ALTERNATYWNE FORMY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

Nowelizacja ustawy z dnia 17 września 2007 roku wprowadza organizowanie edukacji przedszkolnej dla dzieci
3 - 5 lat w innych niż przedszkola i oddziały przedszkolne w szkołach formach wychowania przedszkolnego,
a mianowicie w zespołach wychowania przedszkolnego i punktach przedszkolnych.

Alternatywne formy wychowania przedszkolnego zdefiniowane są w rozporządzeniu
z 10 stycznia 2008 roku (nowelizacja 13 czerwca 2008 roku):

1. Zespół wychowania przedszkolnego, w którym zajęcia prowadzone są w niektóre dni tygodnia.

2. Punkt przedszkolny, w którym zajęcia prowadzone są przez cały rok, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący.

Działalność zespołu lub punktu:

1. Czas pracy (minimalny) w zespole lub punkcie przedszkolnym to 2 godziny dziennie, a 12 tygodniowo.

2. Zajęcia w obu formach mogą być prowadzone w grupach liczących 3 - 25 dzieci.

3. Ustawodawca pozostawia swobodę organizatorom punktu lub zespołu przedszkolnego w zakresie ustalenia celów, zadań i sposobów realizacji związanych z organizowaniem alternatywnych form wychowania przedszkolnego oraz określania zadań nauczyciela.

4. Rodzice dzieci uczęszczających do punktu lub zespołu przedszkolnego mają prawo do znajomości programu
   i uzyskiwania informacji na temat rozwoju swojego dziecka.

5. Punkty oraz zespoły przedszkolne mogą mieć charakter zarówno publiczny jak i niepubliczny.

6. Różnica między punktem a zespołem przedszkolnym dotyczy częstotliwości prowadzenia zajęć.

Kto może zakładać punkt lub zespół przedszkolny?

1. Gminy (one prowadzą tylko formy publiczne).

2. Osoby prywatne (organizacje pozarządowe, stowarzyszenia).

3. Osoby fizyczne (jeżeli posiadają pełną zdolność do czynności prawnych).

Gdzie mogą być tworzone?

1. Budynek działającej szkoły lub przedszkola.

2. Budynek po zlikwidowanej szkole lub przedszkolu.

3. Świetlica środowiskowa, remiza strażacka, budynek parafialny, dom kultury, prywatny dom lub mieszkanie, inne wynajęte pomieszczenie.

Wszystkie formy edukacji przedszkolnej mają obowiązek realizowania podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

Warunki utworzenia punktu lub zespołu przedszkolnego:

1. Uzyskanie przez organ prowadzący pozytywnych opinii powiatowego inspektora sanitarnego oraz komendanta powiatowego (miejskiego) Państwowej Straży Pożarnej o zapewnieniu w lokalu, w którym mają być prowadzone zajęcia w ramach punktu lub zespołu przedszkolnego bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu dzieci.

2. Wyposażenie lokalu w sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne w realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego lub wybranych części tej podstawy.

Organ prowadzący punkt lub zespół przedszkolny ustala zasady organizacji, określając
w szczególności:

1. Nazwę punktu lub zespołu przedszkolnego oraz miejsce jego prowadzenia.

2. Cele i zadania punktu lub zespołu przedszkolnego oraz sposób ich realizacji, uwzględniając wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka.

3. Dzienny wymiar godzin zajęć punktu lub zespołu przedszkolnego (wykaz godzin zajęć przeznaczonych
   na realizację podstawy programowej), a w przypadku zespołu również dni prowadzenia zajęć.

4. Warunki przyjmowania dzieci za zajęcia w punkcie lub zespole przedszkolnym.

5. Prawa i obowiązki wychowanków punktu lub zespołu przedszkolnego, w tym warunki pobytu dzieci zapewniające im bezpieczeństwo oraz przypadki, w których organ prowadzący może skreślić dziecko z listy wychowanków punktu lub zespołu przedszkolnego.

6. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie prowadzenia zajęć.

7. Warunki przyprowadzania i odbierania dzieci z zajęć przez rodziców, opiekunów prawnych lub inne upoważnione osoby.

8. Warunki organizowania dodatkowych zajęć wykraczających poza zakres podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

9. Terminy przerw w pracy punktu lub zespołu przedszkolnego.

10. Zadania nauczycieli prowadzących zajęcia w punkcie lub zespole przedszkolnym, związane z:

• współdziałaniem z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowywania i nauczania dzieci,

• zachowaniem właściwej jakości pracy dydaktyczno - wychowawczej,

• prowadzeniem obserwacji pedagogicznej oraz dokumentowaniem tych obserwacji,

• współpracy ze specjalistami (pedagogami, psychologami, logopedami).

Najczęściej występujące alternatywne formy wychowania:

1. Wędrujące nauczycielki:

• zajęcia 3 razy w tygodniu po 4 - 5 godzin,

• dzieci 3 - 5 lat (ewentualnie 2 - latki).

• posiłki przygotowywane przez rodziców.

2. Dziecięce spotkania:

• zajęcia w soboty i niedziele,

• niewielka liczba dzieci,

• w budynku przedszkola lub wynajętej Sali.

3. Rodzinne spotkania:

• zajęcia 3 razy w tygodniu,

• dzieci 2 - 5 lat,

• dowolny dostosowany lokal,

• rodzice uczestniczą w zajęciach.

4. Klub przedszkolaka:

• zajęcia 3 - dni po 3 - 4 godziny,

• dzieci 3 - 5 lat,

• grupa 10 - 15 osób,

• posiłki przygotowywane przez rodziców.

---