I. Wstęp
Przygotowany przez nas program dotyczy planowania własnej przyszłości, co wiąże się z wyborem zawodu. Jest to temat bardzo ważny, bowiem od tego jaki wybierzemy sobie zawód, będzie zależała nasza przyszłość.
Wybór zawodu jest jedną z najważniejszych decyzji w życiu. Często decyzja ta podejmowana jest w sposób przypadkowy i mało przemyślany. Wiąże się to z wyborem kierunku kształcenia. Aby dobrze wybrać zawód; szkołę należy poznać siebie i własne predyspozycje zawodowe. Następnie warto zastanowić się oraz zaakceptować problem pracy w określonym zawodzie, a dopiero później wybrać odpowiednią szkołę, która w pewien sposób wskaże nam „drogę” do pracy w wybranym przez siebie zawodzie.
Jednak samo zdobycie zawodu nie wystarczy. Po ukończeniu szkoły staje przed nami kolejne równie ważne, a nawet najważniejsze zadanie jakim jest znalezienie pracy. W tym też celu należy zapoznać się z zasadami konstruowania dokumentów aplikacyjnych oraz umieć zaprezentować siebie podczas rozmowy kwalifikacyjnej, bowiem kreowanie własnego wizerunku to połowa sukcesu.
W związku z tym program będzie realizowany w grupie uczniów z III klasy Gimnazjum, ponieważ ta właśnie młodzież staje wówczas w obliczu wyboru dalszej drogi kształcenia. Musi ona podjąć decyzję dotyczącą tego, kim chce zostać i jakie należy w tym celu podjąć odpowiednie kroki. Młodzieży tej często nie ma kto pomóc, jest ona zdana na siebie, jej wybór jest nieświadomy. Dlatego też przygotowałyśmy ten program, aby młodzież gimnazjalną skłonić do refleksji nad swoją przyszłością i podejmowania dobrze przemyślanych decyzji. Mamy nadzieję, że program będzie ciekawy i niejednej osobie pomoże w planowaniu własnej przyszłości.
1. Ogólne założenia programu
Nazwa programu - „Moja przyszłość w moich rękach”.
Adresaci - uczniowie III klasy Gimnazjum.
Miejsce realizacji - klasa szkolna (ławki ustawione w podkowę).
Czas realizacji - 2godz.30min.
Realizatorzy -
Główne zasady realizacji programu:
Zasada poglądowości;
Zasada przystępności w nauczaniu;
Zasada świadomego i aktywnego udziału uczniów;
Zasada trwałości wiedzy uczniów;
Zasada operatywności wiedzy uczniów;
Zasada wiązania teorii z praktyką.
Ogólne cele programu:
Rozszerzenie podstaw wyboru szkoły (przyszłego zawodu) i zwiększenie jego świadomości;
Zaakcentowanie problemu pracy w określonym zawodzie i dopiero z tej perspektywy wybór odpowiedniej szkoły;
Pogłębienie i uporządkowanie wiedzy dotyczącej własnej osoby;
Rozbudzenie motywacji do rozwoju własnych zainteresowań;
Zapoznanie się z zawodami przyszłości, ze stronami www dotyczącymi kariery zawodowej i kierunku kształcenia;
Zachęcanie do dokonywania przemyślanych decyzji dotyczących wyboru zawodu;
Zapoznanie się z zasadami konstruowania dokumentów aplikacyjnych i prezentacją siebie (kreowaniem swojego wizerunku) podczas rozmowy kwalifikacyjnej.
Formy - grupowa.
2. Rozkład bloków tematycznych
Nazwa bloku |
Cele |
Formy realizacji |
Metody |
Czas trwania |
Termin realizacji |
Realizatorzy |
Uwagi |
I. Poznajemy siebie.
|
- pogłębienie i uporządkowanie wiedzy dotyczącej własnej osoby; - głębsze poznanie grupy ( koleżanek i kolegów);
- rozbudzenie motywacji do pogłębienia wiedzy na własny temat; - rozbudzenie motywacji do pracy nad własną osobą;
- kształtowanie umiejętności współpracy - ćwiczenie umiejętności wypowiadania się na forum grupy.
|
grupowa |
miniwykład; zajęcia praktyczne, warsztatowe |
45 min |
7. 02.2009 |
|
|
II. Predyspozycje zawodowe |
- poznanie własnego typu osobowości; - poznanie własnego typu zawodowego (predyspozycji zawodowych);
- zapoznanie się
- zachęcanie do dokonywania przemyślanych decyzji dotyczących wyboru zawodu, szkoły; - rozbudzenie motywacji do rozwoju własnych zainteresowań.
|
grupowa |
gra symulacyjna, dyskusja, prezentacja
|
45 min |
13.02.2009 |
|
|
III. Prezentowanie własnej osoby w dokumentach aplikacyjnych oraz podczas rozmowy kwalifikacyjnej. |
- zapoznanie się - uczenie się redagowania CV oraz Listu Motywacyjnego; - zapoznanie się z zasadami dotyczącymi przygotowania się do rozmowy kwalifikacyjnej oraz sposobem jej przeprowadzania.
- rozbudzenie motywacji do pogłębienia wiedzy na własny temat; - rozbudzenie motywacji do pracy nad własną osobą;
- kształtowanie umiejętności współpracy - ćwiczenie umiejętności samoprezentacji.
|
grupowa |
miniwykład; zajęcia praktyczne, warsztatowe, dyskusja, |
60 min |
20.02.2009 |
|
Prowadzący zajęcia może wyselekcjonować treści zawarte |
3. Konspekty
Konspekt I
Poznajemy siebie.
WPROWADZENIE:
Przywitanie się z grupą: (5 min)
Przedstawienie się. Krótkie przedstawienie tematu:
Wybór zawodu to jedna z najważniejszych decyzji w życiu. Często decyzja ta podejmowana jest w sposób przypadkowy i mało przemyślany. Wiąże się to z wyborem kierunku kształcenia. Aby dobrze wybrać zawód; szkołę najpierw należy poznać siebie i własne predyspozycje zawodowe. Następnie warto zastanowić się oraz zaakceptować problem pracy w określonym zawodzie, a dopiero później wybrać odpowiednią szkołę, która w pewien sposób wskaże nam „drogę” do pracy w wybranym przez siebie zawodzie.
ROZWINIĘCIE:
Cechy określające mnie (10 min)
Uczestnicy zajęć piszą na kartce pionowo swoje imię, po czym do każdej litery dopisują cechę, która ich określa. Następnie poszczególni uczestnicy czytają efekty swojej pracy.
Moje hierarchie wartości (5 min)
Wymienione nazwy zwierząt: koń, krowa, owca, świnia i tygrys; należy uporządkować od 1 do 5 według własnego uznania. Po ustaleniu kolejności podanych zwierząt, prowadzący podaje przypisane im znaczenia:
Koń - rodzina;
Krowa - kariera;
Owca - miłość;
Świnia - pieniądze;
Tygrys - honor, duma.
Wyobraź sobie (10 min)
Uczestnicy otrzymują przygotowane wcześniej kwestionariusze (Załącznik nr 1.) Zadanie polega na uzupełnieniu poszczególnych kategorii. Następnie wszystkie kartki zostają zgięte na pół, położone na środku i wymieszane. Każdy losuje jedną kartkę, po czym należy odszukać jej właściciela, z którym przeprowadzamy krótki wywiad, na temat dwóch wybranych kategorii. Wypytujemy: co przedstawia rysunek i dlaczego? Przy wybranych kategoriach zapisujemy 3 cechy przedmiotu, podane przez autora rysunku.
Obraz własnej osoby (10 min)
Uczestnicy otrzymują kwestionariusze z pytaniami dotyczącymi różnych właściwości człowieka, jego cech, poglądów, postaw i opinii; na które należy udzielić odpowiedzi (Załącznik nr 2.).W ten sposób każdy uzyskuje obraz Swojej osoby.
ZAKOŃCZENIE: (5 min)
Podsumowanie zajęć
Prowadzący króciutko podsumowuje co było tematem zajęć.
Ewaluacja
Uczestnicy oceniają zajęcia wrzucając do kapelusza (pudełka, puszki itp.) odpowiednią, wybraną według własnego uznania buźkę (Załącznik nr 3.).
Załącznik nr 1
WYOBRAŹ SOBIE
W odpowiednich kołach narysuj siebie jako:
Załącznik nr 2
OBRAZ WŁASNEJ OSOBY
Przedstawione poniżej pytania dotyczą różnych właściwości człowieka, jego cech, poglądów, postaw i opinii. Odpowiadając na pytania, masz okazję zastanowić się nad sobą. Jeśli lista pytań nie jest wyczerpująca, możesz ją uzupełnić. Chodzi o to, by odpowiedzi na pytania dały jak najdokładniejszy i pełniejszy obraz Twojej osoby.
1. Co Ci się w Tobie najbardziej podoba?
2. A co Ci się w Tobie nie podoba (lub najmniej podoba)?
3. Co najbardziej lubisz u innych ludzi?
4. Czego najbardziej nie lubisz u innych ludzi?
5. Co Cię śmieszy, bawi?
6. Co Cię denerwuje?
7. Co uważasz za swoje największe osiągnięcie?
8. Co uważasz za swoje największe niepowodzenie?
9. Co chciałbyś przede wszystkim w życiu osiągnąć?
10. Czego chciałabyś przede wszystkim w życiu uniknąć?
11. Co chciałbyś przede wszystkim rozwijać?
12. Co chciałbyś przede wszystkim wyeliminować, wykorzenić?
Załącznik nr 3
Podobało mi się.
Nie mam zdania.
Nie podobało mi się.
Konspekt II
Predyspozycje zawodowe
WPROWADZENIE:
Przywitanie się z grupą (5 min)
Krótkie przypomnienie ostatnich zajęć - ich tematyki.
ROZWINIĘCIE:
Gra towarzyska (15 min)
Każdy uczestnik otrzymuje egzemplarz gry (Załącznik nr 1). Po przeczytaniu, prowadzący podaje instrukcje:
Drodzy państwo wyobraźcie sobie, że jesteście na przyjęciu, na którym jest 6 grup towarzyskich. Wy jako uczestnicy przyjęcia, musicie dołączyć do którejś z grupy. Proszę wybrać tą grupę, a następnie wpisać pod 1 kod wybranej grupy (litera).
Drodzy państwo niestety macie pecha, bo grupa, którą wybraliście właśnie opuszcza przyjęcie. Musicie więc dołączyć do innego towarzystwa. Proszę wpisać pod 2 kod wybranej grupy (litera).
Drodzy państwo mam dla Was jeszcze jedną informację. Pech Was nie opuszcza i przed momentem wybrana grupa również opuszcza przyjęcie. Musicie dołączyć do innej grupy. Proszę wpisać pod 3 kod wybranej grupy (litera).
W ten sposób powstał Wasz kod osobowości i zarazem typ zawodowy. Uczestnicy otrzymują instrukcje do własnych kodów (Załącznik nr 2).
Zawody przyszłości (10 min)
Prowadzący rozpoczyna z uczestnikami zajęć dyskusję na temat zawodów przyszłości. Na zakończenie prezentuje przewidywania dotyczące zawodów mile widzianych w przyszłości (Załącznik nr 3).
Gdzie szukać informacji (5 min)
Każdy z uczestników otrzymuje karteczkę, na której wypisane są strony www dotyczące kariery zawodowej i wyboru szkoły (Załącznik nr 4).
Kolory (5 min)
Uczestnicy zajęć zapisują na kartce podane nazwy kolorów: biały, żółty, pomarańczowy, czerwony i zielony; po czym każdemu z nich przypisują jedną z bliskich im osób ( ze swojego kręgu). Po uzupełnieniu prowadzący podaje instrukcję:
Biały - moja pokrewna dusza
Żółty - ktoś, kto nas nigdy nie zapomni
Pomarańczowy - nasz prawdziwy przyjaciel
Czerwony - ktoś, kogo naprawdę kochasz
Zielony - ktoś, kogo będziesz wspomagać przez całe życie.
ZAKOŃCZENIE: (5 min)
Podsumowanie zajęć
Prowadzący króciutko podsumowuje co było tematem zajęć.
Ewaluacja - rundka na zakończenie
Uczestnicy oceniają zajęcia poprzez dokończenie zdania według wzoru:
„Podczas zajęć najbardziej podobało mi się…”
Załącznik nr 3
Zawody deficytowe na Podkarpaciu:
lekarz chirurgia ogólna
operator urządzeń i agregatów do obróbki błon i filmów fotograficznych
rybak stawowy
telemarketer
rzeźbiarz szkła
operator zautomatyzowanej i zrobotyzowanej linii produkcyjnej
pozostali pracownicy obsługi biurowej
monter rurociągów górniczych
pozostali operatorzy urządzeń do produkcji materiałów światłoczułych
operator strugarek i frezarek z drewna.
Zawody nadwyżkowe na Podkarpaciu:
bez zawodu
sprzedawca
ślusarz
technik mechanik
murarz
krawiec
mechanik samochodów osobowych
kucharz
asystent ekonomiczny
ekonomista
DOBRY WYBÓR |
ZŁY WYBÓR |
- kasjer handlowy - robotnik drogowy - opiekun w domu pomocy społecznej - operator strugarek i frezarek do drewna - operator maszyn do produkcji opakowań z papieru i tektury - glazurnik - goniec - pozostali urzędnicy do spraw przyznawania zasiłków - lektor - operator myjni - operator urządzeń i agregatów do obróbki błon i filmów fotograficznych - pośrednik pracy - doradca inwestycyjny
|
- osoby „bez zawodu” - technik mechanik - ślusarz - sprzedawca - murarz - krawiec - mechanik samochodów osobowych - asystent ekonomiczny - kucharz - ekonomista |
TENDENCJE ROZWOJOWE ZAWODÓW DO 2010 ROKU
1. OBSZAR INFORMACJI, TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH, INTERNETU I TECHNIK MULTIMEDIALNYCH
(administrator baz danych, systemów komputerowych, programista, webmaster, operator procesorów tekstu - zarządca multimedialnych banków danych, specjalista zarządzania informacją, specjalista ds. zarządzania wiedzą, broker - wyszukiwacz informacji z netu).
2. OBSZAR NOWOCZESNYCH OPERACJI FINANSOWYCH I HANDLU
(operacje finansowe, elektroniczne bankowości i handel elektroniczny, specjalista ds. finansów, inspektor nadzoru bankowego, specjalista ds. ubezpieczeń majątkowych i osobowych, doradca podatkowy, makler papierów wartościowych, rzeczoznawca, telemarketer, demonstrator wyrobów, sprzedawca w sieci internetowych).
3. OBSZAR BIZNESU - ZARZĄDZANIA FIRMĄ, TRANSPORTU I LOGISTYKI
(kierownicy małych przedsiębiorstw, inżynier organizacji planowania produkcji, specjalista kontroli jakości, doradca zawodowy, personalny, księgowy, kierowca samochodu ciężarowego, spedytor, logistyk).
4. OBSZAR OCHRONY ZDROWIA, DOMOWEJ OPIEKI ZDROWOTNEJ NAD LUDŹMI STARYMI I POMOCY SPOŁECZNEJ
(lekarz alergolog, medycyna rodzinna, chirurgia plastyczna, kosmetolog, fizjoterapeuta, specjalista terapii uzależnień, pielęgniarka, dietetyk, masażysta, technik fizjoterapii, ratownik medyczny, perfuzjonista - terapeuta oddechowy, specjalista pracy socjalnej, mediator, fryzjer, kosmetyczka, wizażystka, trener fitness).
5. OBSZAR BUDOWNICTWA, NIERUCHOMOŚCI I OCHRONY OSÓB I MIENIA
(architekt, architekt wnętrz, inżynierowie budownictwa, architekt krajobrazu, inspektor budowlany, zarządca nieruchomości, policjanci, pracownik ochrony osób i mienia, gospodarz domu, portier).
6. OBSZAR BIOTECHNOLOGII I NOWYCH TECHNOLOGII Z ZAKRESU OCHRONY ŚRODOWISKA ORAZ EKSPLOATACJI DNA MORSKIEGO
(biotechnolog, inżynier inżynierii środowiska: gospodarka wodna i hydrologia, instalacje sanitarne, biofizyk, ekolog, genetyk, inżynieria środowiska: melioracje, oczyszczanie miast i gospodarka odpadami, systemy wodociągowe i kanalizacyjne, biocybernetyka, inżynieria biomedyczna, oceanolog, strażnik ochrony środowiska, nurek, opiekun drzew).
7. OBSZAR KULTURY PRZEMYSŁU ROZRYWKOWEGO I ŚRODKÓW MASOWEGO PRZEKAZU
(kierownik małego przedsiębiorstwa w gastronomii, hotelarstwie i turystyce, dziennikarz, scenarzysta, fotoedytor, redaktor wydawniczy, asystent archiwalny, florysta, pilot wycieczek, stewardessa, kucharz, kelner, organizator czasu wolnego).
8. OBSZAR EDUKACJI I DZIEDZIN POKREWNYCH
(nauczyciel szkół wyższych, wykładowca na kursach, tłumacz tekstów, tłumacz konferencyjny, psycholog, mediator, specjalista ds. public relation).
9. OBSZAR ADMINISTRACJI UNIJNEJ
(specjalista administracji publicznej i specjalista ds. integracji europejskiej, pracownik administracyjny, sekretarka, pracownik biurowy, specjalista ds. pozyskiwania funduszy unijnych
Załącznik nr 4
PRYDATNE STRONY INTERNETOWE (tu znajdziesz informacje nt. istniejących zawodów, możliwych ścieżek kariery zawodowej):
http://www.oke.poznan.pl/index.php?menu st id=48submit submenu=1 (egzaminy gimnazjalne z lat 2004-2006)
www.prosfera.info/leksykonzawodow/ - 7k (baza zawodów)
KONSPEKT III
Prezentowanie własnej osoby w dokumentach aplikacyjnych oraz podczas rozmowy kwalifikacyjnej
WPROWADZENIE:
Przywitanie się z grupą: (5 min)
Krótkie przedstawienie tematyki zajęć.
ROZWINIĘCIE
Moje CV (15min)
Prowadzący prezentuje uczniom gotowy szablon CV (Załącznik nr 1), omawia jakie treści należy umieścić w poszczególnych rubrykach. Następnie każdy uczestnik zajęć otrzymuje kopie prezentowanego szablonu, który uzupełnia. Prowadzący informuje także, że na tym etapie mogą jeszcze uzupełnić swoje kwestionariusze nieprawdziwymi danymi. Zanim uczniowie przystąpią do uzupełniania szablonów prowadzący prezentuje podstawowe zasady dotyczące pisania CV.
1. Zachowaj odpowiednią strukturę CV
Po pierwsze, zapamiętaj, że na początku Curriculum Vitae podajesz swoje dane personalne, potem precyzujesz swoje wykształcenie oraz ukończone szkoły. Następnym etapem będzie doświadczenie zawodowe (w tym także inne doświadczenie jeśli są
w jakikolwiek sposób powiązane z pracą, o którą się ubiegasz). Następne w kolejności będą znane języki oraz dodatkowe umiejętności tj.: obsługa komputera czy umiejętność prowadzenia samochodu. Na końcu nie zaszkodzi podać krótką informację o swoich zainteresowaniach.
2. Ręczne pisanie zostaw w XX wieku
Klasyczne metody pisania CV ręcznie, na papierze zostaw swoim dziadkom, CV napisane w taki sposób niemalże automatycznie zostanie przekreślone przez pracodawcę. Swoje CV wydrukuj na komputerze, na gładkiej kartce papieru A4. Objętość CV nie powinna przekraczać jednej strony.
3. Bądź uczciwy, nie fantazjuj
Pisząc swoje CV nie staraj się przechytrzyć pracodawcy, wszystkie próby “dodania sobie” przymiotów mogą łatwo zostać wypatrzone przez pracodawcę, na posadę lepiej zasłużyć sobie lojalnością oraz prawdziwymi informacjami.
4. Pisz zwięźle i na temat
Swoje CV trzymaj w sztywnych ryzach, nie rozwlekaj różnych motywów na kilka stron. Pamiętaj, że pracodawca nie ma czasu czytać twoich opowiadań, czekają na niego inne podania o pracę. Twoje CV powinno być krótkie a zarazem treściwe.
5. Bądź komunikatywny
Osoby zajmujące się rekrutacją pracowników na lekturę przeciętnego CV poświęcają
z reguły nie więcej niż 30 sekund. Dlatego też powinieneś nadać dokumentowi staranną formę graficzną. Twoje CV ma być pociągające wizualnie i łatwe w lekturze. Od tego zależy pierwsza reakcja czytającego. Rozbijaj tekst nagłówkami i śródtytułami, używaj wcięć przy wyszczególnianiu poszczególnych punktów, podkreślaj albo pisz dużymi literami kluczowe hasła. Przedmiotem zainteresowania osoby czytającej CV będą z pewnością: informacje
i fakty z twojej biografii umiejętność ich przedstawienia, logika i styl podejście, sposób myślenia, np. czy dane są pełne czy nazbyt ogólne inteligencja, wyobraźnia wykształcenie: szkoły, przedmioty na studiach, odbyte kursy.
6. Nie wysyłaj tej samej wersji CV do wielu pracodawców
To co dla jednego jest istotną zaletą, dla drugiego może być poważną wadą, rzeczy marginalne w jednym przedsiębiorstwie nabierają wagi w innym. Staraj się zatem maksymalnie zindywidualizować swoją ofertę. Przeczytaj uważnie ogłoszenie, na które odpowiadasz. Połącz zawarte tam informacje z wiedzą, którą udało ci się zdobyć o adresacie: o firmie, jej strukturze i produktach. Niech każdy pracodawca będzie miał wrażenie, że pisałeś CV tylko dla niego.
Po uzupełnieniu przez uczniów kwestionariuszy ochotnicy prezentują efekty swojej pracy.
List motywacyjny ( 10 min)
Prowadzący zapoznaje uczniów z podstawowym informacjami dotyczącymi listu motywacyjnego, prezentuje również szablon takiego listy (Załącznik nr 2). Następnie dzieli uczestników na kilka mniejszych grup. Każda grupa otrzymuje ogłoszenie o pracę (Załącznik nr 3), szablon listu motywacyjnego oraz listę „Słowa - Klucze” (Załącznik nr 4) pomocnych przy pisaniu dokumentów aplikacyjnych. Po zakończeniu pracy każda grupa prezentuje wyniki wspólnej pracy.
List motywacyjny to bardzo ważne pismo, stanowiące niejako wizytówkę Twojej osoby, to on “przedstawia cię” pracodawcy i daje mu do zrozumienia dlaczego to właśnie Ty powinieneś otrzymać posadę, o którą się ubiegasz. Pamiętaj, że list motywacyjny to pismo równie ważne jak Curriculum Vitae - nie możesz bagatelizować jego kwestii, to w dużej mierze od niego zależy sukces Twoich starań o pracę.
Rozmowa kwalifikacyjna ( 20 min)
Prowadzący przekazuje uczestnikom zajęć podstawowe informacje dotyczące przygotowania się, a także korzystnego zaprezentowania własnej osoby podczas rozmowy kwalifikacyjnej. Następnie karze uczniom dobrać się w pary, w których jedna osoba będzie pracodawcą, a druga pracownikiem, po „odbyciu” pierwszej rozmowy następuje zamiana ról. Każda para otrzymuje dwa zestawy pytań - pierwszy, to pytania jakie pracodawca zadaje potencjalnemu pracownikowi, drugi stanowią pytania pracownika do pracodawcy (Załącznik nr 5). Po zakończeniu pracy w parach prowadzący zaprasza jedną parę, aby ta zaprezentowała swoją rozmowę na forum grupy. Po odegraniu scenki prowadzący inicjuję dyskusję na temat: co podczas rozmowy kwalifikacyjnej jest łatwe, co jest trudne dla pracownika, ale też dla osoby przeprowadzającej rozmowę, jak według nich taka rozmowa powinna przebiegać.
1.Przygotuj teczkę.
Przygotuj swoją teczkę, w której będziesz miał te rzeczy, które wymagają przedstawienia (Curriculum Vitae, list motywacyjny, referencje, certyfikaty).
2.Co to za firma.
Dowiedz się co to dokładnie za firma: ile zatrudnia osób, ile posiada oddziałów.
3. Właściciel.
Zainteresuj się kto dokładnie jest właścicielem, czy firma posiada współudziałowców.
4. Retrospekcja.
Zrób w głowie małą retrospekcje przebiegu twojej edukacji oraz kariery - ważne szczegóły lubią ulatywać z głowy.
5. Twoje hobby.
Znaj swoje hobby - wbrew pozorom to ważna rzecz. Pamiętaj hobby to hobby, nie obawiaj się powiedzieć, że jesteś zapalonym kibicem piłki nożnej.
6. Świadomość.
Miej świadomość dlaczego zależy ci na tej pracy - to bardzo ważny element, który pozwoli ci motywować swoje wypowiedzi.
7. Z kim rozmawiasz.
Jeśli to możliwe postaraj się dowiedzieć kto będzie prowadził rozmowę z tobą, może jakiś znajomy starał się dostać do tej firmy przed tobą.
8. Zaplanuj czas.
Zaplanuj swój czas w tym dniu tak, aby nawet niezaplanowane wypadki nie przeszkodziły ci w przyjściu na czas.
9. Wygląd.
Pamiętaj, że twój wygląd w głównej mierze warunkujący tzw. “pierwsze wrażenie” musi być odpowiedni. Nie przesadzaj z garniturem ani też ubraniem sportowym. Ubierz się raczej na “wpół elegancko”. Swoim wyglądem wyrażasz nim szacunek dla drugiej osoby, a także "mówisz", do jakiej grupy społecznej należysz, jakie wartości szanujesz itd. Oczywiście nie jest prawdą, że ktoś, kto ma kolczyk w nosie, jest mniej wartościowym człowiekiem niż ten, co go nie ma, a punkowiec z postawionym fioletowym czubem będzie gorszym pracownikiem niż ktoś, kto ma naturalny kolor włosów. Jednak musisz się liczyć z tym, że wiele osób wciąż tak sądzi, a nawet, jeśli nie - z dwóch osób, które mają podobne umiejętności wybiorą raczej tę, która tego kolczyka nie ma albo nie "stawia" włosów. Uwaga: Szczególnie w firmach z tradycjami! Schludny wygląd dla wielu osób to informacja o tym, jak solidny jest ich rozmówca, na ile zorganizowany i dokładny. Takie cechy mogą mieć i mają znaczenie.
Jak należy zachować się podczas rozmowy kwalifikacyjnej:
1. Nigdy się nie spóźniaj. Powinieneś przyjść kilka minut przed umówionym czasie. Spóźnienia zawsze są niemile widziane.
2. Bądź pewny siebie i się uśmiechaj. Pamiętaj, żeby nie przesadzić i nie wydać się zarozumiałym. Bądź optymistą. Jeśli Twój optymizm się udzieli Twojemu rozmówcy to masz już połowę drogi do wygranej za sobą.
3. Nie siadaj, dopóki nie zostaniesz o to poproszony i nie zostanie Ci wskazane miejsce.
4. Mowa ciała
Usiądź na krześle wygodnie i prosto. Jeśli będziesz siedzieć na skraju wówczas może się wydawać, że chcesz jak najszybciej opuścić to miejsce a przecież nie na tym to polega.
Nie krzyżuj rąk ani nóg. Mowa ciała bardzo dużo mówi o człowieku. W tym przypadku wyda się, że jesteś skrępowany, masz coś do ukrycia i nie jesteś szczery.
Jeśli musisz założyć nogę na nogę postaraj się, aby Twoje nogi były zwrócone ku rozmówcy. Będzie to świadczyć o tym, że czujesz się komfortowo podczas rozmowy.
Nie baw się długopisem, swoimi guzikami ani niczym innym. Będzie to zdradzało Twoje zdenerwowanie. Musisz zachowywać się spokojnie.
Podczas odpowiedzi na pytania nie kieruj ręki w stronę ust, ucha, karku - mogłoby to dać do zrozumienia, że nie udzielasz prawdziwych odpowiedzi.
Patrz się w oczy rozmówcy. Przez około 70% czasu rozmowy powinien być utrzymany kontakt wzrokowy.
5. Nawet jeśli jesteś genialnie przygotowany do rozmowy i masz gotową odpowiedź na większość pytań nie wolno Ci tego okazywać. Odpowiedzi muszą być udzielane z rozmysłem. Musisz przekonać swojego rozmówcę, że właśnie w tym momencie zastanawiasz się nad odpowiedzią i powoli z namysłem jej udzielić. Nigdy nie wypalaj z odpowiedzią jak z karabinu maszynowego - to mogłoby wskazywać, że odpowiedzi nauczyłeś się na pamięć.
Udzielaj zwięzłych odpowiedzi. Twoja odpowiedź na jedno pytanie nie powinna trwać dłużej niż 4 minuty.
6. Wykazuj zainteresowanie rozmową. Jeśli osoba przeprowadzająca rekrutację spyta czy masz jakieś pytania dowiedz się więcej na temat stanowiska o jakie się ubiegasz. Czy jest nowe? Czy ktoś inny z niego zrezygnował i dlaczego? Nigdy nie zaczynaj od pytań na temat zarobków, premii i świadczeń.
7. Bądź dobrym słuchaczem. Patrz w oczy, uśmiechaj się i okazuj zrozumienie. Jeśli czegoś nie rozumiesz to powiedz to otwarcie. Będzie to dobrze o Tobie świadczyło.
8.Podziękuj za poświęcenie Ci czasu i spytaj kiedy możesz się spodziewać wyników rozmowy.
Zaproszenie na rozmowę najczęściej odbywa się telefonicznie. Dlatego, jeśli wysłaliśmy aplikację, warto odbierać każdy telefon, nawet gdy nie znamy numeru dzwoniącego.
Jeśli podaliśmy numer komórkowy, dobrze jest mieć przy sobie coś do pisania, a w czasie rozmowy wyłączyć radio lub zatrzymać samochód. Jeśli proponowany termin rozmowy nam nie odpowiada, można poprosić o jej przesunięcie.
Po wejściu do pokoju, w którym odbywać się będzie rozmowa, dobrze jest przestrzegać zasad dobrego wychowania - czekamy na podanie ręki przez gospodarza, zajmujemy miejsce jeśli otrzymamy zaproszenie, staramy się zachować postawę wyprostowaną i otwartą.
Pytania mogą dotyczyć kilku obszarów - wykształcenia, kompetencji, kwalifikacji, planów zawodowych i motywacji do pracy kandydata.
Należy mówić wyraźnie, zwięźle i rzeczowo, tak, aby przedstawić siebie jako profesjonalistę, osobę kompetentną i szczerą.
Nie tylko to, co mówisz jest poddawane szczegółowej analizie, ale również Twoje zachowanie - gestykulacja, mimika, wyraz twarzy, kontakt wzrokowy, pozycja ciała, która może wyrażać napięcie albo rozluźnienie.
Zawsze mile widziana jest otwartość, umiejętność zaprezentowania siebie i zdecydowanie.
Podczas rozmowy powinno się znaleźć także miejsce na Twoje pytania (godziny pracy, miejsce w hierarchii, podróże służbowe). Po rozmowie dowiesz się o sposobie przekazania informacji dot. wyników rekrutacji.
Musisz zadbać by:
1. Twoje ręce były czyste i właściwie wypielęgnowane.
2. Twoje ręce były ciepłe i nie spocone (są sposoby, aby to osiągnąć, takie jak umycie dłoni
w ciepłej wodzie, przyłożenie ręki na kilka sekund do policzka, a nawet użycie niewielkiej ilości talku).
3. Samo podanie ręki powinno być profesjonalne i uprzejme, a mocnemu uściskowi powinien towarzyszyć ciepły uśmiech.
Pamiętaj, że jeśli ty pierwszy podajesz rękę, wysyłasz informację, że chciałbyś dominować
w rozmowie, co nie wywrze dobrego wrażenia na potencjalnym przełożonym. Lepiej jest odczekać chwilę i pozwolić rozmówcy pierwszemu wyciągnąć rękę.
Kiedy tylko na to okoliczności pozwalają, prezentuj niewymuszony, swobodny uśmiech. Jednak za wszelką cenę unikaj techniki, którą posługują się niektórzy kandydaci do pracy: idiotycznego szczerzenia zębów przez cały czas rozmowy, bez względu na poruszany temat.
Negatywne sygnały wysyłane przez ręce
* Splatając ręce za głowę demonstrujesz zadowolenie z siebie i poczucie wyższości.
* Mężczyzna może ujawnić poczucie niepewności poprzez proste poprawianie krawata.
* Rozpieranie się na krześle z rękami w kieszeniach lub kciukami zatkniętymi za pas może wywołać wrażenie, że jesteś bezczelny i agresywny.
* Odsunięcie na moment kołnierzyka koszuli od szyi może być niewinną reakcją na upał, ale osoba prowadząca rozmowę może zrozumieć, że jesteś spięty.
* Zdejmowanie niewidocznych pyłków z garnituru wygląda na to, czym jest naprawdę, nerwowym trikiem.
Negatywne sygnały wysyłane przez nogi
* Oparcie stopy o kolano drugiej nogi tworzy wizerunek uporu i zawziętości, a podeszwa buta nie zawsze jest najmilszym widokiem. Jeszcze gorzej, gdy tak skrzyżowane nogi obejmujesz rękami lub — co gorsza — krzyżujesz ramiona na piersi.
* Skrzyżowanie nóg na wysokości kostek często uznaje za wskazówkę, że dana osoba powstrzymuje się przed udzieleniem pewnych informacji.
* Kiedy siedzimy w fotelu lub na kanapie, założenie nogi na nogę może być niezbędne dla utrzymania pewnej stabilizacji na miękkim siedzeniu. W tym przypadku sygnał wysyłany przez założenie nogi na nogę będzie neutralny, ale tylko wtedy, gdy nogi będą skierowane w stronę prowadzącego rozmowę, a nie w przeciwną.
ZAKOŃCZENIE
Podsumowanie zajęć (5 min)
Prowadzący krótko podsumowuje zajęcia.
Ewaluacja (5 min)
Uczestnicy oceniają program wypełniając Ankietę Ewaluacyjną (załącznik nr 6)
Załącznik nr 1
Twoje imie i nazwisko
Informacje osobiste |
|
|
Stan cywilny: ....................................... Data urodzenia: ..................................... Miejsce urodzenia: ................................ Adres: .................................................... Telefon: ................................................... |
Wykształcenie |
|
|
- .................................................... (kierunek studiów, specjalizacja, tytuł)
- ..................................................... (kierunek studiów, specjalizacja, tytuł
|
DOŚWIADCZENIE |
|
|
08. 2002 - obecnie • .............................................. (nazwa stanowiska) - .............................................. (zakres obowiązków) - ..............................................................
02. 1998 - 07. 2002 • ............................................. (nazwa stanowiska) - ............................................(zakres obowiązków) - ...............................................................
|
JĘZYKI |
|
|
|
zainteresowania |
|
|
|
Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych zawartych w przesłanym CV dla potrzeb niezbędnych w procesie rekrutacji, zgodnie z ustawą z dnia 29.08.1997 roku o Ochronie danych Osobowych (Dz.U.Nr. 133 poz.883)
Załącznik nr 2
numer telefonu i adres mailowy
więcej nie trzeba, bo dane są w CV
|
jeśli znasz imię i nazwisko osoby, |
W pierwszym akapicie listu napisz, w jakim celu piszesz. Czyli, że aplikujesz na stanowisko X, o ofercie dowiedziałeś się z portalu internetowego lub gazety (wówczas podaj datę wydania), nie zapomnij również o numerze referencyjnym ogłoszenia - niektóre firmy zatrudniają naraz wielu ludzi i numer pomaga im posegregować aplikacje.
W drugiej części listu wytłumacz adresatowi, dlaczego właśnie Ty nadajesz się na to na stanowisko. Przypomnij swoje zalety, ale nie powtarzaj tego, co już napisałeś w życiorysie. Jeśli podałeś w nim, że byłeś asystentem projektu Y, to tutaj możesz dodać, że dzięki tej pracy zdobyłe(a)ś nowe umiejętności (wymień, jakie), nauczyłe(a)ś się pracy w zespole itd.
Napisz też o swoich doświadczeniach, o których nie wspominałeś w CV. Możesz np. wspomnieć, że w czasie studiów często przygotowywałe(a)ś prezentacje, umiesz więc biegle posługiwać się PowerPointem i nie boisz się występów przed licznym audytorium. Treść zależy oczywiście od tego, na jakie stanowisko aplikujesz.
Trzecia część listu motywacyjnego powinna wytłumaczyć, co Cię motywuje do pracy w tej firmie. Warto pamiętać, że samo stwierdzenie, iż motywacją są "możliwości rozwoju" i "praca w prestiżowej firmie", to za mało. Potrzebne są konkrety! Napisać możesz, dlaczego interesuję Cię ta branża, dlaczego chcesz pracować akurat w tym dziale itd. Jest to szczególnie ważne wówczas, gdy z Twojego wykształcenia nie wynika, że to miejsce pracy jest stworzone dla Ciebie.
Pamiętaj jednak, by nie napisać jednego zdania o korzyściach dla pracodawcy wynikających z Twojego zatrudnienia, a o własnych - kilka akapitów. Zadbaj o równowagę - przekonaj pracodawcę, że on będzie miał z zatrudnienia Ciebie co najmniej tyle samo korzyści, co Ty z podjęcia pracy u niego. Układ musi opłacać się obu stronom.
Na zakończenie listu możesz napisać, że z przyjemnością zaprezentujesz się podczas interview. Nie powinno to być jednak zbyt natarczywe. To pracodawca ma podjąć decyzję o spotkaniu, a nie Ty.
Nie zapomnij na koniec o podpisie. Jeśli wysyłasz faksem lub tradycyjną pocztą, musi być to podpis odręczny.
Do listu zwykle dołącza się również klauzulę o zgodzie na przetwarzanie danych osobowych do celów rekrutacji. Przepisy nie regulują wprawdzie, czy ma to być przy liście czy przy CV, ale z reguły życiorys jest dłuższy i nie ma już miejsca na taki dopisek. A tu zwykle się zmieści. Jeśli nie - trzeba wysłać to oświadczenie na kolejnej kartce bądź w kolejnym załączniku.
Załącznik nr 3
RAVI - FIRMA DYSTRYBUCYJNA
W związku z dynamicznym rozwojem Duża Firma Handlowa poszukuje kandydatów
z Dębicy i okolic na stanowisko:
PRACOWNIK DZIAŁU MARKETINGU
Od kandydatów oczekujemy:
- kreatywności, otwartości, , entuzjazmu, inicjatywy i zaangażowania;
- twórczego podejścia do rozwiązywania problemów;
- łatwości w nawiązywaniu kontaktów interpersonalnych;
- umiejętności pracy w zespole;
- dobrej, praktycznej znajomości programów pakietu Microsoft Office, a w szczególności arkusza kalkulacyjnego MS Excel;
- znajomości języka angielskiego;
- umiejętności samodzielnej organizacji pracy;
- umiejętności analitycznego myślenia;
- wysokiej kultury osobistej;
- wykształcenia min. średniego.
Oferujemy:
- atrakcyjne wynagrodzenie;
- pracę w młodym i dynamicznym zespole;
- możliwość udziału w targach krajowych i zagranicznych;
- możliwość rozwoju zawodowego.
Oferty zawierające CV, list motywacyjny oraz aktualne zdjęcie prosimy przesyłać do dnia 27.03.2009 na adres:
FD RAVI Sp. z.o.o., 38-207 Dębica
Po wstępnej selekcji wybrane osoby zostaną zaproszone na rozmowę kwalifikacyjną.
Załącznik nr 4
Lista „Słowa - klucze”
Dokonywać |
Potrafię doradzać ludziom |
Załącznik nr 5
Lista przykładowych pytań, których możesz się spodziewać podczas rozmowy kwalifikacyjnej. Uczestnik odgrywający rolę pracodawcy wybiera z nich maksymalnie 10.
1. Dlaczego wysłał Pan aplikację do naszej firmy?
2. Proszę opisać swój typowy dzień.
3. Jakie ma Pan doświadczenie zawodowe?
4. Proszę określić związki wykonywanej przez Pana pracy z głównymi zadaniami pańskiego działu i firmy.
5. Co w pańskiej pracy jest najistotniejsze?
6. Czy gotów jest Pan pojechać wszędzie tam, gdzie firma Pana wyśle?
7. Co się Panu podobało, a co nie podobało w ostatnim miejscu pracy?
8. Które z dotychczasowych miejsc pracy najmniej Panu odpowiadało?
9. Czego nauczył się Pan w poprzednich miejscach pracy?
10. Jak Pan ocenia dotychczasowy rozwój swojej kariery?
11. Jak długo chciałby Pan u nas pracować?
12. Ile czasu Panu zajmie wciągnięcie się w pracę naszej firmy?
13. Co chciałby Pan robić za 5 lat?
14. Proszę wskazać swoje doświadczenia zawodowe, które wiążą się bezpośrednio ze stanowiskiem, o które się Pan ubiega.
15. Jakie są największe Pańskie osiągnięcia?
16. W jaki sposób planuje Pan poważniejsze zadania i przygotowuje się do ich realizacji?
17. Proszę uporządkować według ważności listę firm, które by Pan odwiedził oferując nasze produkty.
18. Czy potrafi Pan pracować pod presją czasu?
19. Co jest pańską najmocniejszą stroną?
20. Jakie cechy najbardziej Pana wyróżniają?
21. Co Pana w tej pracy najbardziej interesuje?
22. Co najgorszego słyszał Pan o naszej firmie?
23. Dlaczego powinienem zatrudnić właśnie Pana?
24. Czy zdecydowałby się Pan na przeprowadzkę, by objąć wyższe stanowisko w filii naszej firmy?
25. Proszę mi opowiedzieć o jakimś trudnym problemie, z którym musiał się Pan uporać.
26. Co powiedzieliby o Panu dotychczasowi przełożeni?
27. Czy możemy sprawdzić pańskie referencje?
28. Jaką książkę Pan ostatnio czytał (jaki film oglądał) i jakie zrobiła na Panu wrażenie?
29. Jak radzi sobie Pan z napięciem?
30. Od jak dawna Pan szuka pracy?
31. Czy był Pan kiedykolwiek zwolniony z pracy?
32. Dlaczego Pana zwolniono?
33. Na co przeznaczał Pan najwięcej czasu w poprzedniej pracy i dlaczego?
34. Jak przyjmuje Pan polecenia?
35. Jak przyjmuje Pan krytykę?
36. Dlaczego chce Pan pracować u nas?
37. Co Pan sądzi o swoim obecnym (poprzednim) szefie?
38. Proszę opisać sytuację, w której pańska praca lub pomysły zostały skrytykowane.
39. Proszę opowiedzieć coś o sobie.
40. Czy wybrałby Pan ponownie taki zawód jaki Pan obecnie wykonuje?
41. Czym najbardziej się Pan przejmuje?
42. Jaka była najtrudniejsza sytuacja, z którą się Pan zetknął?
43. Jakie rzeczy Pana niepokoją?
44. Czego Pan najbardziej nie lubi?
45. Proszę mi opowiedzieć co ostatnio Pana rozłościło w pracy.
46. W czym wykazał się Pan własną inicjatywą?
47. Co się Panu nie podoba w postępowaniu szefa?
48. Jak, Pana zdaniem, szef ocenia Pańską pracę?
49. Czego chciałby Pan się jeszcze nauczyć?
50. Czy interesuje się Pan sportem?
51. Jakie cechy osobowości są niezbędne do osiągnięcia sukcesu w Pańskiej dziedzinie?
52. Woli Pan pracować samodzielnie czy w zespole?
53. Jaką rolę zwykle pełnił Pan w zespole?
54. Jak zdefiniowałby Pan atmosferę sprzyjającą pracy?
55. Czy daje Pan wyraz swoim opiniom jeśli nie zgadza się Pan ze zdaniem swojego przełożonego?
56. Co powiedziałby Pan o przełożonym, który postepuje nie fair albo z którym trudno sie współpracuje?
57. Czy uważa Pan, że jest naturalnym liderem czy raczej podwładnym?
58. Czego oczekuje Pan po zmianie pracy?
59. Z jakimi ludźmi lubi Pan pracować?
60. Które z realizowanych przez Pana zadań bezpośrednio odpowiadają przyszłym obowiązkom u nas?
61. Dlaczego zainteresował się Pan naszą ofertą/firmą?
62. Jak udało się Panu przyjść na rozmowę kwalifikacyjną skoro nadal jest Pan zatrudniony gdzie indziej?
63. Który ze znanych produktów naszej firmy ocenia Pan najwyżej i dlaczego?
64. Proszę zdefiniować pojęcie współpraca.
65. Jakie ma Pan kłopoty we współpracy z ludźmi różniącymi się od Pana wykształceniem i zainteresowaniami?
66. Czy np. gdyby wygrał Pan bardzo dużą sumę pieniędzy to czy nadal by Pan pracował, czy wybrał życie z odsetek?
67. Proszę mi opowiedzieć coś, co było dla Pana największym wyzwaniem.
68. Proszę podać przykład jakiejś metody pracy, którą Pan stosuje. Co Pan o niej sądzi?
69. Co by Pan zrobił, gdyby musiał podjąć jakąś decyzję, a nie byłoby do tego odpowiedniej procedury?
70. Co jest Pańską największą słabością?
71. Patrząc z perspektywy: czy mógł Pan lepiej pokierować swoją karierą?
72. Jakie decyzje jest najtrudniej Panu podejmować?
73. Jakie umiejętności zawodowe chce Pan obecnie doskonalić?
74. Czy, kiedy trzeba, gotów jest Pan podjąć ryzyko?
75. Widzi Pan ten długopis? Proszę mi go sprzedać.
76. Jak zdefiniowałby Pan swój zawód?
77. Czy miał Pan kiedykolwiek kłopoty finansowe?
78. Jak radzi sobie Pan z odmową?
79. Dlaczego tak długo był Pan bez pracy?
80. Dlaczego tak często zmienia Pan pracę?
81. Dlaczego chce Pan odejść z obecnej pracy? Dlaczego odszedł Pan z poprzedniej pracy?
82. Co Pana najmniej interesuje w tej pracy?
83. Co w Pańskiej poprzedniej firmie się Panu nie podobało lub z czym się Pan nie zgadzał?
84. Jakie wyniósł Pan ogólne wrażenia ze swojej ostatniej firmy?
85. Jakie sprawy utrudniają Panu wykonywanie pracy i jak Pan sobie z nimi radzi?
86. Jaka jest granica finansowa, od której nasza oferta wyda się Panu atrakcyjna?
87. Każda praca ma swoje plusy i minusy. Proszę podać przykład niektórych minusów z Pańskiej ostatniej pracy.
88. W jaki sposób dostał Pan poprzednią pracę?
89. Jak Pan sądzi: ile zarabia się u nas na porównywalnych z Pańskim stanowiskiem?
90. Czy w poprzednim miejscu pracy dysponował Pan samochodem służbowym?
91. Jakich korzyści materialnych, poza pensją, oczekuje Pan u nas?
92. W jaki sposób w Pana poprzedniej firmie były wynagradzane dodatkowe godziny pracy?
93. Czy może Pan w jakiś sposób udokumentować znajomość języków obcych?
94. Czy w tej chwili doskonali Pan znajomość jakiegoś języka obcego?
95. Czy dotychczas wykorzystywał Pan w pracy zawodowej znajomość języków obcych? Jeżeli tak to przy jakiej okazji?
96. Które z ukończonych przez Pana kursów i szkoleń były dla Pana najbardziej przydatne?
97. Od jakiej sumy, Pana zdaniem, zaczyna się wysokie wynagrodzenie w naszej branży?
98. Co uważa Pan za największe zagrożenie dla firmy, w której poprzednio był Pan zatrudniony?
99. Na czym polegał awans (rozwój) w nowym miejscu pracy?
100. Czy zmiana pracy przyniosła Panu wymierne korzyści? Jakie?
101. Czy o Pana planowanym odejściu wiedzą przełożeni w firmie, w której Pan nadal pracuje?
102. Które ze zmian pracy miały największe znaczenie w Pana dotychczasowej karierze?
103. Realizacja jakich zadań przyniosła Panu najwięcej satysfakcji?
104. Jakie cele zawodowe zamierza Pan zrealizować w najbliższym czasie?
105. Ile czasu spędza Pan w pracy?
106. Proszę ocenić politykę personalną firmy, w której Pan dotychczas pracował.
107. Proszę ocenić politykę marketingową firmy, w której Pan pracuje.
108. Co, Pana zdaniem, należałoby zmienić w firmie, w której Pan pracuje?
109. Co jest dla Pana ważniejsze: zadowolenie z pracy czy awans?
110. Czy tylko do nas wysłał Pan życiorys i list motywacyjny?
Przykładowe pytania jakie potencjalny pracownik może zadać pracodawcy podczas rozmowy kwalifikacyjnej. Uczestnik odgrywający rolę pracownika wybiera 10 pytań, które następnie zadaje pracodawcy.
1. Jaki będzie przyszły zakres obowiązków osoby zatrudnionej na tym stanowisku?
2. Z jaką odpowiedzialnością wiąże się objęcie tego stanowiska?
3. Czy praca na tym stanowisku wiązać się będzie z dużą samodzielnością w działaniu?
4. Komu będzie podlegał pracownik, który zostanie przyjęty na to stanowisko?
5. Co powinienem/nam wiedzieć o pracy na tym stanowisku/ w tej firmie?
6. Jak wygląda przykładowy projekt i zakres obowiązków w pierwszym roku pracy?
7. Jak wygląda przeciętny dzień pracy osoby zatrudnionej na tym bądź podobnym stanowisku?
8. Czy praca na tym stanowisku/ w tej firmie wiąże się z częstymi podróżami służbowymi?
9. Jakie obowiązują godziny pracy na tym bądź podobnym stanowisku/ w tej firmie?
10. Jakie są oczekiwania pracodawcy względem nowo zatrudnionego pracownika?
11. Jak zazwyczaj pracownik jest promowany i oceniany w firmie?
12. Jak wygląda program szkoleń i rozwoju pracowników w firmie?
13. Jakie możliwości rozwoju zawodowego oferuje firma swoim pracownikom?
14. Jaki jest pakiet świadczeń socjalnych dla pracowników w firmie?
15. Co wyróżnia tę firmę od innych na rynku/ od konkurencji?
16. Jakie są cele firmy na najbliższe lata?
17. Jak można opisać kulturę organizacyjną firmy?
18. Jak można opisać atmosferę pracy w firmie?
19. Czy ta rozmowa to jedyny etap rekrutacji?
20. Tak więc o dacie i godzinie następnego spotkania Pan/i mnie poinformuje, czy już dziś ustalimy dogodny dla obu stron jego termin?
Załącznik nr 6
4. Ewaluacja
Ankieta, którą otrzymałeś(aś) jest anonimowa. Posłuży ona jedynie do oceny programu. Ważna jest dla nas Twoja opinia na temat zajęć. Być może należy coś w nich zmienić, a może pozostawić bez zmian. Prosimy o szczere odpowiedzi na poniższe pytania.
Zajęcia, w których miałeś(aś) okazję uczestniczyć były dla Ciebie?
ciekawe
nudne
trudno powiedzieć.
Czy uważasz, że takie zajęcia są potrzebne?
tak
nie
Co wyniosłeś(aś)?
Czy jest coś szczególnego, co zapamiętałeś(aś)?
tak - co takiego?
nie
Co chciał(a)byś zmienić?
………………………………………………………………………………………………..............................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………….......
Dziękujemy
Zwierzę
Samochód
Kolor
Piosenkarz
Instrument
muzyczny
Kwiat
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Program Wychowawczy, Dokumenty(1)
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI
Inwestycje edukacyjne-czas wolny, program wychowawczy
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO (1)
poprawiony program wychowawczy, Materiały dydaktyczne EFS
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO, STUDIA
program wychowawczy - integracja, dzieci, dla dzieci
tworzenie programu wychowawczego
kkj, Podstawa programowa wychowania przedszkolnego, Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
Program wychowawczy gimnazjum, Załącznik nr 1
program wychowawczy
Program wychowawczy szkoły
program wychowawczy biblioteki Nieznany
Program wychowawczy w kl, Program wychowawczy w kl
Program wychowawczy, szkoła, Rady Pedagogiczne, wychowanie, profilaktyka
Program wychowawczy w przedszkolu Kształtowanie postaw społecznych w oparciu o pracę w grupie
więcej podobnych podstron