TEMAT: „Kosi, kosi łapci” - słuchanie wiersza L. Pijanowskiego. Zapoznanie dzieci ze zwierzętami hodowanymi w wiejskiej zagrodzie z wykorzystaniem szeregu ilustracji.

CELE:

1. Edukacyjny:

- wspieranie rozwoju:

§ Rozwijanie funkcji językowych

§ Wzmacnianie i wydłużanie okresu koncentracji uwagi

§ Usprawnianie funkcji sensorycznych, ruchowych, percepcyjno - motorycznej podczas reprodukowania wzoru różnymi technikami

- dydaktyczny:

§ spostrzeganie, różnicowanie wyglądu, charakterystycznych głosów zwierząt domowych

§ wykształcenie i utrwalenie orientacji w schemacie ciała i przestrzeni

§ znajomość zasad higienicznego postępowania względem własnego ciała

- wychowawczy:

§ wzrost dojrzałości emocjonalnej poprzez nawiązywanie kontaktu z innymi dziećmi

§ Przedstawienie roli jaką spełniają niektóre zwierzęta w życiu człowieka - przyjaźń.

2. Terapeutyczny:

§ Usprawnianie motoryki małej

METODY:

- METODA DOBREGO STARTU - stymulowanie rozwoju psychomotorycznego (Modyfikacja MDS: „Piosenki i rysunki”)

FORMY:

q Indywidualna jednolita

q Zbiorowa jednolita

1. Zajęcia wprowadzające:

Powitanie piosenką (na melodię Panie Janie)
„Witaj Jasiu jak się masz, wszyscy cię lubimy. Bądź wśród nas”

Ćwiczenie orientacji w schemacie ciała:

- Wskazywanie poszczególnych części ciała na sobie - „przywitanie ich”

- Zabawa z piosenką „Ten paluszek to babunia”: Ten paluszek to babunia przy nim jest dziadunio, ten największy to tatunio przy nim jest mamunia, a to jest dziecina mała. A to raczka moja cała, , tra la, la la, la la
(M. Bogdanowicz: „Ruch i piosenka dla najmłodszych.”

Ćwiczenia orientacji w przestrzeni:

- Dzieci spacerują po sali mówiąc wiersz pt. „Marsz.” Na hasło „Wracamy ze spaceru” stają we wskazanym miejscu. (przed wycieraczką, za wycieraczką, obok wycieraczki)

Zabawa wprowadzająca do tematu zajęć:

- „Kto jest bohaterem piosenki ?” Po wysłuchaniu nagrania na kasecie magnetofonowej dziecko wskazuje odpowiedni rysunek schematyczny zwierzęcia domowego, którego głos usłyszało. Wskazanie odpowiednich ilustracji, uzasadnienie wyboru.

Słuchanie piosenki:

- Dzieci słuchają piosenki, starając się znaleźć na jej podstawie odpowiedź na pytanie, „Kto jest bohaterem piosenki ?”

- Odpowiedź nauczyciela na postawione pytanie; w formie wiersza L. Pijanowskiego „Kosi, kosi łapci”

Rozmowa inspirowana treścią piosenki:

- odtworzenie treści piosenki i sprawdzenie stopnia jej zrozumienia przez dzieci.

- Nauka piosenki połączona z inscenizowaniem jej treści.

- Klasyfikowanie zwierząt przedstawionych na obrazkach do zbiorów: „Zwierzęta domowe”, „Inne”

- Przedstawienie roli jaką spełniają niektóre zwierzęta
w życiu człowieka - przyjaźń.

Ćwiczenia językowe:

- Analiza i synteza sylabowa. Dzieci dzielą na sylaby podane wyrazy: kotek, mały, łapki, mama, czeka

- Wyróżnianie pierwszych głosek w podanych wyrazach

- Dobieranie zdrobnień do podanych wyrazów.

2. Zajęcia właściwe:

Ćwiczenia ruchowe:

- „Kotki bawią się piłeczkami” według Wlaźnik

Ćwiczenia ruchowo - słuchowe:

- „Kotki piją mleczko” - według K. Wlaźnik

- Ćwiczenia z woreczkami. Dzieci siedzą na dywanie i wystukują rytm śpiewanej piosenki na leżących przed nimi woreczkach: uderzają jedną ręką (prawą) w środek woreczka. Wystukiwanie rytmu pięścią, wystukiwanie rytmu dłonią - wew. stroną, wystukiwanie rytmu dłonią - zew. stroną, wystukiwanie rytmu dłonią - brzegiem dłoni.

Ćwiczenia ruchowo - słuchowo - wzrokowe:

- Demonstracja wzoru (wzór demonstrowany jest jako znak opracowanej piosenki) i sposobu wykonania ćwiczenia (wraz ze śpiewem piosenki: kreślenie linii z góry na dół, od strony lewej ku prawej,)

- uczenie się polisensoryczne

- odtwarzanie wzoru różnymi technikami:

a) Wodzenie palcem po wzorze. Ćwiczenie to wykonuje dwoje dzieci, śpiewając piosenkę wodzą palcem po wzorze. Reszta dzieci stojąc wokół tablicy na której znajduje się wzór obserwuje wykonywanie ćwiczenia.

b) Odtwarzanie wzoru z planszy ręką w powietrzu. Wszystkie dzieci śpiewają piosenkę i kreślą
w powietrzu wzór ręką, stojąc przed tablicą
z wzorem.

c) Odtwarzanie wzoru z pamięci ręką w powietrzu, nogą na dywanie.

d) Odtwarzanie wzoru palcem na tacy z kaszą manną (śpiew) wielokrotnie po tym samym wzorze.

e) pędzlem na kartkach z bloku rysunkowego (śpiew) - wielokrotnie po tym samym wzorze.

f) Odtwarzanie wzoru na kartach pracy.

g) Omówienie wykonanych prac, wyszukanie błędów.

Zabawa relaksacyjna:

Zabawa ze śpiewem ilustrująca treść piosenki - „Kiciu, kiciu, kiciu miła”

---