21. Zaspokojenie potrzeb w Pogotowiach Opiekuńczych i innych instytucjach opiekuńczo - wychowawczych
Celem pogotowia jest podejmowanie wszechstronnych działań na rzecz powrotu dziecka do rodziny własnej lub umieszczenie go w zastępczej formie wychowania rodzinnego lub odpowiedniej placówce.
Pogotowie:
zapewnia dziecku pozbawionemu częściowo lub całkowicie opieki rodziców lub opiekunów, znajdującemu się w sytuacji kryzysowej:
- doraźną i całodobową opiekę
- kształcenie dostosowane do wieku i jego możliwości rozwojowych
- opiekę i wychowanie do czasu powrotu do rodziny lub umieszczenia w rodzinie zastępczej, placówce rodzinnej lub placówce socjalizacyjnej
b) przygotowuje diagnozę stanu psychofizycznego i sytuacji życiowej dziecka oraz ustala wskazania do dalszej pracy z dzieckiem.
Zadania w zakresie potrzeb bytowych, zgodnie ze standardem usług, obejmują:
- miejsce zamieszkania
- wyżywienie dostosowane do potrzeb rozwojowych
- wyposażenie w: odzież, obuwie, bieliznę i inne przedmioty osobistego użytku, stosownie do wieku i indywidualnych potrzeb, zabawki odpowiednie do wieku rozwojowego, środki higieny osobistej
- zaopatrzenie w: leki, podręczniki i przybory szkolne
- zapewnienie miesięcznie określonej, drobnej kwoty do własnego dysponowania przez dziecko, której wysokość, nie niższą niż 0,5 %, a nie wyższą niż 5 % kwoty, o której mowa w art.33g ust.4 ustawy o pomocy społecznej ustala Dyrektor w porozumieniu z samorządem wychowanków placówki
- utrzymanie czystości
Zadania w zakresie potrzeb rozwojowych, zgodnie ze standardem opieki i wychowania, obejmują:
- tworzenie dziecku warunków fizycznego, psychicznego i poznawczego rozwoju
- poszanowanie podmiotowości dziecka, wysłuchiwanie jego zdania i w miarę możliwości uwzględnianie jego wniosków we wszelkich dotyczących go sprawach oraz informowanie dziecka o podejmowanych wobec niego działaniach,
- zapewnienie poczucia bezpieczeństwa,
- dbanie o poszanowanie i podtrzymanie związków emocjonalnych dziecka z rodzicami, rodzeństwem i z innymi osobami zarówno spoza placówki, jak i przebywającymi lub zatrudnionymi w placówce,
- uczenie poszanowanie tradycji, ciągłości kulturowej,
- uczenie planowania i organizowania codziennych zajęć stosownie do wieku dziecka,
- uczenie nawiązywania więzi uczuciowych oraz związków interpersonalnych,
- uczenie organizowania czasu wolnego, w tym uczestniczenia w zajęciach kulturalnych, rekreacyjnych i sportowych,
- kształtowanie u dzieci nawyków i uczenie zachowań prozdrowotnych,
- przygotowanie dzieci do podejmowania odpowiedzialności za własne postępowanie oraz uczenie samodzielności w życiu,
- wyrównanie deficytów rozwojowych dzieci,
- uzgadnianie istotnych decyzji dotyczących dziecka z jego rodzicami lub opiekunami,
- umożliwienie dzieciom regularnych, osobistych i bezpośrednich kontaktów z rodzicami oraz innymi osobami bliskimi, z wyjątkiem przypadków, w których sąd zakazał lub ograniczył ich prawo do osobistych kontaktów z dzieckiem.
Podstawowe funkcje domu dziecka w zakresie zaspokojenia potrzeb
- opieka i wychowanie dla dzieci, które nie mają możliwości wychowywania się w pełnowartościowej rodzinie własnej
- całkowita, całodobowa i długotrwała opieka
- zaspakajanie wszystkich potrzeb dziecka, w tym:
* fizjologicznych, które przejawiają się w dążeniu do zaspokojenia podstawowych potrzeb organizmu takich jak np. wody, pokarmu, tlenu, odpowiedniej temperatury
* bezpieczeństwa, co oznacza unikanie bodźców zagrażających życiu i zdrowiu, dążenie do stabilizacji w życiu, spokoju, ładu, schronienia i uwolnienia się od lęku i niepewności
* przynależności i miłości, utrzymywanie bliskich i serdecznych kontaktów z innymi
* szacunku, co przejawia się w dążeniu do pozytywnej oceny samego siebie, która odnosi się do pragnienia bycia osobą silną, kompetentną, umiejącą sprostać wymaganiom życiowym. Odnosi się także do potrzeby uznania, docenienia.
* samoaktualizacji i samorealizacji czyli najlepszego zrealizowania własnych możliwości, maksymalnego wykorzystania własnych talentów. W tym celu zapewnia się dzieciom możliwości chodzenia do szkoły, poznawania kultury. Ta potrzeba wiąże się również z potrzebą sensu życia, potrzebami estetycznymi, intelektualnymi, sprawiedliwości.
- przygotowanie do samodzielnego życia, sprawowania kontroli nad własnym życiem i przekonanie, że osoba potrafi sprostać przyszłości- to nadrzędny cel placówki w stosunku do swoich wychowanków.
Zadania
Zadaniem Domu Dziecka jest zapewnienie dzieciom i młodzieży pozbawionym trwale lub okresowo opieki rodziny własnej, całodobowej opieki i wychowania, odpowiednich do potrzeb warunków rozwoju, a także przygotowanie do samodzielnego życia.
1. Dom zapewnia całodobową opiekę i wychowanie dzieciom całkowicie lub częściowo pozbawionym opieki rodzicielskiej oraz zaspokaja niezbędne potrzeby bytowe, opiekuńcze, rozwojowe w tym emocjonalne, społeczne, religijne, a także zapewnia korzystanie z przysługujących świadczeń zdrowotnych i kształcenia.
2. Zadania w zakresie potrzeb bytowych zgodnie ze standardem usług obejmują:
- miejsce zamieszkania- pobyt czasowy,
- wyżywienie dostosowane do potrzeb rozwojowych,
- wyposażenie w: odzież, obuwie, bieliznę i inne przedmioty osobistego użytku, stosowanie do wieku indywidualnych potrzeb, zabawki odpowiednie do wieku rozwojowego, środki higieny osobistej,
- zaopatrzenie w: leki, podręczniki, przybory szkolne,
- zapewnienie miesięcznie określonej, drobnej kwoty do własnego dysponowania przez dziecko, której wysokość, nie niższą niż 0,5%, a nie wyższą niż 5% kwoty, o której mowa w art.33g ust.4 ustawy o pomocy społecznej, ustala dyrektor w porozumieniu z samorządem wychowanków placówki.
3. Zadania w zakresie potrzeb rozwojowych zgodnie ze standardem opieki i wychowania obejmują:
- tworzenie dzieciom warunków fizycznego, psychicznego i poznawczego rozwoju,
- poszanowanie podmiotowości dziecka, wysłuchiwania jego zdania i w miarę możliwości uwzględniania jego wniosków we wszelkich dotyczących go sprawach oraz informowania dziecka o podejmowanych wobec niego działaniach,
- zapewnienie poczucia bezpieczeństwa,
- dbałości o poszanowanie i podtrzymanie związków emocjonalnych dziecka z rodzicami, rodzeństwem i z innymi osobami zarówno spoza placówki, jak i przebywającymi lub zatrudnionymi w placówce,
- uczenie poszanowania tradycji, ciągłości kulturowej,
- uczenie planowania i organizowania codziennych zajęć stosownie do wieku dziecka,
- uczenie nawiązywania więzi uczuciowych oraz związków interpersonalnych,
- uczenie organizowania czasu wolnego, w tym uczestniczenia w zajęciach kulturalnych, rekreacyjnych i sportowych,
- kształtowanie u dzieci nawyków i uczenia zachowań pro- zdrowotnych,
- przygotowanie dzieci do podejmowania odpowiedzialności za własne postępowanie oraz uczenia samodzielności w życiu,
- wyrównanie deficytów rozwojowych dzieci,
- uzgadnianie istotnych decyzji dotyczących dziecka z jego rodzicami lub opiekunami,
- umożliwienie dzieciom regularnych, osobistych i bezpośrednich kontaktów z rodzicami oraz innymi osobami bliskimi, z wyjątkiem przypadków, w których sąd zakazał lub ograniczył ich prawo do osobistych kontaktów z dzieckiem.
4. Dom podejmuje działania w celu powrotu dziecka do rodziny, znalezienia rodziny przysposabiającej lub umieszczenia w rodzinnej opiece zastępczej.
5. Dom realizuje zadania przy współpracy w szczególności z:
- organizacjami zajmującymi się statutowo pomocą rodzinom, działającymi w środowisku rodziców dzieci,
- właściwymi ze względu na miejsce zamieszkania oraz deklarowaną przynależność wyznaniową rodziców i siedzibę placówki parafiami kościoła katolickiego i jednostkami organizacyjnymi innych kościołów i związków wyznaniowych,
- powiatowymi centrami pomocy rodzinie i ośrodkami pomocy społecznej, właściwymi ze względu na miejsce zamieszkania lub pobytu rodziców dzieci,
- ośrodkami adopcyjno- opiekuńczymi prowadzącymi poradnictwo i terapię dla rodziców dzieci,
- szkołami, do których uczęszczają, i szkołami, do których uczęszczały dzieci przed umieszczeniem ich w placówce,
- sądami rodzinnymi,
- kuratorami sądowymi,
- służbą zdrowia,
- Poradniami Pedagogiczno- Psychologicznymi,
- organizacjami wspierającymi rozwój dziecka