3. 4. Współpraca z innymi klasami, szkołami i instytucjami zajmującymi się niepełnosprawnymi
Pełne włączenie dzieci niepełnosprawnych w społeczność dzieci zdrowych nie jest łatwa i możliwa do osiągnięcia na drodze samych zabiegów formalnych. Sytuacja ta nie rozwiązuje wszystkich wzajemnych uprzedzeń. Zatem konieczne są działania wykraczające poza bariery organizacyjnej integracji szkolnej.
Obecnie integracja w szkołach nie jest procesem na najwyższym poziomie i wymaga ciężkiej i wytrwałej pracy. Integracyjne formy kształcenia znajdują się na etapie rozwoju, który będzie postępował dalej, równolegle do zmian w postawach społecznych wobec dzieci niepełnosprawnych w szkolnictwie ogólnym i specjalnym a zwłaszcza w postawach kadry pedagogicznej. Doświadczenie pedagogiczne nauczycieli i wychowawców wymaga modyfikacji i doskonalenia form i metod warsztatu kształcenia dzieci kształcenia dzieci i młodzieży niepełnosprawnej w szkołach masowych. Życie dzieci i osób niepełnosprawnych powinno być dalekie od bierności i odseparowania od życia społecznego. Powinno być wypełnione różnymi formami aktywności i uczestnictwa w życiu szkoły i społeczeństwa.
W związku z tym wydaje się konieczne zorganizowanie w szkołach służb wspierających, dostosowanych do potrzeb osób o różnych rodzajach niepełnosprawności.
W SP nr 18 działa Klub Wolontariusza, gdzie uczniowie z liceum ogólnokształcącego od kilku lat otaczają troskliwą i systematyczną opieką swoich młodszych niepełnosprawnych kolegów. Wolontariuszem może być każdy w każdej sytuacji gdzie taka pomoc jest potrzebna. Aktywność wolontariuszy jest kojarzona z pomocą niepełnosprawnym uczniom. Trudności są wyzwaniem dla tych kreatywnie myślących młodych ludzi. Przede wszystkim otwierają się możliwości zaangażowania swojego wolnego czasu i talentów w każdej dziedzinie życia społecznego.
Starsi chłopcy i dziewczęta nie wykonują tylko prac łatwych lecz ich działania wykraczają poza więzi rodzinne i koleżeńskie tam, gdzie taka pomoc jest potrzebna.
Często wolontariuszami są osoby bezrobotne lub osoby ,,spełniające'' obowiązek wynikający z powszechnej służby wojskowej poprzez opiekę i wsparcie udzielane niepełnosprawnym uczniom oczekującym różnych form praktycznych działań i pomocy .Tak jest w Zespole Szkół nr 5 i w Zespole Szkół nr 7.
Od kilku lat trwa dyskusja na temat ustawy o wolontariacie. Jeżeli zostanie przyjęta to rozwiąże z całą pewnością niektóre problemy( np. ubezpieczenie, odpowiedzialność za szkody, wymagania i kwalifikacje) i otworzy ,,zielone światło'' dla ochotników działających przy organizacjach i instytucjach gdzie do tej pory nie widziano dla nich miejsca. Natomiast przyszli wolontariusze, w organizacji w której będą działali, zostaną szczegółowo zaznajomieni z celami i zasadami realizacji swojej charytatywnej pracy.
Nie wszyscy nauczyciele zdają sobie sprawę z potrzeby samodzielności jaka posiadają dzieci niepełnosprawne. Istnieje problem nagłośnienia tego tematu w środkach masowego przekazu. Na każdym człowieku spoczywa część odpowiedzialności za los najsłabszych. W naszym społeczeństwie jest wielu ludzi, którzy kierują się w życiu uczciwością , dobrem i wspomagają realizować hasło:,, Równość dla niepełnosprawnych w oświacie''.
Prawdziwa integracja ma miejsce wówczas, gdy dzieci niepełnosprawne pozostają w więziach społecznych z innymi rówieśnikami i ludźmi, mając poczucie akceptacji i przynależności do środowiska które tworzą i w którym powinny czuć się bezpiecznie.
W ostatnich latach obserwuje się zainteresowanie wychowaniem i kształceniem integracyjnym zarówno terenowych władz oświatowych jak i organizacji rządowych i pozarządowych czyli stowarzyszeń i fundacji.
Toruńskie szkoły z oddziałami integracyjnymi utrzymują kontakty z instytucjami pracującymi na rzecz wspierania niepełnosprawnych uczniów takimi jak: poradnie i placówki specjalistyczne ( poradnie dla dzieci niewidomych, głuchych, poradnie rehabilitacyjne, ośrodki wczesnej interwencji itd.) organizacje pozarządowe, placówki specjalne( szkoły i gimnazja specjalne, przedszkola, szkoły i gimnazja z oddziałami integracyjnymi). Instytucje i placówki te udzielają wsparcia i wymiany cennych doświadczeń nauczycielom, rodzicom i samym dzieciom na terenie szkoły. W praktyce życia codziennego wygląda to tak, że specjaliści z poradni czy nauczyciele i wychowawcy ,,przychodzą'' do środowiska dziecka.
Pomoc w likwidowaniu barier architektonicznych w placówkach oświatowych udzielana jest przez : Oddział Kujawsko- Pomorski PFRON, znajdujący się przy Szosie Chełmińskiej 222 w Toruniu, gdzie po złożeniu stosownej dokumentacji, wiele toruńskich placówek otrzymało wsparcie przy readaptacji budynków i pomieszczeń szkolnych do potrzeb dzieci i młodzieży niepełnosprawnej.
Inne placówki udzielające pomocy praktycznej i metodycznej to:
Polski Związek Niewidomych , ul. Okólna 169 ( rehabilitacja niewidomych i słabowidzących dorosłych i dzieci),
Ośrodek Czytelnictwa Chorych i Niepełnosprawnych, ul. Szczytna 13
( w skład Ośrodka wchodzą : Biblioteka dla Niewidomych i Niepełnosprawnych, Galeria Twórczości Niepełnosprawnych oraz Sekcja Informacyjno- Metodyczna Pracy z Dziećmi Niepełnosprawnymi. Ośrodek udostępnia bogaty zestaw książek czarnodrukowych, mówionych i materiałów alternatywnych tj. książki ,,łatwe w czytaniu'', gry i zabawki edukacyjne, karty wyrazowe, płyty i taśmy z muzyką relaksacyjną, filmy wideo- m.in. do nauki języka migowego. Placówka promuje sztukę i twórczość dzieci niepełnosprawnych a także udziela pomocy merytorycznej bibliotekom, placówkom i zakładom leczniczym, rehabilitacyjnym i opiekuńczym)
Polski Związek Głuchych, ul. Krasińskiego 70( rehabilitacja głuchych i słabosłyszących dorosłych dzieci),
Miejski Ośrodek Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży , ul Łyskowskiego 15,
Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie, ul. Konstytucji 3 Maja 40c,
Polski Komitet Pomocy Społecznej, ul. Strumykowa 4,
Przewóz Osób Niepełnosprawnych ( Wojewódzka Kolumna Transportu Sanitarnego w Toruniu), ul. Grudziądzka 47,
Fundacja Polska Akcja Humanitarna, Wielkie Garbary 2,
Fundacja na Rzecz Rozwoju Dzieci Niepełnosprawnych ,,Daj Szansę'' ul. Prosta 6,
Fundacja ,,Ducha'' na Rzecz Rehabilitacji Naturalnej Ludzi Niepełnosprawnych, Szosa Bydgoska 13/19
UMK, Wydział Humanistyczny, Instytut Pedagogiki, ul. Asnyka 2a,
Fundacja jest osobą prawną powołaną do prowadzenia działalności w określonym zakresie na zasadzie niedochodowej czerpiącej środki finansowe na swą działalność z majątku własnego, ofiarności publicznej lub działalności gospodarczej.
Fundacja na Rzecz Rozwoju Dzieci Niepełnosprawnych ,,Daj Szansę'' działa w Toruniu od 10 lat i została założona przez grono działaczy społecznych i rodziców dzieci z niepełnosprawnościami.
W swojej działalności organizacja udziela wsparcia rodzinom wychowującym dzieci z niepełnosprawnościami, które gotowe są usprawniać je w warunkach domowych. Kilkudniowy pobyt konsultacyjno- terapeutyczny w ośrodkach fundacji służy ocenie zdrowia i kondycji dzieci niepełnosprawnych i wspiera metodyczną pomocą rodziców.
Instytut Terapeutyczny zajmuje się edukacją studentów, wolontariuszy i zainteresowanych tematyką, nauczycieli szkół w temacie integracyjnego usprawniania leczniczo- terapeutycznego dzieci niepełnosprawnych także tych uczęszczających do toruńskich szkół.
Działacze i współpracownicy Fundacji ,,Ducha'' na Rzecz Rehabilitacji Naturalnej Ludzi Niepełnosprawnych, działającej w mieście od 1989 r. służą swoim wysiłkiem i pracą społeczną na rzecz dzieci i młodzieży niepełnosprawnej w nabywaniu sprawności fizycznej i psychicznej w kontakcie z naturalnym środowiskiem z zastosowaniem hipoterapii w rehabilitacji zdrowotnej. Niepełnosprawne dzieci są poddawane procesom terapeutycznym poprzez systematyczne ćwiczenia hipoterapeutyczne ale także stosowane są ćwiczenia wspinaczkowe i hydroterapeutyczne prowadzone przez instruktorów płetwonurkowania na krytym basenie. W ostatnich latach fundacja organizuje z udziałem dzieci niepełnosprawnych rajdy konno-kajakowe w różnych częściach kraju. Dopracowano się metod bezpiecznego organizowania spływów dla osób z ciężkimi powikłaniami aparatu ruchowego. Są również organizowane obozy konno- wspinaczkowe.
Niepełnosprawni uczestniczą w comiesięcznych spotkaniach towarzyskich, koncertach, spektaklach i wycieczkach.
Fundacja od lat współpracuje ze szkołami i placówkami wychowujących dzieci i młodzież niepełnosprawną. Utrzymywane są stałe kontakty z placówkami z klasami kształcącymi uczniów niepełnosprawnych w ramach integracji.
Nie w sposób zapomnieć o działalności i dorobku naukowym prof. Andrzeja Wojciechowskiego wybitnego pedagoga, społecznika i pracownika Uniwersytetu im. Mikołaja Kopernika i jego współpracowników. Jest on m.in. założycielem Pracowni Rozwijania Twórczości Osób Niepełnosprawnych w Toruniu. W archiwum jej znajduje się 60 tys prac ok.700 autorów w tym dzieci niepełnosprawnych. W roku 2001 został laureatem pierwszej edycji nagrody Totus w kategorii promocja człowieka, praca charytatywna i edukacyjno- wychowawcza, przyznawanej przez Fundację Konferencji Episkopatu Polski ,,Dzieło Nowego Tysiąclecia''.
127
130