występuje zawsze
·ð na temat wybiórczoÅ›ci - czy dane zachowanie jest zwiÄ…zane z jednÄ…
sytuacją, czy bez względu na sytuację występuje to zachowanie
·ð na temat powszechnoÅ›ci - czy tylko jedna jednostka siÄ™ tak zachowuje, czy
inne jednostki również
Błędy atrybucji:
·ð podstawowy bÅ‚Ä…d atrybucji - skÅ‚onność do przypisywania cudzych
zachowaniach czynnikom zewnętrznym przy niedocenianiu czynników
sytuacyjnych - spostrzegając innych ludzi jesteśmy w stanie wnioskować z
cech, nie dostrzegając sytuacji. Wyrazistość spotrzeżeniowa - człowiek jest
postacią w tle, jeżeli patrzymy na drugiego człowieka to jest on
najważniejszym obiektem - nasza uwaga skupia się na nim a nie na tle.
Człowiek jest wyrazisty, gdyż w naszej kulturze znaczenie ma jednostka.
Rolę może odgrywać heurystyka zakotwiczenia, jak również pewna
tendencja do pomijania zjawiska powszechności (traktujemy zachowanie
jako bardzo indywidualne, rzadko występujące, pomijając informację o
powszechności)
·ð asymetria atrybucji aktora i obserwatora - widzÄ…c drugiego czÅ‚owieka
koncentrujemy uwagę na jego właściwościach. A
atwiej jest nam wnioskować
o drugim człowieku na postawie błędu atrybucji. Natomiast swoje
zachowania próbujemy wyjaśniać na podstawie atrybucji sytuacyjnej, a do
innych stosujemy atrybucjÄ™ dyspozycyjnÄ….
·ð egotyzm atrybucyjny - tendencja do wyjaÅ›niania wÅ‚asnych zachowaÅ„ w
pochlebny dla siebie sposób. Podnosimy własną wartość. Sukcesy
przypisujemy sobie, a porażki innym.
·ð nierealny optymizm - przeÅ›wiadczenie, że dobro dotyczy mnie, należy siÄ™
mojej osobie. ZÅ‚o dotyczy innych.
·ð wiara w sprawiedliwość Å›wiata - przeÅ›wiadczenie, że zÅ‚o dotyczy zÅ‚ych a
dobro dobrych
·ð samospeÅ‚niajÄ…ce siÄ™ proroctwo - w stosunku do ludzi mamy pewne
oczekiwania, zachowujemy siÄ™ zgodnie ze swoimi oczekiwaniami
Podstawowy błąd atrybucji jest mechanizmem odpowiedzialnym za zjawisko
personalizacji polityki.
Funkcje atrybucji:
1. jeden z podstawowych sposobów rozumienia i wyjaśniania rzeczywistości
2. kontrolna -jesteśmy w stanie kontrolować wydarzenia, możemy przewwidywać
zdarzenia i wypracować odpowiednie mechanizmy
3. egotyczna - podtrzymywanie dobrego mniemania o sobie, wysokiej samooceny
Wyróżnia się następujące rodzaje zachowań niewerbalnych:
·ð emblematy - wystÄ™puje zamiast sÅ‚owa
·ð ilustratory - gesty, które ilustrujÄ… wypowiedz
- wzmacniają wartość
wypowiadanego tekstu
·ð regulatory - sÅ‚użą regulowaniu przebiegu konwersacji i sÄ… zachowaniami
gestualnymi, ale są również zachowaniami w obrębie mimiki
·ð adaptatory
·ð spoÅ‚eczne - przystosowujÄ… nas do danej sytuacji
·ð jaz
ni - indywidualne zachowanie specyficzne dla człowieka (bawienie się
długopisem itp.).
1922r. - Ripman - umysłowy obraz rzeczywistości społecznej - uproszczony,
niedokładny wytworzony raczej dzięki przekazowi społecznemu niż w efekcie
własnego doświadczenia
Stereotyp - nadmierne uogólnienie, przypisywanie identycznych cech należącej do
danej grupy bez uwzględnienia istniejących różnic między członkami tej grupy
Cechy stereotypu:
·ð uproszczenie rzeczywistoÅ›ci
·ð generalizacja
·ð sztywność, odporność na zmiany
·ð wiedza rzeczowo rozbudowana
·ð zabarwiony emocjonalnie
Funkcje stereotypy:
·ð przystosowawcza
·ð ekonomizujÄ… procesy poznawcze
·ð zapewniajÄ… poczucie bezpieczeÅ„stwa
·ð komunikacyjna
·ð manipulacyjna
Stereotypy:
·ð zawodowe
·ð etniczne
·ð religijne
·ð pÅ‚ciowe
Metody badania stereotypów:
·ð warstwa wiedzy - wymiana cech, charakteryzujÄ…cych dany stereotyp
Skala dystansu społecznego - przestrzeń fizyczna i psychologiczna, którą jesteśmy
w stanie przekroczyć w określonych kontaktach z innymi ludz
mi - skala Bogardiusa
Uprzedzenia - blisko związane ale nietożsame. Wroga, negatywna postawa wobec
dającej się wyodrębnić grupy ludzi, oparta na uogólnieniach, wyprowadzana z
fałszywych lub niekompletnych informacji
Przyczyny uprzedzeń:
·ð ekonomiczna lub polityczna rywalizacja, bÄ…dz
konflikt
·ð potrzeby osobowoÅ›ciowe (osobowość autorytarna - charakteryzujÄ… siÄ™
sztywnymi poglądami, konwencjonalne, są skłonne do karania tych którzy nie
przestrzegają tych konwencjonalnych wartości, zdolne do upokarzania
słabszych)
Koncepcja przemieszczonej agresji - kozła ofiarnego
Wpływ społeczny - proces, w wyniku którego dochodzi do zmiany zachowania,
opinii lub uczuć jednostki wskutek tego co robią, myślą lub czują inni ludzie
Wpływ społeczny może wystąpić w postaci naśladownictwa, bądz
konformizmu.
Naśladownictwo jest nieświadomym zachowaniem, które występuje gdy wchodzimy
w kontakt z innym człowiekiem.
Konformizmu ma charakter dopasowania swoich zachowań, myśli, uczuć innych
ludzi. Przyjmujemy 3 podstawowe mechanizmy wpływu:
1. uleganie - podporządkowanie się określonym osobom. Ulegamy bo nie chcemy
być ukarani lub chcemy być nagrodzeni.
2. identyfikacja - utożsamienie, czyli podporządkowanie się pewnym
zachowaniom, normom obowiÄ…zujÄ…cym
3. internalizacja - uwewnętrznienie wartości, przekonania. Najbardziej trwały,
najgłębszy mechanizm wpływu społecznego. Jej motywem jest posiadanie
słuszności - chcemy mieć rację.
Salomon Asth - eksperyment - próba zbadania w jaki sposób ludzie
podporządkowują się, w jakim zakresie są w stanie zachować własne stanowisko i
jakie warunki sprzyjają konformizmowi. Z grupy 8 osób tylko 1 osób była badana (7
osób było współpracownikami eksperymentatora). Badana osoba, wątpiąc w swoje
stanowisko przyjmowała stanowisko grupy.
Niska samoocena polega na labilności ocen kierowanych w stosunkach do siebie
Poczucie bezpieczeństwa w grupie w dużej mierze zależy od pozycji zajmowanej w
grupie.
2 rodzaje konformizmu:
·ð normatywny - podporzÄ…dkowanie pewnym normom obowiÄ…zujÄ…cym w grupie:
poziom publiczny (najczęściej w postaci ulegania), poziom prywatny
(przyjmujemy przekonania innych, konformizm nie jest czyniony dla zysku)
·ð informacyjny - u podÅ‚oża tego typu ulegania leżą inne mechanizmy
motywacyjne, związane z poszukiwaniem informacji. Występuje wtedy kiedy
sami nie wiemy jak należy postępować. Przejawia się w pewnych
zachowaniach, gdy nie mamy informacji i jej poszukujemy. Zachowanie innych
ludzi staje siÄ™ z
ródłem informacji. Występuje gdy trudno jest zdefiniować
sytuację - im bardziej nie ma pewności tym bardziej się ufa innym. Również
kiedy sytuacja jest kryzysowa i trzeba podejmować szybkie działanie. 3
warunek to odczytanie innych ludzi jako autorytetów, ekspertów.
Do informacyjnego:
Stanley Millgram - eksperyment z prÄ…dem
Reguła wzajemności - dziedziczymy po przodkach, jej brak oznacza brak
możliwości współpracy, przetrwania - sytuacja z kwiatkiem i ofiarowaniem
pieniędzy
Technika "drzwiami w twarz" - próba osiągnięcia kompromisu - po pierwszej
propozycji, następuje kolejna (mniejsza), którą akceptujemy.
Reguła zaangażowania i konsekwencji - technika stopy w drzwiach - kiedy jesteśmy
proszeni do wypowiedzenia własnego stanowiska to podtrzymujemy to stanowisko,
angażując się jeszcze bardziej --> podtrzymywania własnego zdania wpływa na
samoocenę (człowiek wartościowy)
Społeczny dowód słuszności - o tym czy coś jest słuszne mówimy, odwołując się do
tego co myślą inni ludzie
Reguła lubienia i sympatii - jesteśmy w stanie w większym stopniu ulegać ludziom,
którzy wzbudzą w nas sympatię.
Regułą autorytetu - uznanie za autorytet wywołuje uległość. Wyznacznikami
autorytetu jest ubiór,
Co sprzyja agresji?
Człowiek był, jest i będzie agresywny
Agresja fizyczna
agresja instrumentalna - zachowanie staje się pewnym narzędziem do osiągnięcia
pewnych celów -> krzywdzę by osiągnąć cel
agresja wroga - pobudzenie emocjonalne, które poszukuje ujścia - człowiek
pobudzony poszukuje ujścia. Agresja wroga nie musi mieć celu -->
Hobbes - człowiek człowiekowi wilkiem
Lorentz - człowiek jest istotą spolegliwą - środowisko narzuca zachowania
agresywne
Freud - człowiekiem kierują 2 popędy: życia i śmierci. Popęd śmierci powoduje że
człowiek zachowuje się agresywnie, jest zdolny do destrukcji. Hydrauliczna teoria
agresji. Popęd śmierci powoduje napięcie (w postaci energię), które gromadzi się w
naszej psychice i musi być rozładowana.
Ciało migdałowate - w tylniej części mózgu, jest częścią starego mózgu - działanie
na nie powoduje agresjÄ™.
chromosom y - chromosom zbrodni
teoria frustracji-agresji - Roger, Lewis - frustracja jest ogromnym stanem napięcia,
który występuje wtedy gdy mamy problemy z zaspokojeniem własnych potrzeb.
Najprostszym sposobem rozładowania tego napięcia jest agresja. Agresja to popęd
nabyty.
Obserwacja relatywna - świadomość, ze ma się dostęp do pewnych dóbr ale z
jakichś powodów zostaje ten dostęp ograniczony
teoria społecznego uczenia się - polega na naśladowaniu.
Dlaczego ludzie lubiÄ… siÄ™ nawzajem? Warunki zdobywania sympatii
Jeśli chcesz by ktoś Cię lubił - udawaj, że go lubisz, opanuj rzeczy które on lubi
Kryteria wzajemnej sympatii:
- przy założeniu, że inne warunki są tożsame
1. lubimy ludzi, których zachowanie dostarcza maksimum nagród przy minimum
poniesionych z naszej strony kosztów
2. komplementy i przysługi
3. lubimy ludzi, którzy stwarzają wrażenie ludzi kompetentnych, mądrych (ale
mądrość nie może zdominować podobieństwa z tą osobą)
4. podobieństwo przekonań i poglądów
5. podobieństwo cech osobowości
6. uzupełnianie się np. opiekuńczość i zależność
7. lubimy ludzi Å‚adnych
8. bardziej lubimy ludzi nawróconych niż nielojalnych - tych, którzy nas nie lubili
ale zaczęli lubić
9. bardziej lubimy tych, z którymi mamy częstszy kontakt
Czynniki miłości
1. intymność
2. namiętność
3. zaangażowanie
3 style przywiązania dziecka do rodziców:
1. styl oparty na bezpieczeństwie - budowanie przeświadczenia dziecka, że bez
względu na to jak się zachowuje jest kochane. Ludzie tak wychowywani, jeśli
spotkają się z drugim takim samym to prawdopodobnie będą szczęśliwe
2. styl ambiwalentny - zmienność, rodzic nie jest stabilny w okazywaniu uczuć,
mają więcej oczekiwań niż wkładu pracy w wychowanie dziecka (oczekują by
dziecko było perfekcyjne, nie okazując mu wsparcia). Istotą tego stylu jest
brak stabilności, poczucia bezpieczeństwa. Ci ludzie mogą przeżywać wiele
dylematów, upewniają się czy są kochani. Walczą o miłość, dokonują prób na
partnerze.
3. styl oparty na niekochaniu, braku bliskości
Psychologiczne czynniki, które determinują przekonania polityczne i postawy.
Związek między osobowością człowieka a zachowaniami politycznymi.
1 czynnik psychologiczny:
·ð osobowość - zespół mechanizmów odpowiedzialny za nasze funkcjonowanie w
świecie społecznym. Psychoanalitycy mówili o zróżnicowaniu potrzeb
człowieka. Z kolei behawioryści mówią, że osobowość to zespół nawyków
wytworzonych w relacji jednostki ze środowiskiem. Na osobowość składa się
inteligencja, temperament, zespół potrzeb. Z osobowości wynika motywacja
naszych działań. To wszystko determinuje to jak jednostki popierają lub nie
popierajÄ… system.
·ð Autorytaryzm a postawy psychologiczne
o Erich Fromm - "Ucieczka od wolności" - wyjaśnienie powstanie charakteru
autorytarnego. Silnym wyrazem autorytaryzmu w sensie psychologicznym
były przekonania narodu niemieckiego przed II WŚ. Fromm
autorytaryzmem próbuje wyjaśnić możliwość zaistnienia idei
faszystowskiej w Niemczech. Wyjaśniane to jest w kategoriach
psychodynamicznych. Autorytaryzm powstaje w wyniku silnej więzi
dziecka z rodzicem (szczególnie z ojcem). Ta więz
jest w pewnym sensie
niewłaściwa, gdyż oparta jest na karaniu i silnej dominacji - dążeniu do
podporzÄ…dkowania dziecka woli rodzica.
·ð charakter autorytarny oparty na sadyzmie i masochizmie. Sadyzm w różnych
formach i dominacji oraz dążeniu do przemocy w formie uzależnienia
człowieka od człowieka.
·ð Cechy autorytaryzmu:
o podkreślanie stosunku dominacji i podporządkowania w hierarchicznym
świecie
o założenie że światem rządzą siły, którym człowiek powinien ulegać -
oparcie w autorytecie
o wyidealizowaną grupę własną zestawia się z obcą grupą, do której
występuje niechęć, nietolerancja
o akceptacja obowiązujących wcześniej norm - wszystkiego co stabilizuje
życie społeczne - odrzucenie pewnych nowości, zmian