UKŁADANIE RYTMÓW
KONSPEKT Z ZAJĘĆ

1. Data: 2.06.2008

2. Prowadzący:

3. Grupa wiekowa: 6 - latki

4. Zagadnienia:
   - wspomaganie rozwoju w zakresie dostrzegania regularności
   - wyszukiwanie rytmu w szeregach powtarzających się przedmiotów i kontynuowanie go
   - przekładanie dostrzeżonych regularności z jednej sytuacji na drugą np. ruch - gest
   - stwarzanie sytuacji do dostrzegania rytmicznej organizacji czasu

5. Temat: Zabawa dydaktyczna - wiosna, lato, jesień, zima - to się nigdy nie zatrzyma. Układamy rytm.

6. Cele zajęć:
   - dziecko dostrzega rytmiczny układ grup elementów, potrafi je kontynuować
   - przekłada rytm na różne formy ekspresji
   - nazywa rytm

7. Metody pracy:
   - słowne: rebusy, instrukcje
   - oglądowe: pokaz
   -praktycznego działania: metoda ćwiczeń

8. Forma pracy: indywidualna, zbiorowa

9. Środki dydaktyczne: hula - hop, figury geometryczne w różnych kolorach, muzyka, obręcze, obrazki, figury pór roku

10. Literatura:
    - C. Cyrański, M. Kwaśniewska, Moje Przedszkole program wychowania przedszkolnego, DKW - 4013 - 3/01, Kielce 2003
    - A. Kilm - Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna, Warszawa 2002

TOK	CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA	CZYNNOŚCI UCZNIA	UWAGI
1. Czynności organizacyjno -porządkowe	Nauczyciel wita się z dziećmi	Dzieci witają się z nauczycielem
2. Wprowadzenie do tematyki zajęć	- odczytanie wiersza przez nauczyciela - o czym opowiada wiersz? - jakie mamy pory roku? - ile mamy pór roku? - co się z nimi dzieje? - z wam się kojarzy lato?	- o porach roku - wiosna, lato, jesień, zima - 4 - powtarzają się - z wakacjami
3. Uświadomienie celu zajęć	- dziś będziemy układać rytm
4. Realizacja tematu: a) Ćwiczenia sprzyjające dostrzeganiu regularności b) Ćwiczenie w przekładaniu zauważonych prawidłowości z jednej sytuacji na drugą c) Ćwiczenia związane z rytmiczną organizacją czasu	- na tablicy są cztery kolory kół brązowy, żółty, zielony i biały - do jakiego koloru można przypisać lato? - do jakiego koloru można przypisać zimę? - do jakiego koloru można przypisać wiosnę? - do jakiego koloru można przypisać jesień? - nauczycielka układa koła w koło w następujący sposób zielone, żółte, brązowe, białe - jak ułożone są koła? - jak inaczej można odczytać koła? - dzieci układają taki sam wzór jak nauczycielka ze swoich kółek - odczytaj kolorami - odczytaj porami roku - nauczycielka prezentuje czerwone trójkąty i zielone koła - trójkąt to kwiat a zielone koło to liść - nauczycielka układa rytm - odczytaj kolorami - odczytaj z użyciem wyrazów kwiat i liść jak można to dokończyć? - ułóż ze swoich figur taki sam rytm - jak możemy ten rytm przedstawić gestami? - kto wymyśli inny sposób? - nauczyciel dzieli dzieci na trzy zespoły (żaby, pszczoły, bociany), gdy gra muzyka dzieci poruszają się naśladując zwierzęta, do których zostały przydzielone gdy muzyka cichnie dzieci ustawiają się w hula - hopach swoich drużyn - nauczyciel wskazuje po kolei jaki zespół ma naśladować dźwięki zwierząt im przypisanych - nauczyciel dzieli dzieci na cztery zespoły - każda drużyna otrzymuje obręcz - waszym zadaniem jest dopasowanie obrazków do pór roku do której zostaliście przypisani - Omawianie wybranych obrazków.	- żółty - biały - zielony - brązowy - zielony, żółty, brązowy, biały - wiosna, lato, jesień, zima - czerwony, czerwony, zielony, czerwony, czerwony, zielony, - kwiat, kwiat, liść, kwiat, kwiat, liść
5. Podsumowanie pracy	- co wam się podobało? - karta pracy: ogrodnik posadził kwiaty ( mały duży…) dorysuj dalej - co dziś robiliśmy na zajęciach?	- koncert zwierząt - mówiliśmy o porach roku - układaliśmy rytmy - układaliśmy obrazki do pór roku

---