struktura resocjalizacji, II Rok pedagogiki resocjalizacyjnej, Pedagogika resocjalizacyjna


Pedagogika resocjalizacyjna

Sławomir Sobczak 10.11.2011

STRUKTURA RESOCJALIZACJI:

Struktura społeczno kulturowa -> role społeczne

Postawy zachowanie

Struktura psychobiologiczna -> potrzeby

(przyczyny, (skutek, zmienna zalezna)

zmienne niezależne)

Struktura społeczno - kulturowa:

- środowisko, w którym żyjemy - osoby w naszym otoczeniu;

- człowiek rodzi się w określonej kulturze, rodzice uczą nas norm w ramach tej społeczności;

-kultura monolityczna - w nas chrześcijańska;

-czynniki kulturowe maja wpływ na nasze zachowanie;

-funkcjonowanie w roli społecznej:

a. wrodzone (np. kobieta) - funkcjonowanie w płci jest w pewien sposób uwarunkowane kulturowo dziewczynki warkoczyki, sukienki a chłopcy spodenki, nie płacz bądź mężczyzną); stawia się określone wymagania;

b. nabyte - uczeń wie, że nie może rozmawiać na lekcji, bić innych itp., wojskowy zachowuje hierarchię nie tylko w p racy, ale również przenosi ją do domu; prostytutka ubiera się w taki sposób aby wyraźnie pokazać kim jest.

-stygmatyzacja (etykietowanie) - poddawanie się presji społecznej, ponieważ ludzie są leniwi poznawczo Np na podstawie wyglądu, zachowania „on to cham”;

- przyjmujemy etykietkę i tak się zachowujemy,

-człowieka trzeba AKCEPTOWAĆ - odróżnić CZŁOWIEKA (wychowanka) od tego co ON ROBI (od jego czynów);

-należy pamiętać, że między wychowawcą a wychowankiem powinien być układ partnerski ( NIE koleżeński!), gdzie wiadomo jest kto rządzi.

Potrzeby:

-wpisane w nas biologicznie;

-aby prawidłowo się rozwijać człowiek musi zaspokajać swoje potrzeby;

-ludzie żyjący w społeczeństwie wiedzą jak w prawidłowy sposób zaspokajać swoje potrzeby - inaczej mają Ci wykolejeni społecznie. Potrzebujemy pieniędzy - idziemy do pracy, wykolejeni: potrzebują pieniędzy - kradną.

- należy NAUCZYĆ wychowanka jak powinien zaspokajać swoje potrzeby w sposób akceptowalny społecznie.

Postawy:

0x08 graphic
- 1. Poznawczy niewidoczny, jest w człowieku

- 2. Zaangażowanie (emocjonalny element)

- 3. Zachowanie (behawioralny element) -> widoczny na zewnątrz, skutek.

- skrypty poznawcze, skrypty emocjonalne;

-każdy skutek jest czymś uwarunkowany (coś osiągnąć);

-strona zmysłowa -> wymaga pewnych wyrzeczeń, dokonuje się bilans energetyczny - teraz wyrzeczenie, w przyszłości profity).

-pragnienia utylitarne;



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Przyczyny chorób i kalectw, OSW Olsztyn, II rok PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA OSW, Pedagogika specjaln
Zasady pracy rewalidacyjnej, OSW Olsztyn, II rok PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA OSW, Pedagogika specjal
Terapia dziecko akustycznego, OSW Olsztyn, II rok PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA OSW, Pedagogika specja
Upośledzenie umysłowe w świecie literatury, OSW Olsztyn, II rok PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA OSW, Ped
Metodologia egzamin ALL (1), II Rok pedagogiki resocjalizacyjnej, Metody badań pedagogicznych
P.specjalna v P.ogólna, OSW Olsztyn, II rok PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA OSW, Pedagogika specjalna
Wykłady II Rok, OSW Olsztyn, II rok PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA OSW, Pedagogika resocjalizacyjna
Ortodydaktyka, OSW Olsztyn, II rok PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA OSW, Pedagogika specjalna
Metody pracy z dzieckiem głębokoupośledzonym, OSW Olsztyn, II rok PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA OSW, P
Zasady rewalidacji wg Dykcika, OSW Olsztyn, II rok PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA OSW, Pedagogika specj
Przywiazanie, studia, II rok Pedagogiki
Pedagogika społeczna geneza pojecia przedstawiciele, Pedagogika Opiekuńcza, Pedagogika Opiekuńcza II
„EDUKACJA PRZYRODNICZA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM”, studia, II rok Pedagogiki
psychologia rozwoju egzamin ściąga, studia, II rok Pedagogiki
PEDAGOGIKA SPOŁECZNA-iZABELKA, Pedagogika Opiekuńcza, Pedagogika Opiekuńcza II rok, Pedagogika społe
egzamin metodyka wychowania przedszk, studia, II rok Pedagogiki

więcej podobnych podstron