Lubimy podróże.
TEMAT DNIA: „ Czym podróżujemy?” - zajęcie wg programu autorskiego pt.: „Roztańczone przedszkole”.
GRUPA: 3,4 - latki
PROWADZĄCA: mgr Barbara Paszek

CELE OGÓLNE:
- integracja grupy;
- rozwijanie wyobraźni muzycznej;
- doskonalenie umiejętności słuchania;
- wyrabianie umiejętności wyrażania muzyki ruchem;
- wzbogacenie czynnego słownika dzieci;
- kształtowanie poczucia rytmu;
- wyzwalania radości ze wspólnego śpiewania i ruchu;
- wzbogacenie wiadomości o innych krajach.

CELE OPERACYJNE (Dziecko):

- zna różne środki lokomocji;
- potrafi współpracować w grupie;
- potrafi interpretować muzykę ruchem;
- reaguje odpowiednio na zmiany w muzyce;
- bawi się zgodnie i aktywnie uczestniczy w zajęciach;
- potrafi rysować, „trzymając się” w konturach.

METODY:
- aktywizujące
- działań praktycznych

FORMY PRACY:
- zbiorowa
- grupowa
- indywidualna

POMOCE DYDAKTYCZNE:
- magnetofon, CD z nagraniami: Klanzy, Paso - doble, D. Kabalewskiego: „Galop”, P.A. Graigner'a: „Country Gardens”; woreczek, rysunki do pokolorowania dla dzieci (kontury), kredki świecowe i ołówkowe.




PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Piosenka na powitanie w kręgu pt.: „Wszyscy są”.

„ WSZYSCY SĄ, WITAM WAS,
ZACZYNAMY JUŻ CZAS!
JESTEM JA, JESTEŚ TY,
RAZ, DWA, I TRZY!”

2. Zabawa integracyjna: Mam na imię...+ podawanie woreczka z rączki do rączki.

3. Pogadanka z dziećmi na temat znanych środków lokomocji - wdrażanie do swobodnych wypowiedzi.

4. ZAPROSZENIE DZIECI W PODRÓŻ :

A. DO AFRYKI - SAMOLOTEM - PLĄS:

Ustawienie: w kole

Część I
 włączamy silnik przekręcając pokrętło dwa razy prawą ręką;
 to samo powtarzamy lewą ręką;
 zapinamy pasy: wyciągamy obie ręce wyprostowane przed siebie, następnie lewą rękę zginamy w łokciu w prawą stronę i trzymamy w zgięciu lewą rękę zgiętą w lewą stronę;
 wyglądamy przez okienko: ułożone wcześniej ręce unosimy do góry nad głowę i wyglądamy przez nie raz w prawą raz w lewą stron; powtarzamy tę czynność.
Pierwszą część powtarzamy jeszcze raz.
Część II
 ręce wyprostowane wyciągamy na boki i lecimy, machamy rękami, wzbijamy się w górę i opadamy;
 w dole koziołkujemy tzn. dłonie obracamy wokół siebie;
 wzbijamy się ponownie wysoko i lecimy;
 na koniec lądujemy: uginamy nogi lekko w kolanach i ręce zgięte w łokciach powoli prostujemy przed sobą.


Wspólny śpiew z tubylcami - Murzynkami - „O Benoje” (na siedząco).

„O BENOJE, O BENOJE,
OJE BENOJE, OJE BENOJE,
UMBA JA, UMBA JE,
BAGO BA, BAGO JE.”


B. DO HISZPANII - dzieci zamykają oczka i przenoszą się na arenę, gdzie odbywa się Corrida - „Walka z bykiem” - interpretacja do muzyki (PASO DOBLE).

Dzieci naśladują ruchy za prowadzącą, np.: energiczny, rytmiczny marsz po kole z podniesioną głową, kroczki do środka koła i na zewnątrz, obrót wokół własnej osi z rączkami na bioderkach. Na akcent dzieci wykonują szybki ruch dotknięcia podłogi i wyskok w górę z uniesionymi rączkami, oznaczającymi wygraną walkę z bykiem.

C. DO KRAINY SMERFÓW - RAKIETĄ.

Uderzanie dłońmi o kolana, poklaskiwanie dłonią o dłoń, ruch okrężny dłonią przed twarzą z okrzykiem oooo...i wyrzutem rąk w górę.

TANIEC SMERFÓW (muzyka: „Country Gardens” - P. A. Graigner)

Dzieci dzielimy na 3 grupy Smerfów: „Ważniaki”, „Smerfetki”, „Śpiochy”. Z każdej grupy wybieramy Smerfa głównego, który tańczy indywidualnie przy określonym fragmencie muzycznym. Następnie tańczą całe grupy, na końcu prezentują się wszystkie Smerfy w kole.

D. W GÓRY - KONNO - INTERPRETACJA MUZYKI D. KABALEWSKIEGO PT.: „GALOP”.

Naśladowanie ruchów za prowadzącą: „Jedziemy na koniu, hamujemy przed przepaścią, wspinamy się pod wielką górę i niestety spadamy z konia. Wchodzimy ponownie na konia i jedziemy dalej. Dojeżdżamy na polankę, schodzimy z konia, którego poklepujemy przyjaźnie (dzieci poklepują się po pupie).”
Odpoczynek na polance - dzieci leżą z zamkniętymi oczkami, odpoczywając.

E. DO KRAJU - DO PRZEDSZKOLA - TAKSÓWKĄ - PLĄS:

HALLO TAXI
Ustawienie: w kole, jeden za drugim

Wstęp: 4 takty
1-4 wołamy taksówkę mówiąc „ hallo taxi”, wykonując ruch zastawiania PR;
5-8 wołamy taksówkę mówiąc „ hallo taxi”, wykonując ruch zastawiania LR;
9-16 marzniemy, więc rozcieramy ramiona- krzyżujemy ręce na piersi i pocieramy ramiona dłońmi;
17-18 „ łapiemy” okazję- wskazuje kciukiem prawej ręki za siebie;
19-20 „ łapiemy” okazję- wskazuje kciukiem lewej ręki za siebie;
21-24 4 razy wskazujemy obydwoma kciukami na raz za siebie;
25-32 zmęczeni czekaniem i zniecierpliwieni idziemy na piechotę.


5. Pamiątkowe obrazki z podróży (samolot, taksówka, rakieta...) - praca plastyczna, kolorowanie kredkami ołówkowymi i świecowymi.

6. Wspólna ocena prac, umiejscowienie ich w widocznym miejscu sali.

---