• Zestaw ćwiczeń usprawniających percepcję wzrokową, słuchową , koordynację wzrokowo-ruchową, sprawność manualną - (propozycje ćwiczeń do pracy dla rodziców dzieci 6 letnich)

• 1. Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową

Ćwiczenia spostrzegania na konkretnym materiale.

1. omawianie treści obrazków - wyszukiwanie i nazywanie jak największej liczby elementów obrazka.

2. Segregowanie obrazków w grupy tematyczne - wyszukiwanie różnic

między obrazkami i omawianie ich (np. zwierzęta, ubrania, naczynia, owoce, kwiaty itp.).

3. uzupełnianie brakujących elementów w rysunkach i obrazkach.

2.Ćwiczenia spostrzegania na materiale abstrakcyjnym.

a) rozpoznawanie figur geometrycznych - segregowanie ich według kształtu

b) grupowanie figur geometrycznych w zbiory według np.: (wielkości, kształtu , koloru)

c) układanie figur według schematu- powtórz 3-razy lub narysuj to samo,

d) dobieranie do konturów figur geometrycznych takich samych figur i nakładanie ich na wzór

3. Ćwiczenia w zakresie spostrzegania i koncentracji uwagi.

a) układanie puzzli,

b) gra w memory - dobieranie obrazków w pary - ,segregowanie ich według pierwszej głoski w nazwie - dzielenie ze względu na tematykę np.: (zwierzęta domowe -dzikie -egzotyczne, skrzydlate - czworonożne -z rogami)

c) dorysuj brakujące elementy np.: ( lala bez palców u rąk, dom bez komina, okna itp.),

d) układanie w pary wyrazów różniących się jedną literą, (np. kosa - koza,

nos - sos, kot - kos),

e) czym różnią się dwa obrazki - wyszukiwanie różnic,

f) wyszukiwanie takich samych sylab w rozsypance sylabowej w wyrazach, (np. noga - nosy, lalka - lampa, buty-budy),

g) wyszukiwanie w rozsypance wyrazowej dwóch takich samych wyrazów.

h) wyszukiwanie par liter wielkich i małych w tekście i zakreślanie ich tym samym kolorem np. P, p - żółto, B, b - zielono, D, d - czerwono,

4. Ćwiczenia w zakresie analizy i syntezy słuchowej.

a) odtwarzanie słyszanego rytmu

b) rozpoznawanie i nazywanie źródła dźwięku (szum wiatru, jadący traktor, miauczenie kota, itp.

c) wyodrębnianie słów w zdaniu, sylab w słowie ,głosek w słowach np. O-l-a, ka-pu-sta, Mama - lubi - lody.

d) zabawa w kończenie wyrazu np.; ( mo- tor, mo -tyl, ku- ra, ku-ter, kuch- nia

e) wyszukiwanie w pomieszczeniu nazw przedmiotów rozpoczynających się na daną głoskę np.: (a, g, r, d)

f) posłuchaj i zapamiętaj jak najwięcej wyrazów ,a potem spróbuj powtórzyć

np.(Marek bawi się dużym samochodem ciężarowym w piaskownicy).

g) tworzenie wraz z dzieckiem słownika obrazkowo- literowgo np. obrazek domu a obok mała i wielka litera drukowana i pisana Dd

5. Ćwiczenie sprawności manualnej i grafomotorycznej.

1. nawlekanie korali, guzików na żyłkę, sznurek, sznurowadło wg. wzoru,

lub polecenia np. (dwa duże guziki, dwa małe guziki lub korale),

2. układanie z figur geometrycznych wzorów a potem rysowanie ich,

3. ozdabianie szlaczkami narysowanych zabawek, ozdób, ubrań, pojazdów, naczyń,

4. samodzielne rysowanie proponowanej treści np. człowiek, dom, las itp.,

5. cięcie nożyczkami po linii prostej, łamanej, falistej, wycinanie narysowanych konturów zwierząt, kwiatów, zabawek, rwanie papieru, wyklejanie kawałkami papieru określonej powierzchni,

6. malowanie pędzlem linii poziomych, pionowych, falistych i łamanych.

Opracowała Anna Lepa

---